Что называют выражением?
план-конспект урока по математике (1 класс) на тему

Математика. 1 класс. УМК «Диалог»

Автор: Самбурская Зоя Владимировна

Тема урока: Что называют выражением?

Цель урока: введение понятий «выражение» и «значение выражения» с использованием элементов мыслительной операции «перенос».

Задачи урока:

Предметные:

- познакомить с понятиями «выражение» и значение выражения» с использованием элементов мыслительной операции «перенос»;

- совершенствовать вычислительные навыки;

Метапредметные:

- уметь определять цель деятельности на уроке;

- развивать математическую речь, используя новые термины «выражение» и «значение выражения»;

- учить рассуждать и делать выводы, контролировать результат своей работы.

Оборудование: интерактивная доска, компьютер, презентация, карточки с заданием для работы в парах, учебник «Математика» Ивашова О.А., 1 класс, часть 2.

Ход урока

1. Самоопределение к деятельности

- Какое сегодня число? Дайте характеристику числу.

- Где мы встречаемся  числом 2? Какое наступило время года? Назовите 2 признака прихода весны. (увеличивается световой день, 8 марта, распускаются почки….)

- Что всегда считают по два? Как по-другому можно сказать? (пара) Что считают парами? (перчатки, ботинки и т.д.)

- Какое двузначное число можно составить из двух двоек? (22)

2. Актуализация знаний.

- Откройте тетради. На минутке цифрописания пропишем цифры 2 и 22, чередуя.

- Посмотрите на доску. На доске записаны знаки (= - + > <).

- Составьте неравенства, используя цифру 2 и один из знаков  арифметических действий.  (2+2>2, 2-2<2)

- Какие неравенства составили? (1 работает у доски)

- Проверим, как вы выполнили задание. У кого также? Поставьте на полях +.

3. Постановка темы урока и цели.

- У вас на партах лежат карточки. Ваша задача, работая  в парах, разделить на группы.

( 3+2, 6-1, 4+2=6, 9-2=7, 4>2, 5<7) 

- На какие группы разделили? Прочитайте равенства. Прочитайте неравенства.

- Прочитайте оставшиеся  математические записи. Кто знает, какое общее название  есть у таких записей? Это математическое выражение. Что такое выражение?

- Попробуйте сформулировать тему урока : Что называют выражением?

- Какую  цель поставим на  урок? Что мы должны узнать на уроке? (Научиться отличать выражения от  других математических записей). 

(Если не ответят: Какое задание выполняли? (делили на группы) Какие? Похожи ли оставшиеся записи на равенства и неравенства? (Нет) Значит мы будем учиться отличать …..)

- Слово «Выражение» - многозначное. Толкование слова можно найти в словаре. Давайте проверим и узнаем, какое значение слова «Выражение» подходит для уроков математики.

- Где мы в жизни встречаемся со словом выражение? Посмотрите на меня (показать разные лица). Смогли ли вы узнать какое у меня настроение? Что помогло? (выражение лица)

- Что здесь изображено? (мимика)

- Как по-другому? (выражение лица)  Подходит к уроку математики? (нет)

- Составьте  предложения по рисунку.

- Что вы составили? (предложение)

- Что такое предложение? (законченная мысль) Можно ли предложение назвать выражением? (да, так как законченная мысль) Мы выражаем мысль.

- Сколько белок было? (4) Что произошло? (одна убежала) Как запишем?  Какое выражение получится?(4-1)

- Так что же такое математическое выражение?

(Если не смогут: что использовали для записи выражения? (числа и знак арифметического действия) Значит ….

Математическое выражение – это запись, в которой числа соединены знаками арифметических действий.

- Ответили ли мы на вопрос урока? Что такое выражение?

А что такое значение математическое  выражения? (результат арифметического действия).

4. Физминутка

5. Применение нового знания.

- Прочитайте название левой части. Прочитайте название правой части. Ваша задача распределить математические записи в нужную часть таблицы. (1 + 6, 7 , 11 – 7 , 4,     + 0,       )  Докажите, что здесь записаны выражения. Что необычного заметили в записях? Можно ли эту запись назвать выражением? (да) Почему?  

- Что такое значение выражения? (результат арифметического действия) Посмотрите на математическое выражение с треугольником. Почему в значении выражения получается треугольник? (если к  число +0, то получится тоже число)

- Каких знаков нет в выражениях? Почему? (неравенство). 

- Чем отличается выражение от значения выражений? (это запись, в которой числа соединены знаками действий, значение выражения  – результат арифметического действия)

6. Закрепление полученных знаний

- Учебник с.54 №3. Найдите запись выражений. Докажите. Запишем выражения.

- Остальные записи являются выражением? Докажите.

7. Рефлексия

- Что мы изучали на уроке?

- Что такое математическое выражение? (это запись, в которой числа соединены знаками арифметических действий.)

- Какая цель стояла перед нами на уроке? (Научиться отличать выражения от  других математических записей) Удалось нам справиться?

- Мы узнали, что называют выражением и предлагаю вам выполнить задание на карточках.

Обведи выражения замкнутой кривой.

- Какие выражения обвели? Почему?

- Остальные записи являются выражением? Докажите.

- Кто справился с заданием? Поставьте на карточке +.

8. Итог урока

- Кто понял, как находить выражение?

- Кому было трудно? Почему?

9. Самооценка

- Оцените свою работу.