Технологическая карта урока ОРКСЭ. Курс "Основы мировых религиозных культур". Тема урока "Семья".
план-конспект урока по орксэ (4 класс) на тему

№

п/п

Этапы урока/Время

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Примечание(Планируемые результаты)

1.

Организационный1-2 мин

Дети входят в класс под «Гимн Семье»

Ребята рассаживаются за 3 стола.

Психологический настрой на совместную работу

2.

Постановка учебной задачи. Цель: Создание условий для постановки учебной задачи через организацию совместной деятельности, решающей проблемную ситуацию; активизация мыслительной деятельности учащихся, развитие творческой активности заинтересованность в предстоящей работе.

5-7 мин

 Каждая группа получает конверт с заданием: собери загадку и назови отгадку. (стихи разрезаны по строчкам)

Назовите основную мысль вашего четверостишья.

Возможно ли расположить эти четверостишья так. чтобы получился единый стихотворный текст?

Постарайтесь определить тему нашего сегодняшнего занятия.

Ребята составляют 3 загадки:

3..Это слово каждый знает,

Ни на что не променяет!

К цифре «семь» добавлю «я» —

Что получится? (семья)

2.Все родные, с кем живете,

Даже дядя или тетя,

Непременно вам друзья,

Вместе вы — одна семья!

1.Без чего на белом свете

Взрослым не прожить и детям?

Кто поддержит вас, друзья?

Ваша дружная... (семья)

Дети выносят запись на доску:

3.Ценность семьи, как строится семья.

2.Состав семьи и поддержка.

1.Необходимость семьи.

Дети находят наиболее логичное решение:

1.Без чего на белом свете

Взрослым не прожить и детям?

Кто поддержит вас, друзья?

Ваша дружная... (семья)

2.Все родные, с кем живете,

Даже дядя или тетя,

Непременно вам друзья,

Вместе вы — одна семья!

3..Это слово каждый знает,

Ни на что не променяет!

К цифре «семь» добавлю «я» —

Что получится? (семья)

Семья, её значение и отношение к неё основных мировых религий.

Познавательные УУД:

- логические:  установление причинно-следственных связей, Регулятивные УУД:

- целеполагание

Личностные УУД:

- развитие интереса к изучению предмета, формирование понятия важности семьи, её значение. Коммуникативные УУД:

развитие умения работать в группе, принимать совместное решение

3.

Знакомство с новым материалом. Цель:  Создание условий для выявления обучающимися новых знаний о семье, об отношении основных мировых религий к понятию «семья», развития умений находить ответы на проблемные вопросы; определение основных семейных ценностей.

11-12 мин

Физкультминутка.

1-2 мин

Давайте определим что же такое «семья»?

Прочитайте , как определяют семью  С. И. Ожегов и Д.Н. Ушаков?

Почему же общность близких людей стали называть семьёй?

Иногда для обозначения семьи или родословной используется латинское слово «фамилия», которое в русском языке в первую очередь обозначает «общее имя для членов семьи». Почему 7-Я?

Подберите имена прилагательные, характеризующие счастливую, на ваш взгляд, семью. Посмотрите мы все разные, но все хотим жить в счастливых семьях.

На чём основывается счастливая семья? Какие нравственные ценности способны укрепить её?

Вы поняли,  почему у вас на столах не волшебный цветик-семицветик , а обычная ромашка?

На её лепестках запишите эти качества.

Словарь Ожегова С.И.: 
1. Это группа живущих вместе близких родственников;
2. Объединение людей, сплочённых общими интересами.

Ушаков Д.Н.:
Семья – группа людей, состоящая из родителей, детей, внуков и ближних родственников, живущих вместе

Итак, семья- это люди, которые не всегда живут вместе, но они никогда не забывают заботиться друг о друге, сплочённые общими интересами. А самое главное – они родные друг другу.

«Семья» восходит к корню «сем», имеющему отношение к семени и продолжению рода, то есть рождению и воспитанию детей, которое традиционно считается основным предназначением создания семьи.

-Это связано со средним числом детей в семье во времена образования этого слова. Раньше семьи всегда были большими. А сейчас есть семьи большие, есть и маленькие.

Дружная большая, крепкая, заботливая, понимающая, любящая…

Учащиеся высказывают свои предположения.

Ученик рассказывает притчу «Как появилась дружная семья».

Давным –давно жила семья, в которой было 100 человек, но не было между ними согласия. Устали они от ссор и раздоров. И вот решили члены семьи обратиться к мудрецу, чтобы он научил их жить дружно. Мудрец внимательно выслушал просителей и сказал: « Никто не научит вас жить счастливо, вы должны сами понять, что вам нужно для счастья, напишите, какой вы хотите видеть свою семью». Собралась эта огромная семья на семейный совет и решили они, чтобы семья была дружной, надо относиться друг к другу, придерживаясь этих качеств: (каких?)

Ромашка-символ семейной любви и верности.

Каждый стол составляет из серединки-счастливой семьи и лепестков, написав на них необходимые для этого качества, (Понимание Любовь Уважение Доверие Доброта Забота Помощь Дружба) свой «семейный цветок»

Наша дружная семья:

Мама, папа, брат и я.

Спортом любим заниматься,

И, конечно, закаляться.

Мы - счастливая семья,

Мама, папа, брат и я.

Познавательные:

Развитие познавательной активности;

Развитие способности анализировать и систематизировать материал.

Регулятивные:

Развитие умения принимать смысл поставленной задачи.

Личностные УУД:

- развитие интереса к родному языку, осознание семейных ценностей.

Коммуникативные УУД:

развитие умения работать в коллективе, принимать высказывания других.

4.

Домашнее задание

1-2 мин

Основываясь на этом попробуйте к следующему занятию составить правила жизни в дружной семье. Но, чтобы создавать правила , необходимо знать историю и традиции, отношение религии к семье и браку.

3.

15 мин

Пользуясь учебником и планшетами, попробуем заполнить таблицу и сравним основные ценности семейной жизни в различных религиях.

Вывод.

Учебник стр. 74-75, планшеты.

(Приложение 1 к уроку)

Православие – фронтальная работа, далее - каждый стол выбирает себе одну из религий и «+» отмечает основные ценности.

На экране заполняется сводная таблица.

Именно традиционные религии мира уделяют огромное значение семье, гармоничным отношениям в ней.

5.

Рефлексия.

 Итог урока.

5 мин

Что необходимо, чтобы семья могла быть дружной и счастливой? Подтвердите свой ответ составленными вами пословицами.

Лад, согласие, уважение и т. д.

(Приложение 2 к уроку)

Основные ценности семейной жизни

Православие

Буддизм

Иудаизм

Ислам

Любовь мужа и жены друг к другу

Согласие

Уважение

Измена

Любовь родителей к детям

Забота

Почитание родителей

Прощение

Терпение

Семейные традиции

Пословицы для 1 группы

На что клад,

Согласье в дому – достаток в дому,        

 Семья сильна,

 раздоры в семье - пропадать всему.

 когда над ней крыша одна.

коли в семье лад.

Пословицы для 2 группы

Вся семья вместе,  

В родной семье                                        

За общим семейным столом                              

еда вкуснее.

и каша гуще.

так и душа на месте.

Пословицы для 3 группы

Дом согревает не печь,                                      

Дерево держится корнями,  

 Семья без детей,

что цветок без запаха.

 а любовь и согласие.

а человек семьёй.