ЛИТЕРАТУРНОЕ ЧТЕНИЕ
план-конспект урока по чтению (3 класс) на тему

МАОУ Белостолбовская СОШ

                                                        2015год

1. Орг. момент.
2. Речевая разминка.

«Перепел перепёлку и перепелят

В перелеске прятал от ребят.

Прочитайте скороговорку медленно, а затем с ускорением.

- С вопросительной интонацией.

- С утвердительной.

- С восклицательной.

- С сердитой.

- С весёлой.

- А сейчас быстро, очень быстро.

III.        Введение в тему.

        - Как вы думаете, почему перепел прятал перепёлку и перепелят

от ребят?

(Потому что ребята могут им навредить: напугать или даже поймать).

        - Разве ребята не понимают, что этого нельзя делать?

К сожалению, есть такие ребята, которые любят похулиганить.

4. Рассказ о жизни и творчестве Саши Чёрного.

5. Ознакомление со стихотворением «Что ты тискаешь утёнка?...»
6. Чтение стихотворения учителем. 

1. Словарно – лексическая работа. 

ТИСКАЕШЬ – давишь, прижимаешь, мнёшь

РВЁТСЯ ПРОЧЬ – вырывается

В СВОЙ ЧЕРЁД – в свою очередь, когда придёт время

БРЫКАТЬСЯ – то же, что лягаться, а также вообще бить, отбиваться ногами; активно сопротивляться, упрямиться

ПРИТИСНЕШЬ – прижмёшь

КАПУТ – конец, гибель

2. Выборочное чтение.

- Прочитайте, как поэт убеждает малыша не тискать утёнка.

- Как взрослый разговаривает с малышом?

(Взрослый разговаривает с малышом дружелюбно, советует не делать так, как он тискал утёнка.)

7. Физкультминутка.
8. Ознакомление с новым стихотворением.

1. Чтение стихотворения «Воробей».

- Понравилось ли вам стихотворение?

ВЬЮШКА – в деревенском доме крышка, которая закрывает

печную трубу для сохранения тепла.

2. Прочитаем первые 4 строчки стихотворения.

- Каким вы представляете себе воробья?

(Серый, юркий)

- А с кем сравнивает поэт воробья? Почему?

(Он такой же маленький, серенький и юркий)

3. Прочитайте стихотворение про себя.

Помогает ли ритм стихотворения представить, как скачет воробей?

(Да, ритм такой, как будто воробей скачет).

- Как поэт относится к воробью?

(Поэт относится к воробью с нежностью, с любовью. Он называет его «воробей мой», «воробьишка», «пичужка». «Какой нахал!»)

4. Прочитайте стихотворение выразительно.

9. Работа над стихотворением «Слон».

1. Самостоятельное чтение стихотворения.
2. Чтение стихотворения по ролям.
3. Проверка.

10. Итог.

- Кто автор произведений, которые мы с вами читали?

- О ком они: о животных или людях?

- Что объединяет произведения?

XI. Домашнее задание. Одно стихотворение наизусть.