ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ОДП. 17 ФИЗИКА для специальности 34.02.01 СЕСТРИНСКОЕ ДЕЛО
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 programma_fizika_novaya_etalon.docx | 61.87 КБ |
Предварительный просмотр:
Санкт-Петербургское государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение «Фельдшерский колледж»
УТВЕРЖДАЮ Директор СПб ГПБОУ __________ Г.Н. Котова «___»__________2014 г. |
ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ОДП. 17 ФИЗИКА
для специальности
34.02.01 СЕСТРИНСКОЕ ДЕЛО
Санкт-Петербург
2014 г.
Программа учебной дисциплины «Физика» разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта (далее – ФГОС) по специальности (специальностям) среднего профессионального образования (далее – СПО) 34.02.01 Сестринское дело
РАССМОТРЕНО на заседании ЦМК Протокол № 1 от « 28 » августа 2014 г. Председатель ЦМК /_________/Уразаева Т.К./ | УТВЕРЖДАЮ Заместитель директора по учебной работе _____________________/Белоконева Н.П./ от __12 сентября__ 2014 г. |
Организация-разработчик: СПб ГПБОУ «Фельдшерский колледж»
Разработчик: Уразаева Татьяна Камильевна, кандидат физ.-мат. наук, доцент, преподаватель физики, категория – высшая .
Рабочая программа рекомендована методическим советом СПб ГБПОУ «Фельдшерский колледж»
Утверждена «_11__»___сентября___ 2014 г.
Председатель методического совета ________________/Полонская И.И./
© Уразаева Т.К.
© СПб ГБПОУ «Фельдшерский колледж»
СОДЕРЖАНИЕ
стр. | |
| 4 |
| 6 |
| 16 |
| 17 |
1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ОДП. 17 ФИЗИКА
1.1. Область применения программы
Программа учебной дисциплины является частью основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по специальности СПО 34.02.01 «СЕСТРИНСКОЕ ДЕЛО»
Программа учебной дисциплины может быть использована в части освоения учебных общеобразовательных дисциплин цикла ЕН (базовый уровень) и соответствующих компетенций:
ОК1.Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и
способы выполнения профессиональных задач, оценивать их выполнение и
качество.
ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за
них ответственность.
ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для
эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и
личностного развития.
ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профес-
сиональной деятельности.
ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами,
руководством, потребителями.
ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных),
за результат выполнения заданий.
ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного
развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать и
осуществлять повышение квалификации.
ОК 9. Ориентироваться в условиях смены технологий в профессиональной деятельности.
ОК 10. Бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям народа, уважать социальные, культурные и религиозные различия.
ОК 11 Быть готовым брать на себя нравственные обязательства по отношению
к природе, обществу и человеку.
ОК 12. Организовывать рабочее место с соблюдением требований охраны труда,
производственной санитарии, инфекционной и противопожарной
безопасности.
ОК 13. Вести здоровый образ жизни, заниматься физической культурой и спортом
для укрепления здоровья, достижения жизненных и профессиональных
целей.
1.2. Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы:
Дисциплина «ФИЗИКА» входит состав общеобразовательных дисциплин (базовый уровень)
1.3. Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения учебной дисциплины:
В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен уметь:
- Пользоваться основополагающими физическими понятиями, закономерностями, законами и теориями;
- Применять физическую терминологию и символику;
- Применять основные методы научного познания, используемые в физике: наблюдение, описание, измерение, эксперимент;
- Обрабатывать результаты измерений;
- Обнаруживать зависимость между физическими величинами;
- Объяснять полученные результаты и делать выводы;
- Решать физические задачи;
- Применять полученные знания для объяснения условий протекания физических явлений в природе и для принятия практических решений в повседневной жизни;
- Выработать собственную позицию по отношению к физической информации, получаемой из различных источников.
В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен знать:
- Роль и место физики в современном мире;
- Физическую сущность наблюдаемых во Вселенной явлений;
- Роль физики в формировании кругозора и функциональной грамотности человека для решения практических задач.
1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение программы учебной дисциплины:
максимальной учебной нагрузки обучающегося 234 часа, в том числе:
обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 156 часов;
самостоятельной работы обучающегося 78 часов.
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы | Объем часов |
Максимальная учебная нагрузка (всего) | 234 |
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего) | 156 |
в том числе: | |
лабораторные работы | 20 |
практические занятия | 58 |
контрольные работы | |
курсовая работа (проект) (если предусмотрено) | |
Самостоятельная работа обучающегося (всего) | 78 |
в том числе: | |
самостоятельная работа над курсовой работой (проектом) (если предусмотрено) | |
Составление кроссвордов ………………………………………….. Составление конспектов ………………………………………….... Подготовка реферативных сообщений …………………………. Создание презентаций ……………………………………………….. Самостоятельное изучение отдельных тем…………………… Домашняя работа........................................................................... Указываются другие виды самостоятельной работы при их наличии (реферат, расчетно-графическая работа, внеаудиторная самостоятельная работа и т.п.). | 14 14 10 5 15 20 |
Итоговая аттестация в форме (указать) | |
Тематический план и содержание учебной дисциплины «ФИЗИКА».
Наименование разделов и тем | Содержание учебного материала, практические работы, самостоятельная работа. | Объём часов | Уровень усвоения | |
1 | 2 | 3 | 4 | |
Раздел 1. Механика с элементами теории относительности | 18/9 | |||
Тема 1.1 Кинематика | Содержание учебного материала | 4 | 1 | |
1.Вводное занятие. Инструктаж по технике безопасности. 2.Виды и параметры механического движения. Движение точки и тела. Положение точки в пространстве. Система отсчёта. Перемещение. Мгновенная скорость. Скорость равномерного прямолинейного движения. Заслушивание и обсуждение реферативных сообщений студентов по теме. | ||||
Лабораторная работа 1.Изучение движения тела по окружности | 2 | |||
Самостоятельная работа обучающихся 1.Подготовка в письменном виде реферативных сообщений на тему: -уравнение равномерного прямолинейного движения -графическое представление равномерного прямолинейного движения -сложение скоростей -ускорение, единица ускорения -скорость при движении с постоянным ускорением -движение с постоянным ускорением | 1 | |||
Тема 1.2 Динамика | Содержание учебного материала: | 2 | 1 | |
1.Динамика. Законы Ньютона. Закон всемирного тяготения. Инерциальные и неинерциальные системы отсчёта. Материальная точка. Масса, сила. Единицы массы и силы. Понятие о системе единиц. Сила тяжести. Вес и невесомость. Проверка реферативных сообщений студентов по теме. | ||||
Практические занятия: 1.Динамика | 2 | |||
Самостоятельная работа обучающихся 1.Подготовка в письменном виде реферативных сообщений на тему: -основное утверждение механики -движение с постоянной скоростью -силы в механике -законы механики и повседневный опыт -Международная система единиц -принцип относительности | 2 | |||
Тема 1.3 Законы сохранения в механике | Содержание учебного материала: | 2 | 1 | |
1.Законы сохранения в механике. Импульс тела. Закон сохранения импульса. Реактивное движение. Работа и мощность. Механическая энергия и её виды. Закон сохранения энергии. Закон взаимосвязи массы и энергии. | ||||
Лабораторная работа Изучение закона сохранения механической энергии | 2 | |||
Практические занятия: Механическая работа, мощность, энергия | 2 | |||
Контрольная работа Основы механики. | 2 | |||
Самостоятельная работа обучающихся 1.Подготовка в письменном виде кроссворда «Основы механики» с заданными терминами 2.Подготовка в письменном виде конспекта по теме «Механические свойства тканей организма». | 6 | |||
Раздел 2. Основы молекулярной физики и термодинамики | 34/17 | |||
Тема 2.1 Основы молекулярной физики. | Содержание учебного материала: | 10 | 1 | |
1.Основные положения МКТ. Основные величины МКТ. 2.Силы взаимодействия молекул. Строение тел. 3.Идеальный газ в МКТ. Основное уравнение МКТ идеального газа. 4.Тепловое равновесие. Температура. 5.Уравнение состояния идеального газа. Газовые законы. Проверка реферативных сообщений студентов по теме. Проверка кроссворда | ||||
Лабораторная работа 1.Экспериментальная проверка законы Гей-Люссака | 2 | |||
Практические занятия: 1 Основные положения и величины МКТ. 2.Основное уравнение МКТ. Уравнение состояния идеального газа. | 4 | |||
Контрольная работа Законы молекулярной физики | 2 | |||
Самостоятельная работа обучающихся 1.Подготовка в письменном виде реферативных сообщений на тему -основные понятия молекулярной физики -среднее значение квадрата скорости молекул -определение температуры. Измерение скоростей молекул газа. 2.Подготовка кроссворда «Основы МФ» с заданными терминами. | 8 | |||
Тема 2.2 Взаимные превращения вещества | Содержание учебного материала: | 4 | 1 | |
1.Взаимные превращения жидкостей, газов и твердых тел. 2.Свойства жидкостей. Капиллярные явления. Проверка реферативных сообщений студентов по теме. | ||||
Лабораторная работа 1.Определение относительной влажности воздуха | 2 | |||
Практические занятия: 1.Взаимные превращения вещества | 2 | |||
Самостоятельная работа обучающихся 1.Подготовка в письменном виде реферативных сообщений на тему -твёрдые тела. | 4 | |||
Тема 2.3 Основы термодинамики | Содержание учебного материала | 4 | 1 | |
1.Основные понятия термодинамики ( ТД ). 2. Законы ТД. Тепловой двигатель. Проверка конспекта и кроссворда. | ||||
Практические занятия: 1.Законы термодинамики (ТД). 2.Основы ТД и МФ. | 4 | |||
Самостоятельная работа обучающихся 1.Подготовка в письменном виде реферативных сообщений на тему -статистическое истолкование необратимости процессов в природе -применение первого закона ТД к различным процессам -КПД тепловых двигателей 2.Подготовка конспекта по темам
3.Подготовкак кроссворда «Основы ТД» с заданными терминами. | 5 | |||
Раздел 3. Электродинамика | 50/24 | |||
Тема 3.1 Электростатика | Содержание учебного материала | 10 | 1 | |
1.Основные понятия электростатики. Основные законы электростатики. 2.Электрическое поле. Напряженность. Силовые линии. 3.Потенциал электрического поля. Эквипотенциальные поверхности. 4.Электроёмкость. Конденсаторы. 5.Обобщающий урок Проверка реферативных сообщений студентов по теме. Проверка кроссворда | ||||
Практические занятия: 1. Взаимодействие заряженных тел. Характеристики электрического поля.. 2.Закон Кулона. | 4 | |||
Контрольная работа Основные понятия и законы электростатики | 2 | |||
Тестовый контроль по итогам 1 семестра | 2 | |||
Самостоятельная работа обучающихся 1.Подготовка в письменном виде реферативных сообщений на тему -электризация тел. Единица электрического заряда. Близкодействие и дальнодействие -проводники и диэлектрики в электростатическом поле -напряжённость электростатического поля -принцип суперпозиции -связь между напряжённостью электростатического поля и разностью потенциалов -энергия заряженного конденсатора 2.Подготовка кроссворда «Электростатика» с заданными терминами. | 9 | |||
Тема 3.2 Постоянный электрический ток | Содержание учебного материала | 6 | 1 | |
1. Электрический ток. Закон Ома для участка цепи. Сопротивление. 2. Виды соединения проводников. 3. Работа и мощность тока. Закон Джоуля-Ленца. Проверка и обсуждение реферативных сообщений студентов по теме. Проверка конспекта. | ||||
Лабораторная работа Изучение последовательного и параллельного соединения проводников | 2 | |||
Практические занятия: 1.Постоянный электрический ток 2.Расчёт электрических цепей. | 4 | |||
Контрольная работа Законы постоянного тока | 2 | |||
Самостоятельная работа обучающихся 1.Подготовка в письменном виде реферативных сообщений на тему -Условия, необходимые для существования электрического тока. ЭДС. -Закон Ома для полной цепи. 2.Подготовка конспекта по темам
| 6 | |||
Тема 3.3 Магнитное поле | Содержание учебного материала | 10 | 1 | |
1.Магнитное поле. Характеристики магнитного поля. 2.Магнитные силы. Закон Ампера. 3.Электромагнитная индукция. Закон электромагнитной индукции. 4. Самоиндукция. Индуктивность. 5.Электромагнитные волны. Проверка и обсуждение реферативных сообщений студентов по теме. Проверка конспекта и кроссворда. | ||||
Лабораторная работа 1.Изучение явления электромагнитной индукции 2.Наблюдение действия магнитного поля на ток | 4 | |||
Практические занятия: 1. Силы, действующие на движущийся заряд и на проводник с током в магнитном поле | 2 | |||
Контрольная работа Магнитное поле. | 2 | |||
Самостоятельная работа обучающихся 1.Подготовка в письменном виде реферативных сообщений на тему - взаимодействие токов. Магнитные свойства вещества. - электроизмерительные приборы - магнитный поток. Вихревое электрическое поле. - электромагнитное поле. - принципы радиосвязи. Радиолокация. Телевидение. 2.Подготовкаконспекта по темам
3. Подготовка кроссворда по теме «Электромагнетизм» с заданными терминами | 9 | |||
Раздел 4. Оптика | 34/16 | |||
Тема 4.1 Геометрическая оптика | Содержание учебного материала | 10 | 1 | |
1.Принцип Гюйгенса. Закон отражения света. 2. Закон преломления света. Полное отражение света. 3. Криволинейные зеркала. 4. Линза. Основные элементы линзы. 5. Формула тонкой линзы. Увеличение линзы. Проверка и обсуждение реферативных сообщений студентов по теме. Проверка конспекта и кроссворда | ||||
Лабораторная работа 1.Определение показателя преломления стекла 2.Определение фокусного расстояния собирающей линзы | 4 | |||
Практические занятия: 1. Отражение и преломление света. Полное отражение. 2. Построение изображения предмета в плоском и сферическом зеркалах 3. Построение хода лучей в линзах | 6 | |||
Контрольная работа Геометрическая оптика | 2 | |||
Самостоятельная работа обучающихся 1. .Подготовка в письменном виде реферативных сообщений на тему -Корпускулярная и волновая теория света. Скорость света. - Построение изображения предмета в собирающей и рассеивающей линзе . 2. Подготовка конспекта по темам
3.Подготовк кроссворда по теме «Оптика» | 7 | |||
Тема 4.2 Волновая и квантовая оптика | Содержание учебного материала | 8 | 1 | |
1.Свет как электромагнитная волна. Дисперсия света. 2.Дифракция света. Спектры. Спектральный анализ. 3.Интерференция света, Различные виды электромагнитных излучений, их свойства и практическое применение. 4.Фотоэффект, теория фотоэффекта. Фотоны. Проверка и обсуждение реферативных сообщений студентов по теме. Проверка конспекта | ||||
Лабораторная работа Наблюдение сплошного и линейчатого спектров | 2 | |||
Практические занятия: Волновая и квантовая оптика | 2 | |||
Самостоятельная работа обучающихся 1. .Подготовка в письменном виде реферативных сообщений на тему - Экспериментальное обнаружение электромагнитных волн - Поперечность световых волн. Поляризация света. - Применение фотоэффекта. -Химическое действие света. Фотография. -Квантовая теория 2.Подготовка конспекта по теме «Виды электромагнитных излучений и их применение в медицине» | 9 | |||
Раздел 5. Физика атома и атомного ядра | 20/12 | 1 | ||
Тема 5.1 Строение атома и атомного ядра | Содержание учебного материала | 8 | ||
1. Квантовые постулаты Бора. Модель атома водорода. 2. Строение атомного ядра. Ядерные силы. Изотопы. 3. Радиоактивность. Закон радиоактивного распада. Ядерные реакции. 4. Биологическое действие радиоактивных излучений. Проверка и обсуждение реферативных сообщений студентов по теме. Проверка конспекта . | ||||
Практические занятия: 1.Атомная физика. 2. Радиоактивность. 3. Ядерные реакции. 4. Элементарные частицы. 5. Итоговое занятие 6.Тестовый контроль по итогам учебного года. | 12 | |||
Самостоятельная работа обучающихся 1.Подготовка в письменном виде реферативных сообщений на тему - Постулаты Бора. - Закон радиоактивного распада. Период полураспада. - Деление ядер урана. - Этапы развития физики элементарных частиц. Античастицы. 2.Подготовка конспекта по темам
| 12 | |||
ВСЕГО | 156/78 | |||
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению
Реализация учебной дисциплины «Физика» требует наличия учебного кабинета физики
Оборудование учебного кабинета:
- столы учебные, стулья для преподавателя и студентов; шкафы офисные, шкафы для хранения учебного оборудования; демонстрационные столы, доска классная, персональные компьютеры;
- приборы; калькуляторы.
Технические средства обучения:
- интерактивная доска, ноутбуки, компьютеры, устройства для прослушивания и визуализации учебного материала, мультимедийное оборудование, кодоскоп, экран, проектор, DVD-плейер, телевизор, видеофильмы, презентации учебных тем.
3.2. Информационное обеспечение обучения
Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы
Основные источники:
- Физика. 10 класс: учеб. для общеобразоват. учреждений с прил. на электрон. носителе с прил. на электрон. носителе: базовый и профил. уровни /Г.Я. Мякишев, Б.Б. Буховцев, Н.Н. Сотский; под ред. В.И. Николаева, Н.А. Парфентьевой. – 20-е изд. – М. : Просвещение, 2011. – 366 с . (Классический курс).
- Физика. 11 класс: учеб. Для общеобразоват. учреждений: базовый и профил. уровни /Г.Я. Мякишев, Б.Б. Буховцев, В.М. Чаругин; под ред. В.И. Николаева, Н.А. Парфентьевой. – 18-е изд. – М. : Просвещение, 2012. – 399 с. (Классический курс).
- Физика. Задачник. 10 – 11 кл. : пособие для общеобразоват. учреждений / А.П. Рымкевич. – 17-е изд., стереотип. – М. :Дрофа, 2013. – 188 с.
Дополнительные источники:
- Физика. Справочник. 10 – 11 классы / С.Б. Бобошина. – М. : Издательство «Экзамен», 2014. – 320 с.
- Физика. 10 класс : дидактические материалы / А.Е. Марон, Е.А. Марон. – 10-е изд., стереотип. – М. : Дрофа, 2013. – 156 с.
- Сборник задач по физике : 10 – 11 классы / О.И. Громцева. – М.: Издательство «Экзамен», 2014, – 208 с.
- Сборник комбинированных задач по физике : 10 – 11 классы / Л.А. Горлова. – М : ВАКО, 2011, – 128 с.
- Физика. Весь школьный курс в таблицах / сост. В.В. Тульев – Минск :Букмастер : Кузьма, 2013. – 7-е изд. – 240 с.
- Физика. Тестовые задания с решениями / Л.С. Евсюк – 2-е изд. Минск :Букмастер : 2013. – 208 с.
- Физика. Е.А. Безденежных, А.Ф. Шевченко. М., «Медицина», 1978, 544 с., ил.
Интернет – ресурсы:
- Каталог Российской национальной библиотеки (http//www.nlr/ru:8101/poisk/index/html#1).
- Русская справочная библиотека (http//www.openweb.ru/stepanov/library.htm).
- Библиографическая база данных «Вся Россия» (http//www.nilc.ru).
- Каталог Российской государственной библиотеки (http//eidos.rsl.ru:8080).
- Электронный каталог учебных изданий (http//www.ndce/ru).
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий и лабораторных работ, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов, исследований.
Результаты обучения (освоенные умения, усвоенные знания) | Формы и методы контроля и оценки результатов обучения |
Умения: Пользоваться основополагающими физическими понятиями, закономерностями, законами и теориями | Фронтальный опрос Тестирование с применением информационных технологий Составление кроссвордов Составление конспектов Выполнение контрольных работ |
Применять физическую терминологию и символику; | Устный опрос Тестирование с применением информационных технологий Составление кроссвордов |
Применять основные методы научного познания, используемые в физике: наблюдение, описание, измерение, эксперимент; | Фронтальный опрос Наблюдение и оценка на теоретическом занятии Тестирование с применением информационных технологий Составление кроссвордов |
Обрабатывать результаты измерений; | Устный опрос Выполнение лабораторных работ |
Обнаруживать зависимость между физическими величинами; | Устный опрос Тестирование с применением информационных технологий Составление кроссвордов Составление конспектов Выполнение контрольных работ |
Объяснять полученные результаты и делать выводы; | Устный опрос Тестирование с применением информационных технологий Выполнение лабораторных работ Выполнение контрольных работ |
Решать физические задачи; | Устный опрос Тестирование с применением информационных технологий Выполнение контрольных работ |
Применять полученные знания для объяснения условий протекания физических явлений в природе и для принятия практических решений в повседневной жизни; | Устный опрос Наблюдение и оценка на теоретическом занятии Тестирование с применением информационных технологий Выполнение лабораторных работ Выполнение контрольных работ |
Выработать собственную позицию по отношению к физической информации, получаемой из различных источников. | Устный опрос Наблюдение и оценка на теоретическом занятии Тестирование с применением информационных технологий |
Знания: Роль и место физики в современном мире; | Устный опрос Наблюдение и оценка на теоретическом занятии |
Физическую сущность наблюдаемых во Вселенной явлений; | Устный опрос Наблюдение и оценка на теоретическом занятии Тестирование с применением информационных технологий |
Роль физики в формировании кругозора и функциональной грамотности человека для решения практических задач. | Устный опрос Наблюдение и оценка на теоретическом занятии Тестирование с применением информационных технологий |