" Мои любимые игрушки"
проект по развитию речи (младшая группа) на тему

Проект

«Мои  любимые игрушки»

Выполнила : Крякина Е.С.

Воспитатель МБДОУ

д/с №12 «Рябинка»

Петровск 2014г

Участники проекта: дети 1ой младшей группы «Золотая рыбка»  и их родители.

Сроки реализации: 2 месяца

Тип проекта:

Цели: развитие наглядно – действенного мышления, создание условий для поиска новых способов решения практических задач при помощи  игрушек.

Задачи:

Образовательные: вызывать  у детей эмоционально – положительное отношение к игрушкам, совершенствовать  уровень накопленных практических навыков: побуждать детей к использованию различных способов для достижения цели,  стимулировать к дальнейшим действиям и «открытиям».

Развивающие: развивать мелкую моторику,  использовать нетрадиционные технологии в рисовании.

Воспитательные: воспитывать бережное отношение к игрушкам и заботу о них; воспитывать у детей интерес к жизни и деятельности сверстников и взрослых.

Тема: «Угостим зайку морковкой»

Цели: развивать умение пользоваться разными средствами изобразительного искусства; закреплять понятие «один – много»; воспитывать чувство коллективизма, умение работать согласованно.

Материалы: мягкая игрушка заяц, листы белой бумаги, салфетки, гуашь, шаблоны морковки.

Ход организованной деятельности:

1. Сюрпризный момент.

Жил – был зайчик – длинные ушки.

Отморозил зайчик носик на опушке.

Отморозил носик, отморозил хвостик,

И поехал греться к ребятишкам в гости.

Там тепло и славно, волков нет

И дают морковку на обед.

- Поздоровайтесь,  ребята, с зайчиком, он замерз совсем, пока бежал. Поиграйте с ним, чтобы он согрелся.

2. Подвижная игра

Мы потопаем , мы потопаем,

Будем весело плясать,

Будем ручки согревать,

Мы похлопаем, мы похлопаем!  

- Дети, зайчик наш проголодался. Что он больше всего любит, отгадайте. (ответы детей) У меня есть несколько морковок (показывает белые трафареты), но мне кажется, они не вкусные и некрасивые. Вы знаете какого цвета морковка? (ответы) Посмотрите, что у меня еще есть! (показывает лист бумаги) Какой он? (гладкий) Перед вами лежат такие же листочки. Давайте поиграем с ними и превратим их в маленькие комочки. Возьмите гладкий листочек и проведите по нему пальчиком. Превратите его в комочек, 2 раза сожмите с силой. Молодцы, ребята, какие вы сильные и ловкие! У вас получился комочек.  Возьмите его тремя пальцами, обмакните в краску. Комочек ваш будет шагать по морковке и ее украшать. Топ – топ. Молодцы!

  3. Индивидуальная работа

Если ребенок затрудняется закрашивать силуэт морковки, то необходимо применить метод «рука в руке».  Уточнить знание об оранжевом цвете. По окончании работы сложить готовые морковки на поднос.

Пальчики задорные

В краску забрались,

Перемазались,

А как чистыми стали,

Вновь захвастались.

4. Танец  зайчиков.

Посмотрите на зайчат:

Ушки длинные торчат.

Вот так, вот так,

Ушки длинные торчат.

Зайкам весело у нас,

Все они пустились в пляс.

С зайцем кружимся вдвоем,

Громко песенку поем,

Вот так, вот так,

Громко песенку поем.

Игрушка зайка хвалит детей, прощается, уходит.  

Тема: «Наша Таня громко плачет»

Цели: развивать умение эмоционально откликаться на знакомое стихотворение А. Барто «Наша Таня»; расширять словарь детей (сачок, один – много, цвета: красный, синий, желтый, зеленый), формировать коммуникативные навыки детей.

Материалы: кукла, мячи, сачки, салфетки, ванна с водой, корзина.

Ход организованной деятельности

1. Мотивационный момент

Воспитатель рассказывает стихотворение «Наша Таня», обращает внимание детей на состояние Тани; привлекает детей к диалогу.

- Что случилось? Почему плачет девочка? Как можно помочь Тане?

Пальчиковая игра «Мяч – крошка»

Мяч мой, крошка,

 Лежит в моей ладошке.

Мяч в ладошке я кручу,

Я согреть его хочу.

(Катание мяча между ладошками.)

2. Художественное слово

Мячик – шалунишка в лужу упал,

От воды весь мокрый стал.

Из воды мы мяч достали,

Полотенцем вытирали.

Вот теперь он какой:

И красивый, и сухой!  

3. Игра «Достаем мячи из воды»

Дети сачками достают мячи из воды и складывают в корзины.

Вопросы к детям:

- Сколько мячиков упало в воду? (один)

- А сколько их в нашей корзине? (много)

- Какого цвета этот мяч? А этот?

- Посмотрите, как много теперь у Тани мячиков стало, она перестала плакать и приглашает с ней поиграть.

4. Игра «Пузыри» (дети пускают мыльные пузыри).

5. Музыкальная подвижная игра «Девочки и мальчики»

Веселились мы, играли,

Дружно бегали, скакали,

Мяч из лужи доставали,

Нашей Тане помогали.

Ох, как сильно мы устали (сели)!

Мы немного отдохнем

И опять играть пойдем.

Воспитатель: - Как мы играли с мячами?

- Как мы помогли девочке Тане?

- Мыльные пузыри похожи на мяч?    

Тема: «Накормлю лошадку свежею травою»

Цели: закреплять умение рисовать пальцем прямые вертикальные линии; развивать мелкую моторику рук, аккуратность при работе с гуашью.

Материалы: гуашь зеленого цвета, листочки, мокрые салфетки, игрушка лошадка.

1. Сюрпризный момент

Появляется игрушка лошадка, здоровается с малышами.

- Здравствуйте, ребята, я слышала, вы такие умельцы, вы умеете и рисовать, и стихи рассказывать? Кто знает стихи обо мне? ( Дети читают стихотворение А. Барто «Лошадка»)

Я люблю свою лошадку,

Причешу ей шерстку гладко,

Гребешком приглажу хвостик

И верхом поеду в гости.

2.  Проблемная ситуация.

- Ребята, у лошадки закончилось сено, а свежая травка еще не выросла. По дороге к нам на занятие она встретила волшебника, который сказал ей, что только вы сможете помочь. Вы уже умеете рисовать? (Да.) нарисуете для нашей лошадки зеленую и сочную травку?

Пальчиковая гимнастика « Покорми лошадку»

Одной рукой я травку рву,       Хватательные движения левой

Другой рукой я тоже рву.         и правой рукой поочередно.

Я травкой накормлю коня        Руки вытягиваются вперед        

                                                     Ладонями вверх.

Вот сколько пальцев у меня!    Показываются пальцы.

3. Рисование по образцу.

Воспитатель показывает, как нужно проводить линии, как рисовать травку.

- Наша гостья лошадка благодарит вас за угощение и предлагает вместе с ней поиграть.

4. Игра – песня « Накормлю лошадку».

Накормлю лошадку                      Запрягу  лошадку

Свежею травою,                            И поеду к маме.

Напою лошадку                             Ты иди, лошадка,

Чистою водою.                               Выше, выше ножки.

А теперь достану                            Мы с тобой поедем

Вожжи с бубенцами,                      Прямо по дорожке!

5. Рефлексия.

- Кто пришел к нам в гости?

- Как мы помогли лошадке?

- В какую игру мы играли?    

Тема: « Угощение для мишки»

Цели: закреплять навык скатывания шариков из пластилина; развивать речь; мелкую моторику, двигательную активность; побуждать интерес  к работе с пластилином.

1. Мотивационный момент

Загадка

Он всю зиму в шубе спал,           А проснувшись стал реветь.

Лапу бурую сосал,                        Этот  зверь лесной - …                (медведь)  

Появляется игрушка медвежонок.

- Дети, посмотрите на нашего гостя, он долго спал, проголодался. Что любит медведь?  (малину.)

Пальчиковая гимнастика « Мишка косолапый».

Мишка косолапый по лесу идет,   Похлопывание ладонями по ногам

Шишки собирает, песенки поет.      Имитация.

Вдруг упала шишка                           рука зажимается в кулак  и

Прямо мишке в лоб -                         прикладывается ко лбу.

Мишка рассердился и ногою топ.     Топают.

Больше я не буду шишки собирать,

Сяду я в машинку и поеду спать.     Руки под щёчку, «спят».

2. Индивидуальная деятельность.

Воспитатель предлагает  детям скатать из пластилииа  шарики,  имитирующие ягоды малины.  Дети выполняют задание.

- Вот какие вкусные, ягодки у деток получились. Угостим нашего гостя малиной и поиграем с ним.

3.   Подвижная  игра « У медведя во бору »

У медведя во бору , грибы ягоды беру,

А медведь не спит и на нас рычит…

3. Рефлексия.

- Кто пришел к нам в гости?

- Как мы помогли лошадке?

- В какую игру мы играли?