Введение в курс.

Современное образование невозможно представить без использования ИКТ - технологий. Это касается всех предметных  областей. ИКТ – средство в достижении целей развития, обучения, воспитания ребёнка. Довольно сильное средство, так как опирается на эмоциональную сферу, усиливает наглядное представление материала.

Многие учителя-предметники уже поняли преимущества использования ИКТ. Но одной из главных проблем современного этапа информатизации является  недостаточная  компетентность учителя. Педагоги, которые готовы обучать учащихся,  применяя ИКТ - технологии, должны знать дидактические возможности компьютера, владеть методами использования компьютера в организации процесса обучения, уметь оптимально сочетать компьютерные и традиционные технологии обучения, использовать информационные технологии для организации творческой деятельности учащихся. Компьютер не метод обучения, а всего лишь инструмент, использование которого должно органично вписываться в систему обучения, способствовать достижению поставленных целей и задач урока. Мера использования ИКТ должна определяться целесообразностью. Это не  значит: «чем больше, тем лучше». Следует всегда задавать вопрос: «Зачем, с какой целью использовать ИКТ ?».

Если вы учитель малокомплектной школы, если ваша школа далеко от областного центра, если вы хотите узнать как эффективно использовать ИКТ – технологии для организации образовательного процесса,  если вы хотите научиться снимать и монтировать видеофильмы, освоить приемы работы с интерактивной доской,  то наш модуль  «Совершенствование  коммуникативной компетентности педагога посредством ИКТ – технологий» для вас.

Коммуникативная компетентность -однаизключевых компетентностей педагога.

Под коммуникативной компетентностьюмы понимаем профессионально значимое, интегративное качество, основными составляющими компонентами которого являются эмоциональная устойчивость (связана с адаптивностью), экстраверсия (коррелирует со статусом и эффективным лидерством), способность конструировать прямую и обратную связь; речевые умения, умение слушать, умение награждать, деликатность, умение делать коммуникацию "гладкой".  

Сегодня  коммуникативную компетентность разделили на две группы: речевую и техническую (совокупность устройств, обеспечивающих приём, обработку и  выдачу информации). Техническая компетентность педагога-это комплекс качеств личности, обеспечивающих готовность к использованию компьютерных технологий, а эффективность результатов работы учителя в условиях информатизации образования зависит от того, насколько у него эти качества развиты. Применение наглядных и технических средств обучения способствует не только эффективному усвоению соответствующей информации, но и активизирует познавательную деятельность обучающихся, развивает у них способность увязывать теорию с практикой, с жизнью, формирует навыки технической культуры, воспитывает внимание и аккуратность, повышает интерес к учению и делает его более доступным.

Цель данного  модуля: формирование  умений педагогов в области ИКТ - технологий, являющихся базовыми в реализации коммуникативной компетентности.

Задачи:

- мотивировать педагогов на развитие и совершенствование своих коммуникативных умений;

- способствовать повышению уровня развития коммуникативных умений педагогов;

- способствовать развитию аудиовизуальной культуры  педагогов в процессе преподавания  предметных областей.

- формировать представление об особенностях оформления методических материалов с использованием   информационных технологий.

Модуль рассчитан на 24 часа. Из них 6 часов аудиторного времени отводится на лекционные занятия, 10 часов -  на практические занятия, 8 часов - на самостоятельную работу слушателей, направленную на разработку индивидуальных методических материалов с использованием мультимедийных программных средств.

Курс состоит из трех разделов:

1. ИКТ – технологии как составляющая коммуникативной компетентности педагога.
2. Методические аспекты разработки и использования аудиовизуальных   учебных материалов.
3. Интерактивная доска как средство развития педагогического мастерства.

Результаты работы слушателей -  мультимедийная презентация, видеоролик, слайд – шоу, мультимедийные материалы, созданные с помощью программных средств для интерактивной доски, которые  будут продемонстрированы  на зачете.

Включение ИКТ- технологий в учебный процесс изменяет роль средств обучения, используемых при преподавании различных дисциплин, в результате изменяет саму учебную среду. В центре обучения оказывается сам обучающийся - его мотивы, цели, его психологические особенности.

  Как показывает анализ презентаций, и разработанных к отрытым занятиям, и размещенных в Интернете, большинство педагогов не учитывает,  что включение ИКТ – технологий в образовательный процесс резко перестраивает процессы восприятия материала. Часто не учитываются особенности чтения текса с большого расстояния. Использование презентации для организации образовательного процесса  есть применение наглядного метода иллюстраций во взаимосвязи с другими методами, позволяющими развивать мышление учащихся и активизировать их познавательную деятельность. Раздел«ИКТ – технологии как составляющая коммуникативной компетентности педагога»  познакомит слушателей с особенностями использования ИКТ –технологий, принципами создания слайдов в дидактической презентации, методами линейного и нелинейного представления информации, слушатели  узнают, что такое триггеры, познакомятся с технологическими приёмами.Среди них такие, как прием «лупа», «анимационная эвристика», прием «интеллектуальная разминка», прием «указка», «листание», прием «ЛОТО», «титры» и другие.Результатами работы над данным разделом будут презентации для родительского собрания, классного часа, презентация – тест, презентация - игра.

Учебный фильм создаётся для визуализации обучения, помогающего овладеть каким – либо действием или методикой, и представляет собой видеоряд с закадровым текстом. Аудиовизуальные учебные материалы обеспечивают "погружение" в изучаемую проблему, более глубокое запоминание учебного материала через образное восприятие и эмоциональное воздействие. Резко возрастает при этом и интерес к предмету. Благодаря развитию компьютерной техники у создателей учебных фильмов появилась возможность моделировать и демонстрировать различные процессы, явления, образы, которые недоступны взору видеокамеры и человека. Раздел «Методические аспекты разработки и использования аудиовизуальных учебных материалов» познакомит слушателей с историей развития учебного кино, местом видеофильмов в системе технологизации образования, методикой создания видеосопровождения. Слушатели  получат основы видеосъемки, монтажа и озвучивания.

Приобретение интерактивной доски в школе, позволяет расширить функциональные возможности компьютера, создать необходимые условия для совершенствование образовательного процесса.более активно по сравнению с обычными занятиями организовать познавательную деятельность, воздействовать на такие психологические процессы, как восприятие, мышление, запоминание, усвоение информации. Но появляются и проблемы.Методических рекомендаций,  пособий, разработок по использованию интерактивной доски для организации образовательного процесса явно недостаточно, кроме того самостоятельно освоить программное обеспечение под силу не каждому педагогу. Третий раздел «Интерактивная доска как средство развития педагогического мастерства» раскрывает возможности, направления и приёмы использования интерактивной доски. Слушатели модуля освоят инструменты интерактивной доски,  научатся самостоятельно работать с использованием презентационного пакета той доски, которая у них установлена в  школе.

Применение информационно-коммуникационных технологии (ИКТ)  становится очень распространенным явлением. И правильное использование в образовательном процессе компьютера, который является наивысшим техническим средством обучения, позволяет осуществлять учебный процесс в новых условиях, когда учитель перестает быть единственным источником информации для учащихся. Необходимо помнить чтобы методически грамотно подготовить и провести современный урок, необходимо сказать о том, что информационные технологии – это инструмент, который обретает силу лишь при условии правильного подхода к нему, и правильного использования его в образовательном процессе.