Наша планета - Земля
план-конспект занятия по окружающему миру (старшая группа) на тему

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

детский сад комбинированного вида № 94 «Полянка»

г. Волжский Волгоградской области

Тема НОД

«Наша планета - Земля»

(конспект непосредственной образовательной деятельности).

Составила

Воспитатель 1 категории

Евтушенко Татьяна Николаевна

Провела 11.2011г.

г. Волжский 2015

Образовательная область: «Познавательная»

Интеграция образовательных областей: «Познавательно-коммуникативная», «Речевая»

 Тип: Интегрированное

Возраст детей: 5-6 лет

Формы непосредственной образовательной деятельности: беседа, рассказ, показ, дидактическая игра.

Планируемые результаты: имеют представление о нашей планете Земля, её положении в Солнечной системе, знают что такое глобус и карта, изображение воды, суши цветом.

Цель: Расширять и закреплять знания детей о карте, глобусе, о нашей планете – Земля, её местоположении в Солнечной системе.

Задачи:

образовательная: 

• Формировать представление о значении и роли цветовой окраски на карте и показывать географические объекты: океаны, материки, горы, пустыни, леса;

развивающая:

• Развивать умение детей ориентироваться в пространстве и работать с указкой;
• Классифицировать обитателей Земли на сухопутных и водных;
• Расширять словарный запас детей;
• Развивать остроту зрения, познавательный интерес к географии;

воспитательная:

• Воспитывать бережное отношение к природе нашей планеты.

Словарная работа: ввести в словарь детей: Солнечная система, модель Земли, фотография Земли.

Демонстрационный материал: плакат Солнечной системы, 2 глобуса, физическая карта мира, указка, мяч, диск с записью, магнитофон, энциклопедия «Наша планета – Земля».

Раздаточный материал: по 3 магнита, 1 экологический знак поведения в природе.

Предварительная работа: заучивание стихов «Наша Земля», «Лесные правила».

Ход НОД:

        Дети сидят за столами по 3 человека, на столах глобусы.

Восп-ль: Ребята, сегодня мы с вами начнём путешествие по нашей планете, которая как называется?

Дети: Земля.

        Показ на плакате «Солнечная система» планета Земля.

Восп-ль: Наша планета находится от Солнца на третьем месте среди планет. Это положение очень удобное. На Земле есть вода, кислород, нормальная температура, поэтому на Земле есть жизнь. На других планетах Солнечной системы жизни нет. Планеты Меркурий и Венера (показ) находятся очень близко к Солнцу, они представляют собой «кипящий котел», а Марс, Сатурн расположены далеко от Солнца, здесь «ледяная пустыня». Вот что такое наша Земля!

1 ребёнок: В знойной пустыне по жарким пескам,

                В загадочной тундре по болотистым мхам.

2 ребёнок: Вместе мы с вами скоро, друзья,

                 Будем шагать по планете Земля.

3 ребёнок: Вверх мы взберёмся на горы крутые,

                 От ветра укроют нас кроны густые.

4 ребёнок: Колыбелью нам станет густая тайга,

                 Вместе с природой одна мы семья.

Восп-ль: Дети, что берут с собой в дорогу путешественники, чтобы не заблудиться?

Дети: Карту или глобус.

Восп-ль: А, что такое глобус?

Дети: Это модель Земли.

Восп-ль: А, что можно сказать о карте?

Дети: Это фотография нашей планеты.

Восп-ль: Правильно, наша карта получилась цветная, как фотография.

Голос из магнитофона.

- Здравствуйте, ребята! Я космонавт, сейчас нахожусь в полёте. Привет вам из космоса. Хочу вам сказать, что наша Земля очень красивая, из космоса, похожа на голубой шар. Почему? Желаю вам успехов в начале путешествия по нашей планете Земля!

Восп-ль: Ребята, покажите, где вы на карте видите голубой цвет?

Дети показывают моря и океаны.

Восп-ль: Что отмечено зеленым цветом, покажите эти места?

Дети: Это леса, равнины, тундра, тайга (показ на карте и глобусе).

Восп-ль: Каким цветом закрасили горы? (показ).

Дети: Коричневым.

Восп-ль: Какой цвет не назвали?

Дети: Жёлтый - это пустыни (показ).

Восп-ль: Дети, на карте есть белый цвет?

Дети: Да. Это Северный и Южный полюса.

Физминутка- игра «Скажи дальше»

В кругу с мячом.

Воспитатель:                                                        Дети:

Озеро мелкое – океан…                                   (глубокий)

Холм низкий – гора…                                           (высокая)

Ручей короткий – река…                                     (длинная)

В пустыне жарко – на полюсе…                             (холодно)

Озеро маленькое – океан…                                      (большой) и т.д.

        Дети садятся на свои места.

Восп-ль: Ребята, вы правильно сказали, что на Земле есть моря, океаны, равнины, горы, пустыни. А кого мы забыли назвать?

Дети: Людей, животных и растений.

Восп-ль: Где они поселились на нашей планете?

Дети: Люди, многие животные и растения живут на суше, некоторые растения и животные обитают в воде.

Восп-ль: Хорошо! Вы правильно сказали.

Активизировать слова: сухопутные и водные обитатели.

Дидактическая игра: «Рассели животных».

        Воспитатель называет объект, ребёнок берет магнит и прикрепляет его на карте, в то место, где оно живет, растет (на сушк, в воде).

        Итог занятия.

Восп-ль: Ребята, вы сегодня хорошо потрудились, мы с вами говорили о нашей планете, глобусе, карте. Наша Земля одна такая, где есть жизнь, поэтому всю природу надо беречь. Я подарю вам книгу, которая будет учить нас этому.

        Раздаёт детям экологические знаки и чтение стихотворения «Лесные правила».