1. Внеклассное мероприятие "Дружба - какое чудесное слово"

Цели: познакомить с правилами дружбы, показать важность истинных друзей в жизни человека, учить доброжелательности и снисходительности, стремлению понимать друг друга, учить разделять радости и печали друзей.

Оборудование: 

1. плакат "Дружба - какое чудесное слово",
2. грамзаписи песни "Улыбка, карточки со словами - качествами друга,
3. карточки с буквами слова "дружба",
4. пословицы о дружбе написанные на доске.

Ход классного часа

Актуализация знаний.

Учитель. Ребята в группах соберите из букв слово.

(На доске - буквы, ребята складывают из букв слово "дружба")

Учитель. Какое слово получилось?

Ученики. Получилось слово "дружба".

Учитель. Наш классный час называется: "Дружба - какое чудесное слово". (Название вывешивается на доску).

- Как вы понимаете слово "дружба"? (Выслушиваются ответы детей).

- Послушайте стихотворение о дружбе.

Ученик:

Дружба - главное чудо всегда,
Сто открытий для всех настоящее,
И любая беда - не беда,
Если рядом друзья настоящие.

Беседа.

Учитель. Дружба нужна взрослым и детям в любой жизненной ситуации. А как вы думаете, с чего начинается дружба?

Ученики. Наверное, с улыбки.

Учитель. Вы правы, дружба начинается с улыбки. Точно также считают композитор М.Пляцковский и поэт В. Шаинский, которые написали песню "Улыбка", послушайте её, а кто знает - подпевайте.

(Звучит песня "Улыбка").

- О чём эта песня?

- У кого в классе есть друзья?

- Какие чувства испытываете, когда встречаетесь с другом?

Работа с пословицами.

Учитель. Ребята, прочитайте пословицу.

(Дети читают с доски: "Друг познаётся в беде").

- Как понимаете пословицу.

(Выслушиваются высказывания детей).

- Какие пословицы вы ещё знаете?

1. "Нет друга - ищи, а нашёл - береги".
2. "Новых друзей наживай, а старых не теряй".

Разбор ситуаций.

Ученик: 

Если дружбой дорожить,
Можно спорить и дружить,
И не вспыхнет ссора
Из любого спора.

Ученик:

Есть у меня товарищ Федя,
Он очень жаден и упрям.
Мы стали с ним делить медведя -
И разделили пополам.
С тех пор никто на свете снова
Обоих мишек сшить не смог:
У Феди мишка безголовый,
А у меня - без задних ног.
(С. Маршак)

- Можно ли этих ребят назвать настоящими друзьями? Почему?

- Послушайте стихотворение.

Ученик:

Все живут, не тужат,
А со мной не дружат!
Бант у Кати расписной,
Красные колготки
И характер кроткий.
Я шепчу: "Дружи со мой,
Мы же одногодки,
Как сестрички мы почти,
Мы как две голубки
Из одной скорлупки".
Я шепчу: "Но ты учти -
Ты во всем должна идти
Другу на уступки".
Предлагаю Ильиной:
"Ты дружи со мной одной!"
Есть разряд у Ильиной
И спортивный свитер,
И девчонок свита.
Подружусь я с Ильиной,
Буду знаменита.
Все пятерки до одной
У Светловой Нади.
Я прошу: "А ты со мной
Подружись хоть на день!
Мы с тобой поладим:
Будешь ты меня спасать -
Дашь контрольную списать".
А девчонки на дыбы!
Говорят: "Молчала бы!"
Не вставать же на колени,
Уговаривать подруг...
Напишу я объявленье:
"Срочно требуется друг".
(А. Барто)

Учитель. Ребята, а почему никто не захотел дружить с девочкой?

(Ответы детей).

Учитель. Ребята, бывает так, что друзья ошибаются. Надо ли им прощать ошибки?

(Ответы детей).

Физкультминутка.

Выполняется под песню "Улыбка". Дети, подпевая, показывают и выполняют движения под музыку.

Групповая работа.

Учитель. Какими качествами должен обладать друг? Вам предлагаю карточки со словами, выберите те качества, которыми должен обладать друг.

(Дети работают в группах. На карточках записаны слова: скромность, доброжелательность, настойчивость, общительность, отзывчивость, зависть, эгоизм, равнодушие, хвастовство, злоба, готовность придти на помощь в любую минуту).

Учитель. Какие качества вы выбрали? Почему?

- Почему оставили карточки со словами: злоба, хвастовство, равнодушие, эгоизм?

- Почему распадается дружба?

- Что нужно сделать, чтобы дружба не распалась?

(Дети сами выводят правила, которые записываются на доске).

1. Правила дружбы: 
2. Уступать.
3. Не бояться просить прощения, если обидел друга.
4. Не грубить. Не злиться.
5. Не жадничать.
6. Помогать своему другу.
7. Быть честным в дружбе.
8. Соблюдая эти правила дружбы, вы никогда не потеряете друга.

Практические упражнения.

Упражнение "Мостик дружбы".

Учитель просит детей по желанию образовать пары, придумать и показать мостик (при помощи рук, ног, туловища). Затем "построить" мостик втроём, вчетвером и т. д. Заканчивается упражнение тем, что все берутся за руки, делают круг и поднимают руки вверх, изображая "Мост дружбы".

Упражнение - тренинг. Учитель предлагает ситуацию: друг взял книгу у тебя на один день, а не отдаёт её уже давно. Книга тебе очень нужна. Ты звонишь и говоришь: "Если ты не принесёшь мне завтра книгу, я с тобой больше не дружу".

1. Как бы поступил ты?

Итог. Почему "дружба" - такое чудесное слово?

неклассное мероприятие

на тему

«Дружба крепкая у нас».

Цель: способствовать воспитанию коллективизма, взаимовыручки,        формирование нравственных качеств: умения дружить, беречь дружбу.

В результате занятия участники смогут:

-         сформулировать законы дружбы,

-       практиковать навыки взаимопомощи при решении различных заданий,

-          приобретут навыки работы в сотрудничестве.

Оборудование: вырезанные из картона  лепестки для составления ромашки, ягодки с пословицами, грибки в корзинке, рисунки детей с портретами своих друзей, презентация «Наши школьные дела».

Ход мероприятия.

1. Вступительная беседа.

Учитель. –Ребята, сегодня мы поговорим о дружбе, о том как она помогает людям.

-Дружба- главное чудо всегда,

Сто открытий для всех настоящее.

И любая беда не беда

Если рядом друзья настоящие.

-Мы отправляемся на прогулку в сказочный лес дружбы.(слайд №1) Посмотрите на карту леса.(слайд №2)

Где бы вы хотели побывать? Давайте начнём путешествие!

 С чего начинается дружба? (с улыбки) Давайте улыбнёмся, пусть унас будет хорошее настроение! Встанем в хоровод и споём песню «Улыбка». 

2.Игра «Собери пословицы».

-Мы пришли на опушку «Пословицы о дружбе» (слайд №3).

Давайте поиграем и посмотрим какие вы дружные. Игра называется «Собери ягодки-пословицы». На ягодках написаны половинки пословиц, вам надо их соединить. Один читает начало, а другой-конец. (Дети составляют пословицы).

Нет друга – ищи, ……………(а нашёл – береги)

Не имей сто рублей, ………..(а имей сто друзей)

Один за всех и ………………(все за одного)

Человек без друзей,………….(что дерево без корней)

Дружба – как стекло:…………(разобьёшь – не сложишь)

Старый друг лучше …………(новых двух)

Друг познаётся……………….(в беде)

Один за всех………………….(и все за одного)

-О чём эти пословицы?

3. Беседа о друзьях. 

-Продолжаем путешествие по тропинке «Мои друзья». (Поют песню «Вместе весело шагать»)

-Расскажите о своих друзьях, покажите рисунки с их портретами. Какими качествами характера обладают ваши друзья? (Дети рассказывают).

Чтобы вы не ссорились с вашими друзьями, надо соблюдать законы дружбы. 

4. Игра «Собери цветок «Законы дружбы».

-Посмотрите, мы пришли на полянку «Законы дружбы». (слайд №4)

Сколько красивых цветов растёт на полянке! Мы соберём ромашку из лепестков, на которых написаны законы дружбы. Будьте внимательны! Выберите только те законы, которые помогают дружить. ( Дети выбирают лепестки и составляют ромашку).

Прочитайте законы дружбы.( Нельзя жадничать. Нельзя грубить. Нельзя обманывать. Нельзя обижать.)

Если вы будете соблюдать эти законы, то станете настоящими друзьями.

Я видела, как вы дружно выполняли это задание, поэтому не сделали ни одной ошибки! Вам помогла дружба!

       5.Игра «Собери грибки- дела».

-Мы подошли к горке «Наши школьные дела».(слайд №5) Как вы думаете, дружба помогает людям в делах, в работе? Почему?

- Давайте вспомним наши школьные дела. Вы будете собирать грибки-дела, которые выросли на горке благодаря вашим стараниям – смотрите на фотографии и называйте наши мероприятия. (Дети смотрят на слайды, за правильный ответ получают грибок) . Эти дела помогли вам сдружиться! 

6.Песни о дружбе. 

-Около весёлого ручейка мы будем танцевать и петь. (Дети танцуют и поют песню)

   «В нашем классе никогда

     Не бывает скучно.

     Ждут нас новые дела

     Делаем всё дружно!

 Всех друзей соберём, к себе в гости позовём

 И песенку для них споём!»

-Давайте представим, как будет прекрасно жить, если все вокруг подружатся!

«За руки возьмёмся, встанем в круг. Каждый человек человеку- друг!»

(Дети водят хоровод)

7.Итог мероприятия.

-Наше путешествие подходит к концу. Посмотрите, что мы собрали в лесу дружбы? (Ягодки- пословицы, грибки- дела, цветок с законами дружбы)

При выполнении заданий вы  помогали друг другу, научились ценить дружбу.

        «Кто в дружбу верит горячо, кто рядом чувствует плечо,

          Тот никогда не упадёт, в любой беде не пропадёт,

             А если и споткнётся вдруг, то встать ему поможет друг,

         Всегда в беде надёжный друг ему протянет руку.»

-Какое у вас настроение? Выберите шарик, соответствующий вашему настроению:

Жёлтый -весёлое настроение, красный- радостное, зелёный- спокойное, синий- грустное.

          Классный час «С детства дружбой дорожи»

Учитель.

Для истинных друзей
Ты жизни не жалей,
Но отличить умей,
От недругов друзей.

Ребята, наш классный час посвящён теме, о которой можно говорить бесконечно. Это дружба. Что такое дружба? Как отличить друзей мнимых от настоящих? Друг и товарищ – в чём различие? Именно об этом пойдёт наш разговор.

Ученики:

1 Что такое дружба? Каждый знает?

Может быть, и спрашивать смешно?

Слово “дружба” что обозначает?

Может быть, поход вдвоём в кино?

2 Может быть, хороший пас в футболе?

Может быть, подсказку у доски?

Может быть, защиту в драке школьной?

Или просто средство от тоски?

3. Ну, а может быть, молчанье в классе?

Если друг плохое совершит?

Скажем, Коля стену разукрасил,

Михаил всё видел и молчит?

4. Разве это дружба, если кто-то

Дроби дома не хотел решать:

Заниматься дома не было охоты,

А дружок даёт ему списать.

5. Разве это дружба, если двое

Вздумали уроки прогулять,

А спросила мама: “ Вы не в школе?”

Оба дружно начинают врать.

6. Ну, а может, дружба – это если

Друг приятно говорит всегда,

Речь свою пересыпая лестью,

И не скажет резкость никогда?

7 Что такое дружба? Каждый знает?

Может быть, и спрашивать смешно?

Ну а всё же, что обозначает

Это слово? Значит что оно?

8 Дружба – это если друг твой болен

И не может в школу приходить, –

Навещать его по доброй воле,

Школьные уроки приносить.

9 Терпеливо объяснять задания,

На себя взять часть его забот,

Отдавать ему своё внимание

Две недели, месяц или год…

10 Если друг твой что-то, к сожалению,

Плохо сделал или же сказал,

Надо честно, прямо, без сомнения,

Правду высказать ему в глаза.

11 Может быть, понять он всё не сможет,

Может быть, обидится он вдруг,

Всё равно сказать ты правду должен,

Ведь на то и нужен лучший друг.

12 Дружба в радости и дружба в ссоре,

Друг последнее всегда отдаст.

Друг не тот, кто льстит, а тот, кто спорит,

Тот, кто не обманет, не предаст.

13 Дружба никогда границ не знает,

Нет преград для дружбы никаких.

Дружба на земле объединяет

Всех детей – и белых, и цветных.

14 Дружба – это если пишут дети

Письма детям из другой страны.

Дружба – это мир на всей планете

Без сирот, без ужасов войны.

 (Исполнение песни «Если с другом вышел в путь…»)

Учитель:

Слово дружба, на первый взгляд, очень понятное и простое. Но стоит задуматься: а что же такое дружба? Наверное, не каждый сможет ответить на этот вопрос сразу. Словарь русского языка С.И.Ожегова даёт такое толкование этого слова: Дружба – это близкие отношения, основанные на взаимном доверии, привязанности, общности интересов.

-А кого мы с вами можем назвать другом? (Ответы детей)

-Может ли быть у человека много друзей?

-Дружба и приятельские отношения это одно и то же?

-А нужна ли дружба вообще?

-Отчего зависит дружба?

1. Сколько света в этом мире, -

Молод он в красе своей!

 И становится всё шире,

Всё прочнее круг детей.

2. Дружба – это свежий ветер,

Это радости привет.

 Ничего на целом свете

Лучше крепкой дружбы нет!

3. И особенно приятно,

Что вблизи и вдалеке

Слово «дружба» всем понятно

На любом материке.

4. Пусть с весёлым переливом

Смотрит радуга в окно!

Детство быть должно счастливым!

Детство мирным быть должно!

Учитель:

О дружбе люди рассуждают с давних пор. Об этом свидетельствует большое количество пословиц и поговорок, надёжно прижившихся в нашей речи. Предлагаю их вспомнить. Я зачитываю начало пословицы, а вы продолжайте.

Крепкую дружбу …(и топором не разрубишь).

Дружба как стекло, разобьешь –…( не сложишь).

Дружба не гриб – в лесу… (не найдешь).

Не имей сто рублей,… (а имей сто друзей).

Старый друг… (лучше новых двух).

Сам погибай, …(а товарища выручай).

Нет друга – ищи, а нашел… (береги).

Новых друзей наживай, а старых …(не теряй)

Где дружбой дорожат, там враги… (дрожат).

Ученик:

Никто не верит в нашу дружбу.

 Твердят, что не бывает так.

 Но я слова их всех нарушу.

 Ведь наша дружба- это факт.

 Мы дружим уж не вспомнить сколько...

 Да, и не надо вспоминать!

 А горя, счастья, смеха столько...

 Что невозможно сосчитать!

 Да, я горжусь, что есть друзья

 Их очень трудно встретить в жизни

 Они мне все - моя семья.

 О них тревожные лишь мысли.

 Я их люблю, ответ лишь тот же.

 Они должны все это знать:

 "Что нет на свете их дороже,

 Не дам себе их потерять!"

Учитель:

-Друг – это интересная книга, которую читаешь.

-Друг – это мама, которая поможет в трудную минуту.

-Друг – это учитель, который помогает заглянуть в тайны знаний.

-Друг – это ваши детские игрушки, которые напоминают о самом беззаботном времени.

 Послушайте старую притчу о настоящих друзьях.

ПРИТЧА.

Давным-давно жил в горах богатый человек. Имел он огромную отару овец и столько же друзей.

Однажды к нему в дом пришла беда. В его овчарню в одну из ночей проникли воры и угнали всех овец. Когда на утро хозяин пришёл в овчарню, чтобы выгнать своё стадо на выпас, ни одной овцы там не оказалось. Хозяин овчарни тяжело вздохнул и заплакал. Весь его многолетний труд был напрасен, а семья в одну ночь стала нищей. Вскоре вся округа знала о том, какая беда приключилась с хозяином овчарни. Прошёл ещё один день и на заре хозяин увидел облачко пыли на дороге. Оно всё увеличивалось и увеличивалось. Вскоре он смог разглядеть и людей в облачке пыли. Это были его друзья. Каждый из его друзей шёл не с пустыми руками, вел за собой маленькое стадо овец. Когда они вошли к нему во двор, он понял, что друзья пришли ему помочь.

С тех пор его стадо стало в несколько раз больше прежнего. Каждый раз по утрам, когда он шёл выгонять своё стадо, он вспоминал глаза своих друзей, которые спасли жизнь его семьи.

1.Дружба — главное чудо всегда,
 Сто открытий для всех нас таящее.
 И любая беда — не беда,
 Если рядом друзья настоящие!                   

 2. Настоящий друг везде

 Верен в счастье и беде,

 Грусть твоя его тревожит,

 Ты не спишь – он спать не может,

 И во всем, без лишних слов,

 Он помочь тебе готов.

Учитель:

О дружбе неоднократно говорили античные мыслители.

1)Самый прекрасный подарок после мудрости, которым могла бы одарить нас природа, - это дружба.

Ларошфуко

2)Дружба кончается там, где начинается недоверие.

Сенека

3)Одно из важнейших свойств настоящей дружбы есть умение предугадывать просьбы друзей.

Сократ

4)Дружба исчезает там, где равенство перестает существовать.

Обер.

5)Недалеко уйдете в дружбе, если не расположены прощать друг другу мелкие недостатки.

Лабрюйер

6)Жар дружбы согревает сердце, не сжигая его.

Ларошфуко

Учитель:

О дружбе можно говорить бесконечно. Конечно, мы будем неоднократно возвращаться к этой теме. Сегодня я прошу вас запомнить самые основные и очень важные законы дружбы.

Законы дружбы:

1.    Доверять другу. 

2.   Делиться новостями, успехами и неудачами.

3.   Уметь хранить чужие секреты.

4.   Радоваться вместе с другом его успехам.

5.   Предлагать свою помощь, а не ждать просьбы о помощи. 

6.   Стараться, чтобы другу было приятно в твоём обществе, не создавать неловких ситуаций. 

7.   Защищать друга.

8.   Не критиковать друга в присутствии других людей.

9.   Уважать права друга иметь других друзей, кроме тебя.

10. Всегда выполнять свои обещания. 

                                                    Тест

                            «НАСТОЯЩИЙ ЛИ ТЫ ДРУГ?»

1. Вспомните вашего самого лучшего друга. Какие из перечисленных ниже качеств вы цените в нем больше всего?

а) надежность - он никогда вас не подведет;

б) солидарность - он всегда будет только на вашей стороне

в) чуткость - он всегда знает о вашем настроении прежде, чем вы о нем поведаете;

г) верность - он всегда с вами, что бы вы ни сделали;

д) совместимость - вам хорошо в его компании.

2. Если друг пришел к вам поздно вечером в слезах, что вы сделаете?

а) угостите чаем и успокоите;

б) не откроете дверь, изобразите, что вас нет дома;

в) сделаете вид, будто вам нужно уходить;

г) пригласите его войти, но укажете, что вам надо рано утром вставать;

д) извинитесь, что не можете его впустить сейчас, но пообещаете встретиться завтра.

3. Вы выслушиваете длинную историю бед одного друга, а в это время появляется другой, который тоже нуждается в вашем сочувствии. Что вы сделаете?

а) предложите первому другу присоединиться к беседе;

б) объясните первому другу, что вас ждут в ином месте;

в) объясните второму другу, что заняты проблемами первого;

г) оставите их вдвоем, чтобы они поддерживали друг друга;

д) начнете отвергать все просьбы, с которыми к вам обратятся.

4. Сколько у вас было друзей в первые десять лет вашей осознанной жизни?

а) ни одного;

б) один;

в) два;

г) трое;

д) четверо и более.

5. Сколько ваших друзей знакомы друг с другом?

а) все;

б) почти все;

в) не все;

г) немногие;

д) двое или никто.

6. Друг хочет одолжить у вас новый костюм прежде, чем вы успели его хотя бы раз надеть. Что вы сделаете?

а) согласитесь без всяких сомнений;

б) согласитесь, но неохотно;

в) согласитесь, но только если просит человек, которому вы доверяете;

г) скажете, что сами хотели его надеть;

д) признаетесь, что хотели бы быть первым, кто его наденет, но предложите что-то взамен.

7. Если один друг попросит вас солгать ради него другому, вы:

а) наотрез откажетесь;

б) откажетесь брать на себя такое обязательство, пока не разузнаете всех обстоятельств;

в) откажетесь и сообщите второму другу о просьбе первого;

г) предложите вместо этого посредничество с условием сказать правду;

д) согласитесь, но поясните, что ненавидите такие дела и занимаетесь ими первый и последний раз.

8. Какое из следующих животных вам наиболее симпатично:

а) панда;

б) кошка;

в) собака;

г) обезьяна;

д) слон.

9. Ваши друзья:

а) люди примерно одного типа, но отличаются от вас;

б) все похожи друга на друга;

в) разные и по-разному к вам относятся.

10. Считаете ли вы своих одноклассников:

а) настоящими друзьями;

б) друзьями на время, пока вы в школе;

в) может быть, друзьями, а может, нет, в зависимости от конкретной личности;

г) вы редко заводите дружбу с одноклассниками;

д) вы никогда ни заводите дружбу с ними.

11. Какое качество, на ваш взгляд, является главным для того, чтобы быть настоящим другом:

а) внимательно выслушивать жалобы на ваши беды;

б) избавлять от одиночества;

в) доставлять удовольствие от общения;

г) всегда быть на вашей стороне;

д) оказывать вам практическую помощь иногда или даже всякий раз, когда вы в этом нуждаетесь.

12. Что вы считаете наиболее важным в дружбе:

а) оказывать поддержку другу в любой ситуации, какой бы она ни была;

б) изъявлять желание дать совет, когда вы считаете, что в нем есть потребность;

в) изъявлять желание дать совет, когда об этом просят;

г) следить за тем, чтобы никогда не давать советов;

д) всегда быть готовым выслушать друга.

От 0 до 70. Вы уверены в своей способности быть наилучшим другом - вот только надо убедить в этом других. Но в глубине души вы понимаете, что друзей у вас не так уж много, только узкий круг ваших почитателей, которых привлекает ваша сила. Вас согревает их уважение, но вы человек, который берет все и ничего не дает. Если они намереваются вас о чем-либо попросить, вы отказываетесь либо заводите новую дружбу.

От 75 до 125. Ваши друзья не так уж плохи, но вы порой проявляете эгоизм, когда сталкиваются ваши и их интересы. Представляйте себя на их месте. Если вы подводите друзей, то, как правило, это происходит потому, что вы не разделяете их точку зрения. Если вы стремитесь к подлинной дружбе, вы должны быть готовы к самопожертвованию ради окружающих.

От 130 до 185. Вы самый лучший из возможных друзей - великодушный, внимательный, верный, полный сочувствия, но не рабской преданности. Ваши друзья знают, что на вас можно положиться, и вы всегда готовы уделить время, чтобы попытаться им помочь.

От 190 до 220. Вероятно, вы хотели бы считать себя самым лучшим из возможных друзей, но вы таковым не являетесь.

Учитель:

Дружба - самое необходимое в жизни. Истинный друг не только тот, кто поможет в беде, а тот, кто искренне порадуется с тобой в светлые минуты жизни. Настоящий друг – это человек, которому можно доверить все свои проблемы. Если у вас есть настоящие друзья и подруги, то вы смело можете сказать: «Вместе мы – сила».

Учитель:

Если очень грустно

И в душе твоей темно,

Тебе не будет скучно,

Ведь рядом друг и всё становится светло!

И я хочу, чтоб помнили всегда:

Храните дружбу на века,

Ведь вместе мы одна семья!

                      (Исполнение песни «Дорога добра»)

Российская символика

Викторина

Оформление:

Для удобства строчки из песен можно написать на альбомном листе фломастером или набрать на компьютере. 

Правила:

Для проведения викторины необходимо выбрать две команды по 4-6 человек.

За каждое правильно выполненное задание команда получает 5 очков. Команда, выполнившая задание второй получает 4 очка. Если допущены какие-то ошибки – 3 очка. В конце игры подсчитываются очки, и проходит награждение команд и лучших игроков.

2) Раскрасьте флаги:

1.

1) Раскрасьте флаги:

2. а) Вспомните дату утверждения нового гимна России.

Ответ: 30.12.2000

2. б) Вспомните дату утверждения гимна СССР.

Ответ: 27.05.1977.

3. Арифметическая грамматика.

Решите ребус (отнимая буквы вначале слова или в конце)

1. Алексей 2+Андрей 2+ 4 Петров =

Решите ребус (отнимая буквы вначале слова или в конце)

2. Михаил 3 + Алексей 5+4 Гладков =

1 Александров 2. Михалков.

4. а). Восстановить строчки, из гимна СССР, вставляя гласные буквы. Буквы для  вставок: о, ы, и, а.

б). Восстановить строчки, из гимна РФ, вставляя гласные буквы.

Буквы для  вставок: о, и, я, е.

5. а) Для каждого существительного найдите соответствующее ему прилагательное (по гимну РФ)

б). Для каждого существительного найдите соответствующее ему прилагательное (по гимну СССР)

6. Зачеркните двойные буквы и прочитайте слово.

а) С к г у и л ф з ы е к а з у р ы с т д ф л и б т д а

Ответ: герб

Зачеркните двойные буквы и прочитайте слово.

б) Н в у к ж ф т п з с р д л т ж у н в а с з д р г п к

Ответ: флаг

7. Прочитайте строчку из «Молитвы русских» Глинки.

а) а с п л ж у л б н у ь н а п и а б о щ г а ф к в ж г р у ф ь з ы е к с ц д у а б з у я ы а с т м д к р т ы ж е д л р ф б у ж ь с л с я б т д ь ж х в а м ж р в п а о в а ю у д п и я о

Ответ: Славься, ты Русь, моя…

Прочитайте строчку из «Интернационала».

б)л д о е г и а з х т э у ы я  п а р ж щ с а п к щ е в ж ы ч в в ц ё  в д б в п д м о у к с к ь в я п р у а о з а в к т л о р щ г с к ж ю т м е а ц в р с н т о м ф д в г п т ш о в

Ответ: Отречемся от старого…

8. Восстанови порядок:

а) Могучая, все, достоянье, твое, слава, времена, воля, на, великая.

Ответ: (Могучая воля, великая слава,

Твое достоянье на все времена

б) Предками, славься, гордимся, мудрость, мы, данная, страна, тобой, народная.

Ответ: (Предками данная мудрость народная,

Славься страна мы гордимся тобой.)

9. Расшифруйте слова, из гимнов вставляя вместо картинок правильные буквы.

а)

б) Расшифруйте слова, из гимнов вставляя вместо картинок правильные буквы.

10. Прочитайте запись, используя шифр.

а) 26, 10, 18, 16, 12, 10,11,    17, 18, 16, 19, 20, 16, 18,

5, 13, 33,   14, 6, 25, 20, 29.

Ответ: Широкий простор для мечты…

б) 16, 20,   32, 8, 15, 29, 23,    14, 16, 18, 6, 11,.  

5,16,    17, 16, 13, 33, 18, 15, 16, 4, 16…

Ответ: От южных морей до полярного…

Литература:

1. Государственная символика России. История и современность: Наглядное пособие/ И.В. Можейко, Н.А. Сивова, Н.А Соболева. – М.:ЦНСО, 2003. – 224 с.: ил

2. Златопольский Д. М. Интеллектуальные игры в информатике. – СПб.: БХВ - Петербург, 2004. – 400 с.: ил.

3. Пчелов Е.Г. Государственные символы России – герб, гимн, флаг: Учебное пособие. – М.: «ТИД «Русское слово – РС», 2002. -136 с.: ил.

Воспитательский час

"К звездам"

Мчатся ракеты к дальним мирам,

К подвигам сердце рвётся…

Кто верит крылатым, как песня, мечтам,

Тот цели своей добьётся!

                                      ( Н.Добронравов)

Цель: систематизировать и расширить представление детей о том, что такое космос, способствовать закреплению ранее пролученных знаний, развивать нравственно-эстетическую культуру у детей.

Задачи:

• Образовательная - расширить представления детей об освоении космического пространства человеком;
• Коррекционная - вызвать инерес к изучению космического простарнста (космоса);
• Воспитывающая - воспитывать чувства патриотизма, гордости за страну, первой преодолевшей силу земного притяжения.

Технологии: гуманно-личностная технология Ш.А. Амонашвили, коллективно-творческое дело И.П. Иванова.

Оборудование: мультимедийной аппарат, демонстрационный экран, компьютер, собственный медиапродукт (презентация), иллюстрации по теме урока, выставка рисунков, альбомные листы, геометрический материал для аппликации

Ход занятия

  ( звучит песня "Трава у дома")

I. Эмоциональный настрой.

Добрый день уважаемые гости, учащиеся. Мы рады встречи с вами! Пусть наша работа будет успешной и порадует всех нас.

В устах ученых много лет
Жила мечта заветная-
Взлететь при помощи ракет
В пространство межпланетное.

И вот летит ракета ввысь.
В гостях мы побываем у планет.
Землянин, ты домой вернись

А звездам передай привет.

II. Введение в тему.

  Воспитатель: Идет весна. Какой сейчас месяц? Какой праздник отмечает наша страна в апреле? Какого числа? (день космонавтики- 12 апреля).

  Сегодня, мы с вами вспомним, что вам уже известно о космосе и узнаем новое.

 Начнем наше занятие с разгадывания загадок о космосе:

- В небе виден желтый круг,

И лучи как нити,

Вертится земля вокруг,

Словно на магните,

Хоть пока я не стар,

Но уже ученый -

Знаю, то - не круг, а шар,

Сильно раскаленный. (Солнце)

- Ночью с Солнцем я меняюсь

И на небе зажигаюсь.

Сыплю мягкими лучами,

Словно серебром,

Полной быть могу ночами,

А могу - серпом. (Луна)

- Ночь посмотри в оконце -

В небе высоко Зажигаемся,

как солнце, Очень далеко. (Звезды)

- В космосе хвостом летаю,

Пыль вселенной подметаю.

Как метла, мой длинный хвост

Проведу уборку звезд (Комета)

- Космонавты, крепко сели?

Скоро в космос выхожу!

Вокруг Земли на карусели

По орбите закружу. (Ракета, космический корабль)

III. История освоения космоса.

 Освоение космоса началось с создания первых летательных аппаратов, а вы знаете, кто первый изобрел летательный аппарат, это ученый, наш соотечественник Константин Эдуардович  Циолковский, а кто был первым главным конструктором первого космического корабля, им стал его ученик Сергей Павлович Королев.

  Ребята, а какое животное полетело в космос – собака. Потом полетели другие животные. Мир был потрясён.

А как же человек? Может ли он полететь? Может ли осуществиться его давняя мечта?

Оказывается, может! И вот этот день настал (12 апреля 1961г.)

- И теперь именно этот день  является праздником в честь лётчиков, космонавтов, конструкторов, которые создают ракеты, космические корабли и искусственные спутники Земли.

  Ребята, кто был первым человеком, покорившим космос? (Ответы детей)

Первым посланцем Земли в космосе был Ю.А. Гагарин.

  Он совершил первый в истории человечества космический полет на космическом корабле «Восток». За 1 час 48 минут облетел земной шар и благополучно вернулся на Землю. Памятник Ю.А. Гагарину стоит в Москве на Октябрьской площади. Его именем названы площади, улицы, города России.

                   Я  помню  этот  день  и  час.

                         На  полуноте  оборвался  марш.

                         И  зачитали  Сообщенье  ТАСС,

                         Что в космосе – Гагарин! Юра! Наш!

                         И снова  марш. И  снова  он  смолкал.

                         И  первый  с  космодрома  репортаж

                         В  сердцах  слова  навеки  высекал.

Просмотр видеофрагмента (1)

Представляете, ребята, в космос могут летать не только мужчины, но и женщины. И первая женщина космонавт была – Валентина Терешкова.

 - Что вы знаете о работе космонавтов в космосе? (изучают погоду на Земле, фотографируют её, следят за стихийными бедствиями (ураганами, бурями). Изучают космос.

2 задание. «Космонавты».

Составить из букв слово космонавт.

  Ребята, а каким, по вашему мнению, должен быть космонавт?

Давайте выберем качества, которыми должен обладать космонавт.

умным
здоровым
сильным 
необщительным
добрым
рассеянным
 тренированным

(Молодцы, правильно, именно этими качествами должен обладать настоящий космонавт).

3 задание. Ребята, а сейчас мы с вами поиграем в игру, которая называется  «Вопрос- ответ».

1 команда:

• Кто из героев Н. Носова побывал на Луне? (Незнайка)
• Как называется место старта космического корабля? (космодром)
• Кто первым из животных облетел вокруг Земли? (Собака)

2 команда:

• Какую букву напоминает растущая Луна? (Букву «С».)
• Какой самый быстрый вид транспорта? (ракета)
•  Как называется костюм космонавта? (скафандр)

А для чего космонавтам нужен скафандр?

 В космосе всё не так, как на Земле. Ведь там нет воздуха, люди и предметы не имеют веса, всё, что не закреплено, - летает. Это состояние называется невесомостью. Человеку хотелось  выйти в космическое пространство. Без специального оборудования человеку в космосе не выжить. Выходя в открытый космос космонавт надевает скафандр, который его защищает и позволяет ему дышать.  И в 1965 году человек выходит в открытый космос. А вы знаете кто был первым космонавтом который вышел в открытый космос? И вновь это советский космонавт – Алексей Архипович Леонов. (Просмотр видиофрагмента 2). А эта Светлана Савицкая - первая женщина которая вышла в космос. В этом году исполняется 50 лет со дня выхода человека в открытый космос.

  Ребята, а это что такое? Посмотрите сколько много планет в солнечной сисеме, каждая из них имеет свое место, размер и название.  Какие планеты вы знаете? (ответы детей)

Ученик 1.

Планеты у Солнца танцуют, как дети:

Меркурий заводит их хоровод,

Чуть дальше Венера

В пространстве плывёт.

Встречаем мы Землю рядом с Луной

И огненный Марс, что кружит за Землёй.

За ними – Юпитер, из всех великан,

И дальше Сатурн в кольцах видится нам.

Последние три едва различимы,

Мрачны и холодны, но их отличим мы:

Уран, и Нептун, и кроха Плутон.

(Просмотр видиофрагмента 3)

Почему наша система называется солнечной? (вращается вокруг солнца)

Что такое солнце?

 Солнце самая близкая к нам звезда. Это раскалённый огненный шар. Температура на поверхности - 6 миллионов градусов. Поверхность Солнца – это кипящая, бурлящая, взрывающаяся масса.

  Что значит солнце в нашей жизни?

  Посмотрите, как красиво выглядит эта планета из космоса. Кажется, что какой-то художник не пожалел красок для нее по ярко- голубому фону рассыпаны зеленые острова, окруженные белыми пятнами.

  Кто догадался, что это за планета?

Вы правы это планета Земля. Единственная планета, где есть жизнь. На ней живут люди, животные, растут растения. Наша задача сохранить всю эту красоту на нашей планете, для будущих поколений.

  Обратите внимание. Что это за маленькая планета, которая неустанно следует за Землей? (Луна- спутник Земли)

  Американские астронавты побывали на Луне и увидели там безжизненную поверхность.

   Вся поверхность Луны покрыта глубокими впадинами (углубления), которые называются кратерами. Воздуха нет. Метеориты (твёрдое тело космического происхождения, упавшее на поверхность крупного небесного тела) падают на поверхность Луны, оставляя на ней глубокие следы.

(Просмотр видиофрагмента 4)

  Практическая работа в группах.

- А сейчас мы выступим в роли конструкторов и создадим космические корабли. (музыка облака)

III. Рефлексия.

  - О чем мы свами сегодня говорили на занятие?

  - Что нового вы узнали?

IV. Итог занятия.

Звучит песня  о космонавтах