Рабочие программы
рабочая программа по физике (9 класс) на тему

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

cредняя общеобразовательная школа c.Синявка

Грязинского муниципального района

Липецкой области

СОГЛАСОВАНО                                                                            

методическим советом                            

Протокол   №____

от «____»_________2015г.

        Рабочая программа

 по физике

 для 7- 9 класса

на 2015-2016 учебный год

                                                                                                                               Составитель:

        учитель физики                                                                                        

        Попова С.А.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА.

Данная рабочая программа составлена на основе примерной программы по физике основного общего  образования ( VII-IX)  ) и авторской программы Е.М. Гутника,

А.В. Перышкина

Рабочая программа по физике составлена на основе обязательного минимума в соответствии с Базисным учебным планом общеобразовательных учреждений по 2 часа в неделю в 8,9 классах и 3 ч в неделю в 7классе,  в соответствии с выбранными  учебниками: А.В.Перышкин  Физика 7 класс., А.В.Перышкин  Физика 8 класс, А.В.Перышкин  Е.М.Гутник Физика 9 класс И.Д.

Физика – фундаментальная наука, имеющая своей предметной областью общие закономерности природы во всем многообразии явлений окружающего нас мира. Физика – наука о природе, изучающая наиболее общие и простейшие свойства материального мира. Она включает в себя как процесс познания, так и результат – сумму знаний, накопленных на протяжении исторического развития общества. Этим и определяется значение физики в школьном образовании. Физика имеет большое значение в жизни современного общества и влияет на темпы развития научно-технического прогресса.

В задачи обучения физике входят:

• развитие мышления учащихся, формирование у них самостоятельно приобретать и применять знания, наблюдать и объяснять физические явления;
• овладение школьными знаниями об экспериментальных фактах, понятиях, законах, теориях, методах физической науки; о современной научной картине мира; о широких возможностях применения физических законов в технике и технологии;
• усвоение школьниками идей единства строения материи и неисчерпаемости процесса ее познания, понимание роли практики в познании физических явлений и законов;
• формирование познавательного интереса к физике и технике, развитие творческих способностей, осознанных мотивов учения; подготовка к продолжению образования и сознательному выбору профессии.

Цели изучения физики 

Изучение физики в образовательных учреждениях основного общего образования направлено на достижение следующих целей: 

• освоение знаний о механических, тепловых, электромагнитных и квантовых явлениях; величинах, характеризующих эти явления; законах, которым они подчиняются; методах научного познания природы и формирование на этой основе представлений о физической картине мира;
• овладение умениями проводить наблюдения природных явлений, описывать и обобщать результаты наблюдений, использовать простые измерительные приборы для изучения физических явлений; представлять результаты наблюдений или измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости; применять полученные знания для объяснения разнообразных природных явлений и процессов, принципов действия важнейших технических устройств, для решения физических задач;
• развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей, самостоятельности в приобретении новых знаний при решении физических задач и выполнении экспериментальных исследований с использованием информационных технологий;
• воспитание убежденности в возможности познания природы, в необходимости разумного использования достижений науки и технологий для дальнейшего развития человеческого общества, уважения к творцам науки и техники; отношения к физике как к элементу общечеловеческой культуры;
• применение полученных знаний и умений для решения практических задач повседневной жизни, для обеспечения безопасности своей жизни, рационального природопользования и охраны окружающей среды.

В курс физики 7 класса входят следующие разделы:

1.Введение

2. Первоначальные сведения о строении вещества.

3. Взаимодействие тел.

4. Давление твердых тел, жидкостей и газов.

5. Работа и мощность. Энергия.

В курс физики 8 класса входят следующие разделы:

2.Тепловые явления.

2. Изменение агрегатных состояний вещества

3.Электрические явления.

3.Электрические явления.

4.Световые явления.

В курс физики 9 класса входят следующие разделы:

1. Законы взаимодействия и движения тел

2. Механические колебания и волны. Звук.

3.Электромагнитное поле

4. Строение атома и атомного ядра. Использование энергии атомных ядер

Требования к уровню подготовки учащихся

7 класс

Ученик должен знать/понимать:

•        смысл понятий: физическое явление, физический закон, взаимодействие, инерция;

• смысл физических величин: путь, скорость, сила, работа, мощность, кинетическая энергия, потенциальная энергия;
• смысл физических законов: закона Паскаля;

        уметь

описывать и объяснять физические явления: равномерное прямолинейное движение, неравномерное прямолинейное движение, применять основные положения МКТ для объяснения диффузии, различия между агрегатными состояниями вещества;

• использовать физические приборы и измерительные инструменты для измерения физических величин: расстояния, промежутка времени, силы;
• выражать результаты измерений и расчетов в единицах Международной системы;
• приводить примеры практического использования физических знаний о  явлениях;
• решать задачи на применение изученных физических законов;
• осуществлять самостоятельный поиск информации естественнонаучного содержания с использованием различных источников (учебных текстов, справочных и научно-популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета), ее обработку и представление в разных формах (словесно,  математических символов, рисунков);

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

• обеспечения безопасности в процессе использования транспортных средств, электробытовых приборов, электронной техники.

8 класс

Ученик должен знать/понимать:

•смысл понятий: физическое явление, физический закон, взаимодействие, электрическое поле, магнитное поле, свет;

•смысл физических величин: внутренняя энергия, сила тока, напряжение, сопротивление ;

•смысл физических законов: законы отражения и преломления света;

уметь

описывать и объяснять физические явления: нагревание и охлаждение, плавление и отвердевание ,парообразование, действие магнитного поля на проводник с током,  отражение, преломление  света;

•использовать физические приборы и измерительные инструменты для измерения физических величин;

•представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости;

•выражать результаты измерений и расчетов в единицах Международной системы;

•приводить примеры практического использования физических знаний о тепловых, электрических,  электромагнитных и световых  явлениях;

•решать задачи на применение изученных физических законов;

•осуществлять самостоятельный поиск информации естественно-научного содержания с использованием различных источников (учебных текстов, справочных и научно-популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета), ее обработку и представление в разных формах (словесно, с помощью графиков, математических символов, рисунков и структурных схем);

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

•обеспечения безопасности в процессе использования транспортных средств, электробытовых приборов, электронной техники;

•оценки безопасности радиационного фона.

9 класс

Ученик должен знать/понимать:

•        смысл понятий: физическое явление, физический закон, взаимодействие, электрическое поле, магнитное поле, волна, атом, атомное ядро, ионизирующие излучения;

• смысл физических величин: путь, скорость, ускорение, сила, импульс, работа, мощность, кинетическая энергия, потенциальная энергия;
• смысл физических законов: Ньютона, всемирного тяготения, сохранения импульса и механической энергии, сохранения электрического заряда;

        уметь

описывать и объяснять физические явления: равномерное прямолинейное движение, равноускоренное прямолинейное движение, механические колебания и волны, действие магнитного поля на проводник с током,  электромагнитную индукцию, отражение, преломление и дисперсию света;

• использовать физические приборы и измерительные инструменты для измерения физических величин: расстояния, промежутка времени, силы;
• представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости: пути от времени, силы упругости от удлинения пружины, силы трения от силы нормального давления, периода колебаний маятника от длины нити, периода колебаний груза на пружине от массы груза и от жесткости пружины;
• выражать результаты измерений и расчетов в единицах Международной системы;
• приводить примеры практического использования физических знаний о механических, электромагнитных и квантовых явлениях;
• решать задачи на применение изученных физических законов;
• осуществлять самостоятельный поиск информации естественнонаучного содержания с использованием различных источников (учебных текстов, справочных и научно-популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета), ее обработку и представление в разных формах (словесно, с помощью графиков, математических символов, рисунков и структурных схем);

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

• обеспечения безопасности в процессе использования транспортных средств, электробытовых приборов, электронной техники;
• оценки безопасности радиационного фона.

Содержание курса физики для 7-9 классов

7 класс

(105 часов, 3 часа в неделю)

I.  Введение (6 ч)

Что изучает физика. Некоторые физические термины. Наблюдения и опыты. Физические величины. Измерение физических величин. Точность и погрешность измерений. Физика и техника.

Лабораторная работа.

1.Определение цены деления измерительного прибора.

II . Первоначальные сведения о строении вещества (8 часов.)

Строение вещества. Молекулы. Диффузия в газах, жидкостях и твердых телах.

Взаимное притяжение и отталкивание молекул. Агрегатные состояния вещества. Различие в молекулярном строении твердых тел, жидкостей и газов.

Лабораторная работа.

2.Измерение размеров малых тел.

III.Взаимодействие тел. (32 час.)

Механическое движение. Скорость. Единицы скорости. Равномерное и неравномерное движение. Расчет скорости, пути и времени движения. Инерция. Взаимодействие тел. Масса тела. Единица массы. Измерение массы тела на весах. Плотность вещества. Расчет массы и объема тела по его плотности. Сила. Явление тяготения. Сила тяжести. Сила упругости. Закон Гука. Вес тела. Единицы силы. Связь между силой тяжести и  массой тела. Динамометр. Сложение двух сил, направленных по одной прямой. Равнодействующая сил. Сила трения. Трение покоя. Трение в природе и технике.

Лабораторная работа.

3.Измерение массы тела на рычажных весах.

4.Измерение объема тела.

5.Определение плотности твердого тела.

6.Градуирование пружины и измерение сил динамометром.

IV.Давление твердых тел, жидкостей и газов. (30 час)

Давление. Единицы давления. Способы уменьшения и увеличения давления. Давление газа. Передача давления жидкостями и газами. Закон Паскаля. Давление в жидкости и газе. Расчет давления жидкости на дно и стенки сосуда. Сообщающиеся сосуды. Вес воздуха. Атмосферное давление. Почему существует воздушная оболочка Земли. Измерение атмосферного давления. Опыт Торричелли. Барометр-анероид. Атмосферное давление на различных высотах. Манометры. Поршневой жидкостный насос. Гидравлический пресс. Действие жидкости и газа на погруженное в них тело. Архимедова сила. Плавание тел. Плавание судов. Воздухоплавание. Повторение вопросов, архимедова сила, плавание тел, воздухоплавание.

Лабораторная работа.

7.Измерение выталкивающей силы, действующей на погруженное в жидкость тело.

8. Выяснение условий плавания тела в жидкости.

V. Работа и мощность. Энергия. (20 часов.)

Механическая работа. Единицы работы. Мощность. Единицы мощности. Простые механизмы. Рычаг. Равновесие сил на рычаге. Момент силы. Рычаги в технике, быту и природе. Применение закона равновесия рычага к блоку. Равенство работ при использовании простых механизмов. «Золотое правило» механики». КПД механизма. Энергия. Потенциальная и кинетическая энергия. Превращение одного вида механической энергии в другой. Строение вещества, их свойства.

Лабораторная работа.

9.Выяснение условия равновесия рычага.

10.Определение  КПД при подъеме по наклонной плоскости.

VI  Повторение (9 ч.)

Увеличено количество часов на следующие темы

1.Введение (    ч)

 2Первоначальные сведения о строении вещества(   часов.)

3.Взаимодействие тел. (   час.)

4.Давление твердых тел, жидкостей и газов. (   час)

5. Работа и мощность. Энергия. (     часов.)

6.  Повторение  (      ч.)

8 класс

(70 часов, 2 часа в неделю)

I.Тепловые явления (25 часов)

Тепловое движение. Температура.   Внутренняя энергия. Способы изменения внутренней энергии тела. Теплопроводность. Конвекция. Излучение. Количество теплоты. Единицы количества теплоты. Удельная теплоемкость. Расчет количества теплоты , необходимого для нагревания тела или выделяемого им при охлаждении. Энергия топлива. Удельная теплота сгорания. Закон сохранения и превращения энергии в механических и тепловых процессах. Агрегатные состояния вещества. Плавление и отвердевание кристаллических тел. График плавления и отвердевания. Удельная теплота плавления. Испарение. Насыщенный и ненасыщенный пар. Поглощение энергии при испарении жидкости и выделение ее при конденсации пара. Кипение. Влажность воздуха. Кипение, парообразование и конденсация. Способы определения влажности воздуха. Удельная теплота парообразования и конденсации. Работа газа и пара при расширении. Двигатель внутреннего сгорания. Паровая турбина. КПД теплового двигателя.

Лабораторная работа.

1.Сравнение количеств теплоты  при смешивании воды разной температуры.

2.Измерение удельной теплоемкости твердого тела.

II.Электрические явления. (27 часов)

Электризация тел при соприкосновении. Взаимодействие заряженных тел. Два рода зарядов. Электроскоп. Проводники и непроводники электричества.

 Электрическое поле. Делимость электрического заряда. Электрон. Строение атомов. Объяснение электрических явлений. Электрический ток. Источники электрического тока.

Электрическая цепь и ее составные части. Электрический ток в металлах. Действие электрического тока. Направление тока. Сила тока. Единицы силы тока.

Амперметр. Измерение силы тока. Электрическое напряжение. Единицы напряжения. Вольтметр. Измерение напряжения. Электрическое сопротивление проводников. Единицы сопротивления.  Зависимость силы тока от напряжения. Закон Ома для участка цепи. Расчет сопротивления проводников. Удельное сопротивление. Примеры на расчет сопротивления проводника, силы тока, напряжения.  Реостаты. Последовательное соединение проводников. Параллельное соединение проводников. Работа электрического тока. Мощность электрического тока. Единицы работы эл. Тока, применяемые на практике. Нагревание проводников электрическим током. Закон Джоуля – Ленца. Лампа накаливания. Электрические нагревательные приборы. Короткое замыкание. Предохранители.

Лабораторные работы.

3.Сборка электрической цепи и измерение силы тока в ее различных участках.

4.Измерение напряжения на различных участках электрической цепи.

5.Регулирование силы тока реостатом.

6.Определение сопротивления проводника при помощи амперметра и вольтметра.

7.Измерение мощности и работы тока в электрической лампе.

III. Электромагнитные явления(7 часов)

Магнитное поле. Магнитное поле прямого тока. Магнитные линии. Магнитное поле катушки с током. Электромагниты и их применение. Постоянные магниты. Магнитное поле постоянных магнитов. Магнитное поле Земли. Действие магнитного поля на проводник с током. Электрический двигатель. Устройство электроизмерительных приборов.

Лабораторные работы.

8.Сборка электромагнита и испытание его действия.

9. Изучение электрического двигателя постоянного тока (на модели).

IV.Световые явления. (9 часов)

Источники света. Распространение света. Отражение света. Законы отражения света. Плоское зеркало. Преломление света. Закон преломления света.  Линзы. Оптическая сила линзы. Изображения, даваемые линзой. Экскурсия на природе с изучением оптических явлений на практике.

Лабораторная работа.

10.Получение изображения при  помощи линзы.

Повторение  (2ч)

9класс

68. часов, 2 часа в неделю)

1. Законы взаимодействия и движения тел. (26 часов)

Прямолинейное равномерное движение (4 часа)

Материальная точка. Система отсчета. Перемещение. Определение координаты движущегося тела. Перемещение при прямолинейном равномерном движении.

Прямолинейное равноускоренное движение (7 часов)

Прямолинейное равноускоренное движение. Ускорение. Скорость прямолинейного равноускоренного движения. График скорости. Перемещение при прямолинейном равноускоренном движении. Перемещение тела при прямолинейном равноускоренном движении без начальной скорости. Прямолинейное равномерное и равноускоренное движение.

Законы динамики. (16 ч.)

Относительность движения. Инерциальные системы отсчета. Первый закон Ньютона. Второй закон Ньютона. Третий закон Ньютона. Свободное падение тел. Движение тела, брошенного вертикально вверх. Невесомость. Закон всемирного тяготения. Ускорение свободного падения на Земле и других небесных телах. Открытие планет Нептун и Плутон. Прямолинейное и криволинейное движение. Движение тела по окружности с постоянной по модулю скоростью. Равномерное движение по окружности. Искусственные спутники Земли. Импульс тела. Закон сохранения импульса. Реактивное движение. Ракеты. Вывод закона сохранения механической энергии. Механическое движение.

Реактивное движение.

Лабораторные  работы.

№1. Исследование равноускоренного движения без начальной скорости.

№2.Измерение ускорения свободного падения.

II.Механические колебания и волны. Звук. (10часов)

Колебательное движение. Свободные колебания. Колебательные системы. Маятник. Величины, характеризующие колебательное движение. Гармонические колебания. Затухающие колебания.  Вынужденные колебания. Резонанс. Распространение колебаний в среде. Волны. Продольные и поперечные волны. Длина волны. Скорость распространения волн.  Источники звука. Звуковые колебания. Высота и тембр звука. Громкость звука. Распространение звука. Звуковые волны. Скорость звука. Отражение звука. Эхо. Звуковой резонанс. Интерференция звука.

Лабораторная работа.

 №3. Исследование зависимости периода и частоты свободных колебаний нитяного маятника от его длины .

III.Электромагнитное поле.  (17 часов)

Магнитное поле и его графическое изображение. Однородное и неоднородное магнитное поле. Направление тока и направление линий его магнитного поля. Обнаружение магнитного поля по его действию на электрический ток. Правило левой руки. Индукция магнитного поля. Магнитный поток. Явление ЭМИ. Направление индукционного тока. Правило Ленца. Явление самоиндукции.  Получение и передача переменного зл. Тока. Трансформатор. Электромагнитное поле. Электромагнитные волны. Конденсатор. Получение электромагнитных колебаний. Колебательный контур. Принципы радиосвязи и телевидения. Интерференция света. Электромагнитная природа света. Преломление света. Физический смысл показателя преломления. Дисперсия света. Цвета тел. Спектрограф и спектроскоп. Спектральный анализ. Типы оптических спектров. Поглощение и испускание  света атомами. Происхождение линейчатых спектров.

Лабораторная работа.

№4.Изучение явления электромагнитной индукции. 

IV.Строение атома и атомного ядра (11 часов)

Радиоактивность как свидетельство сложного строения атома. Модели атомов.  Опыт Резерфорда. Радиоактивные превращения атомных ядер. Экспериментальные методы исследования частиц. Открытие протона. Открытие нейтрона. Состав атомного ядра. Массовое число. Зарядовое число.

Ядерные силы. Энергия связи. Дефект массы. Деление ядер урана. Цепная реакция. Ядерный реактор. Преобразование внутренней энергии атомных ядер в электрическую энергию. Атомная энергетика. Биологическое действие радиации. Закон радиоактивного распада. Термоядерная реакция. Элементарные частицы. Античастицы.

Лабораторные работы.

№5.Изучение деления ядра урана по фотографии треков.

№6. Изучение треков заряженных частиц по готовым фотографиям.

Повторение (4ч)

Учебно-тематический план

7 класс

8 класс

9 класс

Тематическое  планирование учебного материала по физике

в 7 классе

Учебник  Физика -7      Перышкин А.В .( 105 ч.    3 ч. в неделю)

8 класс

70 часов (2ч в нед)

9 класс

(68 часов,  2 часа в неделю)

Литература и средства обучения

1. Сборник нормативных документов. Физика / Сост. Э.Д. Днепров, А.Г. Аркадьев      М. : Дрофа, 2007. Примерные программы по физике. М.: Дрофа, 2007.

2.  А.В.Перышкин  Физика 7 класс: учебник для общеобразовательных учреждений М.   «Дрофа» 2010г.

3. А.В.Перышкин  Физика 8 класс: учебник для общеобразовательных учреждений М. «Дрофа» 2011 г.

4. А.В.Перышкин  Е.М.Гутник Физика 9 класс: учебник для общеобразовательных учреждений - М. «Дрофа» 2011 г.

5. Волков В А, Полянский СЕ.. Поурочные разработки по физике к учебникам АВ. Перышкина (М: ВАКО); СВ. Громова, НА. Родиной (М: Просвещение). 7 класс. - М.: ВАКО, 2009.

6. Волков В.А..   Поурочные разработки по физике: 8 класс. — 3-е изд.. - М.: ВАКО, 2009.

7. Волков В.А. Поурочные разработки по физике к учебникам А.В.Перышкина:  7 класс. М.: ВАКО, 2007.

8.  Марон А.Е. Физика. 7 класс: учебно-методическое пособие / А.Е.Марон, Е.А.Марон. –М.: Дрофа, 2013.

9.  Марон А.Е. Физика. 8 класс: учебно-методическое пособие / А.Е.Марон, Е.А.Марон. –М.: Дрофа, .

10. Марон А.Е. Физика. 9 класс: учебно-методическое пособие / А.Е.Марон, Е.А.Марон. –М.: Дрофа, .

11. Лукашик В. И., Иванова Е. В. Сборник задач по физике для 7 – 9 классов общеобразовательных учреждений. – М.: Просвещение, 2008;

12.  Сайт    http://class-fizika.narod.ru/9_class.htm 

                          http://class-fizika.narod.ru/8_class.htm

                                 http://class-fizika.narod.ru/7_class.htm 

13. Сообщество «Сеть творческих учителей» – http://www.it-n.ru

14. http://www.alleng.ru/

15. http://www.uroki.net/docfiz.htm

16  http://festival.1september.ru/articles/569402/

17. http://www.zavuch.info/methodlib/121/