Деление двузначных чисел
учебно-методическое пособие по математике (3 класс) на тему

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1. Мотивация к деятельности

Цель: включение учащихся в деятельность на личностно-значимом уровне

- Давайте, создадим друг другу хорошее настроение, улыбнёмся. - Я желаю вам хорошо потрудиться, преодолеть все препятствия, а  в конце урока каждому добиться успеха. Что вам для этого нужно?

- Покажем всем умение работать в единой сплоченной команде, быть внимательными и чуткими друг к другу.  Сколько треугольников в фигуре.

Проверка готовности учащихся

Устное выполнение

1 - 5 треугольников

2. Физкультминутка

Птичка в воздухе летала,
Птичка крыльями махала,
Полетела вправо,
Полетела влево,
И на ветку тихо села.

3. Устный счет

Цель: повторение изученного материала, необходимого для открытия нового знания, и выявление затруднений в индивидуальной деятельности каждого ученика.

Умножение и деление под диктовку

 21 * 3 =          75 * 5 =     (28+4) :8=

45 : 5 =        64 * 4 =      35 : Х =7

Выявили:

1. Числа

7,9, 15,16, 4, 5

4. Закрепление нового материала.

Цель: обсуждение затруднений, проговаривание цели урока в виде темы урока.

2 и 3 группа

Чтение задач устно с ответами.

1 группа

Устное составление  задачи

5. Физкультминутка

Мы ногами топ-топ
Мы руками хлоп-хлоп
Мы глазами миг-миг
Мы плечами чик-чик
Раз - сюда,  два – туда
Повернись вокруг себя. 

6. Открытие нового знания

Цель: обсуждение и решение устной задачи.

Самостоятельная работа.

1. Бирги кезиндек 8 см, а ийиги кезиндек 4 см.

Бирги кезиндек ийиги кезиндекке бодаарга каш катап х=й\л?

2. Р. Т.       стр     №

Ученик читает условие задачи на доске  _____________

– умение ориентироваться в задаче.

7. Рефлексия

Цель: осознание учащимися своей учебной деятельности

В начале урока, какую цель вы поставили?

Как вы думаете, достигли ли вы поставленные цели?

- Как вы думаете, кто сегодня поработал хорошо на этом уроке?

 Дети сами себя отмечают своими улыбками.

8. Дом. зад.

Р. Т. стр     №

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1. Мотивация к деятельности

Цель: включение учащихся в деятельность на личностно-значимом уровне

- Давайте, создадим друг другу хорошее настроение, улыбнёмся. - Я желаю вам хорошо потрудиться, преодолеть все препятствия, а  в конце урока каждому добиться успеха. Что вам для этого нужно?

- Покажем всем умение работать в единой сплоченной команде, быть внимательными и чуткими друг к другу.  Сколько треугольников в фигуре.

Проверка готовности учащихся

Устное выполнение

1 - 5 треугольников

2. Физкультминутка

Птичка в воздухе летала,
Птичка крыльями махала,
Полетела вправо,
Полетела влево,
И на ветку тихо села.

3. Устный счет

Цель: повторение изученного материала, необходимого для открытия нового знания, и выявление затруднений в индивидуальной деятельности каждого ученика.

Умножение и деление под диктовку

 21 * 3 =          75 * 5 =     (28+4) :8=

45 : 5 =        64 * 4 =      35 : Х =7

Выявили:

1. Числа

7,9, 15,16, 4, 5

4. Закрепление нового материала.

Цель: обсуждение затруднений, проговаривание цели урока в виде темы урока.

2 и 3 группа

Чтение задач устно с ответами.

1 группа

Устное составление  задачи

5. Физкультминутка

Мы ногами топ-топ
Мы руками хлоп-хлоп
Мы глазами миг-миг
Мы плечами чик-чик
Раз - сюда,  два – туда
Повернись вокруг себя. 

6. Открытие нового знания

Цель: обсуждение и решение устной задачи.

Самостоятельная работа.

1. Бирги кезиндек 8 см, а ийиги кезиндек 4 см.

Бирги кезиндек ийиги кезиндекке бодаарга каш катап х=й\л?

2. Р. Т.       стр     №

Ученик читает условие задачи на доске  _____________

– умение ориентироваться в задаче.

7. Рефлексия

Цель: осознание учащимися своей учебной деятельности

В начале урока, какую цель вы поставили?

Как вы думаете, достигли ли вы поставленные цели?

- Как вы думаете, кто сегодня поработал хорошо на этом уроке?

 Дети сами себя отмечают своими улыбками.

8. Дом. зад.

Р. Т. стр     №