Автор: Винокурова Елена Борисовна

Тема занятия:

«Деревья»

Это занятие входит в модифицированную образовательную программу по изобразительному искусству «КОЛОНОК».

Направленность данной программы — художественная. Актуальностью программы является тот факт, что обучение в системе дополнительного образования детей предметов художественно-эстетического цикла (изобразительного искусства) является неотъемлемым способом формирования у учащихся духовно-нравственных ценностей, самостоятельного мышления, развития вкуса, положительной самооценки.  

Развитие грамотного художественного восприятия  произведений изобразительного искусства, строится как на чередовании различных видов художественной деятельности учащихся,  так и на последовательном изучении художественного наследия, что в свою очередь, формирует представления учащихся о  назначении  культуры в жизни человека.

Во время занятий дети обучаются правильно использовать изобразительные и выразительные средства рисунка, живописи, декоративно-прикладного искусства. Основные виды работы - робота с натуры, по памяти, по воображению, наблюдению, композиционная, декоративная, коллективная  работа. Соотношение этих видов работы изменяется по годам обучения, соответственно  с возрастными особенностям учащихся и общим уровнем подготовки.

Программа строится таким образом, что постоянная смена заданий, быстрый темп работы, стимулирует  желание ребенка учиться дальше. Принимая во внимание особенности работы в системе дополнительного образования - разновозрастный состав группы, неоднородность коллектива, возможность изменения состава группы в течение учебного года, - выявляется необходимость в  универсальной программной базе, максимально обеспечивающей результативность обучения. Отсюда и вариативность заданий, которые могут отвечать требованиям, предъявляемым к степени сложности заданий для разновозрастной группы с разным уровнем первоначальной подготовки и разным набором навыков и умений.

Возраст детей, на которых рассчитана программа: 6-10 лет (1-4 классы). Срок реализации программы 2 года. Форма занятий – групповая. Группы первого (6-8 лет) и второго (8-10 лет) года обучения по 4 и 5 часов в неделю соответственно.

Занятие «Деревья» проводится в первом полугодии 1-го года обучения во втором блоке «Природа - художник»  с детьми 6-8 лет.

Форма организации коллективной деятельности:

совместно-индивидуальная.

Вид занятия: рисование художественными мелками по памяти и представлению.

Цель:

Создать условия для расширения представлений детей о художественных возможностях и материалах.

Задачи:

образовательные:

-познакомить с художественными графическими материалами(уголь, мел, соус, сангина, сепия)

-дать знания о «конструкции» дерева и  разнообразии разновидностей          деревьев

-укрепление межпредметных связей(природоведение, окружающий мир)

развивающие

-освоение графических художественных материалов(уголь, мел, соус, сангина, сепия) , их выразительных возможностей

-развитие экологического мышления

-развитие  пространственного мышления

воспитательные:

-поспособствовать чувству бережного отношения к родной природе

-воспитывать аккуратность при работе с художественными материалами, бумагой

Оборудование занятия:

Художественные материалы:                                                        

Зрительный ряд:

Иллюстрации с изображением леса поздней осенью и зимой, изображения различных видов деревьев; репродукции работ художников на данную тему, таких как: И.Шишкин, И.Левитан, В.Поляков, И.Бродский и других; наглядное пособие по работе с различными графическими материалами; практический показ техники графического рисунка.

Литературный ряд:

Стихотворения, загадки по теме.

Музыкальный ряд:

П.Чайковский «Октябрь» и «Декабрь» из цикла «Времена года».

Техническое оборудование:

Магнитола, mp3 диск «Чайковский П.И.» из серии «Классика».

Рекомендации по подготовки к занятию:

Столы составлены вместе и образуют единое рабочее место где ученики  рассаживаются  двумя рядами напротив друг друга. Все материалы подготовлены и лежат на столе педагога. Листы крафт бумаги разложены по рабочим местам ребят, по 2 штуки на каждого, один лист будет использоваться для художественных проб, другой, непосредственно для самого задания.

Ход занятия.

                                      деятельность                       деятельность    

   этапы занятия                   педагога                                     детей      время

                                                                                                                                    45мин.

Требования к работам детей:

-удачная компоновка в листе;

-отдельные штрихи, линии должны составлять плотную фактуру и единую картинку;

-учитывается строение изображаемого объекта;

- завершенность, выразительность.

приложение

Стихотворения и загадки:               

ЕЛИ

Ели на опушке-

До небес макушки-

Слушают,молчат,

Смотрят на внучат.

А внучата -ёлочки,

Тонкие иголочки

У лесных ворот

Водят хоровод.

       (И. Токмакова)

Вроде сосен,вроде ёлок,

А зимою без иголок.(лиственница)

Никого не пугает,

А вся дрожит.(осина)

Кудри в речку опустила

И о чём-то загрустила.

А о чём она грустит,

Никому не говорит.(ива)

Что же за девица?

Не швея, не мастерица.

Ничего сама не шьёт,

А в иголках круглый год.(ёлка, сосна)

Весной зелена,

Летом загорела,

Красные кораллы

Осенью надела.(рябина)

Клейкие почки,

Зелёные листочки,

С белой корой

стоит под горой.(берёза)

Раскидистый, могучий

Поднялся к самой туче.(дуб)

Описание графических материалов (справка)

УГОЛЬ

Уголь относится к самым старым рисовальным материалам. Природный уголь получают обжигом прутьев вербы, винограда и т.д., при высокой температуре без доступа воздуха. Древесина обуглится, а отдельные веточки остаются целыми, ими можно рисовать сразу после обжига. Искусственный уголь получают из черного пигмента с наполнителями и иногда сажей. Встретить можно и уголь, спрессованный в равномерные палочки или вклеенный в корпус карандаша. По сравнению с углем из вербы искусственный уголь более темный и насыщенный, он создает шелковые оттенки черного цвета. Характерный жирный уголь можно сделать и дома, пропитав угольные палочки растительным маслом (например, рафинированным льняным маслом).

Уголь – это быстрый, линейный и чувственный рисовальный инструмент. Он может создать, как выразительные, так и мягкие линии, гибкость которых не превзойденна. Характер и воздействие угольного штриха определяется способом ведения угля. Проводим, например, углем по бумаге в направлении вниз – получаем сплошную, контролируемую линию. Проводим углем в направлении вверх – создаем линию более глубокую и насыщенную.

Углем можно создавать мягкие и проработанные тоновые эффекты различными способами. При обычном тонировании уголь использует зернистость бумаги. Сплошная градация тонов достигается смягчением и высветлением угольных штрихов, которые получают стиранием пальцем или теркой.

МЕЛ

Мел— осадочная горная порода белого цвета, мягкая и рассыпчатая, нерастворимая в воде, органического (зоогенного) происхождения.  Мел используется для письма на больших досках для общего обозрения .Мел художественный используют для выделения света и белых предметов, для лучшей проработки формы. Мел относится к мягким графическим материалам.

СОУС

Соус художественный или рисовальный - это сухой мелок серых, землистых оттенков, включая белый и черный. Используется при рисовании в графике, причем как в жидком так и в сухом виде. Для использования в жидком виде натирается до порошка (например, острым канцелярским ножом)и разводится водой. Работы, выполненные жидким соусом, напоминают работы акварелью (при выполнении гризайли). Однако для графики чаще используется соус, так как в отличии от акварели, им можно большее количество раз покрывать тонкими лессировочными слоями один участок(предварительно дождавшись высыхания предыдущего слоя). Использование соуса в сухом виде напоминает работу углем или сепией, однако соус более жирный и насыщенный по тону. Обычно техника соуса подразумевает под собой выполнение рисунка сначала жидким соусом, заливками, а затем штриховку сухим.

Сангина (с фр. Sanguine от лат. Sanguis) — материал для рисования, изготовляемый преимущественно в виде палочек из каолина и оксидов железа. Сангины очень популярны благодаря мягкости и теплоте, которую они придают рисунку. Многие художники с удовольствием используют ее в рисунках. Обычно с сангиной работают на средне тонированной, серо-белой бумаге. Цветовая гамма сангины колеблется от коричневого до близкого к красному. С её помощью хорошо передаются тона  человеческого тела, поэтому выполненные сангиной портреты выглядят очень естественно. Во время работы сангину можно смачивать и тем самым разнообразить толщину и плотность штриха. Сангину можно растирать ваткой по бумаге для получения более тонких и прозрачных слоёв. Сангина хороша при технике «гризайль» (выполнение работы в различных оттенках одного цвета).

Техника рисунка с натуры с помощью сангины известна начиная с эпохи Возрождения(Леонардо да Винчи, Рафаэль). В это время в Европе употреблялась натуральная сангина минерального происхождения («красный мел»). Современная сангина — искусственная.

Особенно широко сангина была распространена в XVII—XVIII вв. в рисунках с натуры и портретах (П. Рубенс, А.Ватто, Ж. Фрагонар, Ж. Шарден). Интерес к сангине сохраняется и в последующее время. Но особенно часто к ней обращались художники начала XX в. В это время складывается даже своеобразный тип портрета, где тщательно выполнены лишь голова и руки портретируемого (как правило, сидящего). Остальная фигура намечена лишь несколькими штрихами. Известны портреты работы К. Сомова, М. Добужинского, В. Шухаева,     А. Яковлева.Нередко сангину сочетают с углём или итальянским карандашом. Рисунки сангиной недолговечны, поскольку она может осыпаться с бумаги, поэтому, желательно, их экспонировать под стеклом.

Се́пия(лат.sepia от др.-греч.σηπία—каракатица):

• светло-коричневое красящее вещество
• оттенок коричневого цвета;
• цвет, присущий старым чёрно-белым фотографиям; имитация такой фотографии.

Натуральная сепия изготовлялась из так называемого чернильного мешка морских моллюсков — каракатицы, кальмара. Происходит из Ла-Манша и Средиземноморья. Современная сепия привозится из Шри-Ланки. Сепия имеет очень большую интенсивность цвета (окрашивающую способность).Секрет одной каракатици способен окрасить и сделать непрозрачными многие тысячи литров воды в течение нескольких секунд.

Для приготовления сепии чернильные сумки головоногов высушиваются, мелко перетираются, и раствор кипятится в растворе щёлока. С помощью соляной кислоты краситель осаждают, отмывают водой и сушат при низкой температуре. Затем он тщательно перетирается с гуммиарабиком и в виде лепёшек поступает в продажу.

Сепия представляет собой сложное азотсодержащее вещество с отчётливым рыбным запахом. Растворима в щёлочках и осаждается из щелочного раствора кислотами. Цвет свежей сепии почти чёрный, но через некоторое время становится красно-коричневым.

Использовалась европейскими художниками с середины XVIII века в виде акварельного пигмента и чернил для рисования пером и кистью. Также сепией называется вид графической техники, использующей оттенки коричневого, получившей распространение в Европе с середины XVIII в.

В XX в. сепия, многообразная по цветовым оттенкам краска акварельного типа, приготовляется искусственным путём. Искусственная сепия менее стойкая, чем натуральная. В ИК-области довольно непрозрачна.