программа курса "Музейное дело"
рабочая программа по краеведению на тему

1. Пояснительная записка

        Одним из приоритетных направлений в организации воспитательной деятельности школы является сохранение лучших школьных традиций для обеспечения преемственности поколений, формирования позитивного отношения к труду учителя.

Необходимость развития интересов учащихся в области краеведения связана с социальным заказом общества. Чем полнее, глубже и содержательнее будут знания учащихся о родном крае, селе, школе , о  людях – бывших и настоящих выпускниках школы, тем более уважительным станет отношение  к родной природе и земле, к родному селу, родной улице, к своей малой Родине в целом.

 Воспитание учащихся на традициях уважения к профессии учителя, гордости за успехи школы и детей в различных областях знаний.

В настоящее время школа теряет свой статус и вместе с ней становиться менее престижной профессия учителя. С экранов телевидения обрушивается поток информации, который отрицательно сказывается на профессии учителя. Дорога длиною в одиннадцать классов очень трудна и для родителей, и для ребенка, которому хочется побыстрее пройти этот этап жизни. Но проходит время, и выпускники школы приходят сюда снова, но уже повзрослевшие и понявшие, что как раз этап был стартом для их теперешней жизни. И школьные коридоры кажутся родными, учителя ничуть не постаревшими, и хочется делиться успехами и неудачами, говорить о жизни и не торопиться домой. Потому что школа, оказывается – это частичка твоей души, без которой ты себя уже не представляешь.

Наша школа имеет много хороших традиций. И хотелось бы об этом рассказывать поколениям: как учили раньше и теперь, какие они учителя? Более половины педагогического коллектива

– учителя – выпускники этой школы. Значит, не иссякнет профессия учителя. Мы можем гордиться  своими учащимися: медалистами и спортсменами, призерами олимпиад и конкурсов, вообще, выпускниками которые смогли стать настоящими людьми.

 Цели и задачи программы

Целевым назначением программы является развитие мотивации детей к познанию традиций  школы, создание необходимых организационно-педагогических условий для активизации, содержательного обогащения и систематизации деятельности педагогического коллектива, органов детского самоуправления по формированию гражданственности, патриотизма, как значимого личностного качества у детей.

1.  формировать у детей знание основ традиций школы;
2. прививать трудовые навыки и развивать творческие способности;
3. воспитывать интерес и уважение детей к профессии учителя, чувство гордости за лучших учеников школы. Создавать условия для самовоспитания личности;
4. стимулировать формирование у ребят этических норм и культуры внешнего поведения при поисковой деятельности.

Ведущие направления деятельности

1. Создание организационно-педагогических условий для формирования компетентности и установок на активную гражданскую позицию.
2. Формирование установки на приоритет духовно-нравственных основ жизнедеятельности, как в школе, так и в обществе в целом.

Создание организационно-педагогических условий для актуализации активной социальной позиции школьников.

Условия реализации программы:

• создание благоприятных условий и возможностей для полноценной работы реализацией программы со стороны администрации школы, педагогического коллектива.
• Совместная деятельность с учреждениями дополнительного образования ; со школьным и районным краеведческим музеями.  

Ожидаемые результаты

1. Получение целостной картины по истории развития школы и ее традиций.
2. Активизация деятельности в рамках патриотического, гражданского воспитания.
3. Выявление и сбор информации о школе: учителях, выпускниках.
4. Сохранение собранной информации.
5. Рациональное использование и пропаганда материалов о школе.
6. Воспитание у учащихся чувства гордости за свою школу, желание внести лепту в историю школы, оставить после себя след.
7. Организация экскурсионно-массовой работы: экскурсии, уроки, индивидуальные посещения, тематические вечера, встречи, передвижные выставки.
8. Влияние на выбор профессии учащимися.
9. Приобщение учащихся к исследовательской работе.
10. Изменение социальной и гражданской позиции учащихся, учителей и родителей.

2.Тематический план объединения «Музейное дело»

3. Литература

1. Н.С. Борисов. Методика историко-краеведческой работы в школе. М:Просвещение, 1982

2. М.О. Простов. Кружковая работа по истории и краеведению. М:Просвещение, 1984

3 В. Смирнова. Огранизация туристско-краеведческой работы. Ж. Воспитание школьников №5, 2003, с.10

4. В.В.Титова Туристско-краеведческие кружки. Москва, 1988 г.