«Интегрированная непосредственная образовательная деятельность по математике и развитию речи» в подготовительной группе.

Тема: «В поисках сюрприза»

Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, познавательно-исследовательская.

Цели и задачи: Формировать у детей элементарные математические представления, совершенствовать навыки решение задач в пределах 10;

Закрепить навыки, о представлениях,  где живут дикие животные;

Повторять названия геометрических фигур, дней недели, части суток, месяцев года.

Формировать навыки умение делать звуковой анализ слова;

Продолжать учить ориентироваться в пространстве.

Развивать логическое мышление.

Продолжить работу по активизации и уточнению словаря детей.

Закрепить умение выполнять движения со словами.

Воспитывать аккуратность, поддерживать желание играть и заниматься.                                                                                             

Материал:

На каждого ребенка листы бумаги с примерами; счетные палочки; сюрприз – конфеты.

Методические приемы:

Сюрпризный момент; худ. слово; игровые приемы; индивидуальная работа; вопросы, показ материала на проекторе.

Планируемые результаты: имеет элементарное представление о временах года, может поддерживать беседу  животных и насекомых, сопровождая эмоциональной речью; рассуждает, высказывает свою точку зрения, формировать навыки решать математические примеры.

Ход занятия

Идем на коврик и встаем  рядом со стульчиками.

Посмотрите друг на друга – улыбнулись.

Молодцы! А сейчас внимательно послушайте меня.

Сегодня у нас необычный день. Я приготовила для вас сюрприз, но вы сможете его найти, только если выполните все задания. Задания будут сложными, но интересными. За каждое выполненное задание вы получите подсказку. А по этим подсказкам мы найдем сюрприз.

Вы готовы? Тогда удачи!

1 задание:  Я  вам задаю вопросы, а вы отвечаете. Садитесь.

- Ребята, назовите времена года (Зима, весна, лето, осень).

- Какое время года сейчас? (осень)

- Какими словами можно описать осень? (красивая,  унылая,  грустная, очаровательная, золотая, дождливая, холодная…)

- Какой месяц сейчас? (октябрь).

- Сколько месяцев в году? (12).

- Назовите по порядку. (Январь,  февраль, март, апрель, май, июнь, июль, август, сентябрь, октябрь, ноябрь, декабрь).

- Назовите осенние месяцы (сентябрь, октябрь, ноябрь).

- А сколько дней в неделе? (семь).

- Какой день сегодня? (вторник).

- Назовите по порядку дни недели. (Понедельник, вторник, среда, четверг, пятница, суббота, воскресенье).

- Какие части суток вы знаете? (утро, день, вечер, ночь).

- Назовите по порядку части суток (утро, день, вечер, ночь).

Молодцы! Мы ответили на все вопросы и поэтому вам первая подсказка (подсказка «К»).

2 задание:

- У вас на столе есть листочки, на них написаны примеры, вы по очереди будете  решать и говорить ответ.

- А теперь задание выполняем  счетными палочками. 

1. Постройте фигуру, у которой 3 угла и 3 стороны (треугольник). 
2. Постройте фигуру, у которой все стороны равны (квадрат). 
3. Постройте фигуру, у которой 2 стороны длинные и 2 стороны короткие (прямоугольник).  

- Дети встали в два ряда и по очереди отвечать на вопросы: 
1. Сколько ушей у двух кошек? (4) 
2. Сколько дней в неделе? (7) 
3. Сколько глаз у светофора? (3) 
4. Сколько пальцев на одной руке? (5) 
5. Сколько солнышек на небе? (1) 
6. Сколько лап у двух собак? (8) 
7. Сколько пальцев на двух руках? (10) 
8. Сколько в неделе выходных дней? (2) 
9. Сколько солнышек на небе ночью? (0) 
10. Какое число больше 8, но меньше 10? (9). 

- С этим заданием тоже справились (подсказка  «О»). 

3 задание: Вот считалочки - задачки,

Отгадайте их ребятки! Ребята здесь очень внимательным нужно быть. Вы готовы? (читаю 2 раза).

Ежик осенью по лесу шел,

На обед он грибочков нашел:

Два – под березой,

Один – у осины,

Сколько их будет 

В плетеной корзине? (3)

Пять ворон на крышу сели, 

Две еще к ним прилетели, 

Отвечайте быстро, смело: 

Сколько всех их прилетело?(7)

Сколько знаю я дождей –

Посчитайте поскорей:

Дождик с ветром,

Дождь грибной,

Дождик с радугой – дугой,

Дождик с солнцем,

Дождик с градом,

Дождик с рыжим листопадом. (6)

 Молодцы! Вы справились этой задачей тоже (подсказка «Н»).

4 задание:

А теперь мы с вами немножко отдохнем.  Собирайтесь-ка, ребята, на весёлую зарядку!

Мы листики осенние, на веточках сидим.

Дунул ветер, полетели, и на землю тихо сели.

Ветер снова набежал и листочки все поднял –

Завертел их, закружил и на землю положил!

Молодцы, ребята! Следующая подсказка (подсказка «Ф»)

5 задание: Игра называется «Кто где живет?».

- Внимательно посмотрите на экран. Игра называется «Кто где живет?» Вам надо будет определить, кто где живет. Если ответ будет верный, то на экране появится изображение (Муравей в муравейнике, птичка в гнезде, медведь в берлоги, пчелы в улье, собака в конуре, курица в курятники). Молодцы  заработали еще одну подсказку (подсказка «Е»).

6 задание:

А я предлагаю поиграть в мою любимую дидактическую игру    « Назови листочек». Я называю дерево, а  вы называете какой листочек.

дуб – дубовый

клён – кленовый

осина - осиновый

рябина – рябиновый

берёза – берёзовый

тополь – тополиный

калина - калиновый

Молодцы! Правильно! 

Вы справились с заданием (подсказка «Т»).

7 задание:

Послушайте внимательно загадку:

Говорят, она хитра,

Кур уносит со двора.

Но зато красавица –

Всем ребятам нравится!

(Лиса)

- Она пришла к нам в гости  (куклу показать).

- Какая она? Какими словами можно сказать о ней?  (рыжая, хитрая, пушистая, красивая и т.д.)

- А теперь придумываем предложение со словом лиса.

- Молодцы справились. Следующее задание: звуковой анализ слова лиса.

- В слове лиса 1-й звук «л» - он какой, согласный, мягкий,  какой фишкой отмечаем (зеленый); 2-й звук в слове лиса «и» - он какой, гласный, какой фишкой отмечаем (красный); 3-й звук в слове лиса «с» - он какой, согласный твердый, какой фишкой отмечаем (синий); 4-й звук в слове лиса «а» - он какой, гласный,  какой фишкой отмечаем (красный); теперь делим слова на слоги ли–са, сколько слогов в слове лиса? (В слове лиса 2 слога)

Молодцы! Я вам выручаю последнюю подсказку (подсказка «А»).

Загадка «Слева бантик, справа бантик

                 У красотки платье фантик

                  Пренарядная Кокетка

                  Шоколадная…» (конфета).  

- У вас в руках подсказки буквы,  из этих букв составить слова. Теперь вы знаете, какой сюрприз вас ждет.  Я вас после занятия буду угощать.  

Ребята, вам понравилось искать сюрприз и выполнять задания? Какие задания больше понравились? (ответы детей).

А мне понравилось, что вы старались, и были очень активны.

На этом испытание окончено.

       Молодцы! Спасибо большое. До свидания.