В гостях у сказки
план-конспект занятия по обучению грамоте (подготовительная группа) на тему

Тема:        В гостях у сказки

Группа:        подготовительная

Программное содержание:

Закреплять умение детей проводить звуковой анализ слов с применением правил написания гласных букв и определением ударного гласного звука. Закреплять знания детей о предложении, подборе схемы к названному предложению на слова, называя их по порядку. Развивать способность детей прочитывать слова по таблицам и карточкам, определять слова, противоположные по смыслу. Развивать слуховое внимание, координацию руки, самостоятельность, дисциплинированность.

1. Активизация словаря: схемы, предложение, слоги, ударение.
2. Материал демонстрационный: - магнитная азбука, игра. Раздаточный: касса букв и слогов, тетради, карандаши, игра «Как тебя зовут».
3. Предварительная работа-

Педагог – изучение литературы:

а) Журова «Обучение грамоте в подготовительной группе», Волина «Занимательное азбуковедение».

Дети - звуковой анализ слов.

Ход:

Сегодня мы отправимся в сказочную страну, а кто нас там встретит, мы узнаем, если отгадаем загадку.

У отца был мальчик странный,

Необычный - деревянный

Но любил папаша сына

Что за странный

Человек деревянный

На земле и под водой

Ищет ключик золотой?         

Всюду нос сует, он длинный

Кто же это….

(Буратино)

Появляется игрушка Буратино. Он вместе с нами отправится в гости к Мальвине. А из какой сказки сам Буратино?

Приключение Буратино или Золотой ключик. А какие же главные

 (Папа Карло, Мальвина, Пьеро, Артемон, Черепаха Тортила)

Но чтобы к ней пройти Мальвина подготовила задание для Буратино и спрятала ключик от двери.

1.Дети выкладывают слова по желанию «Мальвина», «Пьеро», «Буратино». (Двое из доски).

2.Буратино просит у детей помощи. Мальвина прислала Буратино стихотворение, а последних слов нет. Поможем?

Ездить нужно осторожно,

За рога держаться можно

Жаль вот только гривы нет

Что за конь?

(велосипед)

На этом виде транспорта любит кататься Буратино.

Что в стакане угадай?

Сладкий        (чай)

Буратино любит этот напиток.

Хоть он совсем не хрупкий,

А спрятался в скорлупку.

Заглянешь в серединку-

Увидишь сердцевинку.

Из плодов он тверже всех,

Называется…………(орех)

Буратино очень любит орехи.

3. Задание подготовила Мальвина.

Посмотреть и послушать, как дети работают над предложениями.

У детей схемы предложений.

«Буратино гуляет по лесу».

Что я сказала? (предложение) Определите на слух состав предложения. 1-ое слово, 2-ое слово,3-е слово, 4- ое слово

- Подобрать схему предложения.

Аналогично разбирается предложение. «Мы играем дружно».

4. У Буратино очень много друзей среди ребят, но не знает как их зовут. Мальвина подшутила над Буратино и зашифровала - спрятала их имена в картинках. Давайте поможем Буратино разгадать, как зовут его друзей. Дети работают с карточками, прочитывают имена... Д/и «Как меня зовут».
5. Физминутка.

Буратино потянулся,

Раз - нагнулся,

Два - нагнулся,

Три - нагнулся,

Руки в стороны развел,

Ключик, видно не нашел

Чтобы ключик нам достать.

Нужно на носочки встать.

6. Мальвина предлагает посмотреть как работают с кассами, фишками и буквами дети.

Звуковой анализ слов.

«Роза»        «Стол»

Дети самостоятельно разбирают слова, определяют ударную гласную в этих словах.

7. Когда Буратино шел к Мальвине то увидел плакат с изображением лисы, кота и волка, схемы звуковых анализов слов. Ребята, объясните, что нужно сделать в этом задании.

определить какая звуковая схема подходит к слову «кот», «лиса», «волк».

8.  Последнее задание, которое приготовила Мальвина для

Буратино.

Посмотреть как дети записывают в тетради слова. Напомнить об осанке, о том, что карандаш смотрит в плечо. Дети прописывают слова:

Мальвина

Пьеро

Буратино

Артемон

Слова написаны на доске, дети списывают их, печатая в тетрадях. Спрашивая, почему же слова написаны с большой буквы?

Потому что это имена, а имена пишутся с большой буквы. Буратино достает ключ, открывает дверь и встречает Мальвину, благодарить за помощь детей, прощается с детьми.

Итог занятия.

- О чем говорили?

- Что больше понравилось на занятии?

- Чтобы еще хотели  узнать?