Как животные готовятся к зиме
план-конспект занятия по окружающему миру (старшая группа) на тему

Тема:        Как животные к зиме готовятся

Группа:        старшая

Программное содержание:

Расширять и закреплять знания детей об образе жизни лесных зверей осенью, соотносить существительное-с прилагательным в роде и падеже. Развитие моторики рук, памяти, речи, умение разгадывать загадки. Воспитывать любовь к природе.

Словарная работа:

Активизация словаря: мох, древесная кора, жир.

Оборудование:

Демонстрационный - изображение лесных зверей - белка, ёж, лиса, медведь, волк, заяц.

Предварительная работа:

Воспитатель:

• Е.Е. Кочемасова «Здравствуй, мир!»
• Плещеева «Система коррекционной работы»

Дети - закрепление знаний о лесных животных

Ход:

Здравствуй лес Чудесный лес

Полный сказок и чудес.

Сегодня на занятии мы поговорим о том, как животные готовятся к зиме.

Пальчиковая гимнастика. «Есть у каждого свой дом»

У лисы в лесу глухом         

Есть нора - надежный дом

Не страшны зимой метели

Белочке в дупле на ели.

Под кустом ёж колючий

Нагребает в кучу листья

Из ветвей, корней, коры

Хатки делают бобры.

Спит в берлоге косолапый,

До весны сосет там лапу,

Есть у каждого свой дом.

Всем тепло, уютно в нем.

В лесу тихо. Иногда с шуршанием упадет лист. Не слышно птиц. Почему? Где же звери? Давай же найдем их в осеннем лесу.

1. Кто на ветке шишки грыз

И бросал объедки вниз?

Кто по ёлкам ловко скачет

И взлетает на дубы?

Кто в дупле орешки прячет,

Сушит на зиму грибы?

(белк а)

2. Серовато, зубовато

По полю рыщет,

Телят, ягнят ищет.

(волк)

3. На спине иголки Длинные и колкие,

А свернется в клубок

- Нет ни головы, ни ног.

(ёж)

4. Летом ходит без дороги

Возле сосен и берез,

А зимой он спит в берлоге,

От мороза прячет нос.

(медведь)

5. У косого нет берлоги

Не нужна ему нора

От врагов спасают ноги,

 А от голода - кора.

(заяц)

6. Хитрая плутовка,

Рыжая головка,

Пушистый хвост-краса.

Кто же это?        

(лиса)

По каким признакам вы узнали животных?

Физминутка «За грибами»

Все зверушки на опушке

Ищут грузди и волнушки.

Белочки скакали,

Рыжики срывали.

Лисичка бежала,

Лисички срывала.

Скакали зайчатки,

Искали опятки.

Медведь проходил,

Мухомор раздавил.

Д/и. «Дом животных»

Белка-дупло, заяц-нора, лиса-нора, медведь-берлога, волк-нора,

ёж-ямка.

Д/и. «Чья, чьё, чьи?»

На рисунке находят части тела животных.

Д/и. «Назови зверя ласково».

(игра проводится в кругу с мячом)

Рассказ детей о животных готовящихся к зиме.

Ёж - осенью мало добычи. Попрятались в землю насекомые. В лесные осенние дни готовят ёж теплое зимовище, таскает в нору сухие листочки и мягкий мох. Ёж зимой спит.

Волк - шерсть его за лето и осень отрастает и становится очень густой и теплой. Это волку необходимо, ведь спит он прямо на снегу,закрыв хвостом нос и ноги. Волки зимой живут семьями: волк с волчицей и волчатами. Это волчья стая. Днем он спит, а ночью охотится.

Лиса - идет тихо, неслышно. Она зимой, как в валенках, потому что отрастает у лисы на лапах густая шерсть, и они не мерзнут. Любит она

мышей из-под снега доставать. Слух у лисицы хороший, слышит она, как под снегом мыши пищат и возятся. Начинает снег лапами разгребать.

Медведь к осени заканчивается линька, мех становится густым, длинным, пышным. За осенью медведь нагуливает жир. С наступлением осени выбирает место для устройства берлоги, нагребает туда мху, опавшей листвы, забрасывает сверху ветками.

Заяц - меняет одежду. Сначала бегает хвост, затем лапки задние. Потом наступает очередь белеть спине, за ней ушам, но не до самых кончиков. Убегает очень быстро. Зайцу помогают быстро бегать длинные и сильные задние лапы. Днем спит в снежной ямке. Ночью выходит добывать еду: обгладывает кору с веток опавших деревьев.

Белка - зимой шубку меняет на более теплую. Делает запасы на зиму - сушит грибы, орехи прячет в ямке. В голодные дни (годы) отправляется в далекие и опасные путешествия. В дупле у белки сухо, оно устлано травой и листьями. Хвост служит парашютом. Коготки цепкие, острые и поэтому белка ловко бегает по стволам.

 - Вспомнить правила поведения в лесу.

 - Какую помощь оказывают люди диким животным?

Итог занятия.

- О чем говорили?

-Что больше понравилось на занятии?

- Чтобы еще хотели  узнать?