Рабочая программа по биологии 9 класс автор Пасечник В.В.
рабочая программа по биологии (9 класс) на тему
Рабочая программа по биологии 9 класс автор Пасечник В.В. содержит цели и задачи, содержание тем учебного курса, требования к уровню подготовки, календарнр- тематическое планирование,УМК
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 poyasnitelnaya_zapiska.docx | 46.33 КБ |
Предварительный просмотр:
«Согласовано» Заместитель директора по УВР_________________ Ф.И.О./____________________/ «____»_____________20 __г. | «Утверждаю» Директор МОУ «СОШ с.Усть-Курдюм» ___________________ Чапова О.П. « ____»_____________20___г. Приказ № ____ от «___» _________ 20___ г. |
Рабочая программа педагога
по биологии, 9 класса
Учителя биологии 1 категории
МОУ «СОШ с.Усть-Курдюм»
Горбуновой Валентины Владимировны
Рассмотрено на заседании ШМО
Протокол №___ от «____»___________20 ___г.
2014-2015 учебный год
Пояснительная записка
Рабочая программа составлена на основе
-Федерального Государственного стандарта,
- Примерной программы основного общего образования по биологии и
-Программы основного общего образования по биологии для 9 класса «Введение в общую биологию» авторов В.В. Пасечника, В.В.Латющина, В.М Пакуловой //Сборник нормативных документов. Биология/ Сост. Э. Д. Днеnров, А. Г, Аркадьев. М:: Дрофа, 2012,- 172.1//, полностью отражающей содержание Примерной программы с дополнениями, не превышающими требования к уровню подготовки обучающихся.
Изменения
Так как в авторской программе В.В.Пасечника (2012 г) отсутствует глава «Основы экологии», которая включает разделы: «Организм и среда, «Биосфера и человек». Но эти темы рекомендуются к изучению (требования стандарта основного общего образования по биологии и примерной программы по биологии), то они внесены в содержание рабочей программы
В тему «Популяционно-видовой уровень» добавлен урок «Приспособления организмов к различным экологическим факторам».
В тему «Экосистемы» добавлен урок «Типы взаимодействия разных организмов»
В рабочей программе нашли отражение цели и задачи изучения биологии на ступени основного общего образования, изложенные в пояснительной записке к Примерной программе по биологии. В ней также заложены возможности предусмотренного стандартом формирования у обучающихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций.
Описание места учебного предмета биология в учебном плане.
Учебный предмет «Биология» относится к образовательной области «Естествознание».
Объем часов учебной нагрузки, отведенных на освоение рабочей программы, определен учебным планом образовательного учреждения и соответствует базисному плану.
Цели и задачи:
развитие у обучающихся высокой биологической, экологической, природоохранительной грамотности; углубление и расширение знаний о сущности процессов обмена веществ, онтогенеза, наследственности и изменчивости, знакомство с теориями и законами биологии и их применение в различных областях.
Задачи:
освоение знаний о живой природе и присущих ей закономерностях;
строении, жизнедеятельности и средообразующей роли живых организмов; о роли биологической науки в практической деятельности людей; методах познания живой природы;
овладение умениями применять биологические знания для объяснения процессов и явлений живой природы; использовать информацию о современных достижениях в области биологии и экологии, работать с биологическими приборами, инструментами, справочниками; проводить наблюдения за биологическими объектами, биологические эксперименты;
развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе проведения наблюдений за живыми организмами, биологических экспериментов, работы с различными источниками информации;
воспитание позитивного ценностного отношения к живой природе, культуры поведения в природе;
иcпользование приобретенных знаний и умений в повседневной жизни для ухода за растениями, домашними животными, заботы о собственном здоровье; оценки последствий своей деятельности по отношению к природной среде; для соблюдения правил поведения в окружающей среде, норм здорового образа жизни.
Учебно-методический комплект:
Учебник «Биология. Введение в общую биологию. 9 класс» В.В. Пасечник, А.А. Каменский, Е.А. Криксунов. М., Дрофа, 2012г
Методическое пособие для учителя
Рабочая тетрадь на печатной основе
Батуев и др. Большой справочник для школьников. М., Дрофа, 2004
Энциклопедия для детей. Том 2. Биология. М., 1994
Реброва Л.В. Активные формы и методы обучения биологии. М., Прсвещение, 1997
Козлова Т.А. Биология в таблицах 6-11 классы. М., Дрофа, 2002
Е.А. Якушкина и др. «Биология 5-9 классы. Проектная деятельность учащихся». Волгоград. Учитель. 2009
Рабочая программа для 9-го класса рассчитана на 2 часа в неделю,,всего 68 часов
Требования к уровню подготовки учащихся:
знать/понимать:
- основные положения биологических теорий (клеточная, эволюционная теория Ч. Дарвина); учение В. И. Вернадского о биосфере; сущность законов Г. Менделя, закономерностей изменчивости;
- строение биологических объектов: клетки; генов и хромосом; вида и экосистем (структура);
- сущность биологических процессов: размножение, оплодотворение, действие искусственного и естественного отбора, формирование приспособленности, образование видов, круговорот веществ и превращение энергии в экосистемах и биосфере;
- вклад выдающихся ученых в развитие биологической науки;
- биологическую терминологию и символику;
уметь:
- объяснять: роль биологии в формировании научного мировоззрения; вклад биологических теорий в формирование современной естественнонаучной картины мира; единство живой и неживой природы, родство живых организмов; отрицательное влияние алкоголя, никотина, наркотических средств на развитие зародыша человека; влияние мутагенов на организм человека, экологических факторов на организмы; взаимосвязи организмов и окружающей среды; причины эволюции, изменяемости видов, нарушений развития организмов, наследственных заболеваний, мутаций, устойчивости и смены экосистем; необходимости сохранения многообразия видов;
- решать элементарные биологические задачи; составлять элементарные схемы скрещивания и схемы переноса веществ и энергии в экосистемах (цепи питания);
- описывать особей видов по морфологическому критерию;
- выявлять приспособления организмов к среде обитания, источники мутагенов в окружающей среде (косвенно), антропогенные изменения в экосистемах своей местности;
- сравнивать: биологические объекты (тела живой и неживой природы по химическому составу, зародыши человека и других млекопитающих, природные экосистемы и агроэкосистемы своей местности), процессы (естественный и искусственный отбор, половое и бесполое размножение) и делать выводы на основе сравнения;
- анализировать и оценивать различные гипотезы сущности жизни, происхождения жизни и человека, глобальные экологические проблемы и пути их решения, последствия собственной деятельности в окружающей среде;
- изучать изменения в экосистемах на биологических моделях;
- находить информацию о биологических объектах в различных источниках (учебных текстах, справочниках, научно-популярных изданиях, компьютерных базах данных, Интернет-ресурсах) и критически ее оценивать;
- использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для: соблюдения мер профилактики вирусных и других заболеваний, стрессов, вредных привычек (курение, алкоголизм, наркомания); правил поведения в природной среде; оказания первой помощи при простудных и других заболеваниях; оценки этических аспектов некоторых исследований в области биотехнологий (клонирование, искусственное оплодотворение).
ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ
Введение (3ч).
Биология – наука о жизни. Особенности современной биологии. Биотехнология. Методы исследования в биологии. Сущность жизни и свойства живого.
Раздел I. Уровни организации живой природы (39 ч)
Глава 1. Молекулярный уровень (10 ч).
Общая характеристика молекулярного уровня. Биологическая система. Углеводы, их строение и функции. Липиды, их строение и функции. Состав и строение белков. Функции белков. Нуклеиновые кислоты, их типы, строение, выполняемые функции. АТФ и другие органические соединения клетки. Биологические катализаторы. Ферменты. Коферменты. Вирусы, особенности их строения.
Глава 2. Клеточный уровень (12).
Клетка – элементарная единица жизни на Земле. Основные положения клеточной теории. М.Шлейден и Т.Шванн – основоположники клеточной теории. Общие сведения о клетках. Клеточная мембрана. Фагоцитоз. Пиноцитоз. Ядро. Хромосомный набор клетки. Прокариоты. Эукариоты. Эндоплазматическая сеть. Рибосомы. Комплекс Гольджи. Лизосомы. Митохондрии. Пластиды. Клеточный центр. Органоиды движения. Клеточные включения. Различия в строении клеток эукариот и прокариот. Процессы ассимиляции и диссимиляции. Метаболизм. Энергетический обмен в клетке. Питание клетки. Фотосинтез и хемосинтез. Фазы фотосинтеза. Гетеротрофы. Синтез белков в клетке. Генетический код. Транскрипция. Деление клетки. Митоз.
Лабораторные работы:
№1 «Изучение клеток растений и животных»
№2 «Расщепление перекиси водорода»
Глава 3. Организменный уровень (14 ч)
. Размножение организмов: бесполое и половое. Сущность мейоза. Гермафродиты. Понятие о конъюгации. Оплодотворение. Индивидуальное развитие организмов. Эмбриональный и постэмбриональный периоды развития организма. Биогенетический закон. Закономерности наследования признаков, установленные Г.Менделем. Моногибридное скрещивание. Цитологические основы закономерностей наследования при моногибридном скрещивании. Неполное доминирование. Понятие о генотипе и фенотипе. Анализирующее скрещивание. Дигибридное скрещивание. Закон независимого наследования признаков. Сцепленное наследование признаков. Закон Т.Моргана. взаимодействие генов. Генетика пола. Закономерности изменчивости: модификационная, мутационная. Норма реакции. Основы селекции. Работы Н.И. Вавилова. Основные методы селекции растений, животных и микроорганизмов. Гибридизация. Решение генетических задач
Лабораторная работы: №3 «Выявление изменчивости организмов»
Глава 4. Популяционно – видовой уровень (4 ч)
. Критерии вида. Популяции. Понятие о биотическом сообществе. Экология – наука об организации и функционировании надорганизменных систем. Демографические показатели.
Лабораторная работа №4 «Изучение морфологических признаков»
Глава 5. Экосистемный уровень (6 ч).
Сообщество, экосистема, биогоеценоз. Состав и структура сообщества. Потоки вещества и энергии в экосистеме. Продуктивность сообщества. Саморазвитие экосистемы.
№6 «Выявление типов взаимодействия разных видов в конкретной экосистеме»
Глава 6. Биосферный уровень (3 ч).
Биосфера. Среды жизни. Приспособленность организмов к обитанию в среде. Средообразующая деятельность организмов. Круговорот веществ в биосфере.
Практическая работа: №1 «Анализ и оценка последствий деятельности человека в экосистемах»
Раздел II. Эволюция органического мира (16 ч).
Глава 7. Основы учения об эволюции (8 ч).
Развитие эволюционного учения. Ч. Дарвин и основные положения его теории. Изменчивость организмов. Генетическое равновесие в популяциях и его нарушения. Борьба за существование и естественный отбор. Формы естественного отбора. Изолирующие механизмы. Видообразование. Макроэволюция. Микроэволюция. Основные закономерности эволюции. Главные линии эволюции.
Практическая работа №2 «Выявление приспособленности к среде обитания»
Глава 8. Возникновение и развитие жизни на Земле (8 ч).
Гипотезы возникновения жизни. Развитие представлений о происхождении жизни. Гипотеза Опарина – Холдейна. Современные гипотезы происхождения жизни. Основные этапы развития жизни на Земле.
Обобщение (2 ч) Клетка – структурная и функциональная единица живого. Закономерности наследственности и изменчивости
Учебно- тематическое планирование:
Количество часов-68
В неделю-2 часа
Плановых:
Лабораторных работ-4
Практических-2
Тестов-5
Календарно-тематическое планирование курса «Биология. 9 класс»
№ | Тема | Кол-во часов | Дата | Оборудование и материалы | Основные термины и понятия | Домаш. задание |
Введение (3ч.) | ||||||
1(1) | Введение | 1 | Стр3 | |||
2(2) | Биология –наука о жизни | 1 | Табл.с изобр. животных и раст. | Биофизика, биохимия, микробиология, генетика | П.1 | |
3(3) | Методы исследования в биологии. Сущность жизни и свойства живого | 1 | Научное исследование, научный факт, наблюдение, гипотеза, эксперимент, закон, теория | П.2,3 | ||
Уровни организации живой природы. Молекулярный уровень (10ч.) | ||||||
1(4) | Молекулярный уровень общая хар-ка | 1 | Табл. « Уровни организаци» | Биологическая система, уровни организации, органические в-ва, биополимеры, мономер | П.1.1 | |
2(5) | Углеводы | 1 | Табл. «Углеводы» | Моно-ди-полисахариды, рибоза, фезоксирибоза, глюкоза, крахмал, гликоген, хитин,мальтоза | П.1.2 | |
3(6) | Липиды | 1 | Жиры, гормоны, функции липидов | П.1.3 | ||
4(7) | Состав и строение белков | 1 | Табл. «Белки», презентация | Протеины, простые и сложные белки, структуры белка | П.1.4 | |
5(8) | Функции белков | 1 | Табл. «Белки» | Функции белков, гормон, фермент | П.1.5 | |
6(9) | Нуклеиновые кислоты | 1 | Табл. «Нуклеиновые к-ты» презентация | ДНК, РНК, азотистые основания, комплемент Арность,нуклеотид, | П.1.6 | |
7(10) | АТФ и другие органические соединения клетки | 1 | Табл. «Нуклеиновые кислоты» | АТФ, АДФ, АМФ, макроэргическая связь | П.1.7 | |
8(11) | Биологические катализаторы | 1 | Катализатор, фермент, кофермент, активный центр | П.1.8 | ||
9(12) | Вирусы | 1 | Табл. «Вирусы» | Вирус, капсид | П.1.9 | |
10(13) | Обобщающий урок по теме «Молекулярный уровень» | 1 | Тест, табл. «Нуклеиновые к-ты», табл. «Вирусы» | АТФ, АДФ, АМФ, макроэргическая связь | П.1.1-1.9 | |
Клеточный уровень (12ч.) | ||||||
1(14) | Основные положения клеточной теории Общие сведения о клетке .Клеточная мембрана.Л.Р.№1 Л,р.№2 «Расщепление Н О» | 1 | Табл. «Клетка», «Виды тканей» | Микроскоп, клеточная теория, ядро, цитоплазм Органоиды, мембрана, фагоцитоз, пиноцитоз | П.2.1,2.2 | |
2(15) | Ядро .Эндоплазматическая сеть. Рибосомы .Комплекс Гольджи | 1 | Табл. «Клетка» | Прокариоты, эукариоты, Хроматин, ядрышки, хромосомы, кариотип, соматические ,ди-и гаплоидный наборы, ЭПС, рибосомы | П.2.3,2.4 | |
3(16) | Лизосомы. Митохондрии. Пластиды | 1 | Табл. «Клетка» | Лизосомы, митохондрр, кристы, пластиды,граны | П.2.5 | |
4(17) | Клеточный центр. Органоиды движения. Клеточные включения | 1 | Табл. «Клетка», | Цитоскелет, микротрубо Чки, центриоли, веретено деления, базальное тельце, клеточные включ | П.2.6 | |
5(18) | Различия в строении клеток эукариот и прокариот. Ассимиляция и диссимиляция. Метаболизм | 1 | Табл. «Клетка» | Анаэробы, споры, ассимиляция, диссимиля метаболизм, синтез белка, фотосинтез | П.2.7,2.8 | |
6(19) | Ассимиляция и диссимиляция. Метаболизм | 1 | Табл. «Клетка» | Анаэробы, споры, ассимиляция, диссимиля метаболизм, синтез белка, фотосинтез | П.,2.8 | |
7(20) | Энергетический обмен в клетке | 1 | Табл.«Энергетический обмен» | Макроэргическая связь, Неполное расщепление, Гликолиз, клеточное дыхание | П.2.9 | |
8(21) | Питание клетки. | 1 | Табл. «Фотосинтез», табл. с изображением животных | Автотрофы, гетеротроф Хемотрофы, световая и темновая фазы, фотолиз, хемосинтез, нитрифици рующие бактерии, серобактерии,сапрофиты | П.2.10 | |
9(22) | Фотосинтез и хемосинтез. | 1 | Табл. «Фотосинтез», табл. с изображением животных | Хемотрофы, световая и темновая фазы, фотолиз, хемосинтез, нитрифици рующие бактерии, серобактерии,сапрофиты | П.2.11 | |
10(23) | Гетеротрофы | 1 | Табл. с изображением животных | Хемотрофы, световая и темновая фазы, фотолиз, хемосинтез, нитрифици рующие бактерии, серобактерии,сапрофиты | П 2.12 | |
11(24) | Синтез белков в клетке | 1 | Табл. «Белки»,презентация «Синтез белков» | Ген, генет. код, триплет кодон, транскрипция антокодон, трансляция | П2.13. | |
12(25) | Деление клетки | 1 | Табл. «Делении клетки», презентация | Митоз, интерфаза, профаза, метафаза, анаф Аза, телофаза, редуплика ция, хроматиды, центром ера, веретено деления | П.2.14 | |
Организменный уровень (14ч.) | ||||||
1(26) | Бесполое размножение организмов | 1 | Табл. «Вегетативное размно- жение», «Гидра»,комн. растения | Почкование, деление тел А, споры, вегетативное размножение | П.3.1 | |
2(27) | Половое размножение организмов. | 1 | Табл. «Двойное оплодотв.у цветковых» Гербарий растений | Гаметы, гермафродит, Семенники, яичники, пер Иоды размножения, рост А, созревания, коньюгац Ия, направительное тельц | П.3.2, | |
3(28) | .Оплодотворение Л.р,№3 «Выявление изменчивости» | 1 | Табл. «Двойное оплодотв.у цветковых» Гербарий растений | Семенники, яичники, пер Иоды размножения, рост А, созревания, коньюгац Ия, направительное тельц | П3.3 | |
4(29) | Индивидуальное развитие организмов Биогенетический закон | 1 | Табл. «Индивид. развитие ланцетника» Герб растен,, комн. растения | Онтогенез, эмбрион. И постэмбрион. Периоды, эктодерма, энтодерма, Нейрула, прямое и непря Мое развитие | П.3.4 | |
5(30) | Закономерности наследова ния признаков, установлены е Менделем | 1 | Презентация,табл. «моно- и дигибридн. скрещивание» | Гибридологический мето д, чистые линии, аллельные гены, гомо- и гетерозиготные организм ы, доминантные и рецес сивные признаки | П.3.5 | |
6(31) | Неполное доминирование. Генотип и фенотип. Анализирующее скрещивание | 1 | Неполное доминировани е, фенотип, генотип, ана- лизирующее скрещиван ие | П.3.6 | ||
7(32) | Дигибридное скрещивание. З-н независимого наследования | 1 | Табл. «Дигибридное .скрещивание» | Ди- и полигибридное скрещивание, решетка Пиннета, з-н независ. наследования | П.3.7 | |
8(33) | Сцепленное наследование признаков. З-н Моргана | 1 | Сцепленное наследовани я. Локус гена, перекрёст | П.3.8 | ||
9(34) | Взаимодействие генов. Генетика пола. Сцепленное с полом наследование | 1 | Табл. «Генетика пола» презентация | Кодомирование, компле ментарное взаим., эпистаз, плейотропное, аутосомы, половые хро мосомы, гомо- и гетерог пол | П.3.9 | |
10(35) | Сцепленное с полом наследование | 1 | Табл. «Генетика пола» презентация | аутосомы, половые хро мосомы, гомо- и гетерог пол | П,3.10 | |
11(36) | Решение генетических задач | 1 | ||||
12(37) | Закономерности изменчивости: мутационная изменчивость | 1 | Табл. «Мутационная изменчивость», «Полиплоидия» | Генные, хромосомные,ге Номные мутации, делеци И, дупликации, полиплои Дия, колхицин, мутаг.в-ва | П.3.11 | |
13(38) | Основы селекции. Работы Н.И.Вавилова | 1 | Табл. «Центры происхожден культурных растений» | Центры многообразия, З-н гомологичесих рядов | П.3.12 | |
14(39) | Основные методы селекции растений, животных, микроорганизмов | 1 | Коллекция «Породы домашних животных» презентация | Гибридизация, массовый Отбор, индивидуальный Чистые линии, гетерозис Межвидовая гибрид, биотехнология | П.3.13 | |
Популяционно-видовой уровень (4ч.) | ||||||
1(40) | Критерии вида.Л.р.№4 «Изучение морфолог. Критерия» | 1 | Табл. «Критерии вида», гербарий растений презентацмя | Критерии вида, ареал | П.4.1 | |
2(41) | Популяции | 1 | Табл. «Популяции» презентация | Популяция, самопроизво Дство, биотические с-ва Экология, демограф. пок | П.4.2 | |
3(42) | Биологическая классификация | 1 | Гербарий раст, плакаты животных презентация | Систематика, двойное название, систематичес Кие категории, естествен Ная классификация | П.4.3 | |
4(43) | Приспособления организмов к различным экологическим факторам | 1 | Табл «Приспособленность Организмов» | Приспособленность,отно сительность приспособ ленности | ||
Экосистемный уровень(6) | ||||||
1(44) | Сообщество, экосистема, биогеоценоз | 1 | Табл. «Биоценоз водоёма», «Дубравы» | Биотические сообщества Биоценоз, экосистема Биогеоценоз, биосфера | П.5.1 | |
2(45) | Состав и структура сообщества | 1 | Табл. «Биоценоз водоёма», «Дубравы» | Видовое разнообразие, состав, автотрофы, гетер отрофы, продуценты, ко нсументы, редуценты, виды-средообразователи пищевая цепь, жизненные формы | П.5.2 | |
3(46) | Потоки вещества и энергии в экосистеме | 1 | Табл. «Биоценоз водоёма», «Дубравы» | Пирамида чесленности и биомасса | П.5.3 | |
4(47) | Продуктивность сообщества | 1 | Табл. «Биоценоз водоёма», «Дубравы» | Продуктивность, чистая, первичная, вторичная продукция, дыхание | П5.4. | |
5(48) | Саморазвитие экосистемы Практическая работа №1«Анализ и оценка деятельности человека» | 1 | Презентация «Сукцесии» | Сукцессия, равновесие Первичная сукцессия | П.5.5 | |
6(49) | Типы взаимодействия разных органиэмов | 1 | Хищничество,паразитизм, | |||
Биосферный уровень (3ч.) | ||||||
1(50) | Биосфера .Среда жизни | 1 | Табл. «биосфера» | Биосфера, водная,наземн О-воздушная , почвенная среда,организм-среда об | П.6.1 | |
2(51) | Средообразующая деятельность организмов | 1 | Табл. «биосфера» | Механическое, физико-химич. Воздействие, гумус, фильтрация | П.6.2 | |
3(52) | Круговорот веществ в биосфере Практическая работа№2 «Анализ и оценка деятельности человека» | 1 | Табл. «биосфера» | Биогеохим. Цикл, биоген Ныев-ва, микротрофные и макротрофные в-ва | П.6.3 | |
Эволюция органического мира .Основы учения об эволюции (8ч.) | ||||||
1(53) | Развитие эволюц.учения Ч.Дарвина | 1 | Презентация, портрет Дарвина | Изменчивость, отбор. Передовые св-ва, борьба за существование | П.7.1 | |
2(54) | Изменчивость организмов | 1 | Гербарий растений | Ненаследственная , насле дственная изменчивость генофонд, генотип, фено тип | П.7.2 | |
3(55) | Генетическое равновесие в популяциях и его нарушения | 1 | Табл «Популяции» | Популяционная генетика, Генетическое равновеси | П.7.3 | |
4(56) | Борьба за существование и естест.отбор. Формы естеств. отбора | 1 | Табл. «Борьба за существ», «Естественный отбор» | Борьба за существование Естественный отбор, при способленность | П.7.4 | |
5(57) | Изолирующие механизмы | 1 | Репродуктивная изоляци я, изол. механизмы | П.7.6 | ||
6(58) | Видообразование | 1 | Табл. «Экологическое Видообр»,«Географическое» | Микроэфолюция, геогра фическое видообраз, барьеры, полиплоидия | П.7.7 | |
7(59) | Макроэволюция | 1 | Макро- и микроэволюци филогенетические ряды | П.7.8 | ||
8(60) | Основные закономерности эволюции | 1 | Параллелизм, конверген ция, дивергенция, гомол огия, анология, идиодапт ация, дегенерация | П.7.9 | ||
Возникновение и развитие жизни на Земле (8ч.) | ||||||
1(61) | Гипотезы возникновения жизни | 1 | Креационизм, самопроиз вольноезарожд, гипотезы | П.8.1 | ||
2(62) | Развитие представл.о происхождении жизни .Гипотезе Опарина- Холдейна. Современнве гипотезы происхожд.жизни | 1 | презентация | Кооцерваты, пробионты | П.8.2,8.3 | |
3(63) | Основные этапы развития жизни на Земле .Развитие жизни на Земле .Эра новой жизни | 1 | презентация | Гипотеза симбиотическо Го происхождения, проге Нот, эубактерии, архебак терии | П.8.4 | |
4(64) | Развитие жизни на Земле .Эра новой жизни | 1 | презентация | Гипотеза симбиотическо Го происхождения, проге Нот, эубактерии, архебак терии | П.,8.5 | |
5(65) | Развитие жизни в протерозое и палеозое | 1 | презентация | П.8.6 | ||
6(66) | Развитие жизни в мезозое, кайнозое | 1 | презентация | Триас, юра, мел, динозав ры, сумчатые и плацентарные животные | П.8.7,8.8 | |
7(67-68) | Резервное время | 2 |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Рабочая программа по биологии для 7 класса по учебнику Сонина. Автор Данилова Наталья Вячеславовна учитель биологии высшей категории МОУ "СОШ №43" г.Саратова
Данная программа составлена с учетом ФГОС. Вней определены личностные, метапредметные и предметный цели изучения курса. Разработанную программу можно использовать при составлении своей рабочей програм...
Рабочая программа по математике класс (автор Виленкин Н.Я.))
Рабочая проргамма содержит пояснительную записку, календарно-тематическое планирование, требования к подготовке учащихся...
Рабочая программа для 5 класса (автор учебника Афанасьева О.В.)
Рабочая программа для 5 класса (автор учебника Афанасьева О.В.) (ФГОС)...
Рабочая программа для 6 класса. автор Гельфман Э.Г.
Рабочая программа для 6 класса. Разработана с требованием ФГОС ООО. Содержит пояснительную записку, тематическую программу....
Рабочая программа для 5 класса. автор Гельфман Э.Г.
Рабочая программа для 5 класса. расчитана на 6 часов в неделю. разработана с требованием ФГОС ООО....
Рабочая программа "Музыка" 8 класс(авторы Е. Д. Критская, Г. П. Сергеева)
Рабочая программа включает в себя пояснительную записку, перечень музыкальных произведений, календарно-тематическое планирование....
Рабочая программа "Информатика. 5 класс" (автор Л.Л.Босова)
Рабочая программа по информатике и ИКТ для 5-го класса составлена на основе Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования и требований к результатам освоения ос...