Урок обществознания в 8 классе по теме «Конституция РФ»
план-конспект урока по истории (8 класс) на тему

Урок обществознания

в 9 классе

по теме «Конституция РФ»

Цель: Ребенок, который имеет знание о конституционных правах и обязанностях и их видах.

          Ребенок, который умеет работать с текстом правового документа, умеет работать в группе.

Оборудование: тексты Конституции, карточки с заданиями, презентация

Тип урока: изучение нового материала

Ход урока:

Здравствуйте, ребята.

Чтобы определить тему нашего разговора, разгадайте, пож-та, Пентагон.

Мотивация: Заставка «Своя игра».  Игра Пентагон: «Что это?»

1. Впервые это появилось в Сан-Марино в 1600 году.
2. По этому можно сравнить два человеческих тела.
3. С латинского языка это переводится – устройство.
4. В России впервые это появилось 10 июля 1918 года
5. Это – основной закон государства

Ответ: Конституция.

Через неделю 12 декабря будет юбилей российской Конституции.

Ровно 20 лет назад в 1993 году, в России была принята очередная, пятая по счету и пока последняя Конституция.

А что вы уже знаете о Конституции? Вы уже не раз сталкивались с этим понятием в жизни.

Заполните два первых столбика таблицы.

тема урока:____Конституция___________________________________

Что же такое конституция? Один ученик на этот вопрос ответил так: Конституция – это 137 статей, объединенных в 9 глав. Устроит ли нас такое определение?

Давайте сформулируем определение понятия Конституция.

В этом нам поможет кластер и оглавление Конституции.

Работа с термином – кластер. Составьте из приведенных слов одно предложение, которое и будет определением. Слова можно изменять, добавлять или убирать , на ваш взгляд, лишнее.

12 декабря 1993 года встал важный вопрос у нас в стране: быть Конституции или не быть? А как называется процедура решения важного государственного вопроса с помощью народа?  (референдум)

Поэтому, кто принял Конституцию Р.Ф.?  (народ, граждане). Вы себя считаете гражданами? А кто-то из вас читал текст конституции?

Нехорошо гражданам не знать законы своего государства…Предлагаю начать знакомиться с текстом Конституции…..

А вам, молодым гражданам Р.Ф., о чем бы хотелось узнать подробнее?

Какая глава Конституции касается непосредственно нас с Вами здесь и сейчас?

Выберите, пож-та, главу и объясните почему.

Какие права человека вам известны?

К какому из 5-ти видов прав относится это право?

Какие еще виды прав вам известны?

Классификация прав:

• Права, дающие возможность осознать свое достоинство, самостоятельность, индивидуальность данные вам с рождения (личные)
• Права, дающие возможность участвовать в управлении государством (политические)
• Права, дающие возможность удовлетворять свои потребности (экономические)
• Права, дающие возможность обеспечить достойные условия жизни каждому (социальные)
• Права, дающие возможность духовно развиваться (культурные)

А каким, одним словом можно объединить все эти права?

Конституционные права.

А теперь посмотрите видеофрагмент и объясните, с точки зрения нашей темы, пример чего мы с вами видим?   (нарушение прав)

Нарушение какого современного конституционного права мы видим в этом фрагменте?

Давайте сверимся с Конституцией, правильно ли мы ответили.

Статья 23 п.2 (стр. 7)

Предлагаю вам, с помощью текста Конституции решить некоторые правовые задачи где описаны примеры нарушения конституционных прав

Далее дается регламент на подготовку и на выступление группы.

Группы задают вопросы.

Работа в группах.

Что же делать героям наших историй? Ведь их права нарушены.

Обратиться в Суд, прокуратуру, ООН, Гаага…

Чтобы не доводить дело до этого, государство должно защищать права человека.

Со словами права и свободы неразрывно связано другое слово.

Какое? Это то, что мы взамен должны выполнять государству?

Сформулировать 5 основных конст. обязанностей я предлагаю вам дома, пользуясь небольшими выдержками из разговоров, статей, блогов. На сайте школы, на моей страничке, в рубрике «Это интересно» есть подборка этих материалов.

И предлагаю еще два варианта домашнего задания на выбор, итого будет три:

Составить три свои правовые задачи (пользуясь Конституцией)

Написать эссе на тему: «Права и обязанности учащихся 9а класса»

Рефлексия:

А теперь вернемся к нашим таблицам. Заполните, пож-та, третий столбец.

Несколько человек зачитывают свои записи.

Послание на прощание:

Какие ждут нас в будущем дела?
Об этом думать мы должны всё чаще.
И если гражданин ты настоящий,
Большой отдачи ждет от нас страна!

Выдержки к домашнему заданию: Конституционные обязанности.

Парень даже поправился на 8 кг за полгода - режим. У многих знакомых сыновья тоже там - никто особо не жаловался на невыносимые условия.

(Защищать Отечество)

…все эти склянки, банки. Куда ни ступишь либо порежешься, либо испачкаешься…Эх, некуда нам за город ехать – в городе придется тусоваться…

(Сохранять природу)

…а эти, с баллончиками…с краской, не только все заборы исписали, умудряются на храмах, на памятниках пакостить…ничего святого!

(Беречь памятники культуры и истории)

«Спасибо, мама, очень вкусно. Мам, а можно я тебя с ложечки покормлю?».

«Покормишь, доченька, еще успеешь. И папу покормишь…»

(Заботиться о детях и нетрудоспособных родителях) 

Что многие и делают.

Ведь не хочется. А делать надо то, что хочется.

Хочу жить хорошо и ни за что не платить. Как в сказке.

(Платить налоги и сборы)

Работа в группах

Закончив институт Валерий, решил посмотреть мир, чтобы расширить свой кругозор и попрактиковаться в английском. Его родители посоветовали ему для начала посетить Великобританию – родину английского языка. Купив авиабилет, Валерий прибыл в аэропорт, но на паспортном контроле в его заграничном паспорте не было английской визы и не позволили пройти в самолет. Валерий стал возражать.

1. Какое конституционное право нарушили работники аэропорта? Назовите статью.
2. К какому виду прав относится эта статья?
3. Найдите в главе статьи, которые имеют к вам непосредственное отношение и приведите примеры реализации своих прав

Гражданин Кузнецов Л.А., работник государственного учреждения “Психоневрологический

интернат №3”, финансируемого за счет средств федерального бюджета, в течение 6 месяцев

не получал заработную плату. Невыплату зарплаты администрация учреждения

мотивировала отсутствием необходимого финансирования. Кузнецов обратился в

Европейский суд по правам человека. Заявитель полагал, что государство не обеспечивает его конституционное право.

1. О каком конституционном праве идет речь? В какой статье зафиксировано это право?
2. К какому виду прав относится эта статья?
3. Найдите в главе статьи, которые имеют к вам непосредственное отношение и приведите примеры реализации своих прав

Ученики 11-х классов школы с гуманитарным уклоном, предвидя трудности при поступлении в вуз, решили написать обращение к Президенту России с просьбой отменить плату за обучение, которую взимают практически все вузы с абитуриентов страны если не набрано нужное количество баллов. Директор охладил их пыл: «Оставьте в покое Президента. Ему есть чем заняться. Приобретете жизненный опыт и пишите хоть Президенту, хоть в ООН».

1. Прав ли директор школы? Если не прав, то какая статья Конституции указывает на это?
2. К какому виду прав относится эта статья?
3. Найдите в главе статьи, которые имеют к вам непосредственное отношение и приведите примеры реализации своих прав

После окончания учебного года, ученики 9а класса решили съездить на экскурсию в музей под открытым небом. Но настроение было испорчено, как только они вошли на территорию музея. На стене старинной постройки большими буквами было написано «Здесь был Вася» После окончания экскурсии учитель и несколько учеников пошли к директору музея. Они выразили свое возмущение тем, что он ничего не предпринимает по этому поводу и нарушает их право. Директор воскликнул: «Причем здесь я?! Предъявляйте свои претензии этому Васе!»

1. О нарушении какого права здесь идет речь? Какая статья Конституции указывает на это?
2. К какому виду прав относится эта статья?
3. Найдите в главе статьи, которые имеют к вам непосредственное отношение и приведите примеры реализации своих прав

В двухкомнатной квартире Артемьевых проживало трое: родители и их сын, Юрий. Вскоре Юрий женился и привел в семью свою молодую жену. Вскоре у них родилась двойня. Жилплощади стало катастрофически не хватать, и сослуживцы Юрия, сочувствуя ему, всегда невыспавшемуся и уставшему, посоветовали обратиться ему в местный орган власти с просьбой.

1. О какой просьбе может идти речь? Какая статья Конституции может защитить права Юрия?
2. К какому виду прав относится эта статья?
3. Найдите в главе статьи, которые имеют к вам непосредственное отношение и приведите примеры реализации своих прав

Кластер

Государство

Закон

      обладать                        предоставлять

высшая                                                    права                      

юридическая                                        свободы

сила                            

                           определять

государственное                                  органы

устройство                                             власти