1 СОВМЕСТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ВОСПИТАТЕЛЯ И ДЕТЕЙ (образовательная деятельность при проведении режимных моментов), сентябрь.
рабочая программа по теме

Основная часть

Вариативная
часть

Прием детей

Утренняя прогулка

Возвращение с прогулки

Вторая половина дня

Текущие

и дополни-

тельные дела

(мероприятия)
в группе

Вечерняя прогулка

Нацио-

нально-

куль-

турный

компонент

Компо-

нент ДОО*

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Сентябрь

1-я неделя. Тема «ОСЕНЬ»

Индивидуальные беседы.

Тема «Как (имя ребенка) провел(а) лето»

________________________________________________________________________________

Утренняя гимнастика. ОРУ для всех групп мышц

________________________________________________________________________________

Вид**: типовая.

Тема
____________________________________________________________________

Содержание:

•  наблюдение за сезонными изменениями ______________

____________________________________________________________________

Формирование КГН и навыков самообслуживания.

Игровая ситуация «Какие привычки у Незнайки?»

________________________________

Освоение способов деятельности и умений.

Игровые ситуации: «Придумай сам», «Подбери пару»

________________

Гимнастика пробуждения.

Комплекс № 1***:

1. «Потягушки»;

2. «Жуки»;

3. «Качели»;

4. «Махи на боку»;

5. Дыхательное упражнение

___________________________________________________________________________

•  Ремонт

книг и коро-

бок из-под настольно-печатных

игр           ⬜

____________________

•  уборка в группе или в _______________

____________________

уголке      ⬜

Вид: типовая.

Тема________________________________

__________________

Содержание:

•  наблюдение «Что
изменилось на улице вечером?»

______________________________________________________

•  труд:

______________________________________________________

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Беседа со всеми детьми:

•  о том, что делали вчера;

•  какие планы на сегодня;

•  пожелания детей (чем
хотели бы заняться).

Тема «Наши планы

на неделю в детском

саду и в группе»

________________________________________________________________________________

Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки).

Разучивание стихотворения А. Плещеева «Осень наступила…»

____________________________________________________________________________________________________

•  труд: помощь взрослым в уборке опавших листьев

____________________________________________________________________

•  подвижные игры: «Третий лишний»

____________________________________________________________________

•  индивидуальная

работа по развитию основных движений (цель: совершенствовать навык прыжка с продвижением вперед); упражнение: прыжки на двух ногах до флажка___________

____________________________________________________________________

________________

________________________________

Работа по воспитанию культуры поведения за столом

в обед.

Цель: закреплять навыки культуры поведения за столом и пользования столовыми приборами

________________________________________________________________

Релаксация перед сном:

•  прослушивание музыкальной композиции: П. И. Чайковский «Времена года» («Сентябрь»)

________________________________________________________________

Закаливающие
процедуры.

Умывание прохладной водой

_____________________________________________

______________________________

Профилактические мероприятия.

Зарядка для глаз

____________________________________________________________

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании.

Цель: закреплять навыки самостоя-

тельного одевания и застегива-

______________________________

__________________________________________________

____________________

•  изготов-

ление подарков ко дню рождения

именинни-

ков, к празд-

нику         ⬜

____________________________________________________________________________________________________

•  подвижные игры: «Совушка»

______________________________________________________

•  индивидуальная
работа по развитию

основных движений (цель: продолжать учить прыгать на двух ногах с продвижением вперед); упражнение «Зайцы»

______________________________________________________

•  конструирование

(из снега, песка)

______________________________________________________

•  свободная деятельность (под контролем педагога)

______________________________________________________

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Работа по формированию КГН.

Игровая ситуация «Чистые ладошки»

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Подготовка к занятию

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

•  конструирование башни из снега (песка) ______________

___________________________________________________

•  свободная деятельность (под контролем педагога) ______________________

___________________________________________________

•  работа над звукопроизношением: учить подбирать

слова на звуки [б] –

[б’], различать звуки между собой ______________________________________________________

•  разучивание, повторение стихов, потешек, песен______

__________________________________

•  чтение художественной литературы: чтение русской народной сказки «Лиса и кувшин» в обраб. О. Капицы

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ния «липучек» и молнии ______

_________________________________________________________________________________________________________

Воспитание культуры поведения во время полдника.

Цель: закреплять умение детей оказывать частичную посильную помощь в сервировке стола_____

________________________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

•  работа над звукопроизношением: продолжать учить подбирать слова на звуки

[б] – [б’], различать звуки между собой

______________________________________________________________________________________________________________________________

•  разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение стихотворения

А. Плещеева «Осень наступила…»

________________________________________________________________________________________________________________________________________________

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Индивидуальные беседы.

Тема «Что видел(а)

(имя ребенка) по дороге в детский сад?»

____________________________________________________________

Утренняя гимнастика.

ОРУ с мячом (d = 20)

________________________________________________________________________________

Беседа со всеми детьми:

•  о том, что делали вчера;

•  какие планы на сегодня;

•  пожелания детей (чем хотели бы заняться).

Тема «Наши полезные дела сегодня»

____________________________________________________________

Вид: типовая.

Тема_______________________________________________

__________________________________

Содержание:

•  наблюдение за изменением температуры воздуха в утренние и дневные часы (на солнце и в тени)

_____________________________________________________________________________________

•  труд: помощь взрослым в уборке опавших листьев – подметание дорожек на участке сада

__________________________________

__________________________________

Формирование КГН и навыков самообслуживания.

Игровая ситуация «Торопыжка и картинки»

________________________________________________________________________________

Освоение способов деятельности и умений.

Игровые ситуации: «Придумай сам»,

«Что это такое?»

________________________________________________________________________________

Работа по воспитанию культуры поведения за столом

в обед.

Гимнастика пробуждения.

Комплекс № 2:

1. «Растушки»;

2. «Гудок»;

3. «Полурыбка»;

4. «Лодочка»;

5. «Послушай свое дыхание»

___________________________________________________________________________

Закаливающие процедуры.

Обширное умы-

вание__________

____________________________________________________________

Профилактиче-

ские мероприятия.

Комплекс упражнений для профи-

•  Ремонт
книг и коробок из-под настольно-печатных

игр           ⬜

__________________________________________________

______________________________

•  уборка  в группе или в _______________

__________

__________

уголке      ⬜

____________________________________________________________

Вид: типовая.

Тема________________________________

__________________

Содержание:

•  наблюдение «Как меняется световой день ранней осенью»

______________________________________________________

•  труд:

______________________________________________________

•  подвижные игры: «Найди себе пару»

____________________________________

•  индивидуальная
работа по развитию основных движений (цель: упражнять в беге по дорожке)

______________________________________________________

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки).

Слушание и повторение за воспитателем построчно отраженно песенки «Гречу мыли»

(пер. с литовского, обраб. Ю. Григорьева)

________________________________________________________________________________________________________________________

Работа по формированию КГН.

Цель: совершенствовать умение быстро

и аккуратно умываться

________________________________________________________________________________________________________________________

•  подвижные игры:

«Меняемся местами» _____________

_________________

•  индивидуальная
работа по развитию основных движений (цель: упражнять в беге, учить действовать по сигналу); упражнения «Сделай фигуру», «Попади в цель»

____________________________________________________________________

•  конструирование

(из снега, песка): волшебные комочки

__________________________________

•  свободная деятельность (под контролем педагога) _______________________________________

Цель: развивать навыки культурного поведения за столом_____________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Релаксация перед сном:

•  прослушивание
музыкальной композиции (на усмотрение воспитателя)

________________________________________________________________________________________________________________________________

лактики сколиоза у детей_________

___________________________________________________________________________

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании.

Цель: закреплять
навыки самостоятельного застегивания одежды

с разными видами застежек (пуговица, молния, «липучка» и т. д.)

__________________________________________________________________________________________

•  изготовле-

ние подар-

ков ко дню

рождения именинни-

ков, к празд-

нику         ⬜

____________________

____________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

•  конструирование

(из снега, песка)

____________________________________________________________________________________________________________

•  свободная деятельность (под контролем педагога)

__________________________________________________________________________________________

•  работа над звукопроизношением: закреплять умения подбирать слова на звуки [п] – [п’], различать звуки между собой ______________

________________________________________________________________________

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Подготовка к занятию

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

•  работа над звукопроизношением: учить подбирать слова на звуки [п] – [п’]

__________________________________

•  разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение стихотворения А. Плещеева «Осень наступила…» ____________

__________________________________

•  чтение художественной литературы: прослушивание

аудиозаписи сказки «Хаврошечка»

(в обраб. А. Толстого) _____________

________________________________________________________________________________________________________________________________

Воспитание культуры поведения во время полдника.

Цель: учить пользоваться индивидуальной салфеткой____________

_________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________

•  разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение песни об осени,
которую разучивали на этой неделе на музыкальном занятии

________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Индивидуальные беседы.

Тема «Как (имя ребенка) добирался сегодня до детского сада»

________________________________________

Утренняя гимнастика.

ОРУ с мячом-«ежом»

____________________________________________________________

Вид: прогулка-экс-

курсия.

Тема «Экскурсия в парк».

Содержание:

•  наблюдение за деревьями, облаками и небом___________________________

___________________________________________________

Формирование КГН и навыков самообслуживания.

Игровая ситуация «В гости к нам пришли Апчих, Чих и Ох»

________________________________________________________________

Гимнастика пробуждения.

Комплекс № 3:

1. «Потягушки»;

2. «Бревнышко»;

3. «Шлагбаум»;

4. «Божья коровка»;

5. Ходьба на месте _____________

______________________________

•  Ремонт
книг и коробок из-под настольно-печатных

игр           ⬜

____________________________________________________________

Вид: типовая.

Тема «Вечер в детском саду».

Содержание:

•  наблюдение за трудом дворника на участке сада _________________________

________________________________________________________________________

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Беседа со всеми детьми:

•  о том, что делали вчера;

•  какие планы на сегодня;

•  пожелания детей (чем хотели бы заняться).

Тема «Что изменилось

в нашем книжном уголке?»

________________________________________________________________________________

Проговаривание, повто-
рение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки).

Разучивание небольшого стихотворения

Е. Трутнева «Осень»

________________________________________________________________________________

•  труд:

__________________________________

•  подвижные игры:

«Раз, два, три, беги!» _____________

_________________

•  индивидуальная
работа по развитию основных движений (цель: развивать навык произвольного бега); упражнение «Раз, два, три, беги!»

__________________________________

•  конструирование

(из снега, песка)

__________________________________

•  свободная деятельность (под контролем педагога)

___________________________________________________

Освоение способов деятельности и умений.

Игровые ситуации: «Что это значит?»,

«На что похоже мое облако?»

________________________________________________________________________________________________

Работа по воспитанию культуры поведения за столом

в обед.

Цель: закреплять умения частичной сервировки стола к обеду__________

________________________________________________________________________________________________

Закаливающие процедуры.

Промывание носа

и полоскание горла_____________

___________________________________________________________________________

Профилактические мероприятия.

Хождение босиком по коврику

__________________________________________________________________________________________

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании.

•  уборка  в группе или в _____

__________

__________

__________________________________________________

уголке      ⬜ 

______________________________________________________________________________________________________________

•  изготовле-

ние подар-

ков ко дню

рождения именинни-

•  труд: сбор опавших сухих листьев и веточек; соблюдение чистоты участка группы

____________________________________

•  подвижные игры: «Совушка»

____________________________________

•  индивидуальная
работа по развитию основных движений

______________________________________________________

•  конструирование

(из снега, песка)

______________________________________________________

•  свободная деятельность (под контролем педагога)

______________________________________________________

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Работа по формированию КГН.

Цель: развивать элементарные навыки личной гигиены (мыть руки перед приемом пищи, чистить зубы и т. д.).

Игра «Чистим зубы с бобренком Кузей»

____________________________________________________________

Подготовка к занятию

________________________________________________________________________________________________________________________

•  работа над звукопроизношением:

учить подбирать

слова на звуки [в] –

[в’]; игры «Назовите имена детей на звуки [в] – [в’]»,

«Какой звук?»

____________________________________________________________________

•  разучивание, повторение стихотворения А. Плещеева «Осень наступила…»____________

__________________________________

Релаксация перед сном:

•  прослушивание музыкальной композиции: «Колыбельная» из мультфильма «Умка» ___________________

________________________________________________

•  чтение художественной литературы

________________________________________________________________________________________________

Цель: закреплять навык застегивания пуговиц

______________________________

Воспитание культуры поведения во время полдника.

Цель: закреплять навык аккуратного приема и тщательного пережевывания пищи, самостоятельного пользования салфеткой_________

______________________________

ков, к празд-

нику         ⬜

__________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________

•  работа над звукопроизношением: продолжаем подбирать слова на звуки [в] –

[в’]; игра «Назовите птиц на звуки [в] –

[в’]»______________

________________________________________________________________________

•  разучивание, повторение стихов, потешек, песен_________

__________________________________________________________________________________________

Индивидуальные беседы.

Тема «Что (имя) интересного заметил(а) по дороге в детский сад?»

____________________________________________________________

Вид: типовая.

Тема______________________________

Содержание:

•  наблюдение за поведением птиц

__________________________________

Формирование КГН и навыков самообслуживания.

Игровая ситуация «Правильно – неправильно»_______________________

Гимнастика пробуждения.

Комплекс № 4:

1. «Побудка»;

2. «Лодочка»;

3. «Елочка»;

4. «Мячик»;

5. «Послушай

•  Ремонт
книг и коробок из-под настольно-печатных

игр           ⬜ 

____________________

Вид: типовая.

Тема «Изменения
в природе осенью».

Цель: развивать у де-

тей наблюдательность, умение связывать эти изменения с изменениями по-

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Утренняя гимнастика.

ОРУ с коротким шнуром

____________________________________________________________

Беседа со всеми детьми:

•  о том, что делали вчера;

•  какие планы на сегодня;

•  пожелания детей (чем хотели бы заняться).

Тема «Что мы делали в группе?»

____________________________________________________________

Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки).

Повторение стихов
об осени

________________________________________

•  труд: очистка дорожек от опавших листьев, соблюдение чистоты на участке группы___________

____________________________________________________________________

•  подвижные игры:

«Бездомный заяц»

____________________________________________________________________

•  индивидуальная
работа по развитию основных движений (цель: упражнять в беге на скорость); упражнение «Беги быстрее ветра» ______________

____________________________________________________________________

Освоение способов деятельности и умений.

Игровые ситуации: «Похож – не похож», «Подбери предмет в пару по величине»

________________________________________________________________

Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед.

Цель: учить употреблять вежливые слова: «спасибо», «пожалуйста», «приятного аппетита» и т. д.________

________________________________________________________________________________

свое дыхание»

____________________________________________________________

Закаливающие процедуры.

Полоскание горла и носа.

Профилактические мероприятия.

Упражнения

для профилактики плоскостопия

____________________________________________________________

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании.

Цель: самостоятельно, быстро

•  уборка  в группе или в _____

__________

________________________________________

____________________________________________________________

уголке      ⬜

_______________________________________________________________________________________________________________________

годы.

Содержание:

•  наблюдение за состоянием погоды

____________________________________

•  труд:

______________________________________________________

•  подвижные игры: «Попади мячом

в обруч» __________

____________________________________

•  индивидуальная
работа по развитию основных движений (цель: учить бегать на скорость) _______

____________________________________

•  конструирование

(из снега, песка)

______________________________________________________

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Работа по формированию КГН.

Игровая ситуация «Как зубная щетка искала

друзей»

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Подготовка к занятию

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

•  конструирование

(из снега, песка)

__________________________________

•  свободная деятельность (под контролем педагога)

__________________________________

•  работа над звукопроизношением: игры «Подбираем слова на звуки [г] –

[г’]», «Назовите иг-

рушки на звуки [г] –

[г’]» _____________

__________________________________

•  разучивание, повторение стихов: проговаривание русской народной песенки «Как у бабушки козел» ___________

___________________________________________________

Релаксация перед сном:

•  прослушивание
музыкальной композиции_________

________________________________________________________________

•  чтение художественной литературы: прослушивание сказки И. Карнауховой «Крылатый, мохнатый, да масляный» ______

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

и аккуратно выполнять процессы самообслуживания (одеваться

и раздеваться, складывать одежду) ____________

__________________________________________________________________________________________

Воспитание культуры поведения во время полдника.

Цель: закреплять навыки аккуратного приема пищи

_________________________________________________________________________________________________________

•  изготовле-

ние подар-

ков ко дню

рождения именинни-

ков, к празд-

нику         ⬜

____________________

__________

________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________

•  свободная деятельность (под контролем педагога)

______________________________________________________

•  работа над звукопроизношением: закреплять навык подбора слов на звуки [г] –

[г’]; игра «Хлопните, когда услышите звук [г]» (затем аналогично для звука [г’])

______________________________________________________

•  разучивание, повторение стихов: договаривание слов из песенки «Как у бабушки козел» в каждой строке ____________

________________________________________________________________________

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Индивидуальные беседы.

Тема «Какие изменения в природе ты заметил(а) по дороге в детский сад?»

________________________________________________________________________________________________________________________

Утренняя гимнастика.

ОРУ с физиомячом

____________________________________________________________________________________________________

Беседа со всеми детьми:

•  о том, что делали вчера;

•  какие планы на сегодня;

•  пожелания детей (чем хотели бы заняться).

Вид: комбинированная.

Тема «Наблюдение
за деревьями».

Цель: наблюдение за елью (сосной)
для уточнения знания о хвойных деревьях; сравнение с другими хвойными деревьями на участке сада.

Содержание:

•  наблюдение за деревом____________

______________________________________________________________________________________________________

•  беседа о дереве

_____________________________________________________________________________________

Формирование КГН и навыков самообслуживания.

Игровая ситуация «Что таит в себе наш шкаф?» ______

________________________________________________________________________________________________________________

Освоение способов деятельности и умений.

Игровые ситуации: «Расскажи без слов», «Так бывает или нет?» _______

________________________________________________________________________________________________

Гимнастика пробуждения.

Комплекс № 5:

1. «Потягушки»;

2. «Горка»;

3. «Орех»;

4. «Лягушки»;

5. Ходьба на месте_____________

___________________________________________________________________________

Закаливающие процедуры.

Умывание прохладной водой

_______________________________________________________________________________________________________________________________________

•  Ремонт
книг и коробок из-под настольно-печатных

игр           ⬜ 

________________________________________________________________________________

•  уборка  в группе или в _______________

________________________________________

уголке      ⬜

_______________________________________

Вид: типовая.

Тема «Наблюдение
за долготой дня».

Содержание:

•  наблюдение «Уменьшение долготы дня» ___________

______________________________________________________________________________________________________________________________

•  труд:

________________________________________________________________________

•  подвижные игры:

«Замри!»

____________________________________________________________________________________________________________

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Тема «Что интересного произошло в группе
на этой неделе?»

________________________________________

Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки).

Работа с пословицами и поговорками:

▪ В осень и у кошки пиры.

▪ В сентябре огонь
и в поле, и в избе.

▪ В сентябре одна ягода, и та – горькая рябина.

▪ В сентябре синица просит осень в гости.

____________________________________________________________

Работа по формированию КГН.

Цель: формировать умение и потребность вы-

•  труд: уборка опавших листьев с дорожки ___________

_________________

•  подвижные игры:

«С кочки на кочку»

__________________________________

•  индивидуальная
работа по развитию
основных движений (цель: развивать основные движения); упражнение «Действуй по сигналу» _________

__________________________________

•  конструирование

(из снега, песка)

__________________________________

•  свободная деятельность (под контролем педагога)

__________________________________

Работа по воспитанию культуры поведения за столом

в обед.

Цель: закреплять умения детей помогать в сервировке стола к обеду_____

________________________________________________________________________________________________________________

Релаксация перед сном:

•  прослушивание музыкальной композиции ________

________________________________________________________________________________________________________________

Профилактические мероприятия.

Хождение босиком по шариковым тренажерным дорожкам

____________________________________________________________

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании.

Цель: закреплять навыки самостоятельного одевания и складывания одежды

___________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________

•  изготовле-

ние подар-

ков ко дню

рождения именинни-

ков, к празд-

нику         ⬜

______________________________________________________________________________________________________________

•  индивидуальная
работа по развитию

основных движений (цель: развивать меткость движений); упражнение «Попади в цель»_________

______________________________________________________

•  конструирование

(из снега, песка)

______________________________________________________

•  свободная деятельность (под контролем педагога)

________________________________________________________________________

•  работа над звукопроизношением: продолжать учить подбирать слова на звуки

[к] – [к’]; игра «Назо-

1

2

3

4

5

6

7

8

9

полнять утреннюю гимнастику самостоятельно.

Игровая ситуация «Колобок учится делать зарядку»

____________________________________________________________

Подготовка к занятию

____________________________________________________________

•  работа над звукопроизношением: игра «Подбираем слова на звуки [к] –

[к’]» _____________

__________________________________

•  разучивание, повторение стихов, потешек, песен ______

___________________________________________________

•  чтение художественной литературы: чтение рассказа Л. Н. Толстого «Прыжок» _______

________________________________________________________________________________________________________________________________

Воспитание культуры поведения во время полдника.

Цель: закреплять навыки использования вежливых слов___________

___________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________

вите транспорт со звуками [к], [к’]»

____________________________________

•  разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение поговорок, договаривание пословиц, разученных

в первой половине дня_______________

__________________

Сентябрь

2-я неделя. Тема «ОСЕНЬ»

Индивидуальные беседы.

Тема «Как (имя ребенка) провел(а) выходные?».

Утренняя гимнастика: ОРУ для всех групп мышц

________________________________________________________________________________

Вид: комбинированная.

Тема «Наблюдаем за крапивой».

Содержание:

•  наблюдение за крапивой на экологической тропе_______________________

___________________________________________________

Формирование КГН и навыков самообслуживания.

Игровая ситуация «Полезные привычки Знайки» ______

________________________________________________________________________________

Гимнастика пробуждения.

Комплекс № 1:

1. «Потягушки»;

2. «Жуки»;

3. «Качели»;

4. «Махи на боку»;

5. Дыхательное упражнение

_____________________________________________

•  Ремонт
книг и коробок из-под настольно-печатных

игр           ⬜

____________________________________________________________

Вид: типовая.

Тема _______________________________

____________________________________

Содержание:

•  наблюдение «Что изменилось на улице вечером?»

______________________________________________________

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Беседа со всеми детьми:

•  о том, что делали вчера;

•  какие планы на сегодня;

•  пожелания детей (чем хотели бы заняться).

Тема «Наши планы на неделю в детском саду и в группе»

________________________________________________________________________________

Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки).

Разучивание стихотворения А. К. Толстого «Осень. Обсыпается весь наш бедный сад…»

________________________________________________________________________________

•  отгадывание загадок______________

_________________

•  знакомство с пра-

вилами поведения

на природе _______

_________________

•  труд: помощь взрослым на экологической тропе – уборка мусора возле водоема _______

_________________

•  подвижные игры:
«Кто самый меткий?»____________

__________________________________

•  индивидуальная
работа по развитию основных движений (цель: закреплять умение двигаться приставным шагом) _____________

__________________________________

Освоение способов деятельности и умений.

Игровые ситуации: «Знаешь – расскажи», «Подбери предмет в пару по противоположности»_____________

________________________________

________________________________

Работа по воспитанию культуры поведения за столом

в обед.

Цель: закреплять

навыки культурного поведения за столом и использования столовых приборов___________

________________________________________________________________

Закаливающие процедуры.

Полоскание горла кипяченой водой комнатной температуры

__________________________________________________________________________________________

Профилактические мероприятия.

Зарядка для глаз

___________________________________________________________________________

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании.

•  уборка  в группе или в _____

__________

________________________________________________________________________________

уголке      ⬜

____________________________________________________________________________________________________

•  изготовле-

ние подар-

ков ко дню

рождения

•  труд:

______________________________________________________

•  подвижные игры:

«Чье звено быстрее соберется?»

______________________________________________________

•  индивидуальная
работа по развитию основных движений (цель: развивать навыки прыжков с продвижением вперед); игра «Скачи вперед»___________

______________________________________________________

•  конструирование

(из снега, песка)

________________________________________________________________________

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Работа по формированию КГН.

Цель: развивать элементарные навыки личной гигиены (мыть руки перед приемом пищи, чистить зубы и т. д.)

Игровая ситуация «Чистый, еще чище»

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Подготовка к занятию

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

•  конструирование башни из снега

__________________________________

•  свободная деятельность (под контролем педагога)

___________________________________________________

•  работа над звукопроизношением: развивать умение подбирать слова на заданный звук; игра «Назовите игры, в названии которых есть звуки [к] – [к’]»

___________________________________________________

•  разучивание, повторение стихов, потешек, песен

___________________________________________________

Релаксация перед сном:

•  прослушивание музыкальной композиции: П. И. Чайковский «Времена года» («Сентябрь»)

________________________________________________________________________________

•  чтение художественной литературы: чтение народной ненецкой сказки «Кукушка» в обраб. К. Шаврова

________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Цель: закреплять навыки самостоя-

тельного одевания и застегивания пуговиц

__________________________________________________________________________________________

Воспитание культуры поведения во время полдника.

Цель: закреплять умение детей оказывать частичную посильную помощь в сервировке стола

__________________________________________________________________________________________

именинни-

ков, к празд-

нику         ⬜

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

•  свободная деятельность (под контролем педагога)

____________________________________

•  работа над звукопроизношением: развивать умение подбирать слова на заданный звук; игра «Назовите цветы, в названии которых есть звуки [д] – [д’]»

______________________________________________________

•  разучивание, повторение стихов, поте-

шек, песен: повторение стихотворения

А. К. Толстого «Осень, обсыпается весь наш бедный сад…» ____________

______________________________________________________

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения.

Тема «Какой транспорт ты видел(а) сегодня

утром?»

________________________________________________________________________________

Утренняя гимнастика.

ОРУ с мячом (d =20)

________________________________________________________________________________

Беседа со всеми детьми:

•  о том, что делали вчера;

•  какие планы на сегодня;

•  пожелания детей (чем хотели бы заняться).

Вид: типовая.

Тема ______________________________________________

Содержание:

•  наблюдение за туманом ___________

__________________________________

•  исследовательская деятельность: наблюдения за рассеиванием тумана, за приближением и удалением предметов

в тумане _________

__________________________________

•  труд: помощь малышам на участке детского сада _________

__________________________________

•  подвижные игры:

«Земля, вода»

__________________________________

Формирование КГН и навыков самообслуживания.

Игровая ситуация «Советы Мойдодыра»_____________

________________________________________________________________________________________________________________

Освоение способов деятельности и умений.

Игровые ситуации: «Угадай по действию погодное условие», «Считаем листочки» __________

________________________________________________________________________________

Гимнастика пробуждения.

Комплекс № 2:

1. «Растушки»;

2. «Гудок»;

3. «Полурыбка»;

4. «Лодочка»;

5. «Послушай свое дыхание».

Закаливающие процедуры.

Обширное умывание и полоскание горла

____________________________________________________________

Профилактические мероприятия.

Комплекс упражнений для красивой осанки

_____________________________________________

•  Ремонт
книг и коробок из-под настольно-печатных

игр           ⬜

________________________________________

______________________________

•  уборка  в группе или в _________________________

уголке      ⬜

________________________________________________________________________________

Вид: типовая.

Тема________________________________

______________________________________________________

Содержание:

•  наблюдение за изменением освещенности в течение дня, изменением продолжительности дня и ночи____________

______________________________________________________

•  труд:

________________________________________________________________________

•  подвижные игры: «Бирюльки»

________________________________________________________________________

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Тема «В какие игры
осенью можно играть
на улице?»

____________________________________________________________________________________________________________________________________________

Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки).

Повторение поговорок
и пословиц об осени:

▪ Вешний дождь растит, осенний – гноит.

▪ Всем бы октябрь взял, да мужику ходу нет.

▪ Вяжи воз – вой, а поедешь – песни пой.

▪ Готовые хлеба хороши, а на лето по-старому пашню паши!

▪ День прозевал – урожай потерял.

•  индивидуальная
работа по развитию основных движений (цель: развивать умение совершать прыжок с места); упражнение «Лягушки»___________

_____________________________________________________________________________________

•  конструирование

(из снега, песка)

____________________________________________________________________

•  свободная деятельность (под контролем педагога)

_____________________________________________________________________________________

Работа по воспитанию культуры поведения за столом

в обед.

Цель: активизировать навыки самостоятельного аккуратного приема пищи _____________

________________________________________________________________________________

Релаксация перед сном:

•  прослушивание музыкальной композиции «Ромашковая Русь» (муз.

Ю. Чичкова, сл.

М. Пляцковского)

________________________________________________________________________________

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании.

Цель: учить застегивать пуговицы, завязывать шнурки_____________

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

•  изготовле-

ние подар-

ков ко дню

рождения именинни-

ков, к празд-

нику         ⬜

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

•  индивидуальная
работа по развитию основных движений (цель: развивать умение быстро бегать); упражнение «Беги!»

____________________________________

•  конструирование

(из снега, песка)

____________________________________

•  свободная деятельность (под контролем педагога)

______________________________________________________

•  работа над звукопроизношением: закреплять навыки подбора слов на заданный звук; игра «Назовите блюда на звуки [т] – [т’]»__________

____________________________________

1

2

3

4

5

6

7

8

9

▪ Держись за землю-матушку – она одна не выдаст.

____________________________________________________________

Работа по формированию КГН.

Игровая ситуация «Друзья Мойдодыра»

____________________________________________________________

Подготовка к занятию

____________________________________________________________

•  работа над звукопроизношением: игра

«Назовите обувь со звуками [т] – [т’]»

___________________________________________________

•  разучивание, повторение стихов, потешек, песен: заучивание стихотворения М. Ивенсена «Падают, падают листья»

___________________________________________________

•  чтение художественной литературы: чтение русской народной сказки

(по усмотрению воспитателя)

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Воспитание культуры поведения

во время полдника.

Цель: активизировать навыки самостоятельного аккуратного приема пищи _______

________________________________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

•  разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение поговорок и пословиц, разученных в первой половине дня ______________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Индивидуальные беседы

об окружающем мире:
что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения.

Тема «Каких птиц (имя ребенка) видел(а) по дороге?»

Вид: прогулка-экс-

курсия.

Тема «Экскурсия к муравейнику».

Содержание:

•  знакомство с муравейником и муравьями, наблюдение
за тем, как они готовятся к зиме

Формирование КГН и навыков самообслуживания.

Игровая ситуация «Пищевое лото»

________________________________________________________________

Гимнастика пробуждения.

Повторение комплекса № 3 ______

__________________________________________________________________________________________

•  Ремонт
книг и коробок из-под настольно-печатных

игр           ⬜

________________________________________

Вид: типовая.

Тема________________________________

__________________

Содержание:

•  наблюдение за изменением продолжительности дня _______________________________________

1

2

3

4

5

6

7

8

9

____________________________________________________________

Утренняя гимнастика. ОРУ с коротким шнуром

____________________________________________________________

Беседа со всеми детьми:

•  о том, что делали вчера;

•  какие планы на сегодня;

•  пожелания детей (чем хотели бы заняться).

Тема «Наши альбомы»

____________________________________________________________________________________________________

Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки).

____________________________________________________________________

•  труд:

____________________________________________________________________

•  подвижные игры: игра «Один – двое» (повторение)

____________________________________________________________________

•  индивидуальная
работа по развитию
основных движений (цель: развивать умение совершать прыжки на месте); упражнение «Зайчик» _________

___________________________________________________

Освоение способов деятельности и умений.

Игровые ситуации: «И я», «Живая –

неживая природа»

________________________________________________

Работа по воспитанию культуры поведения за столом

в обед.

Цель: закреплять навыки использования слов вежливости, поощрять и ак-

тивизировать попытки детей ис-

пользовать слова без напоминания взрослых________

________________________________________________________________________________

Закаливающие процедуры.

Хождение босиком по коврику

___________________________________________________________________________

Профилактические мероприятия.

Хождение по шариковой тренажерной дорожке

__________________________________________________________________________________________

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании.

•  уборка  в группе

или в ___________________________________________________________________________________________________________________

уголке      ⬜

________________________________________________________________________________________________________________________

•  труд: поддержание порядка на участке группы, сбор мелких сухих веточек с дорожки ______________________________

__________________

•  подвижные игры: «Змейка»____________________________

____________________________________

•  индивидуальная
работа по развитию основных движений (цель: закреплять умение метко бросать
в цель); упражнение «Меткий стрелок»

______________________________________________________

•  конструирование

(из снега, песка)

______________________________________________________

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Повторение и проговаривание поговорок, разученных вчера

____________________________________________________________________________________________________

Работа по формированию КГН.

Игровая ситуация «Причесываем Машу и Ванюшу».

Цель: закреплять представления о различии
в прическах девочек и мальчиков

________________________________________________________________________________

Подготовка к занятию

____________________________________________________________________________________________________

•  конструирование

(из снега, песка)

__________________________________

•  свободная деятельность (под контролем педагога)

__________________________________

•  работа над звукопроизношением: учить подбирать слова на разные звуки; игра «Послушай

и хлопни в ладоши, если услышишь звук [с]»__________

_________________

•  разучивание, повторение стихов, потешек, песен: разучивание русской народной песенки «Уж я колышки тешу…»____________

__________________________________

Релаксация перед сном:

•  прослушивание
музыкальной композиции ________

________________________________________________________________________________________________________________

•  чтение художественной литературы: чтение сказки

Т. Александровой «Домовенок Кузька» (главы) ______

________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Цель: закреплять навыки застегивания пуговиц на кофтах и рубашках

________________________________________________________________________________________________________________________

Воспитание культуры поведения во время полдника.

Цель: закреплять навыки бесшумного приема пищи

________________________________________________________________________________________________________________________

•  изготовление подар-

ков ко дню рождения

именинни-

ка, к празднику         ⬜

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

•  свободная деятельность (под контролем педагога) ______

________________________________________________________________________

•  работа над звукопроизношением: продолжать развивать умение выделять из потока звуков искомый______________________________________________________________________________________

•  разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение песенки «Уж я колышки тешу…»

__________________________________________________________________________________________

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения.

Тема «Как (имя ребенка) шел в детский сад?»

________________________________________________________________________________

Утренняя гимнастика.

ОРУ с мячом-«ежом»

____________________________________________________________________________________________________

Беседа со всеми детьми:

•  о том, что делали вчера;

•  какие планы на сегодня;

•  пожелания детей (чем хотели бы заняться).

Вид: типовая.

Тема______________________________

__________________________________

Содержание:

•  наблюдение за дождем и туманом

____________________________________________________________________

•  труд: помощь взрослым в уборке опавших листьев

с дорожек на участке группы ________

____________________________________________________________________

•  подвижные игры: «Пройди бесшумно»

____________________________________________________________________

Формирование КГН и навыков самообслуживания.

Игровая ситуация «В гости пришли Чих и Ох» _______

________________________________________________________________________________

Освоение способов деятельности и умений.

Игровые ситуации: «Ищи», «Да или нет?» ___________

________________________________________________________________________________

Работа по воспитанию культуры поведения за столом

в обед.

Гимнастика пробуждения.

Повторение комплекса № 4 ______

____________________________________________________________

Закаливающие процедуры.

Обтирание влажным полотенцем

___________________________________________________________________________

Профилактические мероприятия.

Хождение по коврикам разной фактуры___________

____________________________________________________________

•  Ремонт
книг и коробок из-под настольно-печатных

игр           ⬜

______________________________________________________________________________________________________________

•  уборка  в группе или в _____________________________________________

____________________

уголке      ⬜ 

Вид: типовая.

Тема________________________________

____________________________________

Содержание:

•  наблюдение за изменениями погоды во второй половине дня, за направлением и характером ветра _____________

________________________________________________________________________

•  труд:

________________________________________________________________________

•  подвижные игры: «Муравьи и воробьи» (повторение)

______________________________________________________

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Тема «Что созрело на нашем огороде?»

________________________________________________________________________________

Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки)

________________________________________________________________________________

Работа по формированию КГН.

Цель: учить следить за гигиеной рук и ногтей.

Игровая ситуация «Чистюля готовит ножницы» ________________

____________________________________________________________________________________________________

•  индивидуальная
работа по развитию основных движений (цель: закреплять навык катания обруча по дорожке); упражнение «Веселые колечки»______

_________________

•  конструирование

(из снега, песка)

__________________________________

•  свободная деятельность (под контролем педагога) ______________________

•  работа над звукопроизношением: учить слышать и различать звуки [с] –

[с’]; игра «Хлопните

на звук [с], топните на звук [с’]»_______

___________________________________________________

Цель: закреплять навыки самостоятельного и аккуратного приема пищи

________________________________________________________________________________________________________________

Релаксация перед сном:

•  прослушивание
музыкальной композиции «Колыбельная Светланы»

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании.

Цель: закреплять навыки самостоятельного одевания ___________

____________________________________________________________

Воспитание культуры поведения во время полдника.

Цель: закреплять навыки использования вежливых слов __________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________

•  изготовле-

ние подар-

ков ко дню

рождения

именинни-

ков, к празд-

нику         ⬜

____________________

________________________________________________________________________________

•  индивидуальная
работа по развитию основных движений (цель: развивать умение бросать мяч вверх и ловить двумя руками); упражнение «Лови, не ошибись»_____________

__________________

•  конструирование

(из снега, песка)

____________________________________

•  свободная деятельность (под контролем педагога) ______

____________________________________

•  работа над звукопроизношением: продолжать различать на слух звуки [с] –

[с’]_______________

______________________________________________________

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Подготовка к занятию

____________________________________________________________________________________________________________________________________________

•  разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение песен про осень, которые разучивали в группе ____________________

_________________

•  чтение художественной литературы

________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

•  разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение частушек и стихов об осени, которые разучивали в группе____________

__________________

Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения.

Тема «С кем я шел

в детский сад?»

________________________________________________________________________________

Утренняя гимнастика. ОРУ с физиомячом

____________________________________________________________________________________________________

Вид: типовая.

Тема______________________________

_________________

Содержание:

•  наблюдение «Дома вокруг детского сада (высота, материал строения, тип

и т. д.)» __________

___________________________________________________

•  труд: сбор сухих мелких веточек

с участка _________

___________________________________________________

Формирование КГН и навыков самообслуживания.

Игровая ситуация «Определения»

________________________________________________________________

Освоение способов деятельности и умений.

Игровая ситуация «Учим малышей завязывать бантики»

________________________________________________

Гимнастика пробуждения.

Повторение комплекса № 5 ______

___________________________________________________________________________

Закаливающие процедуры.

Обтирание лица
и рук влажным
полотенцем

___________________________________________________________________________

•  Ремонт
книг и коробок из-под настольно-печатных

игр           ⬜

__________________________________________________________________________________________________________________________________

Вид: типовая.

Тема________________________________

__________________

Содержание:

•  наблюдение «Отмечаем состояние погоды» ______________

______________________________________________________

•  труд:

______________________________________________________

•  подвижные игры:

«Теремок»___________________________

__________________

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Беседа со всеми детьми:

•  о том, что делали вчера;

•  какие планы на сегодня;

•  пожелания детей (чем хотели бы заняться).

Тема «Какие события недели вам запомнились?»

________________________________________

Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки).

Проговаривание пословиц и поговорок построчно, отраженно за взрослым, запоминание их, объяснение смысла:

▪ Осенний дождь мелко сеется, да долго тянется.

•  подвижные игры: «Сидит, сидит зайка» ______________

____________________________________________________________________

•  индивидуальная
работа по развитию основных движений (цель: закреплять основные движения – хождение приставным шагом); упражнение «Шагай по дорожке»_____________________________________

__________________________________

•  конструирование

(из снега, песка)

____________________________________________________________________

Работа по воспитанию культуры поведения за столом

в обед.

Цель: активизировать инициативу детей в сервировке стола _________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Релаксация перед сном:

•  прослушивание музыкальной композиции: колыбельная «За печкою по-

Профилактические мероприятия.

Хождение босиком по коврикам разной фактуры

___________________________________________________________________________

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании.

Цель: обучать самостоятельному быстрому одеванию ___________

___________________________________________________________________________

•  уборка  в группе или в _______________

______________________________________________________________________

уголке      ⬜ 

____________________________________________________________________________________________________________________________________________

•  индивидуальная
работа по развитию основных движений (цель: развивать умение концентрировать силу движений и быстроту); упражнение «Прыгай, как кузнечик» _________

________________________________________________________________________

•  конструирование

(из снега, песка)

________________________________________________________________________

•  свободная деятельность (под контролем педагога) ______

________________________________________________________________________

1

2

3

4

5

6

7

8

9

▪ Осенний мороз не выдавит слез, а зимние морозы – из глаз слезы.

________________________________________

Работа по формированию КГН.

Чистка зубов после завтрака, аккуратное полоскание рта.

Игровая ситуация «Чистые зубы – здоровый рот»

________________________________________

Подготовка к занятию

____________________________________________________________

•  свободная деятельность (под контролем педагога)

____________________________________________________________________

•  работа над звукопроизношением: закреплять навыки подбора слов на определенные звуки; игра «Подбери названия предметов на звуки

[з] – [з’]» _________

____________________________________________________________________

ет сверчок» (муз.

Р. Паулса, сл.

Э. Аспазии)

________________________________________________________________________________

•  чтение художественной литературы

________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Воспитание культуры поведения во время полдника.

Цель: поощрять
детей за самостоятельную помощь своим товарищам

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

•  изготовле-

ние подар-

ков ко дню

рождения именинни-

ков, к празд-

нику         ⬜

________________________________________________________________________________________________________________________

•  работа над звукопроизношением: закреплять навыки подбора слов на определенный звук; игра «Звук [ц] собирает друзей» ___________

______________________________________________________

•  разучивание, повторение (стихов, потешек, песен): повторение песен, разучен-

ных в детском саду к празднику осени

______________________________________________________

Сентябрь

3-я неделя. Тема «ОСЕНЬ»

Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения.

Вид: прогулка-поход.

Тема «Поход в парк».

Содержание:

•  наблюдение за облаками, осадками,

Формирование КГН и навыков самообслуживания.

Игровая ситуация «Ох и Чих играют

Гимнастика пробуждения.

Повторение комплекса № 1 ______

______________________________

•  Ремонт
книг и коробок из-под настольно-печатных

игр           ⬜

Вид: типовая.

Тема________________________________

______________________________________________________

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Тема «Как изменилась одежда (имя ребенка)
с приходом осени?»

________________________________________________________________________________

Утренняя гимнастика.

ОРУ для всех групп мышц

________________________________________________________________________________

Беседа со всеми детьми:

•  о том, что делали вчера;

•  какие планы на сегодня;

•  пожелания детей (чем хотели бы заняться).

Тема «Встречаем “Осенины”»

____________________________________________________________

первыми заморозками (цель: учить детей определять скорость движения облаков на глаз, в зависимости от ветра и движения облаков по небу) _______________________

_________________

•  труд:

__________________________________

•  подвижные игры:

«Иголка, нитка, узелок» _____________

__________________________________

•  индивидуальная
работа по развитию основных движений (цель: развивать равновесие); упражнение «Цапля» ______________

__________________________________

с нами» _________________________

________________________________

Освоение способов деятельности и умений.

Игровая ситуация «Что такое хорошо, что такое плохо?»

________________________________________________

Работа по воспитанию культуры поведения за столом

в обед.

Цель: закреплять
навык употребле-

ния вежливых слов «приятного аппетита», «спасибо», «пожалуйста»

________________________________________________________________

Закаливающие процедуры.

Умывание прохладной водой

____________________________________________________________

Профилактические мероприятия.

Гимнастика
для глаз ________

____________________________________________________________

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании.

Цель: активизиро-

вать навыки самостоятельного застегивания пу-

__________________________________________________________________________________________

•  уборка  в группе или в _______________

__________________________________________________

уголке      ⬜

________________________________________________________________________________

Содержание:

•  наблюдение за транспортом_____________________________________________________________

•  труд: соблюдение чистоты на площадке группы _______________________________________________________________

•  подвижные игры: «Автомобили»

______________________________________________________

•  индивидуальная
работа по развитию основных движений (цель: совершенствовать прыжки через длинную скакалку, стоя к ней боком)

______________________________________________________

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки).

Отраженное построчное проговаривание чистоговорок:

▪ Осень урожайная, людям славная.

▪ Осень пришла, листопад принесла.

▪ Осень велика, зима
долга.

▪ Осень говорит: «Я поля упряжу», весна говорит: «Я еще погляжу».

________________________________________

Работа по формированию КГН.

Игровая ситуация «Школа доктора Айболита»

(о чистоте ушей)______

____________________

Подготовка к занятию

________________________________________

•  конструирование
(из снега, песка)

___________________________________________________

•  свободная деятельность (под контролем педагога)

___________________________________________________

•  работа над звукопроизношением: закреплять навык подбора слов на звуки

[з] – [з’] __________

__________________________________

•  разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение стихотворения А. Плещеева «Осень»__________

___________________________________________________

Релаксация перед сном:

•  прослушивание музыкальной композиции ________

________________________________________________________________________________________________________________

•  чтение художественной литературы: чтение стихотворения Н. Некрасова «Перед дождем»

(в сокращении)

________________________________________________________________________________________________________________________________________________

говиц и завязывания шнурков ____

_________________________________________________________________________________________________________

Воспитание культуры поведения во время полдника.

Цель: развивать
навыки детей ждать за столом своих товарищей, которые не закончили прием пищи

________________________________________________________________________________________________________________________

•  изготовле-

ние подар-

ков ко дню

рождения

именинни-

ков, к празд-

нику         ⬜

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

•  конструирование

(из снега, песка)

______________________________________________________

•  свободная деятельность (под контролем педагога)

________________________________________________________________________

•  работа над звукопроизношением: повторение поговорок, разученных в первой половине дня

______________________________________________________

•  разучивание, повторение стихов, потешек, песен_________

________________________________________________________________________

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения.

Тема «Опиши погоду, которая была сегодня утром»______________

____________________

Утренняя гимнастика.

ОРУ с мячом

________________________________________

Беседа со всеми детьми:

•  о том, что делали вчера;

•  какие планы на сегодня;

•  пожелания детей (чем хотели бы заняться).

Тема «Наши планы на сегодня»

____________________________________________________________

Вид: типовая.

Тема_______________________________________________

_________________

Содержание:

•  наблюдение за силой и направлением ветра__________

____________________________________________________________________

•  труд: уборка опавших листьев с дорожки ___________

____________________________________________________________________

•  подвижные игры:

«Воробышки и автомобиль»____________________________________________

__________________________________

Формирование КГН и навыков самообслуживания.

Игровая ситуация «Картинки»______

________________________________________________

________________________________________________

Освоение способов деятельности и умений.

Игровые ситуации: «Найди или опиши», «Четыре времени года» ______

________________________________________________________________

Работа по воспитанию культуры поведения за столом

в обед.

Гимнастика пробуждения.

Повторение комплекса № 2 ______

____________________________________________________________

Закаливающие процедуры.

Полоскание горла прохладной водой ___________

____________________________________________________________

Профилактические мероприятия.

Упражнения для профилактики сколиоза __________

____________________________________________________________

•  Ремонт
книг и коробок из-под настольно-печатных

игр           ⬜

________________________________________

__________________________________________________

•  уборка  в группе или в _______________

______________________________________________________________________

уголке      ⬜ 

Вид: типовая.

Тема________________________________

____________________________________

Содержание:

•  наблюдение за погодой, составление календаря погоды

________________________________________________________________________

•  труд:

______________________________________________________

•  подвижные игры: «Бег наперегонки»

______________________________________________________

•  индивидуальная
работа по развитию основных движений (цель: упражнять

в беге); упражнение

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки).

Повторение поговорки
и пословиц об осени, разученных ранее

____________________________________________________________________________________________________________________________________________

Работа по формированию КГН.

Цель: закреплять навык самостоятельной чистки зубов. Игровая ситуация «Исправь ошибки Чиха»_______________

________________________________________________________________________________________________________________________

•  индивидуальная
работа по развитию основных движений (цель: совершенствовать технику прыжка в длину с места); упражнение «Лягушки»

__________________________________

•  конструирование

(из снега, песка)

__________________________________

•  свободная деятельность (под контролем педагога) ______________________

_________________

•  работа над звуко-

произношением: закреплять навык подбора слов на звук

[ж]; игра «Кто больше назовет слов на звук [ж]?» ________

_________________

Цель: стимулировать активность детей в самостоятельном и аккуратном приеме пищи

________________________________________________________________________________

Релаксация перед сном:

•  прослушивание музыкальной композиции: И. С. Бах «Ария из сюиты № 3» (или из Бранденбургских концертов) _________

________________________________________________________________________________

•  чтение художественной литературы: чтение русской

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании.

Цель: поощрять
детей в проявле-

нии активности

и самостоятельности в одевании

________________________________________________________________________________________________________________________

Воспитание культуры поведения во время полдника.

Цель: закреплять
навыки заканчивания приема пищи с товарищами,

__________________________________________________________________________________________

•  изготовле-

ние подар-

ков ко дню

рождения именинни-

ков, к празд-

нику         ⬜

______________________________________________________________________________________________________________

«Беги с ветром наперегонки»__________

______________________________________________________

•  конструирование

(из снега, песка)

______________________________________________________

•  свободная деятельность (под контролем педагога) ______

______________________________________________________

•  работа над звукопроизношением: продолжать учить подбирать слова на определенный звук; игра «Припомни и назови живые существа на звук [ж]» _______

______________________________________________________

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Подготовка к занятию

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

•  разучивание, повторение стихов, потешек, песен: разучивание стихотворения В. Руденко «Осень капельки роняет…» __________

__________________________________

народной сказки «Вершки и корешки»_____________

________________________________________________________________________________________________

ожидая остальных

ребят за столом

_______________

__________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________

•  разучивание, повторение стихов, потешек, песен: разучивание стихотворения

В. Руденко «Осень капельки роняет…»

______________________________________________________

Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения.

Тема «Что видел(а)

(имя ребенка) по дороге в детский сад?»

____________________________________________________________

Утренняя гимнастика.

ОРУ с мячом-«ежом»

________________________________________________________________________________

Вид: комбиниро-

ванная.

Тема «Паучок-лесо-

вичок».

Цель: расширять
представления детей о внешнем виде и повадках паука; расширять знания

о живой природе.

Содержание:

•  наблюдение за пауком_______________________________

____________________________________________________________________

Формирование КГН и навыков самообслуживания.

Игровые ситуации: «Учим Незнайку застегивать рубашку», «Учим Незнайку выворачивать

и складывать одежду» _____________

________________________________________________________________________________________________________________

Гимнастика пробуждения.

Повторение комплекса № 3 ______

___________________________________________________________________________

Закаливающие процедуры.

Обширное умы-

вание_________________________

____________________________________________________________

•  Ремонт
книг и коробок из-под настольно-печатных

игр           ⬜

________________________________________________________________________________________________________________________

Вид: типовая.

Тема «Где солнышко спит?».

Содержание:

•  наблюдение за солнцем, составление календаря погоды на текущий день

______________________________________________________

•  труд: уборка ледяных корочек лопатками с канавок для таяния снега _________

______________________________________________________

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Беседа со всеми детьми:

•  о том, что делали вчера;

•  какие планы на сегодня;

•  пожелания детей (чем хотели бы заняться).

Тема «В какие игры будете играть сегодня?»

____________________________________________________________________________________________________

Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки).

Повторение стихов об осени, выученных ранее _________________

____________________________________________________________________________________________________

•  труд: сбор семян однолетних растений (бархатцев, настурции, анютиных глазок и т. д.)

___________________________________________________

•  подвижные игры: «Попрыгунчики»

___________________________________________________

•  индивидуальная
работа по развитию основных движений (цель: развивать навык прыжка в высоту); упражнение «Подпрыгни высоко» ____________

__________________________________

•  конструирование

(из снега, песка)

__________________________________

Освоение способов деятельности и умений.

Игровая ситуация «Вчера, сегодня,
завтра»__________

________________________________________________________________

Работа по воспитанию культуры

поведения за столом в обед.

Цель: закреплять знания детей о составлении меню на обед, учить детей запоминать, что в составе меню обеда бывает несколько блюд и напитков_____________

________________________________________________________________

Профилактические мероприятия.

Упражнения на «тропе здоровья»

__________________________________________________________________________________________

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании.

Цель: активизиро-

вать навыки уборки постели

_________________________________________________________________________________________________________

•  уборка  в группе или в _______________

__________________________________________________________________________________________

уголке      ⬜

____________________________________________________________

______________________________________________________________________

•  подвижные игры: «Добеги и прыгни»

______________________________________________________

•  индивидуальная
работа по развитию

основных движений (цель: закреплять навыки целенаправленного катания мяча);
упражнение «Прокати мяч по дорожке»

______________________________________________________

•  конструирование

(из снега, песка)

______________________________________________________

•  свободная деятельность (под контролем педагога) ________________________

____________________________________

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Работа по формированию КГН.

Полоскание рта после завтрака. Игровая ситуация «Надуйся, пузырь»

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Подготовка к занятию

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

•  свободная деятельность (под контролем педагога) ________________________________________________________

•  работа над звукопроизношением: развивать умение определять наличие звука [ш] в словах; игра «Назови игрушки со звуком [ш]»

____________________________________________________________________

•  разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение стихотворения об осени, разученное вчера _________________________________________________________________________

Релаксация перед сном:

•  прослушивание
музыкальной ком-

позиции ________

________________________________________________________________________________________________________________

•  чтение художественной литературы: слушание стихотворения

А. А. Фета «Весна», рассказа Э. Шима «Камень, Ручей,

Сосулька и Солнце» _____________

________________________________________________________________________________________________

Воспитание культуры поведения во время полдника.

Цель: закреплять
навыки закачива-

ния приема пищи

с товарищами, ожидая остальных

ребят за столом

___________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

•  изготовление подар-

ков ко дню рождения именинни-

ков, к празд-

нику         ⬜

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

•  работа над звукопроизношением: повторить чистоговорки на сходные звуки, закреплять навыки различения зву-

ков [ж] – [ш] на слух; игра «Хлопни на звук [ж], топни ногой – на [ш]»_________________________

________________________________________________________________________

•  разучивание, повторение стихов, потешек, песен: договаривание пословицы об осени по началу фразы; игра «Доскажи пословицу»________

__________________________________________________________________________________________

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения.

Тема «Как (имя ребенка) изменилась погода на улице по сравнению с летом?»____________

________________________________________________________________________________

Утренняя гимнастика.

ОРУ с коротким шнуром ________________

________________________________________________________________________________

Беседа со всеми детьми:

•  о том, что делали вчера;

•  какие планы на сегодня;

Вид: комбинированная.

Тема «Наблюдение за пешеходной дорожкой».

Цель: формировать
знания о пешеходной части дороги, правилах дорожного движения.

Содержание:

•  наблюдение за дорожкой ___________________________

___________________________________________________

•  труд: продолжение осенней уборки вместе со взрослыми на участке группы ______________

_____________________________________________________________________________________

Формирование КГН и навыков самообслуживания.

Игровая ситуация «У нас гости»

________________________________________________________________________________

Освоение способов деятельности и умений.

Игровые ситуации: «Называем дни

недели со Знайкой», «Подбери овощ, похожий по форме на овал»

________________________________________________

Работа по воспитанию культуры поведения за столом

в обед.

Гимнастика пробуждения.

Повторение комплекса № 4

________________________________________________________________________________________________________________________

Закаливающие процедуры.

Обтирание рук и лица влажным прохладным полотенцем________________________

________________________________________________________________________________________________________________________

•  Ремонт
книг и коробок из-под настольно-печатных

игр           ⬜

____________________________________________________________________________________________________

•  уборка  в группе

или в _______________

____________________________________________________________

уголке      ⬜

Вид: типовая.

Тема______________

______________________________________________________

Содержание:

•  наблюдение за изменением светового дня, составление природного календаря________________

________________________________________________________________________

•  труд:

________________________________________________________________________

•  подвижные игры:

«Огурцы и мышка»

__________________________________________________________________________________________

1

2

3

4

5

6

7

8

9

•  пожелания детей (чем хотели бы заняться).

Тема «Наши планы на сегодня»_____________

________________________________________

Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки).

Слушание стихотворе-

ния об овощах из книги

Т. А. Шорыгиной «Овощи, какие они?» (разучивание одного стихотворения – на выбор воспитателя – наизусть)

____________________________________________________________

Работа по формированию КГН.

Игровая ситуация «Как мыло боролось с микробами»_______________

________________________________________

•  подвижные игры:

«Птички и кошка»

__________________________________

•  индивидуальная
работа по развитию основных движений (цель: закреплять умение бросать мяч вверх и ловить двумя руками); упражнение «Поймай мяч» _________

_________________

•  конструирование

(из снега, песка)

__________________________________

•  свободная деятельность (под контролем педагога) ______________________

•  работа над звукопроизношением: игра «Повтори за мной» (прохлопывание простых рит-

Цель: поощрять
детей за попытки
запоминания меню на текущий день, разграничение блюд по времени приема пищи

________________________________________________________________________________________________

Релаксация перед сном:

•  прослушивание
музыкальной композиции: Ф. Шуберт «Аве Мария»

________________________________________________________________________________________________________________________________

Профилактические мероприятия.

Профилактика плоскостопия

___________________________________________________________________________

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании.

Цель: закреплять

навыки самостоя-

тельного одевания после сна

_________________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________

•  изготовле-

ние подар-

ков ко дню

рождения

именинни-

ков, к празд-

нику         ⬜

______________________________________________________________________________________________________________

•  индивидуальная
работа по развитию основных движений (цель: упражнять
в беге); упражнение «Беги, как ветерок»

____________________________________

•  конструирование

(из снега, песка)

____________________________________

•  свободная деятельность (под контролем педагога) ________________________

__________________

•  работа над звукопроизношением: закреплять навыки различения звуков [ж] –

[ш] на слух; игра «Подними руки вверх, если услышишь звук [ж]»

____________________________________

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Подготовка к занятию

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

мов за воспитателем) ______________________________

•  разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение песенки об осени, разученной на музыкальном занятии____________

_________________

•  чтение художественной литературы

________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Воспитание культуры поведения во время полдника.

Цель: закреплять навыки бесшумного и аккуратного приема пищи

_____________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________

•  разучивание, повторение стихов, поте-

шек, песен: заучива-

ние загадок об овощах (3–4 на выбор)

____________________________________________________________________________________________________________

Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения.

Тема «Какой транспорт видел(а) (имя ребенка)
по дороге в детский сад?»

________________________________________________________________________________________________________________________

Вид: типовая.

Тема______________________________

___________________________________________________

Содержание:

•  наблюдение за таянием снега и ручейками на участке группы___________

_____________________________________________________________________________________

Формирование КГН и навыков самообслуживания.

Цель: активизиро-

вать навыки самостоятельного мытья рук перед приемом пищи.

Игровая ситуация «Мальвина пригласила сказочных
гостей» _________

________________________________________________

Гимнастика пробуждения.

Комплекс № 5:

1. «Потягушки»;

2. «Горка»;

3. «Орех»;

4. «Лягушки»;

5. Ходьба на месте_____________

_________________________________________________________________________________________________________

•  Ремонт
книг и коробок из-под настольно-печатных

игр           ⬜

____________________________________________________________________________________________________

Вид: типовая.

Тема________________________________

______________________________________________________

Содержание:

•  наблюдение за сезонным изменением неба и облаков; заполнение календаря погоды ___________

________________________________________________________________________

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Утренняя гимнастика. ОРУ с физиомячом

____________________________________________________________

Беседа со всеми детьми:

•  о том, что делали вчера;

•  какие планы на сегодня;

•  пожелания детей (чем хотели бы заняться).

Тема «Какие интересные поделки изготовили в группе на неделе?»

________________________________________________________________________________

Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки).

Заучивание загадок
об осени и ее признаках:

•  труд: помощь взрослым в осенних работах________________________

_________________

•  подвижные игры: «Самолеты»

___________________________________________________

•  индивидуальная
работа по развитию основных движений (цель: закреплять навыки произвольного катания обруча); упражнение «Кати обруч по дорожке»

___________________________________________________

•  конструирование

(из снега, песка)

___________________________________________________

Освоение способов деятельности и умений.

Игровые ситуации: «Рассказываем сказку по картинкам», «Подбери овощи, похожие по цвету»

________________________________________________________________________________

Работа по воспитанию культуры поведения за столом

в обед.

Цель: закреплять
навыки пользования столовыми приборами и индивидуальной салфеткой_____________

________________________________________________________________

Закаливающие процедуры.

Хождение босиком по коврику

________________________________________________________________________________________________________________________

Профилактические мероприятия.

Профилактика плоскостопия

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________

•  уборка  в группе или в _______________

______________________________________________________________________

уголке      ⬜

____________________________________________________________________________________________________

•  изготовле-

ние подар-

ков ко дню

рождения именинни-

•  труд:

______________________________________________________

•  подвижные игры:

«Листья и дождик»

______________________________________________________

•  индивидуальная
работа по развитию основных движений (цель: закреплять умение двигаться приставным шагом); упражнение «Шагай по дорожке» _______________________________________________________________________________

•  конструирование

(из снега, песка)

________________________________________________________________________

1

2

3

4

5

6

7

8

9

▪ Несу я урожаи, поля вновь засеваю, птиц

к югу отправляю, деревья раздеваю, но не касаюсь сосен и елочек, я… (осень).

▪ Солнца нет, на небе тучи, ветер, вредный и колючий, дует так, спасенья нет! Что такое? Дай ответ! (Ненастье.)

▪ Рыжий Егорка упал на озерко, сам не утонул и воды не всколыхнул. (Лист.)

Работа по формированию КГН.

Игровая ситуация «Послушай и назови полезные привычки»

____________________________________________________________

Подготовка к занятию

____________________________________________________________

•  свободная деятельность (под контролем педагога) _______________________________________

__________________________________

•  работа над звуко-

произношением: игра «Послушай

и повтори» (на повтор различных видов простого ритма)

____________________________________________________________________

•  разучивание, повторение стихов, потешек, песен: заучивание стихотворения В. Шуграевой «Леса опустели…»

____________________________________________________________________

Релаксация перед сном:

•  прослушивание
музыкальной композиции ________________________________________

________________________________________________________________________________

•  чтение художественной литературы: русская народная сказка «Хаврошечка» в обработке А. Н. Толстого

________________________________

________________________________________________________________________________________________________________

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании.

Цель: учить самостоятельно убирать постель после сна и одеваться

___________________________________________________________________________

Воспитание культуры поведения во время полдника.

Цель: закреплять навыки аккурат-

ного и быстрого приема пищи

____________________________________________________________

ков, к празд-

нику         ⬜

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________

•  свободная деятельность (под контролем педагога) ________________________

______________________________________________________

•  работа над звукопроизношением: учить различать сходные звуки на слух; игра «Если отгадал, назови» (определить наличие звуков [з] – [ж]) ______________

______________________________________________________

•  разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение стихотворения
В. Шуграевой «Леса опустели…» _______

______________________________________________________

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Сентябрь

4-я неделя. Тема «ОСЕНЬ»

Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения.

Тема «Как (имя) провел выходные?» _________

____________________

Утренняя гимнастика.

ОРУ для всех групп мышц_______________

____________________

Беседа со всеми детьми:

•  о том, что делали вчера;

•  какие планы на сегодня;

•  пожелания детей (чем хотели бы заняться).

Тема «Интересное

в группе сегодня»

________________________________________

Вид: спортивная прогулка.

Тема «Быстрые ручейки».

Цель: закреплять основные физкультурные движения; тренировка детей в беге и прыжках

__________________________________

•  подвижные игры:

1. «Фрукт – прыгай в мешок»;

2. «Беги по дорожке между морковками»;

3. «Перенеси овощи из корзинки в корзинку»;

4. «Перевозим урожай»;

5. «Репка» (перетягивание каната)

__________________________________

Формирование КГН и навыков самообслуживания.

Игровая ситуация «Узнай по действию» ___________

________________________________________________________________

Освоение способов деятельности и умений.

Игровая ситуация «Загадки автоинспектора» ________

________________________________________________________________

Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед.

Гимнастика пробуждения.

Повторение комплекса № 1

____________________________________________________________

Закаливающие процедуры.

Умывание прохладной водой

____________________________________________________________

Профилактические мероприятия.

Гимнастика для глаз ___________

____________________________________________________________

•  Ремонт
книг и коро-

бок из-под настольно-печатных

игр           ⬜

________________________________________________________________________________

•  уборка  в группе или в ___________________________________

уголке      ⬜

________________________________________

Вид: типовая.

Тема________________________________

____________________________________

Содержание:

•  наблюдение за изменениями в природе осенью, за деревьями и их плодами

________________________________________________________________________

•  труд: помощь малышам на участке сада

______________________________________________________

•  подвижные игры:

«Угадай, где посту-

чали» ______________________________

____________________________________

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки).

Проговаривание и объяснение смысла пословиц и поговорок:

▪ Осень идет и за собою дождь ведет.

▪ Осень прикажет, весна свое скажет.

▪ Осень-то матка: кисель да блины, а весною-то гладко: сиди да гляди.

▪ Осенью и у воробья пир.

▪ Придет осень, за все спросит._____________

________________________________________

Работа по формированию КГН.

Игровая ситуация «Мой режим дня» ____________________________________________

•  индивидуальная
работа по развитию основных движений (цель: закреплять умение действовать по сигналу); упражнение «Попади в цель»________

__________________________________

•  конструирование

(из снега, песка)

__________________________________

•  свободная деятельность (под контролем педагога) _______________________________________

•  работа над звукопроизношением: закреплять правильное произношение звуков [д] – [д’]

в связной речи

__________________________________

Цель: развивать
навык аккуратного приема пищи ____

________________________________________________________________________________________________________________

Релаксация перед сном:

•  прослушивание
музыкальной ком-

позиции ________

________________________________________________________________________________________________

•  чтение художественной литературы: чтение русской

народной сказки

(на усмотрение воспитателя); прослу-

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании.

Цель: развивать навыки самостоятельной уборки кровати________

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Воспитание культуры поведения во время полдника.

________________________________________________________________________________

•  изготовле-

ние подар-

ков ко дню

рождения именинни-

ков, к празд-

нику         ⬜

________________________________________________________________________________________________________________________

•  индивидуальная
работа по развитию основных движений (цель: упражнять детей в беге); упражнение «Беги до флажка» _______________

__________________

•  конструирование

(из снега, песка)

______________________________________________________

•  свободная деятельность (под контролем педагога) ________________________

__________________

•  работа над звукопроизношением: учить правильно

и четко проговаривать звуки [т] – [т’]

в различных единицах речи __________

____________________________________

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Подготовка к занятию

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

•  разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение стихов об осени, разученных на прошлой неделе _____________________________________

__________________________________

шивание русской

народной сказки «Вершки и корешки»_____________

________________________________________________________________________________________________

Цель: развивать навыки аккуратного приема пищи

_________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________

•  разучивание, повторение стихов, потешек, песен: припоминание и повторение пословиц и поговорок об осени и сентябре _____________

______________________________________________________

Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения.

Тема «Каких птиц видел(а) (имя ребенка) утром?»_____________

____________________________________________________________

Утренняя гимнастика.

ОРУ с мячом

____________________________________________________________

Вид: прогулка-экс-

курсия.

Тема «Кустарники в детском саду».

Содержание:

•  наблюдение за деревьями и кустарниками, сравнение, определение различий _____________

_______________________________________________________________________________________________________________________

Формирование КГН и навыков самообслуживания.

Игровая ситуация «Убираем в шкафчике вместе с Федорой»____________

________________

Освоение способов деятельности и умений.

Игровая ситуация «Правильно – неправильно»_______

________________________________

Гимнастика пробуждения.

Повторение комплекса № 2 ______

____________________________________________________________

Закаливающие процедуры.

Хождение босиком по ковру

___________________________________________________________________________

•  Ремонт
книг и коробок из-под настольно-печатных

игр           ⬜

______________________________________________________________________________________________________________

Вид: типовая.

Тема________________________________

____________________________________

Содержание:

•  наблюдение за погодой; составление календаря погоды

________________________________________________________________________

•  труд:

______________________________________________________

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Беседа со всеми детьми:

•  о том, что делали вчера;

•  какие планы на сегодня;

•  пожелания детей (чем хотели бы заняться).

Тема «Игры в группе сегодня»

________________________________________________________________________________

Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки).

Проговаривание поговорок за воспитателем, объяснение их смысла:

▪ Осенью серенько утро, так жди красного денька.

▪ Погода такая, что добрый хозяин собаки со двора не выгонит.

•  труд: помощь взрослым в весенних работах, сбор мелких сухих веточек на участке группы _______________________________

____________________________________________________________________

•  подвижные игры: «Орел и птенчики»

____________________________________________________________________

•  индивидуальная
работа по развитию основных движений (цель: закреплять умение двигаться в заданном направлении); игра «Ориентир»_______

__________________________________

Работа по воспитанию культуры поведения за столом

в обед.

Цель: закреплять навыки быстрого и аккуратного приема пищи ________________________

________________________________________________________________

Релаксация перед сном:

•  прослушивание
музыкальной композиции: Ф. Шуберт, 8-я симфония, 2-я часть ____________________

________________________________________________________________________________________________

Профилактические мероприятия.

Упражнения
для профилакти-

ки сколиоза_____

___________________________________________________________________________

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании.

Цель: закреплять навыки быстрого самостоятельного

одевания и помощи товарищам

___________________________________________________________________________

•  уборка  в группе или в _______________

________________________________________________________________________________

уголке      ⬜

____________________________________________________________________________________________________

•  изготовле-

ние подар-

ков ко дню

рождения

•  подвижные игры:
«Не попадись!»

________________________________________________________________________

•  индивидуальная
работа по развитию основных движений (цель: развивать меткость); игра «Попади в цель»___________________________

______________________________________________________

•  конструирование

(из снега, песка)

______________________________________________________

•  свободная деятельность (под контролем педагога) ________________________

____________________________________

1

2

3

4

5

6

7

8

9

▪ Появление комаров
поздней осенью – к мягкой зиме.

▪ С березы лист не опал – снег ляжет поздно.

▪ Сентябрь пахнет яблоками, октябрь – капустой.

▪ Соха кормит, веретено одевает.

Работа по формированию КГН.

Цель: закреплять навыки мытья рук перед завтраком, полоскания рта после еды. Игровая ситуация «Кто чище умывается?»_____________

____________________________________________________________

Подготовка к занятию

________________________________________________________________________________

•  конструирование

(из снега, песка)

___________________________________________________

•  свободная деятельность (под контролем педагога) ______________________

__________________________________

•  работа над звуко-

произношением: активизировать навыки четкого произнесения свистящих и шипящих согласных в скороговорках

___________________________________________________

•  разучивание, повторение стихов, потешек, песен _______________________

__________________________________

•  чтение художественной литературы

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Воспитание культуры поведения во время полдника.

Цель: закреплять навыки пользования индивидуальной салфеткой

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

именинни-

ков, к празд-

нику         ⬜

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

•  работа над звукопроизношением: продолжать развивать умение произносить звуки [к] – [г] правильно и четко в разных единицах речи

______________________________________________________________________________________________________________________________

•  разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение стихов и песен об осени __________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения.

Тема «Кого встретил(а)
(имя ребенка) по дороге в детский сад?»

________________________________________________________________________________

Утренняя гимнастика.

ОРУ с коротким шнуром

____________________________________________________________________________________________________

Беседа со всеми детьми:

•  о том, что делали вчера;

•  какие планы на сегодня;

Вид: комбинированная.

Тема «Рыжий кот бежит, осенними листьями шуршит».

Цель: закреплять знания о кошке как

о домашнем животном, которое имеет определенные повадки; воспитывать любовь к живой природе.

Содержание:

•  наблюдение за котом, его повадками и поведением________________________________________________________

•  труд: помощь взрослым в уборке урожая с огорода группы___________

___________________________________________________

Формирование КГН и навыков самообслуживания.

Игровая ситуация «Правильно – неправильно»_______

________________________________________________________________________________

Освоение способов деятельности и умений.

Игровые ситуации: «Раз – горох, два – горох», «Соберите фрукты в корзину, а овощи в мешок»

________________________________________________

Работа по воспитанию культуры поведения за столом

в обед.

Гимнастика пробуждения.

Комплекс № 3:

1. «Потягушки»;

2. «Бревнышко»;

3. «Шлагбаум»;

4. «Божья коровка»;

5. Ходьба на месте _____________

___________________________________________________________________________

Закаливающие процедуры.

Хождение по «тропе здоровья»

___________________________________________________________________________

Профилактические мероприятия.

•  Ремонт
книг и коробок из-под настольно-печатных

игр           ⬜

__________________________________________________

________________________________________

•  уборка  в группе или в _______________

____________________

уголке      ⬜

__________________________________________________

Вид: типовая.

Тема________________________________

____________________________________

Содержание:

•  наблюдение за состоянием природы; заполнение календаря погоды ___________

________________________________________________________________________

•  труд:

________________________________________________________________________

•  подвижные игры:

«Кто дальше на одной ноге?» ______

__________________________________________________________________________________________

1

2

3

4

5

6

7

8

9

•  пожелания детей (чем хотели бы заняться).

Тема «Любимые сказки
на ночь. Выбираем сказку для чтения перед дневным сном»

____________________________________________________________________________________________________

Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки).

Повторение поговорок

и пословиц об осени, разученных вчера

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

•  подвижные игры:

«Жмурки» _________________________

_________________

•  индивидуальная
работа по развитию основных движений (цель: совершенствовать навык бега на скорость); игра «Обгони ветер» _____________

__________________________________

•  конструирование

(из снега, песка)

__________________________________

•  свободная деятельность (под контролем педагога)

___________________________________________________

•  работа над звукопроизношением: закреплять навыки

Цель: закреплять
навыки пользования столовыми приборами и индивидуальной салфеткой_____________

________________________________________________________________________________________________________________

Релаксация перед сном:

•  прослушивание
музыкальной композиции: В. Беллини «Каватина Нормы» ____________

________________________________________________________________________________________________________________

Дыхательные упражнения

________________________________________________________________________________________________________________________

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании.

Цель: закреплять навыки самостоятельного быстрого одевания

_________________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________

•  изготовление подар-

ков ко дню рождения именинни-

ков, к празд-

нику         ⬜

______________________________________________________________________________________________________________

•  индивидуальная
работа по развитию основных движений (цель: совершенствовать навыки прыжков с места); игра «Кто дальше прыгнет?»_____________

________________________________________________________________________

•  конструирование

(из снега, песка)

________________________________________________________________________

•  свободная деятельность (под контролем педагога) ______

________________________________________________________________________

•  работа над звукопроизношением: про-

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Работа по формированию КГН.

Игровая ситуация «Вставала я ранешенько…»

________________________________________________________________________________________________________________________

Подготовка к занятию

________________________________________________________________________________________________________________________

правильного произ-

ношения звуков [в] –

[ф] в разных единицах речи ___________________________________________

_________________

•  разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение стихов об осени, разученных на этой и прошлой неделе в группе _______________________________________

_________________

•  чтение художественной литературы: чтение сказки

(по выбору детей)

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Воспитание культуры поведения

во время полдника.

Цель: закреплять навыки бесшумного приема пищи

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

должать различать звуки [в] – [ф] на слух; игра «Хлопни на звук [в], топни на звук [ф]» __________

________________________________________________________________________

•  разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение поговорок о весне________________

______________________________________________________

Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения.

Тема «Какие деревья видел(а) (имя ребенка) около детского сада?»

____________________

Вид: типовая.

Тема «Рябина под окном».

Содержание:

•  наблюдение за рябиной, ее особенностями, строением

(цель: закрепить и расширить представления детей о ряби-

Формирование КГН и навыков самообслуживания.

Игровая ситуация «Учим Неряшку сушить сапожки и ботинки»__________

________________________________

Гимнастика пробуждения.

Комплекс № 4:

1. «Побудка»;

2. «Лодочка»;

3. «Елочка»;

4. «Мячик»;

5. «Послушай свое

дыхание»_______

_______________

•  Ремонт
книг и коробок из-под настольно-печатных

игр           ⬜

________________________________________

Вид: типовая.

Тема________________________________

Содержание:

•  наблюдение за почвой, появлением первых осенних заморозков_______________

____________________________________

1

2

3

4

5

6

7

8

9

____________________________________________________________

Утренняя гимнастика.

ОРУ с мячом-«ежом»

________________________________________________________________________________

Беседа со всеми детьми:

•  о том, что делали вчера;

•  какие планы на сегодня;

•  пожелания детей (чем хотели бы заняться).

Тема «Помощники на занятии»

________________________________________________________________________________

Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки).

не; сравнить рябину с березой)______

_________________

•  труд: помощь взрослым в весенних работах – подготовке клумбы к посадкам ___________

_________________

•  подвижные игры:

«Беги до цели» ____

_________________•  индивидуальная
работа по развитию основных движений (цель: совершенствовать навык катания обруча

в произвольном

направлении); игра «Кати по дорожке»

__________________________________

•  конструирование

(из снега, песка)

__________________________________

Освоение способов деятельности и умений.

Игровые ситуации: «Скажи наоборот», «Улетают – не улетают» ___________________________

________________________________________________________________

Работа по воспитанию культуры поведения за столом

в обед.

Цель: закреплять
навыки правильной посадки и аккуратного приема пищи _____________

________________________________________________________________________________________________

Закаливающие процедуры.

Полоскание горла прохладной водой ___________

_________________________________________________________________________________________________________

Профилактические мероприятия.

Упражнения для профилактики сколиоза _________________________

________________________________________________________________________________________________________________________

•  уборка  в группе или в _______________

________________________________________________________________________________

уголке      ⬜

______________________________

______________________________________________________________________________________________________________

•  труд:

______________________________________________________

•  подвижные игры:

«Зайцы и волк»

________________________________________________________________________

•  индивидуальная
работа по развитию основных движений

(цель: учить концентрировать внимание и сочетать с быстротой действия); игра «Прыгни как можно выше» ____________

______________________________________________________

•  конструирование

(из снега, песка)____

______________________________________________________

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Заучивание загадок:

▪ Мочит поле, лес и луг,

Город, дом и все вокруг!

Облаков и туч он вождь,

Ты же знаешь, это…

                          (дождь).

▪ Летит, а не птица,

Воет, а не зверь.

(Ветер.)

▪ Осень в гости к нам

пришла

И с собою принесла

Что? Скажите наугад!

Ну, конечно, …

(листопад).

Работа по формированию КГН.

Цель: закреплять навыки самостоятельной чистки зубов; игра «Чьи зубки чище?»____

____________________

Подготовка к занятию

________________________________________

•  свободная деятельность (под контролем педагога) ________________________________________________________

•  работа над звукопроизношением: учить различать звуки [с] – [з]; игровая ситуация «Послушай и хлопни»

___________________________________________________

•  разучивание, повторение стихов, потешек, песен: разучивание стихотворения А. Твардовского «Меж редеющих верхушек показалась синева…»______________________________________

__________________________________

Релаксация перед сном:

•  прослушивание
музыкальной ком-

позиции ________

________________________________________________________________________________________________________________________________

•  чтение художественной литературы: чтение осенней сказки «Листопадничек» И. С. Соколова-Микитова

________________________________________________________________________________________________________________________________

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании.

Цель: поощрять
детей при оказании помощи товарищам в уборке постели________

___________________________________________________________________________

Воспитание культуры поведения во время полдника.

Цель: закреплять навыки аккуратного приема пищи

____________________________________________________________

•  изготовле-

ние подар-

ков ко дню

рождения именинни-

ков, к празд-

нику         ⬜

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

•  свободная деятельность (под контролем педагога) ______

__________________________________________________________________________________________

•  работа над звукопроизношением: продолжать учить различать звуки [с] – [з] на слух ___________

______________________________________________________

•  разучивание, повторение стихов, поте-

шек, песен: повторение стихотворения

А. Твардовского «Меж редеющих верхушек показалась синева…»___________

______________________________________________________

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения.

Тема «Как (имя ребенка) шел в детский сад?»

________________________________________________________________________________

Утренняя гимнастика. ОРУ с физиомячом

____________________________________________________________________________________________________

Беседа со всеми детьми:

•  о том, что делали вчера;

•  какие планы на сегодня;

•  пожелания детей (чем хотели бы заняться).

Вид: прогулка-путе-

шествие.

Тема «Путешествие в лес» (по экологической тропе).

Содержание:

•  наблюдение за подосиновиком _______________________________________

_________________

•  закрепление знаний о поведении на природе __________________________________________________________

•  ОБЖ: игра «Съедобные – ядовитые»

___________________________________________________

•  труд: помощь в окапывании деревьев и кустарников_____

__________________________________

Формирование КГН и навыков самообслуживания.

Цель: активизировать навык самостоятельного мытья рук.

Игровая ситуация «Я сам» _________________________

________________________________________________________________

Освоение способов деятельности и умений.

Игровые ситуации:

«Мы пришли в лес», «Что лежит

в лукошке?»______

________________________________________________________________________________

Гимнастика пробуждения.

Комплекс № 5:

1. «Потягушки»;

2. «Горка»;

3. «Орех»;

4. «Лягушки»;

5. Ходьба на месте _____________

___________________________________________________________________________

Закаливающие процедуры.

Обширное умывание___________________________

___________________________________________________________________________

Профилактические мероприятия.

•  Ремонт
книг и коробок из-под настольно-печатных

игр           ⬜

______________________________________________________________________

•  уборка  в группе или в _______________

____________________

уголке      ⬜

______________________________________________________________________

Вид: типовая.

Тема _________________________________________________

____________________________________

Содержание:

•  наблюдение за почвой и наступлением сумерек _____________________________

______________________________________________________

•  труд: помощь малышам на участке группы _______________

________________________________________________________________________

•  подвижные игры:

«Совушки» ________

________________________________________________________________________

1

2

3

4

5

6

7

8