Проект "Взаимодействие ДОУ и семьи по вопросам познавательного развития детей. Измерение длины".
проект по математике (подготовительная группа) на тему

Проект

«Взаимодействие ДОУ и семьи

по вопросам познавательного развития детей»

«Измерение длины»

Новизна проекта:

   Данная тема ежегодно преподается мной детям подготовительного к школе возраста. Но в этом учебном году я посчитала необходимым включить в образовательный процесс и родителей, чтобы они не оставались в стороне, а принимали непосредственное участие в обучении своих детей и таким образом помогали им усвоить и закрепить поставленные мной задачи.

Актуальность проекта: 

   Обучение измерению длины ведет к возникновению у детей более полных представлений об окружающей действительности, влияет на формирование у них познавательного интереса, совершенствует глазомер, способствует вырабатыванию точности и аккуратности.

   Сочетая в себе практическую и теоретическую деятельность, обучение измерению стимулирует развитие наглядно-действенного, наглядно-образного и логического мышления дошкольника. Способы и результаты измерения, выделенные связи и отношения выражаются в речевой форме. Все это готовит детей к усвоению не только математики, но и других учебных предметов в школе, что является приоритетной задачей для подготовительной к школе группы.  

   Взаимодействие с родителями обеспечивает  их активное участие в воспитательно-образовательном процессе ДОУ и помогает реализовать задачи в соответствии с ФГОС ДО.

Концептуальность проекта:

Цель проекта: формировать умение непосредственно сравнивать предметы по длине и практически измерять длину разными мерками.

Задачи проекта:

• формировать умение сравнивать длины предметов «на глаз» и с помощью непосредственного наложения;
• формировать представление об измерении длины с помощью мерки и о зависимости между длиной мерки и результатом измерения;
• познакомить с такими единицами измерения длины, как шаг, пядь, локоть, сажень;
• учить практически измерять длину отрезка заданной меркой;
• познакомить с сантиметром и метром как общепринятыми единицами измерения длины;
• формировать умение использовать линейку для измерения длин отрезков;
• учить детей мыслить, анализировать;
• формировать познавательный интерес детей;
• развивать связную речь детей, обогащать их словарный запас;
• ориентировать родителей воспитанников на совместное познание и творчество.

Тип проекта: 

1. Вид проекта: познавательно-исследовательский.
2. Участники проекта: дети подготовительной к школе группы, родители, воспитатель.
3. Срок проекта: краткосрочный (20.10.2014 г. – 14.11.2014 г.).
4.  По предметным областям: межпредметный (познавательное развитие, речевое развитие, социально-коммуникативное).
5. По характеру контактов: детско-взрослый.

Ожидаемые результаты проекта:

• дети научатся практически  измерять длины отрезков с помощью заданной мерки и линейки;
• дети научатся определять зависимость между длиной мерки и результатом измерения;
• у детей сложится представление об общепринятых единицах измерения длины (сантиметр, метр);

• дети будут активно использовать в речевой практике слова: длиннее, короче, сантиметр, метр, шаг, пядь, локоть, сажень;
• у детей повысится познавательный интерес к окружающей их действительности;
• родители будут принимать активное участие в образовательной деятельности своих детей.

Взаимодействие с родителями:

• консультация на тему «Развитие познавательного интереса у детей старшего дошкольного возраста»;
• участие родителей в создании фотовыставки на тему: «Измерение длины».

Этапы проекта:

I. Подготовительный:

• подбор и изучение литературы по данной проблеме;
• создание наглядного и раздаточного материала;
• создание тематического плана взаимодействия с детьми и их родителями.
  

II. Основной:

• знакомство детей со сравнением длин предметов методом наложения;
• знакомство детей с такими единицами измерения длины, как шаг, пядь, локоть, сажень;
• знакомство детей с сантиметром и метром как общепринятыми единицами измерения длины;
• знакомство детей с линейкой как инструментом для измерения длин отрезков;
• консультация для родителей «Развитие познавательного интереса у детей старшего дошкольного возраста»;
• совместное создание родителями и детьми фотографий на тему «Измерение длины».

III. Заключительный:

• обобщение результатов работы по данной проблеме в форме презентации;
• создание фотовыставки, посвященной данной теме.

Продуктивность проекта:

1. Дети умеют сравнивать длины предметов «на глаз» и с помощью непосредственного наложения.
2. Дети научились измерять длину с помощью мерки и определять зависимость между длиной мерки и результатом измерения.
3. Дети знают такие единицы измерения длины, как шаг, пядь, локоть, сажень.
4. Дети научились практически измерять длину отрезка заданной меркой.
5. Дети имеют представление о сантиметре и метре как общепринятых единицах измерения длины.
6. Дети умеют использовать линейку для измерения длин отрезков.
7. У детей обогатился словарный запас.
8. Родители  воспитанников приняли активное участие в воспитательно-образовательном процессе ДОУ в целом и в реализации данного проекта в частности.

Приложение:

Дидактические игры по теме «Измерение длины предметов»: