Из опыта преподавания иностранного языка
консультация на тему

В своей работе со студентами я широко использую коммуникативную методику, которая основана на обучении грамматике на функциональной и ситуативной основе. Это означает, что грамматические явления изучаются и усваиваются не как формы и структуры, а как средства выражения определенных мыслей, отношений, намерений.

Коммуникативная цель обучения грамматике позволяет сформулировать основное требование к объему грамматического материала, подлежащего усвоению: он должен быть достаточным для пользования языком как средством общения в заданных программой пределах и реальным для усвоения его в существующих условиях.

Основное место при коммуникативном обучении иностранному языку занимают игровые ситуации, работа с партнером, задания на поиск ошибок, которые позволяют не только наращивать лексический запас, но и учат мыслить аналитически.

Одним из средств, помогающих освоению общения, является коммуникативная игра. Она концентрирует внимание участников игры на содержании и обеспечивает частую повторяемость языковой формы, тренируя все виды навыков и умений в чтении, письме, слушании и говорении.

Коммуникативно-ориентированные обучение грамматике позволяет повысить мотивацию, расширяет экспрессивные возможности речи и придает естественность высказываниям обучаемых.