Дополнительный материал к анализу эпизода
материал для подготовки к егэ (гиа) по литературе (11 класс) по теме

Ехлакова Татьяна Петровна

Помогает подготовиться к мини-сочинению

Скачать:

ВложениеРазмер
Файл dop_mat-l_k_analizu_epizoda_ege.docx16.73 КБ

Предварительный просмотр:

Анализ фрагмента из поэмы «Мёртвые души» Н.В.Гоголя

Приятели взялись под руку и пошли вместе. При всяком небольшом возвышении, или горке, или ступеньке Манилов поддерживал Чичикова и почти приподнимал его рукою, присовокупляя с приятною улыбкою, что он не допустит никак Павла Ивановича зашибить свои ножки. Чичиков совестился, не зная, как благодарить, ибо чувствовал, что несколько был тяжеленек. В подобных взаимных услугах они дошли наконец до площади, где находились присутственные места; большой трехэтажный каменный дом, весь белый, как мел, вероятно для изображения чистоты душ помещавшихся в нем должностей; прочие здания на площади не отвечали огромностию каменному дому. Это были: караульная будка, у которой стоял солдат с ружьем, две-три извозчичьи биржи и наконец длинные заборы с известными заборными надписями и рисунками, нацарапанными углем и мелом; более не находилось ничего на сей уединенной, или, как у нас выражаются, красивой площади. Из окон второго и третьего этажа иногда высовывались неподкупные головы жрецов Фемиды и в ту ж минуту прятались опять: вероятно, в то время входил в комнату начальник. Приятели не взошли, а взбежали по лестнице, потому что Чичиков, стараясь избегнуть поддерживанья под руки со стороны Манилова, ускорял шаг, а Манилов тоже, с своей стороны, летел вперед, стараясь не позволить Чичикову устать, и потому оба запыхались весьма сильно, когда вступили в темный коридор. Ни в коридорах, ни в комнатах взор их не был поражен чистотою. Тогда еще не заботились о ней; и то, что было грязно, так и оставалось грязным, не принимая привлекательной наружности. Фемида просто, какова есть, в неглиже и халате принимала гостей. Следовало бы описать канцелярские комнаты, которыми проходили наши герои, но автор питает сильную робость ко всем присутственным местам. Если и случалось ему проходить их даже в блистательном и облагороженном виде, с лакированными полами и столами, он старался пробежать как можно скорее, смиренно опустив и потупив глаза в землю, а потому совершенно не знает, как там всё благоденствует и процветает. Герои наши видели много бумаги и черновой и белой, наклонившиеся головы, широкие затылки, фраки, сертуки губернского покроя и даже просто какую-то светлосерую куртку, отделившуюся весьма резко, которая, своротив голову набок и положив ее почти на самую бумагу, выписывала бойко и замашисто какой-нибудь протокол об оттяганьи земли или описке имения, захваченного каким-нибудь мирным помещиком, покойно доживающим век свой под судом, нажившим себе и детей и внуков под его покровом, да слышались урывками короткие выражения, произносимые хриплым голосом: "Одолжите, Федосей Федосеевич, дельцо за No 368!" "Вы всегда куда-нибудь затаскаете пробку с казенной чернильницы!" Иногда голос более величавый, без сомнения одного из начальников, раздавался повелительно: "На, перепиши! а не то снимут сапоги и просидишь ты у меня шесть суток не евши". Шум от перьев был большой и походил на то, как будто бы несколько телег с хворостом проезжали лес, заваленный на четверть аршина иссохшими листьями.

Тема: приход в присутственное место.

Проблема: бездушие чиновников (отнести к названию поэмы «Мёртвые души»)

1 микротема: экспозиция, встреча персонажей, знакомых; описание ироническое.

2 микротема: описание площади (саркастическое)

3 микротема: присутственные места внутри: грязь и темнота – приметы помещения, где совершаются «праведные» дела.

4 микротема: реакция автора на присутственные места( приём антитезы, чтобы показать, что все присутственные места одинаковы)

«Робею» - авторский приём (не хочет впрямую говорить – приём умолчания) –читатель сам должен догадаться.

5 микротема: картина «служения»: чиновники за работой.

! Синекдоха: деталь замещает человека, человека нет. Человек скукожился и ушёл; главное сделалось второстепенным. Потеря лица, души, смысла.

В конце – гипербола: кроме скрипа нет ничего.

В данном фрагменте Гоголь продолжает художественное изображение жизни, службы, взаимоотношений чиновников, начатое в 1 главе.

Ответ на вопрос С1: Какова цель обращения к жизни чиновничества? Какие черты этой жизни выделил Гоголь?

Цель

Черты

Показать пустую жизнь (от иронического, саркастического описания площади, интерьеров присутственных мест до образов людей)

Грязь, темнота, отсутствие света

Обнаружить формализм службы без положительной цели (приём синекдохи: «головы…затылки…фраки…сюртуки»;

Оксюморон: «захваченная мирным помещиком, покойно доживающим век свой под судом»)

Злоба, хамство, склочность, примитивизм, зависимость от вышестоящих.

Детали портрета чиновника:»Куртка…которая, своротив голову набок…выписывала бойко»

+ содержание реплик

Понять иерархию отношений, зависимость от вышестоящих (описание, изображение поведения чиновников при появлении начальства. Реплика-угроза одного из начальников)

Монотонность, однообразие, механичность, за которыми пустота и бесцельность.

Однородные члены, повторы, с помощью которых появляется данная интонация.

Создать картину, фиксирующую поражённость пороком, душевную опустошённость.

Обобщённый образ русского правосудия (фантастическая, фантасмагорическая  картина)

«Работает» гипербола, средства речевой выразительости.

Преступная, беззаконная деятельность. Продажность.

!Использование антитезы в фрагменте, где впрямую появляется автор. Цель: понять причину «робости» автора к любым присутственным местам, потому что здесь творится беззаконие.

Главная цель создания поэмы обозначена автором в названии – диагнозе русской болезни – «Мёртвые души».

Больны все, в том числе и те люди, которые исполняют должности чиновников. Напомним, что слово «чин» по-славянски значит «порядок». Поражённость грехом, омертвение души и есть главная проблема произведения.

Продолжая в 7 главе характеризовать служилый люд, Гоголь средствами сатиры создаёт фантастическую, даже фантасмагорическую картину. Сначала автор заставляет увидеть нелепую или, «как у нас выражаются, красивую площадь», где располагается судебная палата, «неподкупных жрецов Фемиды», как саркастически называет он чиновников, и саму богиню правосудия, которая «в неглиже» их «принимала».

Ирония, сарказм в описании уже есть начавшаяся характеристика явления. #

Сам автор, испытывая сильное волнение и «робость», проводит нас по коридорам # , чтобы  мы увидели…нет, не людей, а какие-то фантомы: головы. затылки, фраки, сюртуки, куртки…

Работает любимый Гоголем приём - синекдоха. Приём удивительный: нет  человека, есть вещь, его заменитель.  # В таком способе изображения появляются черты авангардизма писателя.

Гоголь свидетельствует: органически целый мир распался на составляющие. Человека нет, души нет. Есть имитация служения, имитация жизни.

# - где можно «расширить».


По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Анализ эпизода

Материал для подготовки к ГИА по литературе...

Урок литературы для учащихся 10 класса по теме «Анализ эпизода «Сон Раскольникова» (по роману Ф.М.Достоевского "Преступление и наказание"

Разработка данного урока помогает освоить знания в сфере комплексного анализа художественного текста и выявление его особенностей. Десятиклассники учатся устанавливать связь между эпизодом, отдельными...

Анализ эпизода из романа «Обломов» «Отъезд Штольца из родительского дома»

Цели урока:1.Обучающая: на примере эпизода  II  части главы романа Гончарова «Обломов» научить учащихся анализировать текст, видеть в нём личность автора, идею произведения. Формирован...

Обучение анализу эпизода

Презентация знакомит учащихся с элементами анализа эпизода на примере материала  романа А. С.  Пушкина " Дубровский"....

Анализ 2-х эпизодов: 1. "Встреча Аксиньи с ландышем" по роману М. А. Шолохова "Тихий Дон" (Т.4, ч. 7, гл.1.) 2. Сочинение. Анализ эпизода "Изображение снежного заноса" по роману М.А. Шолохова "Тихий Дон" (Кн.3,ч.6,гл.50).

Раскрыть душевное состояние персонажа через описание картин природы ( по роману М.А.Шолохова "Тихий Дон"). 1. Урок анализа эпизода. 2. Сочинение - анализ эпизода....

Учебно-методический материал и конспект урока: Анализ эпизода полифонического романа Ф.М.Достоевского "Разговор Сони и Раскольникова"

Учебно-методический материал (таблицы, где зафиксированы реплики геров, детали поведения и авторские комментарии) позволяет провести комплексный анализ диалогового повествования в романе Ф.М.Достоевск...

А.С.Пушкин. "Дубровский". Анализ эпизода "Пожар в Кистенёвке". Роль эпизода в повести

Урок литературы в 6-м классе: А.С.Пушкин. "Дубровский". Анализ эпизода "Пожар в Кистенёвке". Роль эпизода в повести. Цель урока: выяснить мотивировку поступков героев; ос...