Методические материалы
план-конспект занятия по математике (подготовительная группа) на тему

Задачи НОД:

-учить классифицировать и обобщать  фигуры по цвету, форме и величине .

-выделять один объект из множества;

- развивать восприятие, внимание;

- умение анализировать и сравнивать предметы по самостоятельно выделенным свойствам, обобщать;

-развивать логическое мышление, память, сообразительность;

 -закреплять звуковой анализ;

Применяемые технологии:

-ИК (информационно-коммуникационные);

- игровые;

- здоровьесберегающие;

- технология развивающего обучения.

Оборудование: наборы логических блоков Дьенеша, логические фигуры, логические кубики, обручи, картинки к сказке «Колобок», слайды: «медвежата», «лес», «разрушенный город»; аудиозапись «Шум мотора», телевизор (мультимедийная система).

Предварительная работа: игры с блоками Дьенеша.

Ход занятия:
1.    Организационный момент:
- Ребята, сегодня я получила письмо от жителей страны Логики. Нас приглашают помочь навести порядок в этой стране. Вы согласны?
Итак мы отправляемся в волшебную страну , для того, чтобы совершать добрые дела и хорошие поступки. А еще в конверте есть карточки, которые помогут нам в нашем путешествии.
2.    Воспитатель:
–Какой же вид транспорта нам выбрать? Нам подскажет слайд №1
(прочитать загадку про автобус)
«Что за чудо – длинный дом!
Пассажиров  много в нем.
Носит обувь из резины
И питается бензином.»Что же это? (Ответы детей)
- Наш автобус ждет пассажиров. (Назначается ребенок-водитель)
 Остальные дети берут у водителя билет:
(карточки с четырьмя символами свойств блоков)
( на каждом стульчике сбоку прикреплен блок; дети находят свое место). Молодцы, ребята, мы можем отправляться. (Пока звучит запись «Шум мотора» «автобус» едет, перестает звучать – дети выходят из «автобуса»)

3.    Игра «Посадка клумбы» (слайд№2, загадка о цветке)
 «Из нарядной яркой чашки
Угощаются букашки.» 
Воспитатель:
- Ребята, мы с вами попали в парк. Что же нам нужно сделать? Подскажет загадка (прочитать загадку про цветок). (Ответы детей). Правильно, посадить цветы (блоки) в 3 клумбы (обручи). Для этого мы разделимся на 3 команды и 3 раза бросим логические кубики, чтобы понять, какие цветы посадить в данную клумбу. (Дети сажают цветы по заданным свойствам). Молодцы! А нам пора снова отправляться в  дорогу.
4.    Игра «Угощение для медвежат» (слайд №3- изображение леса)
Воспитатель (показывает карточку):
-Ребята, мы очутились в лесу. Давайте расскажем, кто живет в лесу с помощью пальчиков.
Пальчиковая гимнастика:
Мальчик с пальчик,
Где ты был?
Долго по лесу бродил!
Встретил я медведя, волка,
Зайку, ежика в иголках.
Встретил белочку, синичку,
Встретил лося и лисичку.
Всем подарки подарил,
Всяк меня благодарил.
- Ребята, на слайде №3 для вас загадка.
«Вперевалку зверь идет
По малину и по мед.
Любит сладкое он очень.
А когда приходит осень,
Лезет в яму до весны,
Где он спит и видит сны.»
              (показать картинки с медвежатами)
           
(Все картинки на экране)
- Догадались, чем помочь медвежатам? (Ответы детей). Да, их надо    угостить печеньем. Сейчас мы разделимся на две команды и посмотрим, какая  из команд быстрее угостит мишек. Они любят печенье разной формы и разного цвета.
И мы превращаем наши блоки в «печенье». (Дети  по одному вынимают из стопки карточки с символами свойств, они лежат «рубашками» вверх).  Даем печенье мишкам в обе лапы.

Вопросы: Какое печенье в левой (правой) лапе? (Ответы детей)
(Путешествие продолжается, дети садятся в автобус)
5.    Игра «Колобок» (слайд№4  -пословица «Сказка ложь, да в ней намек, добру молодцу урок»)
- Ребята, нам нужно найти название сказки, оно спрятано под блоками ( под блоками спрятаны слоги, дать «ключ»- карточки с символами свойств). Дети находят слоги складывают слово «Колобок».
Давайте, ребята, вспомним сказку «Колобок». (Показ картинок)
-Итак, от кого первого укатился колобок? (от деда и бабы)
Покатился колобок по дорожке, а навстречу кто ему первым попался? (заяц)
Давайте поможем зайцу разобраться, кто из зверей где живет. (Лиса в норе, заяц в кустиках, белка в дупле, медведь в берлоге, волк в логове).
- Покатился колобок дальше, а навстречу ему волк. И говорит, отпущу я тебя, если скажешь, из каких звуков состоит слово «волк» (Дети делают звуковой анализ слова «волк»).
-Покатился колобок дальше, а навстречу ему медведь. Медведь говорит, я отпущу тебя, если угостишь вареньем. Скажите, каким будет из: клубники – вишни – смордины – апельсина – сливы. (Клубничным, вишневым, смородиновым, апельсиновым, сливовым вареньем).
- Покатился дальше колобок, а навстречу ему лиса. Лиса говорит: «Я тебя, колобок, не съем, если ты расскажешь мне, как обо мне люди говорят» (Дети подбирают определения)
- Лисе понравились слова о себе, и отпустила она колобка. Так и покатился он дальше по лесу. (Дети садятся в автобус)
6.  Игра «Построим дома» (слайд№5- изображение разрушенного   города)          
Воспитатель: - Ребята, мы попали в разрушенный город. Поможем построить дома для жителей? (У детей: карточки-домики, набор логических фигур у ведущего (воспитатель или ребенок). Ведущий вынимает фигуры из мешочка, называет цвет, форму и размер. Дети определяют какую фигуру, на какое место в «доме» положить.
        


     7.«Сюрприз» (слайд№6)       
-Ребята, давайте вспомним какие добрые дела мы совершили? (дети рассказывают). Но в конверте осталась еще одна карточка и на ней коробочка, перевязанная лентой, на что это похоже?  (Ответы детей). И этот подарок получают все дети. Жители волшебной страны Логики очень вам благодарны. Молодцы!(Дети получают угощение).