Урок по изобразительному искусству для совмещенных классов
план-конспект урока по изобразительному искусству (изо) на тему

Урок по ИЗО

Тема: «Морозный узор на окне» 2класс

Тема: «Дом для Деда Мороза» 4 класс

                                                                       Провела: Савельева О.В.

МБОУ ООШ д.Юламаново

2013г.

Урок по изобразительному искусству в совмещенных классах.

 2 и 4 класс

Тема для 2 класса: «Морозный узор на окне»

Цели: осознание тесной связи художественного оформления изделий с их практическим назначением; развитие эмоциональных ощущений неразрывности красоты вокруг нас и деятельности человека; воспитание интереса к декоративно-оформительской деятельности.

Оборудование: для детей: карандаш, ластик, бумага 2листа, акварельные краски, кисти, баночка с водой, кусок парафина или восковые мелки; для учителя: образец педагогического рисунка, таблица «Узоры»

Тема для 4 класса: «Дом для Деда Мороза» пейзаж

Цели: повторение законов перспективы, композиции, рисование зданий; эмоциональное, эстетическое развитие, образное восприятие, развитие творческих способностей; воспитание уважения к творчеству других детей, душевной доброты.

Оборудование: для детей: бумага, карандаш, гуашь или акварельные краски, баночка с водой, палитра; для учителя: образец педагогического рисунка, рисунки Деда Мороза и Снегурочки, иллюстрации с изображением офиса Деда Мороза.

Ход  урока:

1. О.М. Проверка готовности к уроку.
2. Беседа со всем классом:

       -  Верите ли вы в чудеса? Когда происходят чудеса? Сегодня попробуем сами сотворить чудо, своими руками. Как вы думаете, есть ли на самом деле Дед Мороз? Знаете ли вы, где живет Дед Мороз?

      -  Родиной Деда Мороза стал город Великий Устюг, находящийся в северных широтах, окруженный зимним великолепием природы, город мастеров по дереву  и серебру, бережно сохраняющий древние традиции предков. В Великом  Устюге открыт офис Деда Мороза. Вотчина Деда Мороза находится в сосновом бору. Здесь не найти места скуке. Путешествие в сказку начинается от резных ворот, ведущих во владения сказочного волшебника. К дому Деда Мороза гостям предстоит добираться по тропе Сказок. По пути их ожидает масса приключений- сказки, загадки, чудеса, а также сказочные герои: Михайло Потапыч, Мудрая Сова, братья месяцы. Дед Мороз со своей свитой, внучкой Снегурочкой и сказочными героями всегда рад гостям. Встретит их в Тронном зале, где стоит трон, на котором можно посидеть и загадать желание. Подпишет на почте Деда Мороза праздничное письмо с именной печатью. А в специальной мастерской предложит самостоятельно изготовить праздничный новогодний подарок. Путешествие на Вотчину Деда Мороза в сочетании с красотой старинного города наполнит душу радостью и весельем и оставит в ней ощущение доброй сказки навсегда. В адрес Деда Мороза поступает очень много писем из России, ближнего и дальнего зарубежья. Вы ребята также можете послать письмо Деду Морозу по адресу 162390, Россия, Вологодская область, город Великий Устюг, дом Деда Мороза. Дед Мороз использует в своей работе и современные возможности Интернет. Вы можете написать ему письмо на адрес

dedmoroz@vustyug.ru 

3.  Постановка темы и цели урока.

  - Как вы думаете, какой у Деда Мороза дом? Каким вы его себе представляете? Сегодня 4-ки предложат свои варианты дома для Деда Мороза. Они нарисуют дом  для Деда Мороза и  зимний пейзаж. А вот отгадав загадку, вы определите, какая работа предстоит для 2-ков:

                  Вырос лес-

                  Белый весь,

                  Пешком в него не войти,

                  На коне не въехать. (Морозный узор на окне.)

- Когда появляются морозные узоры на окне?

- На что напоминают эти узоры? ( Лес, причудливые узоры, ростки пшеницы и ржи )

- Темы для каждого класса определены.  

9. Итог урока.

 В конце урока все рисунки выставляются. Анализ рисунков. Отмечаются наиболее красивые работы.

-  Нам удалось сегодня создать хорошее, праздничное настроение.

                                                              Памятка

Законы перспективы:

1. Все ближние предметы воспринимаются подробно, а удаленные - обобщенно. Для передачи пространства ближние предметы надо изображать детально, а дальние обобщенно.

2. Все ближние предметы воспринимаются четко. А удаленные – неопределенно. Для передачи пространства  контуры ближних предметов надо делать резче, а удаленные – мягче.

3. На большом расстоянии светлые предметы кажутся темнее, а темные – светлее ближних.

    Для передачи пространства удаленные предметы надо слегка притемнить, а темные – осветлить.

4. Все ближние предметы обладают контрастной, сильной светотенью и видятся объемными, все дальние – слабо выраженной светотенью и кажутся плоскими. Для передачи пространства ближние предметы надо изображать объемно, а дальние – плоско.

Зимняя викторина

Вопросы:

1. Этого деда Мороза звали Папа Ноэль. Он появляется дважды: на рождество- 25 декабря и на крещение- 6 января. В этот день Папа Ноэль разносит подарки, и дети находят их в башмачках, оставленных на подоконнике. Из какой страны этот Дед Мороз?

А) Монголия

Б) Испания

В) Англия

2.  Этот Дед Мороз похож на гнома. В конце декабря маленький бродатый человечек в красном шапочке с кисточкой или в ночном колпаке появляется на почтовых открытках. Он тащит новогоднюю елку и подарки, творит добрые дела в доме, разговаривает с людьми и животными.

А) Швеция

Б) Узбекистан

В) Греция

3.  В новогоднюю ночь дети этой страны оставляют на спинке кровати чулок, чтобы Санта Клаус положил туда подарок.

А) Германия

Б) Россия

В) Греция

4.Снежный человек Корбобо (Дед Мороз) в полосатом халате и красочной тюбетейке выезжает на ослике. Гостя встречает Коргыз (Снегурочка). Затем оба шествуют по улицам, раздавая детям подарки.

А) Узбекистан

Б) Татарстан

В) Турция

5. Этого Деда Мороза зовут кыш Бабай. И путешествует он не один, а со Снегурочкой-Коркызы.

А_ Башкирия

Б) Татарстан

В) Австралия

План-конспект урока по ИЗО

Тема: «Выражение характера изображаемых животных»

Цели: Научить передавать с помощью линий, штрихов характер домашних питомцев, познакомить с некоторыми интересными деталями из жизни кошек, развивать любознательность, творческие способности детей; воспитывать любовь и бережное отношение к братьям нашим меньшим.

Оборудование для учителя: фотографии, рисунки различных пород кошек, таблица «Характеры кошек», репр. рисунков Е.Чарушина, рисунок бронзовой скульптуры древнеегипетской кошки;

Оборудование для учеников: акварельные краски, альбомный лист, карандаш.

Ход урока

1.Организационный момент.

- Я рада видеть вас в кабинете изобразительного искусства.

2. Сообщение темы урока.

- Ребята, сегодня у нас пойдет речь о любимых многими животных-домашних кошках.

3.Основная часть урока.

а)   Беседа сопровождается показом фотографий и рисунков разных пород кошек.

-     Кошки живут рядом с человеком не одну тысячу лет. Но до сих пор они остаются существами во многом таинственными. В разные времена в разных странах к ним относились по-разному. Например, в Древнем Египте их боготворили, оказывали всякие почести.( Показывается рисунок бронзовой скульптуры кошки, найденная в храме древнеегипетской богини Баст.) В Европе в средние века  кошек преследовали, так как считалось, что в них селится дьявол. Особенно не везло черным котам. В Древней Руси «хозяйственные» качества кошек впервые оценили церковнослужители. Они-то и поставили кошку под защиту, стали заводить для охраны хлебных амбаров от мышей.

   Чтение стихотворения Д.Хармса «Удивительная кошка».

Удивительная кошка

Несчастная кошка порезала лапу,

   Сидит и ни шагу не может  ступить.

          Скорей, чтобы вылечить Кошкину лапу,

Воздушные шарики нужно купить!

 И сразу столпится народ на дороге,

   Шумит и кричит, и на кошку глядит.

                                           А кошка отчасти идет по дороге,

                                           Отчасти по воздуху плавно летит!

На уроке дается возможность каждому ребенку рассказать о своем любимце.

  -    Художники говорят  не при помощи слов, а при помощи карандаша, красок. Значит каждый сможет рассказать о своей кошке на бумаге. Вспомните сказку «Маугли» и двух персонажей сказки: пантеру Багиру и тигр Шерхана. (Обсуждение их характеров.)

  -      Какое отношение имеют пантера и тигр к кошкам? К семейству кошек относятся не только симпатичные домашние зверьки, но и такие хищники, как тигр, пантера, и лев.

(Сравнение рисунков Е.Чарушина «Барс», «Тигренок», «Рысенок».)

б)    Таблица «Характеры кошек».

- По рисункам определите, где изображена благодушная, спокойная, где кошка играет или охотится, где она рассердилась, а где испугалась.

г) Учитель красками на листе показывает все этапы изображения кошки.

1 этап. Начинаем рисовать кота, нанесением контуров окружности

2 этап. Начинаем рисовать голову нашего кота:

3 этап. Продолжаем доробатовать голову:

4 этап. Дорисовываем котика:

5 этап. Рисунок почти готов:

 7)Закончить изображения  можно прорисовкой деталей, придать кошке определенный характер. Чтобы ребенок сумел закрасить кошку, надо показать ему различные движения кисти.

          Если кошка гладкошерстная, то ее надо гладить кисточкой (краска на кисти должна быть густой). Если кошка лохматая. То кисточка быстро двигается от мордочки кошки в стороны, только нос и щеки закрашиваются поглаживающим движением.

 в) Самостоятельная работа учащихся. Включается музыка «Королевский марш льва» Сен-Сана. Во время работы с красками необходимо напомнить о том, что цвет кошки находим на палитре. Когда рисунок кошки закончен нужно прорисовать глаза, обвести их темной краской, также прорисовать нос и ротик и т.д. Пока рисунок сохнет надо закрасить фон. Можно нарисовать на фоне интерьер, пейзаж и т.д. Когда фон закрашен, нарисовать кошке усы.

4. Итог урока.

Устраивается «Выставка кошек»  всех работ детей.