Программа "В мире животных"

Пояснительная записка

Содержание данной программы имеет эколого-биологическую направленность. Программа нацелена на формирование экологических знаний, знаний о животном мире, на общее развитие ребёнка: умение наблюдать, выражать свои чувства, мысли через рисование, поделки. В природе всё тесно связано между собой. И человек, который сам часть природы, тоже связан с окружающей средой: с землёй, реками, воздухом и всеми живущими вокруг себя существами.

Из всего мира живой природы наиболее эмоционально, ярко, неравнодушно человек воспринимает животных. Знакомство с животными, изучение их поведения рассматриваются в данной программе, как наиболее действенный метод формирования отношения к природе.

      Охрана окружающей среды является глобальной проблемой, которая встаёт не только перед взрослыми, но и перед школьниками. Программа «В мире животных» даст возможность детям самим оценить состояние окружающей среды и научит правильному обращению с ней.

В основе программы лежат программы: «В дружбе с природой» авторов Куриловой Т.А. и Старовойтовой Г.Ю. педагогов эколого - биологического отделения г.Альментьевска 2010г. «Экологический календарь» Таран Галина Александровна педагог детского эколого -биологического центра г.Белгород 2012г.

Актуальность: В данное время наиболее актуальной стала проблема защиты восстановительных механизмов биосферы от разрушения. Программа предусматривает формирование у обучающихся знания об охране природы. Так, изучение животного мира предполагает накопление факторов о многообразии видов животных  и их жизни, об особенностях внутривидовых и межвидовых отношений (размножение, способы добычи пищи, пищевые связи, убежища, жилища). При изучении животных юннаты узнают о необходимости охраны отдельных видов и целых сообществ живых организмов.

      В основу программы положен экологический принцип. Он поможет детям углубить знания о взаимосвязи живых  организмов  с окружающей средой, а также научит создавать правильные условия для жизни животных живого уголка. Знание законов экологии поможет детям более ответственно относиться к охране окружающей среды.

       Программа предусматривает формирование у детей знаний о природе и о связи человека с природой.

Цель программы: Воспитание гуманной и творческой личности способной понимать и любить окружающий мир, природу и бережно относиться к ним.

Задачи:

Образовательные:

1.Формировать представление о взаимосвязи живой и неживой природы с человеком;

2.Формировать представление о разнообразии природы;

Развивающие:

1.Развивать навыки самообучения, умения анализировать, систематизировать и обобщать;

2.Развивать память, мышление, воображение в процессе наблюдения;

Воспитательные:

1.Воспитывать ответственность, уважительное и бережное отношение к  окружающей среде.

Отличительная особенность программы заключается в том, что она является комплексной и включает в себя не только блоки по изучению животных, но и экологические блоки, блок «Зимние традиции» (в котором раскрываются традиции встречи нового года различными народами),блок «Весёлая мастерская» (изготовление поделок,используя различную технику).

Сроки реализации: программа рассчитана на два года. Первый год  рассчитан на 144 часа. Из них теоретических часов -  40, практических – 104 часа. Второй год обучения 144 часа. Из них теоретических часов – 43, практических – 103 часа.

Режим и формы занятий

Занятия в группах проводятся два раза в неделю. Одно занятие рассчитано на два академических часа.

Занятия проходят в форме:

1.Экскурсии – коллективный поход в целях осмотра, знакомства с чем-либо. Обогащает чувственные восприятия и наглядные представления.

2. Беседы – диалог с детьми на определённую тему.

3.Лекции – устное изложение какой-либо темы, которое развивает творческую мыслительную деятельность детей.

4.Практические занятия – используются при изучении освоения ряда специальных методик, таких как: методика определения чистоты воды и т.д.

5.Наблюдение.

6.Нетрадиционные формы работы – конкурсы, турниры, викторины, путешествия, экологические задачи.

Формы подведения итогов программы:

 В течение учебного года проводится контроль знаний, как по программе в целом, так и по блокам с помощью игровых итоговых занятий, которые проводятся при помощи различных форм.

1.Вводный контроль: анкетирование и тестирование по учёту имеющихся знаний и умений.

2.Промежуточный контроль: тестирование, викторины, решение ситуативных задач (проверка уровня усвояемости знаний и умений, применяемых на практике путём решения поставленных задач).

3.Итоговый контроль: итоговые занятия, контрольные срезы, КВН

Ожидаемые результаты 1 – го года обучения

Обучающиеся должны знать:

В каких средах обитают различные виды животных. Сезонные изменения природы и как они влияют на птиц и зверей. Условия содержания животных в живом уголке и их кормление. Экологию родного края, факторы, влияющие на неё. Водоёмы и их обитатели. Различные виды насекомых: вредные для человека и полезные. Зимние традиции, когда и где появилась первая новогодняя кукла. Как животные приспосабливаются к различным условиям существования. Поэтапное выполнение мозаики из яичной скорлупы. Какие лечебные травы растут в нашей местности.

Обучающиеся должны уметь:

Наблюдать и делать соответствующие записи. Правильно подобрать корм для каждого обитателя живого уголка. Работать с карточками. Выражать свои чувства, мысли через поделки, аппликации и рисунки. Работать индивидуально и в коллективе.

Ожидаемые результаты 2 – го года обучения

Обучающиеся должны знать:

Календари, какие они бывают для чего нужны. Какие осенние приметы есть. Расположение Иркутской области, растительный и животный мир. Зимние изменения в природе. Новогодние традиции разных народов. Общая характеристика кошек и собак. Животный мир в разных частях света. Экология дома и световой режим для живых организмов. Технику выполнения работ по ткани, крупой, папье–маше.

Обучающиеся должны уметь:

Заполнять календари. Наблюдать и делать соответствующие выводы. Подбирать ткани для эскизов, составлять узор. Работать с крупой и делать поделки папье–маше. Ориентироваться в сезонных изменениях в природе. Выражать свой мысли через рисунок и аппликацию.