Благодаря или вопреки?

Работаю!!!!

Становимся на этот путь - благодаря, а вот остаемся вопреки всему...

Еще не умея читать и писать, я исполосовал школьные тетради своего старшего брата "отметками", пятиклассником в День самоуправления проводил уроки (двойки ставил беспощадно, хе-хе), шестиклассником работал вожатым, в седьмом - помогал учителю проверять тетради и подтягивал двоечников, в восьмом - был единственным парнем на профиле вожатых в УПК,в десятом замышлял реформу школы и организовывал, наверно, первую в истории школьную забастовку учеников(время было перестроечное). В 11 классе - участвовал в "августовском педсовете". На четвертом курсе проходил педпрактику в родной школе, там и остался.
Это - БЛАГОДАРЯ!

А далее все ВОПРЕКИ:
уход из школы из-за зарплаты, освоение новых профессий, бесконечная учеба, метание с одного места на другое, "вкалывание" на трех работах. Но преподавать не бросал.

Через 10 лет - возвращение, только уже в систему высшего образования. Теперь БЛАГОДАРЯ своим бывшим вузовским учителям .
И что? Снова гонка, снова часы, смертельная усталость от 60 и более уроков (30 пар) в неделю. Снова безденежье, хватанье всего, на чем могу заработать. Диссертация брошена, роста никакого.Все, что я сейчас делаю в образовании, ВОПРЕКИ всему и всем.

Людмила Михайловна, вы затронули очень интересную и актуальную тему. Откуда и почему стал педагогом. Я не задумывалась куда идти учиться, конечно на учителя физкультуры и вот уже 39 лет я ни одного раза не пожалела об этом. Мне приятно, что я приношу людям пользу, помогая развиваться физически, устранять и корректировать недостатки в формировании осанки. И вообще, я люблю здоровый образ жизни и привлекаю к этому других.

У каждого из нас свой путь в педагогику. Благодаря или вопреки, как изначально высказано в начале дискуссии, эти лишь слова. Кто-то со школьной скамьи мечтал стать учителем и стал, кто-то не думал про работу в школе, но пришел и продолжает работать. Председатель совета дружины, секретарь комсомольской организации в школе, все предсказания обо мне - ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ. А я поступил в медицинский на педиатрический. Сейчас, имея педагогическое образование, многие годы работаю в школе. Так "Благодаря или вопреки", как того требует вопрос. А какая разница, суть одна. Может "благодаря", может "вопреки" меня привело в педагогику. Я об этом не жалею.

Я в школе была "занозой" для учителей. Однажды, на встрече выпускников,(прошло 10 лет после выпуска) мне наша классная руководительница сказала, что если бы ни я , она бы может быть и до сих пор работала в школе. А когда узнала, что я уже учитель со своим выпуском, то для неё это было что то вроде шоковой терапии. Из нашего класса в школу пришли работать 2 человека. До сих пор работаю я одна. Вот уже 25 лет каждое первое сентября я встречаю ребят и 30 мая расстаюсь с ними на летние каникулы. Летом, иногда, отправляемся небольшими группами в путешествие по ближайшим регионам. Я не знаю, что подтолкнуло меня быть учителем. Двоюродная тетя-учитель. Говорить о династии не приходится. Испытывать горячие чувства к школе- не испытывала. Я, даже помню, что всегда хотела ,чтобы кто-нибудь школу взорвал(особенно, когда зимой в мороз в школу по дороге шла. Замёрзнешь, слёзы в сосульку на щеке превращаются,а ты идешь , укутанная в шаль с ранцем...)Любить не любила, но знаю одно, что я очень хорошо понимаю своих учеников, у которых что-то не складывается. У меня в классах никогда не бывает ЛЮБИМЧИКОВ. Для меня все одинаково равны. Мне дети доверят, они со мной откровеннее, чем с родителями. Сейчас, уже пришло время, когда мои выпускники приводят своих детей и искренне сожалеют, что их ребёнок не попадает в поток , когда я набираю.Учила уже деток одноклассников. У меня хорошие отношения со всеми учениками. У каждого есть шанс совершить ошибку и её исправить. Я считаю, что у меня все получилось. А вот вопреки или благодаря, я и не знаю. Наверно, вопреки, своим школьным переживаниям и обидам, промахам и неудачам. Наверно, благодаря, моим школьным переживаниям и обидам, промахам и неудачам. Вот такой клубочек получается. Но как бы то ни было, я работаю. Что-то получается, что-то не очень.

Дорогая Людмила Михайловна! Думаю, что БЛАГОДАРЯ учителям, конечно, чаще выбирают достойный жизненный путь (мой путь таков!), однако, ВОПРЕКИ, всё же бывает. Однажды, на встрече выпускников, наша классная руководительница разоткровенничалась и призналась нам, что стала учителем только потому, что хотела, чтобы дети не испытывали в школе того, что испытала она...это было горько слушать. Запечатлелось в моей памяти на всю жизнь.

Всегда хотела стать учителем..с первого класса...Только вот определиться не могла:учителем истории или литературы.Но учителем математики я стала благодаря своей маме, которая увидела что-то большее)Родители всегда видят то, чего мы не замечаем. Я БЛАГОДАРНА ей за этот выбор, который сделала не я , а она!Не представляю себя по-другому.

Ещё в детстве считала, что кроме профессии учителя, других просто не существует.Когда училась в школе была влюблена в литературу и в замечательную учительницу, благодаря которой я узнала много нового. И вот уже 16 лет я в педагогике. Переживает она, конечно нелучшие времена, но ведь общаясь на различных сайтах с коллегами я не перестаю удивляться какие преданные своему делу работают там люди, поэтому всё мы преодолеем, со всем справимся, а иначе и быть не может.

В детстве особо не задумывалась над своей профессией, но к детям была какая - то тяга. Так получалась, что дети с улицы всегда собирались возле нашего дома и я организовывала игры, придумывала загадки, инсценировала сказки и т. д.Когда была в 3 классе, соседка попросила во время летних каникул присмотреть за четырёхлетним мальчиком."Присмотреть" означало полностью взять его на воспитание, пока его мама на работе.Это было очень ответственно - у меня получилось. Уже тогда я выступила в роли воспитателя.Вот так начинался мой путь в профессию. Наверное, благодаря...

Конечно же - БЛАГОДАРЯ!!!! И мы все здесь.