1.1.Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Начальная общеобразовательная школа-детский сад № 18» с. Верхненазаровское Красногвардейского района Республики Адыгея (далее - Учреждение) является некоммерческой организацией, созданной в соответствии с Гражданским Кодексом Российской Федерации, Федеральным законом Российской Федерации «О некоммерческих организациях», Федеральным законом от 29.12.2012 г. №273 - ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», иными нормативными актами, оказывающей услуги по получению гражданами начального общего и дошкольного общего образования.

 Тип - общеобразовательная организация.

 Организационно-правовая форма – учреждение.

 Тип учреждения - бюджетное учреждение.

 Полное наименование Учреждения: Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Начальная общеобразовательная школа-детский сад № 18»

с. Верхненазаровское Красногвардейского района Республики Адыгея.

 Сокращенное наименование Учреждения: МБОУ «НОШ-ДС №18»

с. Верхненазаровское.

1.2.Учредителем и собственником Учреждения является муниципальное образование «Красногвардейский район» в лице администрации муниципального образования «Красногвардейский район».

Юридический адрес: 385300, Республика Адыгея, Красногвардейский район, с. Красногвардейское, ул. Чапаева, 93. (далее Учредитель)

Функции и полномочия учредителя осуществляет Управление образования администрации муниципального образования «Красногвардейский район». Юридический адрес: 385300, Республика Адыгея, Красногвардейский район,

с. Красногвардейское, ул. Чапаева,93 (далее - Управление).

1.3.Юридический адрес Учреждения: 385334, Республика Адыгея, Красногвардейский район, с. Верхненазаровское, ул. Почтовая,53.

1.4.Учреждение создается Учредителем и регистрируется уполномоченным органом в установленном порядке в соответствии с законодательством РФ. Права юридического лица у Учреждения возникают с момента государственной регистрации.

1.5.Учреждение имеет гербовую печать установленного образца, штамп, бланки с соответствующим наименованием, может иметь самостоятельный баланс и лицевой счет, имеет право открывать счета в территориальных финансовых органах.

1.6.Учреждение вправе от своего имени заключать договоры, приобретать имущественные права и нести обязанности, выступать истцом и ответчиком в суде.

1.7.Учреждение руководствуется в своей деятельности Конституцией Российской Федерации, Гражданским кодексом Российской Федерации, Федеральным законом от 29.12.2012 г. №273 - ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (далее Федеральный закон №273-Ф3), иными законодательными актами Российской Федерации, Республики Адыгея, настоящим Уставом, локальными актами, распоряжениями Учредителя и приказами Управления.

1.8.Учреждение приобретает право на образовательную деятельность и льготы, предоставляемые законодательством Российской Федерации, с момента приобретения лицензии на право ведения образовательной деятельности.

1.9.Право Учреждения о соответствующем уровне образования возникает с момента государственной аккредитации.

  1.10. Учреждение в интересах достижения целей, предусмотренных его Уставом, может создавать другие некоммерческие организации и вступать в ассоциации и союзы.

1.11.Учреждение несет в установленном законодательством Российской Федерации порядке ответственность за качество образования и его соответствие федеральным государственным образовательным стандартам, за адекватность применяемых форм, методов и средств организации образовательного процесса возрастным психофизиологическим особенностям, склонностям, способностям, интересам обучающихся, требованиям охраны их жизни и

здоровья.

 1.12.Учреждение принимает локальные нормативные акты по основным вопросам организации и осуществления образовательной деятельности, в том числе регламентирующие правила приема обучающихся, режим занятий обучающихся, формы, периодичность и порядок текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся, порядок и основания перевода, отчисления и восстановления обучающихся, порядок оформления возникновения, приостановления и прекращения отношений между образовательной организацией и обучающимися и (или) родителями (законными представителями) несовершеннолетних обучающихся, а также по иным вопросам, отнесенным законодательством к его компетенции.

1.13.Учреждение обеспечивает открытость и доступность информации и копий документов, предусмотренных статьей 29 Федерального закона№273 - ФЗ путем их размещения в информационно –телекоммуникационных сетях, в том числе на официальном сайте Учреждения в сети «Интернет».

1.14. Информация, указанная в п. 1.13 подлежит размещению на официальном сайте Учреждения в сети «Интернет» и обновлению в течение десяти дней со дня внесения соответствующих изменений.

1.15. Ежегодно Учреждение обязано опубликовывать отчеты о своей деятельности и об использовании закрепленного за ним имущества в определенных Учредителем средствах массовой информации.

2.Предмет деятельности, цели, виды реализуемых образовательных

программ в Учреждении

2.1. Предметом (основным видом) деятельности Учреждения является образовательная деятельность по оказанию физическим лицам услуг в сфере общего образования, обеспечение охраны здоровья и создание благоприятных условий для разностороннего развития личности, в том числе возможности удовлетворения потребностей обучающихся в самообразовании и получении дополнительного образования.

2.2. Целью деятельности Учреждения является предоставление физическим лицам возможности получения общедоступного и бесплатного начального общего и дошкольного общего образования в режиме кратковременного пребывания для детей от 5,5 до 6,5 лет.

2.3. Для достижения цели, указанной в пункте 2.2 настоящего Устава, в Учреждении реализуются следующие виды основных общеобразовательных программ:

•  начального общего образования (нормативный срок освоения 4 года);
• дошкольного общего образования (нормативный срок освоения 1 год);

  2.4.Также Учреждение вправе реализовывать адаптированные общеобразовательные      программы начального общего, дошкольного общего образования, разработанные на базе основной общеобразовательной программы с учётом особенностей психофизического развития и возможностей обучающихся, иные дополнительные общеобразовательные программы.

2.5.По согласованию с обучающимися и их родителями (законными представителями), на основе обязательных программ может вводиться разноуровневое, индивидуальное и семейное обучение.

2.6.Начальное общее образование является обязательным. Требования обязательности начального общего образования применительно к конкретному обучающемуся сохраняет силу до достижения им возраста четырнадцати лет, если соответствующее образование не было получено обучающимся ранее.

2.7.Организация образовательной деятельности по образовательным программам начального общего, дошкольного общего образования может быть основано на дифференциации содержания с учетом образовательных потребностей и интересов обучающихся, обеспечивающих углубленное изучение отдельных учебных предметов, предметных областей соответствующей образовательной программы.

2.8.Муниципальное задание формируется и утверждается Учредителем в определенном им порядке. Учреждение не вправе отказаться от выполнения муниципального задания.

2.9.Учреждение вправе сверхустановленного муниципального задания, а также в случаях, определенных законодательством, в пределах установленного муниципального задания выполнять работы, оказывать дополнительные образовательные услуги, относящиеся к его основному виду деятельности, дляфизических и юридических лиц за плату и на одинаковых при оказании одних и тех же услуг условиях (приносящая доход деятельность).

3.Органы управления Учреждением

3.1. Управление Учреждением осуществляется в соответствии с законодательством Российской Федерации, Республики Адыгея, настоящим Уставом, локальными актами Учреждения и строится на принципах единоначалия и коллегиальности.

3.2.Непосредственное управление Учреждением осуществляет директор, заключивший трудовой договор с Управлением.

3.3. Директор является единоличным исполнительным органом Учреждения, подотчетен и подконтролен Учредителю и Управлению.

3.4.Компетенция директора Учреждения:

•  разработка и принятие правил внутреннего распорядка обучающихся, правил внутреннего трудового распорядка, иных локальных нормативных актов;
•  материально-техническое обеспечение образовательной деятельности, оборудование помещений в соответствии с государственными и местными нормами и требованиями, в том числе в соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами, федеральными государственными требованиями;
•  предоставление Управлению и общественности ежегодного отчета о поступлении и расходовании финансовых и материальных средств, а также отчета о результатах самообследования;
•  установление штатного расписания, если иное не установлено нормативными правовыми актами Российской Федерации, Республики Адыгея;
•  прием на работу работников, заключение с ними и расторжение трудовых договоров, если иное не установлено Федеральным законом №273- ФЗ, распределение должностных обязанностей, создание условий и организация дополнительного профессионального образования работников;
•  разработка и утверждение образовательных программ Учреждения;
•  разработка и утверждение по согласованию с Управлением программы развития Учреждения, если иное не установлено Федеральным законом№ 273-ФЗ;
• прием обучающихся в Учреждение;
•  определение списка учебников в соответствии с утвержденным федеральным перечнем учебников, рекомендованных к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, дошкольного общего образования, а также учебных пособий, допущенных к использованию при реализации указанных образовательных программ;
• осуществление текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся, установление их форм, периодичности и порядка проведения;
•  индивидуальный учет результатов освоения обучающимися образовательных программ, а также хранение в архивах информации об этих результатах на бумажных и (или) электронных носителях;
•  использование и совершенствование методов обучения и воспитания, образовательных технологий, электронного обучения;
•  проведение самообследования, обеспечение функционирования внутренней системы оценки качества образования;
•  создание необходимых условий для охраны и укрепления здоровья, организации питания обучающихся и работников Учреждения;
•  создание условий для занятия обучающимися физической культурой и спортом;
• установление требований к одежде обучающихся, если иное не установлено Федеральным законом № 273-ФЗ или законодательством Республики Адыгея;
•  содействие деятельности общественных объединений обучающихся, родителей (законных представителей) несовершеннолетних обучающихся, осуществляемой в Учреждении и не запрещенной законодательством Российской Федерации, Республики Адыгея;
•  организация научно-методической работы, в том числе организация и проведение научных и методических конференций, семинаров;
•  обеспечение создания и ведения официального сайта Учреждения в сети «Интернет»;
•  иные вопросы в соответствии с законодательством Российской Федерации, Республики Адыгея.

3.5.Коллегиальными органами управления Учреждением являются: Общее собрание работников Учреждения (далее Общее собрание), Педагогический совет Учреждения.

3.6. Общее собрание является постоянно действующим органом и состоит из всех работников Учреждения. С правом совещательного голоса в состав Общего собрания по его решению могут входить представители родителей (законных представителей) обучающихся. Общее собрание собирается по мере необходимости, но не реже одного раза в год. Для ведения Общего собрания избирается председатель и секретарь. Общее собрание считается правомочным, если на нем присутствуют не менее ¾  работников. Решение Общего собрания считается принятым, если за него проголосовало не менее половины членов, присутствующих на заседании.

3.7.Компетенция Общего собрания:

•  заслушивает годовой отчет директора о деятельности Учреждения;
•  определяет направления экономической и образовательной деятельности Учреждения;
•  вносит предложения Управлению по улучшению финансово-хозяйственной деятельности Учреждения;
•  определяет меры и порядок социальной поддержки работников Учреждения;
•  определяет пути повышения эффективности труда, вносит предложения о поощрениях работников за успехи в труде, рассматривает вопросы о представлении работников Учреждения к почетным званиям, государственным наградам;
•  рассматривает вопросы по соблюдению работниками трудовой дисциплины;

-дает рекомендации по вопросам изменения Устава Учреждения, ликвидации и реорганизации Учреждения;

•  обсуждает и принимает Положения об оплате труда работников, об установлении компенсационных выплат (доплат и надбавок компенсационного характера), стимулирующих выплат (доплат и надбавок стимулирующего характера, премий и иных поощрительных выплат).
•  выбирает членов комиссии по распределению стимулирующих выплат;
•  принимает Соглашение между работодателем и работниками, Правила внутреннего трудового распорядка;
•  избирает представителей работников для участия в коллективных переговорах и подписания  Соглашения между работодателем и работниками;
•  рассматривает иные вопросы деятельности Учреждения, принятые Общим собранием к своему рассмотрению либо вынесенные на его рассмотрение Директором Учреждения.

3.8.Педагогический совет является постоянно действующим органом управления Учреждения и состоит из председателя, секретаря (одного из членов педагогического коллектива, избираемого ежегодно на первом заседании большинством голосов), членов педагогического совета, которыми являются все педагогические работники Учреждения. Директор Учреждения является председателем Педагогического совета, в случае его отсутствия функции председателя Педагогического совета выполняет исполняющий обязанности директора.

Участие в работе Педагогического совета обязательно для всех педагогических работников        Учреждения. Педагогический совет собирается не реже четырех раз в год и правомочен решать вопросы, если на заседании присутствует 2/3 его состава. Решение Педагогического совета считается принятым, если за него проголосовало не менее 2/3 педагогов. Из числа членов Педагогического совета избирается Секретарь, который ведет протоколы заседаний Педагогического совета.

Положение о Педагогическом совете утверждается решением Педагогического совета.

3.9.Компетенция Педагогического совета Учреждения:

• утверждает образовательные программы;
•  утверждает программное учебно-методическое обеспечение;
•  утверждает рабочие программы учебных курсов и дисциплин;
•  утверждает по согласованию с Управлением годовой календарный учебный график и учебный план;
•  принятие решений о создании спецкурсов, факультативов, кружков и др.,
•  устанавливает режим занятий обучающихся;
•  определяет формы промежуточной аттестации, утверждает Положение о промежуточной аттестации обучающихся;
•  рассматривает и утверждает направления учебно-методической и воспитательной работы;
• рассматривает вопросы повышения квалификации, профессиональной переподготовки педагогических кадров;
•  рассматривает вопросы о представлении педагогических работников Учреждения к почетным званиям, государственным наградам;
•  осуществляет перевод обучающихся в следующий класс, допуск к промежуточной и государственной (итоговой) аттестации, награждение обучающихся;
•  принимает решение об окончании обучающимся Учреждения;
•  принимает решения по иным вопросам, вынесенным на его рассмотрение Директором Учреждения.

Решения Педагогического совета (по вопросам перевода, окончания обучения в Учреждении, допуска к промежуточной и итоговой аттестации, применения поощрений и дисциплинарных взысканий к обучающимся, режима занятий) утверждаются приказами директора Учреждения.

3.10.В целях учета мнения родителей (законных представителей) несовершеннолетних обучающихся и педагогических работников по вопросам управления        Учреждением и при принятии

Учреждением локальных нормативных актов, затрагивающих их права и законные интересы, по инициативе родителей (законных представителей) несовершеннолетних обучающихся и педагогических работников Учреждения могут создаваться:

• советы родителей (законных представителей) несовершеннолетних обучающихся;
• профессиональные союзы работников Учреждения.

4.Источники формирования имущества, финансовая и хозяйственная деятельность Учреждения

4.1. Собственником имущества и земельного участка Учреждения является муниципальное образование «Красногвардейский район» в лице администрации муниципального образования «Красногвардейский район».

Имущество закрепляется за Учреждением на праве оперативного управления. Решение Учредителя об отнесении имущества к категории особо ценного движимого имущества принимается одновременно с принятием решения о закреплении указанного имущества за Учреждением или о выделении средств на его приобретение и содержание.

4.2.Источниками формирования имущества и финансовых ресурсов Учреждения являются:

•  имущество, закрепленное за ним на праве оперативного управления;

  -     бюджетные поступления в виде субсидий на выполнение муниципального задания и иные цели;

•  средства от приносящей доход деятельности предоставления, в т.ч. платных дополнительных образовательных услуг;
•  добровольные пожертвования и целевые взносы физических и юридических лиц;
•  другие, не запрещенные законодательством доходы.

4.3.Учреждение использует закрепленное за ним имущество на праве оперативного управления и имущество, приобретенное на средства, выделенные ему Учредителем, исключительно для осуществления деятельности, закрепленной в настоящем Уставе.

4.4.Учреждение без согласия собственника не вправе распоряжаться особо ценным движимым имуществом, закрепленным за ним собственником или приобретенным Учреждением за счет средств, выделенных ему собственником на приобретение такого имущества, а также недвижимым имуществом. Остальным имуществом, закрепленным на праве оперативного управления, Учреждение вправе распоряжаться самостоятельно, если иное не предусмотрено действующим законодательством.

4.5.Учреждение с согласия собственника вправе передавать некоммерческим организациям в качестве их учредителя (участника) денежные средства (если иное не установлено условиями предоставления денежных средств) и иное имущество, за исключением особо ценного движимого имущества, закрепленного за ним собственником или приобретенного Учреждением за счет денежных средств, выделенных ему собственником на приобретение такого имущества, а также недвижимого имущества.

4.6. Имущество и средства Учреждения отражаются на его балансе и используются для достижения целей, определенных Уставом.

4.7.Недвижимое имущество, закрепленное за Учреждением на праве оперативного управления или приобретенное за счет средств, выделенных ему Учредителем или Управлением на приобретение этого имущества, а также находящееся у Учреждения особо ценное движимое имущество подлежат обособленному учету в установленном законодательством порядке.

4.8.Учреждение в соответствии с законодательством вправе осуществлять приносящую доход деятельность постольку, поскольку это служит достижению целей, ради которых она создана и соответствует указанным целям.

4.9.Учредитель вправе приостановить приносящую доход деятельность Учреждения, если она идет в ущерб образовательной деятельности до решения суда по этому вопросу.

4.10.В случае сдачи в аренду с согласия Учредителя недвижимого имущества или особо ценного движимого имущества, закрепленных за Учреждением на праве оперативного управления или приобретенных за счет средств, выделенных ему Учредителем на приобретение такого имущества средств, финансовое обеспечение содержания такого имущества Учредителем не осуществляется.

4.11.Учреждение ведет налоговый учет, бухгалтерский учет хозяйственной и иной деятельности, статистическую отчетность о результатах данной деятельности в порядке, установленном законодательством.

4.12. Учреждение ежегодно представляет Учредителю расчет расходов на содержание недвижимого имущества и особо ценного движимого имущества, закрепленного за ним или приобретенного за счет выделенных ему средств на приобретение такого имущества, расходов на уплату налогов в качестве объекта налогообложения, по которым признается соответствующее имущество.

4.13. Учреждение вправе совершать крупные сделки только с согласия Учредителя, при этом цена крупной сделки определяется в размере, установленном законодательством.

4.14.Сделка, в совершении которой имеется заинтересованность, должна быть одобрена Учредителем в соответствии с действующим законодательством.

4.15. Учреждение отвечает по своим обязательствам имуществом, закрепленным за ним, за исключением недвижимого имущества и особо ценного движимого имущества. Учредитель не несет ответственности по обязательствам Учреждения, Учреждение не несет ответственности по обязательствам Учредителя, Управления.

5.Порядок реорганизации, изменения типа и ликвидации Учреждения

5.1. Учреждение может быть реорганизовано в иную образовательную организацию в соответствии с законодательством Российской Федерации, Республики Адыгея.

5.2. При реорганизации Учреждения в форме преобразования, присоединения к ней юридического лица, не являющегося образовательной организацией, создании автономной или казенной образовательной организации путем изменения типа существующей муниципальной организации Учреждение вправе осуществлять определенные в его Уставе виды деятельности на основании лицензии, выданной Учреждению.

При реорганизации Учреждения в форме присоединения к ней другой образовательной     организации, лицензия переоформляется с учетом лицензии присоединяемой образовательной организации.

5.3.Изменение типа Учреждения не является реорганизацией. При изменении типа в Устав Учреждения вносятся соответствующие изменения.

5.4. Ликвидация Учреждения может осуществляться:

•  в порядке, установленном Учредителем;
•  по решению суда в случае осуществления образовательной деятельности без лицензии, либо деятельности, запрещенной законом, либо деятельности, не соответствующей уставным целям Учреждения.        

 5.5. Учредитель утверждает состав ликвидационной комиссии Учреждения, устанавливает порядок и сроки ликвидации в соответствии с законодательством Российской Федерации. С момента утверждения состава ликвидационной комиссии к ней переходят полномочия по управлению делами Учреждения.

5.6. Ликвидация считается завершенной с момента внесения соответствующей записи в единый государственный реестр юридических лиц.

5.7. При ликвидации Учреждения требования кредиторов удовлетворяются за счет имущества, на которое в соответствии с законом может быть обращено взыскание.

5.8. Имущество Учреждения, оставшееся после удовлетворения требований кредиторов, а также имущество, на которое в соответствии с федеральными законами не может быть обращено взыскание по обязательствам Учреждения, передается ликвидационной комиссией Учредителю.

5.9. В случае прекращения деятельности, а также в случае аннулирования лицензии на право ведения образовательной деятельности, Учредитель Учреждения обеспечивает перевод обучающихся с согласия родителей (законных представителей) в другие образовательные организации.

6. Порядок внесения изменений в Устав Учреждения

 6.1.Устав, вносимые в него изменения или дополнения утверждаются в порядке, установленном Учредителем.

6.2.Проект Устава, вносимые в него изменения или дополнения разрабатываются Управлением и утверждаются Постановлением администрации МО «Красногвардейский район».

6.3.Изменения в Устав приобретают силу для третьих лиц с момента государственной регистрации, а в случаях, установленных законом, с момента уведомления органа, осуществляющего государственную регистрацию юридических лиц, о внесении таких изменений. 

Зарегистрировано в Минюсте России 1 октября 2013 г. N 30067

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ПРИКАЗ

от 30 августа 2013 г. N 1015

ОБ УТВЕРЖДЕНИИ ПОРЯДКА

ОРГАНИЗАЦИИ И ОСУЩЕСТВЛЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ

ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПО ОСНОВНЫМ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫМ ПРОГРАММАМ -

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫМ ПРОГРАММАМ НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО, ОСНОВНОГО

ОБЩЕГО И СРЕДНЕГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

В соответствии с частью 11 статьи 13 Федерального закона от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации" (Собрание законодательства Российской Федерации, 2012, N 53, ст. 7598; 2013, N 19, ст. 2326) приказываю:

Утвердить прилагаемый Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам - образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования.

Первый заместитель Министра

Н.В.ТРЕТЬЯК

Приложение

Утвержден

приказом Министерства

образования и науки

Российской Федерации

от 30 августа 2013 г. N 1015

ПОРЯДОК

ОРГАНИЗАЦИИ И ОСУЩЕСТВЛЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

ПО ОСНОВНЫМ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫМ ПРОГРАММАМ -

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫМ ПРОГРАММАМ НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО,

ОСНОВНОГО ОБЩЕГО И СРЕДНЕГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

I. Общие положения

1. Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам - образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования (далее - Порядок) регулирует организацию и осуществление образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам - образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования, в том числе особенности организации образовательной деятельности для учащихся с ограниченными возможностями здоровья.

2. Настоящий Порядок является обязательным для организаций, осуществляющих образовательную деятельность, в том числе для образовательных организаций со специальными наименованиями "кадетская школа", "кадетский (морской кадетский) корпус" и "казачий кадетский корпус", и реализующих основные общеобразовательные программы - образовательные программы начального общего, основного общего и среднего общего образования (далее - общеобразовательные программы), в том числе адаптированные основные образовательные программы, включая индивидуальных предпринимателей (далее - образовательные организации).

II. Организация и осуществление

образовательной деятельности

3. Общее образование может быть получено в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, а также вне организаций - в форме семейного образования и самообразования.

Форма получения общего образования и форма обучения по конкретной общеобразовательной программе определяются родителями (законными представителями) несовершеннолетнего обучающегося. При выборе родителями (законными представителями) несовершеннолетнего обучающегося формы получения общего образования и формы обучения учитывается мнение ребенка <1>.

--------------------------------

<1> Часть 4 статьи 63 Федерального закона от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации" (Собрание законодательства Российской Федерации, 2012, N 53, ст. 7598; 2013, N 19, ст. 2326).

При выборе родителями (законными представителями) детей формы получения общего образования в форме семейного образования родители (законные представители) информируют об этом выборе орган местного самоуправления муниципального района или городского округа, на территории которых они проживают <1>.

--------------------------------

<1> Часть 5 статьи 63 Федерального закона от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации" (Собрание законодательства Российской Федерации, 2012, N 53, ст. 7598; 2013, N 19, ст. 2326).

Обучение в форме семейного образования и самообразования осуществляется с правом последующего прохождения промежуточной и государственной итоговой аттестации в образовательных организациях <1>.

--------------------------------

<1> Часть 3 статьи 17 Федерального закона от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации" (Собрание законодательства Российской Федерации, 2012, N 53, ст. 7598; 2013, N 19, ст. 2326).

4. Формы обучения по общеобразовательным программам определяются соответствующими федеральными государственными образовательными стандартами, если иное не установлено Федеральным законом от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации" <1>.

--------------------------------

<1> Часть 5 статьи 17 Федерального закона от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации" (Собрание законодательства Российской Федерации, 2012, N 53, ст. 7598; 2013, N 19, ст. 2326).

Допускается сочетание различных форм получения образования и форм обучения <1>.

--------------------------------

<1> Часть 4 статьи 17 Федерального закона от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации" (Собрание законодательства Российской Федерации, 2012, N 53, ст. 7598; 2013, N 19, ст. 2326).

5. Обучение по индивидуальному учебному плану, в том числе ускоренное обучение, в пределах осваиваемых общеобразовательных программ осуществляется в порядке, установленном локальными нормативными актами образовательной организации.

При прохождении обучения в соответствии с индивидуальным учебным планом его продолжительность может быть изменена образовательной организацией с учетом особенностей и образовательных потребностей конкретного учащегося.

6. Сроки получения начального общего, основного общего и среднего общего образования устанавливаются федеральными государственными образовательными стандартами общего образования <1>.

--------------------------------

<1> Часть 4 статьи 11 Федерального закона от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации" (Собрание законодательства Российской Федерации, 2012, N 53, ст. 7598; 2013, N 19, ст. 2326).

7. Содержание начального общего, основного общего и среднего общего образования определяется образовательными программами начального общего, основного общего и среднего общего образования.

8. Требования к структуре, объему, условиям реализации и результатам освоения общеобразовательных программ определяются соответствующими федеральными государственными образовательными стандартами.

9. Общеобразовательные программы самостоятельно разрабатываются и утверждаются образовательными организациями.

Образовательные организации, осуществляющие образовательную деятельность по имеющим государственную аккредитацию общеобразовательным программам, разрабатывают указанные образовательные программы в соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами и с учетом соответствующих примерных основных образовательных программ <1>.

--------------------------------

<1> Часть 7 статьи 12 Федерального закона от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации" (Собрание законодательства Российской Федерации, 2012, N 53, ст. 7598; 2013, N 19, ст. 2326).

10. Общеобразовательная программа включает в себя учебный план, календарный учебный график, рабочие программы учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей), оценочные и методические материалы, а также иные компоненты, обеспечивающие воспитание и обучение учащихся, воспитанников (далее - учащиеся).

Учебный план общеобразовательной программы определяет перечень, трудоемкость, последовательность и распределение по периодам обучения учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей), практики, иных видов учебной деятельности учащихся и формы их промежуточной аттестации.

11. При реализации общеобразовательных программ используются различные образовательные технологии, в том числе дистанционные образовательные технологии, электронное обучение <1>.

--------------------------------

<1> Часть 2 статьи 13 Федерального закона от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации" (Собрание законодательства Российской Федерации, 2012, N 53, ст. 7598; 2013, N 19, ст. 2326).

12. Общеобразовательные программы реализуются образовательной организацией как самостоятельно, так и посредством сетевых форм их реализации <1>.

--------------------------------

<1> Часть 1 статьи 13 Федерального закона от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации" (Собрание законодательства Российской Федерации, 2012, N 53, ст. 7598; 2013, N 19, ст. 2326).

Для организации реализации общеобразовательных программ с использованием сетевой формы их реализации несколькими организациями, осуществляющими образовательную деятельность, такие организации также совместно разрабатывают и утверждают образовательные программы, в том числе программы, обеспечивающие коррекцию нарушений развития и социальную адаптацию, а также определяют вид, уровень и (или) направленность образовательной программы (часть образовательной программы определенных уровня, вида и направленности), реализуемой с использованием сетевой формы реализации общеобразовательных программ.

13. При реализации общеобразовательных программ образовательной организацией может применяться форма организации образовательной деятельности, основанная на модульном принципе представления содержания общеобразовательной программы и построения учебных планов, использовании соответствующих образовательных технологий. <1>

--------------------------------

<1> Часть 3 статьи 13 Федерального закона от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации" (Собрание законодательства Российской Федерации, 2012, N 53, ст. 7598; 2013, N 19, ст. 2326).

14. В образовательных организациях образовательная деятельность осуществляется на государственном языке Российской Федерации.

В государственных и муниципальных образовательных организациях, расположенных на территории республик Российской Федерации, может вводиться преподавание и изучение государственных языков республик Российской Федерации в соответствии с законодательством республик Российской Федерации. Преподавание и изучение государственных языков республик Российской Федерации не должны осуществляться в ущерб преподаванию и изучению государственного языка Российской Федерации <1>.

--------------------------------

<1> Часть 3 статьи 14 Федерального закона от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации" (Собрание законодательства Российской Федерации, 2012, N 53, ст. 7598; 2013, N 19, ст. 2326).

Общее образование может быть получено на иностранном языке в соответствии с общеобразовательной программой и в порядке, установленном законодательством об образовании и локальными нормативными актами образовательной организации. <1>

--------------------------------

<1> Часть 5 статьи 14 Федерального закона от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации" (Собрание законодательства Российской Федерации, 2012, N 53, ст. 7598; 2013, N 19, ст. 2326).

15. Образовательная организация создает условия для реализации общеобразовательных программ.

В образовательной организации могут быть созданы условия для проживания учащихся в интернате <1>.

--------------------------------

<1> Часть 7 статьи 66 Федерального закона от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации" (Собрание законодательства Российской Федерации, 2012, N 53, ст. 7598; 2013, N 19, ст. 2326).

16. Образовательная деятельность по общеобразовательным программам, в том числе адаптированным основным образовательным программам, организуется в соответствии с расписанием учебных занятий, которое определяется образовательной организацией.

17. Учебный год в образовательных организациях начинается 1 сентября и заканчивается в соответствии с учебным планом соответствующей общеобразовательной программы. Начало учебного года может переноситься образовательной организацией при реализации общеобразовательной программы в очно-заочной форме обучения не более чем на один месяц, в заочной форме обучения - не более чем на три месяца.

В процессе освоения общеобразовательных программ учащимся предоставляются каникулы. Сроки начала и окончания каникул определяются образовательной организацией самостоятельно.

18. Наполняемость классов, за исключением классов компенсирующего обучения, не должна превышать 25 человек <1>.

--------------------------------

<1> Пункт 10.1 Санитарно-эпидемиологических требований к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях "Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы СанПиН 2.4.2.2821-10", утвержденных постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29 декабря 2010 г. N 189 (зарегистрированы Министерством юстиции Российской Федерации 3 марта 2011 г., регистрационный N 19993), с изменениями, внесенными постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29 июня 2011 г. N 85 (зарегистрированы Министерством юстиции Российской Федерации 15 декабря 2011 г., регистрационный N 22637).

19. Освоение общеобразовательной программы, в том числе отдельной части или всего объема учебного предмета, курса, дисциплины (модуля) общеобразовательной программы, сопровождается текущим контролем успеваемости и промежуточной аттестацией учащихся. Формы, периодичность и порядок проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации учащихся определяются образовательной организацией самостоятельно. <1>

--------------------------------

<1> Часть 1 статьи 58 Федерального закона от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации" (Собрание законодательства Российской Федерации, 2012, N 53, ст. 7598; 2013, N 19, ст. 2326).

20. Освоение учащимися основных образовательных программ основного общего и среднего общего образования завершается итоговой аттестацией, которая является обязательной.

Лица, осваивающие образовательную программу в форме семейного образования или самообразования либо обучавшиеся по не имеющей государственной аккредитации образовательной программе основного общего или среднего общего образования, вправе пройти экстерном промежуточную и государственную итоговую аттестацию в образовательной организации по имеющим государственную аккредитацию образовательным программам основного общего и среднего общего образования бесплатно. При прохождении указанной аттестации экстерны пользуются академическими правами учащихся по соответствующей образовательной программе.

Учащиеся, освоившие в полном объеме соответствующую образовательную программу учебного года, переводятся в следующий класс.

В следующий класс могут быть условно переведены учащиеся, имеющие по итогам учебного года академическую задолженность по одному учебному предмету.

Ответственность за ликвидацию учащимися академической задолженности в течение следующего учебного года возлагается на их родителей (законных представителей).

Учащиеся в образовательной организации по общеобразовательным программам, не ликвидировавшие в установленные сроки академической задолженности с момента ее образования, по усмотрению их родителей (законных представителей) оставляются на повторное обучение, переводятся на обучение по адаптированным основным образовательным программам в соответствии с рекомендациями психолого-медико-педагогической комиссии либо на обучение по индивидуальному учебному плану.

Лицам, успешно прошедшим государственную итоговую аттестацию по образовательным программам основного общего и среднего общего образования, выдается аттестат об основном общем или среднем общем образовании, подтверждающий получение общего образования соответствующего уровня.

Лицам, успешно прошедшим итоговую аттестацию, выдаются документы об образовании и (или) о квалификации, образцы которых самостоятельно устанавливаются образовательными организациями. <1>

--------------------------------

<1> Часть 3 статьи 60 Федерального закона от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации" (Собрание законодательства Российской Федерации, 2012, N 53, ст. 7598; 2013, N 19, ст. 2326).

Лицам, не прошедшим итоговой аттестации или получившим на итоговой аттестации неудовлетворительные результаты, а также лицам, освоившим часть образовательной программы основного общего и среднего общего образования и (или) отчисленным из образовательной организации, выдается справка об обучении или о периоде обучения по образцу, самостоятельно устанавливаемому образовательной организацией <1>.

--------------------------------

<1> Часть 12 статьи 60 Федерального закона от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации" (Собрание законодательства Российской Федерации, 2012, N 53, ст. 7598; 2013, N 19, ст. 2326).

III. Особенности организации образовательной деятельности

для лиц с ограниченными возможностями здоровья

21. Содержание общего образования и условия организации обучения учащихся с ограниченными возможностями здоровья определяются адаптированной образовательной программой, а для инвалидов также в соответствии с индивидуальной программой реабилитации инвалида. <1>

--------------------------------

<1> Часть 1 статьи 79 Федерального закона от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации" (Собрание законодательства Российской Федерации, 2012, N 53, ст. 7598; 2013, N 19, ст. 2326).

22. Исходя из категории учащихся с ограниченными возможностями здоровья их численность в классе (группе) не должна превышать 15 человек.

23. В образовательных организациях, осуществляющих образовательную деятельность по адаптированным образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования, создаются специальные условия для получения образования учащимися с ограниченными возможностями здоровья:

а) для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья по зрению:

адаптация официальных сайтов образовательных организаций в сети "Интернет" с учетом особых потребностей инвалидов по зрению с приведением их к международному стандарту доступности веб-контента и веб-сервисов (WCAG);

размещение в доступных для учащихся, являющихся слепыми или слабовидящими, местах и в адаптированной форме (с учетом их особых потребностей) справочной информации о расписании лекций, учебных занятий (должна быть выполнена крупным (высота прописных букв не менее 7,5 см) рельефно-контрастным шрифтом (на белом или желтом фоне) и продублирована шрифтом Брайля);

присутствие ассистента, оказывающего учащемуся необходимую помощь;

обеспечение выпуска альтернативных форматов печатных материалов (крупный шрифт) или аудиофайлов;

обеспечение доступа учащегося, являющегося слепым и использующего собаку-поводыря, к зданию образовательной организации, располагающему местом для размещения собаки-поводыря в часы обучения самого учащегося;

б) для учащихся с ограниченными возможностями здоровья по слуху:

дублирование звуковой справочной информации о расписании учебных занятий визуальной (установка мониторов с возможностью трансляции субтитров (мониторы, их размеры и количество необходимо определять с учетом размеров помещения));

обеспечение надлежащими звуковыми средствами воспроизведения информации;

обеспечение получения информации с использованием русского жестового языка (сурдоперевода, тифлосурдоперевода);

в) для учащихся, имеющих нарушения опорно-двигательного аппарата:

обеспечение беспрепятственного доступа учащихся в учебные помещения, столовые, туалетные и другие помещения образовательной организации, а также их пребывания в указанных помещениях (наличие пандусов, поручней, расширенных дверных проемов, лифтов, локальное понижение стоек-барьеров до высоты не более 0,8 м; наличие специальных кресел и других приспособлений).

24. Для получения без дискриминации качественного образования лицами с ограниченными возможностями здоровья создаются:

необходимые условия для коррекции нарушений развития и социальной адаптации, оказания ранней коррекционной помощи на основе специальных педагогических подходов и наиболее подходящих для этих лиц языков, методов и способов общения;

условия, в максимальной степени способствующие получению образования определенного уровня и определенной направленности, а также социальному развитию этих лиц, в том числе посредством организации инклюзивного образования лиц с ограниченными возможностями здоровья <1>.

--------------------------------

<1> Пункт 1 части 5 статьи 5 Федерального закона от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации" (Собрание законодательства Российской Федерации, 2012, N 53, ст. 7598; 2013, N 19, ст. 2326).

25. В образовательных организациях, осуществляющих образовательную деятельность по адаптированным образовательным программам для слабослышащих учащихся (имеющих частичную потерю слуха и различную степень недоразвития речи) и позднооглохших учащихся (оглохших в дошкольном или школьном возрасте, но сохранивших самостоятельную речь), создаются два отделения:

1 отделение - для учащихся с легким недоразвитием речи, обусловленным нарушением слуха;

2 отделение - для учащихся с глубоким недоразвитием речи, обусловленным нарушением слуха.

26. В образовательной организации, осуществляющей образовательную деятельность по адаптированным образовательным программам, допускается совместное обучение слепых и слабовидящих учащихся, а также учащихся с пониженным зрением, страдающих амблиопией и косоглазием и нуждающихся в офтальмологическом сопровождении.

Основой обучения слепых учащихся является система Брайля.

27. В образовательных организациях, осуществляющих образовательную деятельность по адаптированным образовательным программам для учащихся, имеющих тяжелые нарушения речи, создаются два отделения:

1 отделение - для учащихся, имеющих общее недоразвитие речи тяжелой степени (алалия, дизартрия, ринолалия, афазия), а также учащихся, имеющих общее недоразвитие речи, сопровождающееся заиканием;

2 отделение - для учащихся с тяжелой формой заикания при нормальном развитии речи.

В составе 1 и 2 отделений комплектуются классы (группы) учащихся, имеющих однотипные формы речевой патологии, с обязательным учетом уровня их речевого развития.

28. В случае если учащиеся завершают освоение адаптированных основных образовательных программ основного общего образования до достижения совершеннолетия и не могут быть трудоустроены, для них открываются классы (группы) с углубленным изучением отдельных учебных предметов, предметных областей соответствующей образовательной программы.

29. В образовательной организации, осуществляющей образовательную деятельность по адаптированным образовательным программам, допускается:

совместное обучение учащихся с задержкой психического развития и учащихся с расстройством аутистического спектра, интеллектуальное развитие которых сопоставимо с задержкой психического развития;

совместное обучение по образовательным программам для учащихся с умственной отсталостью и учащихся с расстройством аутистического спектра, интеллектуальное развитие которых сопоставимо с умственной отсталостью (не более одного ребенка в один класс).

Учащимся с расстройством аутистического спектра, интеллектуальное развитие которых сопоставимо с задержкой психического развития, на период адаптации к нахождению в образовательной организации (от полугода до 1 года) организуется специальное сопровождение.

Для успешной адаптации учащихся с расстройствами аутистического спектра на групповых занятиях кроме учителя присутствует воспитатель (тьютор), организуются индивидуальные занятия с педагогом-психологом по развитию навыков коммуникации, поддержке эмоционального и социального развития таких детей из расчета 5 - 8 учащихся с расстройством аутистического спектра на одну ставку должности педагога-психолога.

30. Реализация адаптированных основных образовательных программ в части трудового обучения осуществляется исходя из региональных условий, ориентированных на потребность в рабочих кадрах, и с учетом индивидуальных особенностей психофизического развития, здоровья, возможностей, а также интересов учащихся с ограниченными возможностями здоровья и их родителей (законных представителей) на основе выбора профиля труда, включающего в себя подготовку учащегося для индивидуальной трудовой деятельности.

В классы (группы) с углубленным изучением отдельных учебных предметов, предметных областей соответствующей образовательной программы принимаются учащиеся, окончившие 9 (10) класс. Квалификационные разряды выпускникам присваиваются только администрацией заинтересованного предприятия или организацией профессионального образования. Учащимся, не получившим квалификационного разряда, выдается свидетельство об обучении и характеристика с перечнем работ, которые они способны выполнять самостоятельно.

31. В образовательных организациях, осуществляющих образовательную деятельность по адаптированным основным образовательным программам для учащихся с умственной отсталостью, создаются классы (группы) для учащихся с умеренной и тяжелой умственной отсталостью.

В классы (группы), группы продленного дня для учащихся с умеренной и тяжелой умственной отсталостью принимаются дети, не имеющие медицинских противопоказаний для пребывания в образовательной организации, владеющие элементарными навыками самообслуживания.

32. При организации образовательной деятельности по адаптированной основной образовательной программе создаются условия для лечебно-восстановительной работы, организации образовательной деятельности и коррекционных занятий с учетом особенностей учащихся из расчета по одной штатной единице:

учителя-дефектолога (сурдопедагога, тифлопедагога) на каждые 6 - 12 учащихся с ограниченными возможностями здоровья;

учителя-логопеда на каждые 6 - 12 учащихся с ограниченными возможностями здоровья;

педагога-психолога на каждые 20 учащихся с ограниченными возможностями здоровья;

тьютора, ассистента (помощника) на каждые 1 - 6 учащихся с ограниченными возможностями здоровья.

33. Для учащихся, нуждающихся в длительном лечении, детей-инвалидов, которые по состоянию здоровья не могут посещать образовательные организации, на основании заключения медицинской организации и письменного обращения родителей (законных представителей) обучение по общеобразовательным программам организуется на дому или в медицинских организациях <1>.

--------------------------------

<1> Часть 5 статьи 41 Федерального закона от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации" (Собрание законодательства Российской Федерации, 2012, N 53, ст. 7598; 2013, N 19, ст. 2326).

Порядок регламентации и оформления отношений государственной и муниципальной образовательной организации и родителей (законных представителей) учащихся, нуждающихся в длительном лечении, а также детей-инвалидов в части организации обучения по общеобразовательным программам на дому или в медицинских организациях определяется нормативным правовым актом уполномоченного органа государственной власти субъекта Российской Федерации <1>.

--------------------------------

<1> Часть 6 статьи 41 Федерального закона от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации" (Собрание законодательства Российской Федерации, 2012, N 53, ст. 7598; 2013, N 19, ст. 2326).

ОБ УТВЕРЖДЕНИИ ПОРЯДКА
ПРИЕМА ГРАЖДАН НА ОБУЧЕНИЕ
ПО ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫМ ПРОГРАММАМ
НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО, ОСНОВНОГО ОБЩЕГО И СРЕДНЕГО
ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации 
от 22 января 2014 г. № 32

Зарегистрировано Министерством юстиции Российской Федерации
2 апреля 2014 г. Регистрационный № 31800

В соответствии с частью 8 статьи 55 Федерального закона от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации" (Собрание законодательства Российской Федерации, 2012, № 53, ст. 7598; 2013, № 19, ст. 2326; № 23, ст. 2878; № 27, ст. 3462; № 30, ст. 4036; № 48, ст. 6165) и подпунктом 5.2.30 Положения о Министерстве образования и науки Российской Федерации, утвержденного постановлением Правительства Российской Федерации от 3 июня 2013 г. № 466 (Собрание законодательства Российской Федерации, 2013, № 23, ст. 2923; № 33, ст. 4386; № 37, ст. 4702; официальный интернет-портал правовой информации htpp://www.pravo.gov.ru, 4 января 2014 г.), приказываю:

1. Утвердить прилагаемый Порядок приема граждан на обучение по образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования.

2. Признать утратившими силу приказы Министерства образования и науки Российской Федерации:

от 15 февраля 2012 г. № 107 "Об утверждении Порядка приема граждан в общеобразовательные учреждения" (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 17 апреля 2012 г., регистрационный № 23859);

от 4 июля 2012 г. № 521 "О внесении изменений в Порядок приема граждан в общеобразовательные учреждения, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 15 февраля 2012 г. № 107" (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 25 июля 2012 г., регистрационный № 24999).

Министр
Д.В.ЛИВАНОВ

Приложение

Утвержден
приказом Министерства образования
и науки Российской Федерации
от 22 января 2014 г. № 32

ПОРЯДОК
ПРИЕМА ГРАЖДАН НА ОБУЧЕНИЕ ПО ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫМ ПРОГРАММАМ
НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО, ОСНОВНОГО ОБЩЕГО И СРЕДНЕГО
ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

1. Порядок приема граждан на обучение по образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования (далее - Порядок) регламентирует прием граждан Российской Федерации (далее - граждане, дети) в организации, осуществляющие образовательную деятельность по образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования (далее соответственно - ОООД, общеобразовательные программы).

2. Прием иностранных граждан и лиц без гражданства, в том числе соотечественников за рубежом, в ОООД для обучения по общеобразовательным программам за счет бюджетных ассигнований федерального бюджета, бюджетов субъектов Российской Федерации и местных бюджетов осуществляется в соответствии с международными договорами Российской Федерации, Федеральным законом от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации" (Собрание законодательства Российской Федерации, 2012, № 53, ст. 7598; 2013, № 19, ст. 2326; № 23, ст. 2878; № 27, ст. 3462; № 30, ст. 4036; № 48, ст. 6165) и настоящим Порядком.

3. Правила приема в конкретную ОООД на обучение по общеобразовательным программам (далее - правила приема) устанавливаются в части, не урегулированной законодательством об образовании, ОООД самостоятельно. <1>

--------------------------------

<1> Часть 9 статьи 55 Федерального закона от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации" (Собрание законодательства Российской Федерации, 2012, № 53, ст. 7598; 2013, № 19, ст. 2326; № 23, ст. 2878; № 27, ст. 3462; № 30, ст. 4036; № 48, ст. 6165).

Прием граждан для обучения в филиале ОООД осуществляется в соответствии с правилами приема на обучение в ОООД.

4. Правила приема в государственные и муниципальные образовательные организации на обучение по основным общеобразовательным программам должны обеспечивать прием в образовательную организацию граждан, имеющих право на получение общего образования соответствующего уровня и проживающих на территории, за которой закреплена указанная образовательная организация (далее - закрепленная территория). <1>

--------------------------------

<1> Часть 3 статьи 67 Федерального закона от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации" (Собрание законодательства Российской Федерации, 2012, № 53, ст. 7598; 2013, № 19, ст. 2326; № 23, ст. 2878; № 27, ст. 3462; № 30, ст. 4036; № 48, ст. 6165).

5. В приеме в государственную или муниципальную образовательную организацию может быть отказано только по причине отсутствия в ней свободных мест, за исключением случаев, предусмотренных частями 5 и 6 статьи 67 и статьей 88Федерального закона от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации" (Собрание законодательства Российской Федерации, 2012, № 53, ст. 7598; 2013, № 19, ст. 2326; № 23, ст. 2878; № 27, ст. 3462; № 30, ст. 4036; № 48, ст. 6165). В случае отсутствия мест в государственной или муниципальной образовательной организации родители (законные представители) ребенка для решения вопроса о его устройстве в другую общеобразовательную организацию обращаются непосредственно в орган исполнительной власти субъекта Российской Федерации, осуществляющий государственное управление в сфере образования, или орган местного самоуправления, осуществляющий управление в сфере образования. <1>

--------------------------------

<1> Часть 4 статьи 67 Федерального закона от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации" (Собрание законодательства Российской Федерации, 2012, № 53, ст. 7598; 2013, № 19, ст. 2326; № 23, ст. 2878; № 27, ст. 3462; № 30, ст. 4036; № 48, ст. 6165).

6. Прием на обучение по основным общеобразовательным программам за счет средств бюджетных ассигнований федерального бюджета, бюджетов субъектов Российской Федерации и местных бюджетов проводится на общедоступной основе, если иное не предусмотрено Федеральным законом от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации" (Собрание законодательства Российской Федерации, 2012, № 53, ст. 7598; 2013, № 19, ст. 2326; № 23, ст. 2878; № 27, ст. 3462; № 30, ст. 4036; № 48, ст. 6165).

Организация индивидуального отбора при приеме в государственные и муниципальные образовательные организации для получения основного общего и среднего общего образования с углубленным изучением отдельных учебных предметов или для профильного обучения допускается в случаях и в порядке, которые предусмотрены законодательством субъекта Российской Федерации <1>.

--------------------------------

<1> Часть 5 статьи 67 Федерального закона от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации" (Собрание законодательства Российской Федерации, 2012, № 53, ст. 7598; 2013, № 19, ст. 2326; № 23, ст. 2878; № 27, ст. 3462; № 30, ст. 4036; № 48, ст. 6165).

Организация конкурса или индивидуального отбора при приеме граждан для получения общего образования в образовательных организациях, реализующих образовательные программы основного общего и среднего общего образования, интегрированные с дополнительными предпрофессиональными образовательными программами в области физической культуры и спорта, или образовательные программы среднего профессионального образования в области искусств, интегрированные с образовательными программами основного общего и среднего общего образования, осуществляется на основании оценки способностей к занятию отдельным видом искусства или спорта, а также при отсутствии противопоказаний к занятию соответствующим видом спорта. <1>

--------------------------------

<1> Часть 6 статьи 67 Федерального закона от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации" (Собрание законодательства Российской Федерации, 2012, № 53, ст. 7598; 2013, № 19, ст. 2326; № 23, ст. 2878; № 27, ст. 3462; № 30, ст. 4036; № 48, ст. 6165).

7. ОООД обязана ознакомить поступающего и (или) его родителей (законных представителей) со своим уставом, с лицензией на осуществление образовательной деятельности, со свидетельством о государственной аккредитации, с образовательными программами и другими документами, регламентирующими организацию и осуществление образовательной деятельности, права и обязанности обучающихся. <1>

--------------------------------

<1> Часть 2 статьи 55 Федерального закона от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации" (Собрание законодательства Российской Федерации, 2012, № 53, ст. 7598; 2013, № 19, ст. 2326; № 23, ст. 2878; № 27, ст. 3462; № 30, ст. 4036; № 48, ст. 6165).

Государственные и муниципальные образовательные организации размещают распорядительный акт органа местного самоуправления муниципального района, городского округа (в городах федерального значения - акт органа, определенного законами этих субъектов Российской Федерации) о закреплении образовательных организаций за конкретными территориями муниципального района, городского округа, издаваемый не позднее 1 февраля текущего года (далее - распорядительный акт о закрепленной территории).

8. Государственная или муниципальная образовательная организация с целью проведения организованного приема граждан в первый класс размещает на информационном стенде, на официальном сайте в сети "Интернет", в средствах массовой информации (в том числе электронных) информацию о:

количестве мест в первых классах не позднее 10 календарных дней с момента издания распорядительного акта о закрепленной территории;

наличии свободных мест для приема детей, не проживающих на закрепленной территории, не позднее 1 июля.

9. Прием граждан в ОООД осуществляется по личному заявлению родителя (законного представителя) ребенка при предъявлении оригинала документа, удостоверяющего личность родителя (законного представителя), либо оригинала документа, удостоверяющего личность иностранного гражданина и лица без гражданства в Российской Федерации в соответствии со статьей 10 Федерального закона от 25 июля 2002 г. № 115-ФЗ "О правовом положении иностранных граждан в Российской Федерации" (Собрание законодательства Российской Федерации, 2002, № 30, ст. 3032).

ОООД может осуществлять прием указанного заявления в форме электронного документа с использованием информационно-телекоммуникационных сетей общего пользования.

В заявлении родителями (законными представителями) ребенка указываются следующие сведения:

а) фамилия, имя, отчество (последнее - при наличии) ребенка;

б) дата и место рождения ребенка;

в) фамилия, имя, отчество (последнее - при наличии) родителей (законных представителей) ребенка;

г) адрес места жительства ребенка, его родителей (законных представителей);

д) контактные телефоны родителей (законных представителей) ребенка.

Примерная форма заявления размещается ОООД на информационном стенде и (или) на официальном сайте ОООД в сети "Интернет".

Для приема в ОООД:

родители (законные представители) детей, проживающих на закрепленной территории, для зачисления ребенка в первый класс дополнительно предъявляют оригинал свидетельства о рождении ребенка или документ, подтверждающий родство заявителя, свидетельство о регистрации ребенка по месту жительства или по месту пребывания на закрепленной территории или документ, содержащий сведения о регистрации ребенка по месту жительства или по месту пребывания на закрепленной территории;

родители (законные представители) детей, не проживающих на закрепленной территории, дополнительно предъявляют свидетельство о рождении ребенка.

Родители (законные представители) детей, являющихся иностранными гражданами или лицами без гражданства, дополнительно предъявляют документ, подтверждающий родство заявителя (или законность представления прав ребенка), и документ, подтверждающий право заявителя на пребывание в Российской Федерации.

Иностранные граждане и лица без гражданства все документы представляют на русском языке или вместе с заверенным в установленном порядке переводом на русский язык.

Копии предъявляемых при приеме документов хранятся в ОООД на время обучения ребенка.

10. Родители (законные представители) детей имеют право по своему усмотрению представлять другие документы.

11. При приеме в ОООД для получения среднего общего образования представляется аттестат об основном общем образовании установленного образца.

12. Требование предоставления других документов в качестве основания для приема детей в ОООД не допускается.

13. Факт ознакомления родителей (законных представителей) ребенка с лицензией на осуществление образовательной деятельности, свидетельством о государственной аккредитации ОООД, уставом ОООД фиксируется в заявлении о приеме и заверяется личной подписью родителей (законных представителей) ребенка.

Подписью родителей (законных представителей) ребенка фиксируется также согласие на обработку их персональных данных и персональных данных ребенка в порядке, установленном законодательством Российской Федерации <1>.

--------------------------------

<1> Часть 1 статьи 6 Федерального закона от 27 июля 2006 г. № 152-ФЗ "О персональных данных" (Собрание законодательства Российской Федерации, 2006, № 31, ст. 3451).

14. Прием заявлений в первый класс ОООД для граждан, проживающих на закрепленной территории, начинается не позднее 1 февраля и завершается не позднее 30 июня текущего года.

Зачисление в ОООД оформляется распорядительным актом ОООД в течение 7 рабочих дней после приема документов.

Для детей, не проживающих на закрепленной территории, прием заявлений в первый класс начинается с 1 июля текущего года до момента заполнения свободных мест, но не позднее 5 сентября текущего года.

ОООД, закончившие прием в первый класс всех детей, проживающих на закрепленной территории, осуществляют прием детей, не проживающих на закрепленной территории, ранее 1 июля.

15. Для удобства родителей (законных представителей) детей ОООД устанавливают график приема документов в зависимости от адреса регистрации по месту жительства (пребывания).

16. При приеме на свободные места детей, не проживающих на закрепленной территории, преимущественным правом обладают дети граждан, имеющих право на первоочередное предоставление места в ОООД в соответствии с законодательством Российской Федерации и нормативными правовыми актами субъектов Российской Федерации.

17. Дети с ограниченными возможностями здоровья принимаются на обучение по адаптированной основной общеобразовательной программе только с согласия их родителей (законных представителей) и на основании рекомендаций психолого-медико-педагогической комиссии. <1>

--------------------------------

<1> Часть 3 статьи 55 Федерального закона от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации" (Собрание законодательства Российской Федерации, 2012, № 53, ст. 7598; 2013, № 19, ст. 2326; № 23, ст. 2878; № 27, ст. 3462; № 30, ст. 4036; № 48, ст. 6165).

18. Документы, представленные родителями (законными представителями) детей, регистрируются в журнале приема заявлений. После регистрации заявления родителям (законным представителям) детей выдается расписка в получении документов, содержащая информацию о регистрационном номере заявления о приеме ребенка в ОООД, о перечне представленных документов. Расписка заверяется подписью должностного лица ОООД, ответственного за прием документов, и печатью ОООД.

19. Распорядительные акты ОООД о приеме детей на обучение размещаются на информационном стенде ОООД в день их издания.

20. На каждого ребенка, зачисленного в ОООД, заводится личное дело, в котором хранятся все сданные документы.

1. КОЛЛЕКТИВНЫЙ ДОГОВОР

Муниципального бюджетного  образовательного учреждения

 «Начальная школа – детский сад № 18» с. Верхненазаровское Красногвардейского района Республики Адыгея

на 2013 – 2016 годы

От работодателя:                                                         От работников:

Директор МБОУ «НШ-ДС № 18»                           председатель первичной

                                                                                        профсоюзной организации

_____________ О.Е.Половнева                            _____________ О.С.Моисеенко

«__»____________2013 г.                                          «__»__________2013г.

М.П. _____________                                                

                      (дата)                                                                                                                      

                                            ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ.

          1.1.Настоящий коллективный договор заключён между работодателем и работниками и является правовым актом, регулирующим социально-трудовые отношения и иные, непосредственно связанные с ними отношения в Муниципальном бюджетном образовательном учреждении «Начальная школа – детский сад № 18» с. Верхненазаровское Красногвардейского района Республика Адыгея (далее по тексту - Учреждение).

1.2.Настоящий коллективный договор заключён в соответствии с законодательством Российской Федерации и направлен на обеспечение стабильной и эффективной деятельности Учреждения.

1.3.Настоящий коллективный договор устанавливает для работников Учреждения условия труда, социальные льготы и гарантии, связанные с территориальными особенностями, в соответствии с действующим законодательством Российской Федерации.

1.4.Коллективный договор основывается на действующих нормах Трудового кодекса Российской Федерации (далее по тексту - ТК РФ), Закона Российской Федерации от 29.12.2012 г. №273-ФЗ, Закона Российской Федерации от 19.04.1991 № 1032-1 «О занятости населения в Российской Федерации», Федерального закона от 12.01.1996 № 10-ФЗ «О профессиональных союзах, их правах и гарантиях деятельности» и иными нормативными правовыми актами, содержащими нормы трудового права.

1.5.Сторонами настоящего коллективного договора (далее по тексту – Договор)  являются:

Работники  Учреждения в лице их представителя – председателя первичной профсоюзной организации Моисеенко Оксаны Сергеевны (далее по тексту –  председатель ППО);

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение «Начальная школа – детский сад № 18» с.Верхненазаровское Красногвардейского района  Республики Адыгея в лице его представителя – директора  Половневой Ольги Евгеньевны (далее по тексту – работодатель).

1.6.Действие настоящего Договора распространяется на всех работников Учреждения.                                                                                                                                        

  1.7. На работников, не являющихся членами Профсоюза и не подавших соответствующего письменного заявления в профсоюзный комитет и администрацию Учреждения, коллективный договор распространяется в объеме, гарантированном трудовым законодательством.

1.8.Стороны договорились, что текст настоящего  Договора должен быть доведён работодателем до сведения работников в течение 10 календарных дней после его подписания.

Профком обязуется разъяснять работникам положения коллективного договора, содействовать его реализации.

1.9.Коллективный договор сохраняет своё действие в случаях, установленных статьёй 43 ТК РФ.

1.10.В течение срока действия настоящего Договора стороны вправе вносить изменения и дополнения в него на основе взаимной договоренности в порядке, установленном ТК РФ.

1.11.В течение срока действия настоящего Договора  ни одна из сторон не вправе прекратить в одностороннем порядке выполнение принятых на себя обязательств.

1.12.Пересмотр обязательств настоящего Договора не может приводить к снижению уровня социально-экономического положения работников Учреждения.

1.13.Настоящий Договор вступает в силу с 23.12.2013 года, заключается сроком на 3 года. Стороны имеют право продлить действие настоящего Договора на срок не более трёх лет.

1.14.Локальные нормативные акты Учреждения социально-экономического характера, содержащих нормы трудового права, при принятии которых работодатель согласовывает с Профкомом, в соответствии с ТК РФ.

2. ТРУДОВЫЕ ОТНОШЕНИЯ

          2.1.Трудовые отношения между работником и работодателем устанавливаются на основе трудового договора.

2.2.Содержание трудового договора, порядок его заключения, изменения и расторжения определяются в соответствии с ТК РФ,  другими законодательными и нормативными правовыми актами, Уставом Учреждения и не могут ухудшать положение работников по сравнению с действующим трудовым законодательством, а также отраслевым тарифным, региональным, территориальным соглашениями, настоящим коллективным договором.

2.3.Приём, перевод, увольнение работника производится  в соответствии с Законами РФ.

3. ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ  ПОДГОТОВКА, ПЕРЕПОДГОТОВКА И ПОВЫШЕНИЕ КВАЛИФИКАЦИИ

          Стороны пришли к соглашению в том, что:

3.1.Работодатель определяет необходимость профессиональной подготовки и переподготовки кадров Учреждения.

3.2.Работодатель с учётом мотивированного мнения выборного органа первичной профсоюзной организации  определяет формы профессиональной подготовки, переподготовки и повышения квалификации работников, перечень необходимых профессий и специальностей на каждый календарный год с учётом перспектив развития Учреждения.

3.3.Работодатель обязуется:

3.3.1.Организовывать повышение квалификации работников не реже одного раза в три года.

3.3.2.В случае направления работника Учреждения для повышения квалификации, сохранять за ним место работы (должность), среднюю заработную плату по основному месту работы и, если работник Учреждения направляется для повышения квалификации в другую местность, оплатить ему командировочные расходы (расходы по проезду, расходы по найму жилого помещения, дополнительные расходы, связанные с проживанием вне места постоянного жительства (суточные)) в порядке и размерах, предусмотренных для лиц, направляемых в служебные командировки (статья 187 ТК РФ).

3.3.3.Предоставлять гарантии работникам, совмещающим работу с успешным обучением в образовательных учреждениях высшего, среднего и начального профессионального образования, имеющих государственную аккредитацию, а также в вечерних (сменных) образовательных учреждениях, имеющих государственную аккредитацию, при получении ими образования  соответствующего уровня впервые и работникам, поступающим в указанные образовательные учреждения, в порядке, предусмотренном статьями 173 – 177 ТК РФ.

3.3.4.Организовывать проведение аттестации педагогических работников в установленном порядке.

1. 4. ВЫСВОБОЖДЕНИЕ РАБОТНИКОВ

Работодатель обязуется:

4.1.При принятии решения о сокращении численности или штата работников Учреждения и возможном расторжении трудовых договоров с работниками в соответствии с пунктом 2 части первой статьи 81 трудового кодекса в письменной форме сообщить об этом Профкому не позднее, чем за два месяца до начала проведения соответствующих мероприятий, а в случае, если решение о сокращении численности или штата работников может привести к массовому увольнению работников - не позднее, чем за три месяца до его начала проведения соответствующих  мероприятий. Уведомление должно содержать проекты приказов о сокращении численности или штата, список сокращаемых должностей, профессий, работников, перечень вакансий, предполагаемые варианты трудоустройства.

Работникам Учреждения, получившим уведомление об увольнении по пункту 1 или пункту 2 статьи 81 ТК РФ, предоставлять свободное от работы время не менее 4 часов в неделю для самостоятельного поиска новой работы с сохранением заработной платы.

4.2.Увольнение членов Профком по инициативе работодателя по  основаниям, предусмотренным пунктами 2, 3 или 5 части первой статьи 81 ТК РФ (сокращение штата или численности работников, несоответствие работника занимаемой должности или выполняемой работе вследствие недостаточной квалификации, подтверждённой результатами аттестации, неоднократного неисполнения работником без уважительных причин трудовых обязанностей, если он имеет дисциплинарное взыскание) производить по согласованию с Профкомом, в соответствии со статьёй 373 ТК РФ.

4.3.Стороны договорились, что:

4.3.1.Преимущественное право на оставление на работе при сокращении численности или штата работников при равной производительности труда и квалификации помимо лиц, указанных в статье 179 ТК РФ, имеют также: работники предпенсионного возраста (до наступления пенсионного возраста которых осталось не более чем 2 года), проработавшие в Учреждении свыше 10 лет; одинокие матери и отцы, воспитывающие детей в возрасте до 16 лет; работники, награждённые государственными наградами в связи с педагогической деятельностью.

4.4.При появлении новых рабочих мест в Учреждении, в том числе и вводимых на определённый срок, работодатель обеспечивает приоритет в приёме на работу работников Учреждения, добросовестно работавших в нём, ранее уволенных из Учреждения в связи с сокращением численности или штата работников.

4.5.Увольнение работников, являющихся членами Профкома, по инициативе работодателя производится по согласованию с Профкомом  Учреждения. Профком рассматривает каждую кандидатуру с приглашением на своё заседание.

5. РАБОЧЕЕ ВРЕМЯ И ВРЕМЯ ОТДЫХА

         Стороны пришли к соглашению о том, что:

        5.1.Режим труда и отдыха работников Учреждения определяется условиями трудового договора (статья 91 ТК РФ), учебным расписанием, годовым календарным учебным планом, Уставом Учреждения, утверждаемыми в установленном порядке.

5.2.Нормальная продолжительность рабочего времени не может превышать 40 часов в неделю (статья  91 ТК РФ).

Сокращённая продолжительность рабочего времени устанавливается:

        Для работников в возрасте до шестнадцати лет – не более 24 часов в неделю;

        Для работников в возрасте от шестнадцати до восемнадцати лет – не более 35 часов в неделю;

        Для работников, являющихся инвалидами 1 и 2 группы, - не более 35 часов в неделю;

        И других в соответствии с ТК РФ и другими нормативными актами.

        5.3. Для педагогических работников Учреждения устанавливается сокращенная продолжительность рабочего времени – не более 36 часов  в неделю (статья 333 ТК РФ).

 5.3.1.Конкретная продолжительность рабочего времени педагогических работников устанавливается с учётом норм часов педагогической работы, установленных за ставку заработной платы, определённых действующим  законодательством Российской Федерации (постановление Правительства Российской Федерации от 24 декабря 2010 № 2075 «О продолжительности рабочего времени (норме часов педагогической работы за ставку заработной платы) педагогических работников образовательных учреждений»), объёмов реальной учебной нагрузки, выполнения дополнительных обязанностей, возложенных на них трудовым договором, должностной инструкцией  и Уставом Учреждения.

5.3.2. В Учреждении Правилами внутреннего трудового распорядка может быть установлена пятидневная рабочая неделя с двумя выходными днями – суббота, воскресенье, а так же шестидневная рабочая неделя с выходным днём – воскресенье.

5.3.3.Неполное рабочее время - неполный рабочий день или неполная рабочая неделя устанавливаются (статья  93 ТК  РФ) в следующих случаях:

- по соглашению между работником и работодателем;

- по просьбе беременной женщины, одного из родителей (опекуна, попечителя, законного представителя), имеющего ребёнка в возрасте до 14 лет (ребёнка-инвалида в возрасте до восемнадцати лет);

-   по просьбе лица, осуществляющего уход за больным членом семьи в соответствии с медицинским заключением, выданным в порядке, установленном федеральными законами и иными нормативными правовыми актами Российской Федерации.

Работа на условиях неполного рабочего дня  не влечёт для работников Учреждения каких-либо ограничений продолжительности ежегодного основного оплачиваемого отпуска, исчисления трудового стажа и других трудовых прав.

 5.3.4.Составление расписания уроков осуществляется с учётом рационального использования рабочего времени педагогического работника, не допускающего перерывов между занятиями более 2 часов.  

5.4. Продолжительность работы накануне нерабочих праздничных и выходных дней устанавливается статьёй 95 ТК РФ.

5.5.Часы, свободные от проведения занятий, дежурств, участия во внеурочных мероприятиях, предусмотренных планом Учреждения (заседания педагогического совета, родительские собрания и т.п.), педагогический работник Учреждения  вправе использовать по своему усмотрению.

5.6. Привлечение работников к работе в выходные и нерабочие праздничные осуществляется в соответствии со статьёй 113 ТК РФ.

5.6.1. Работа в выходной и нерабочий праздничный день оплачивается не менее, чем в двойном размере, в порядке, предусмотренном статьёй 153 ТК РФ.  По желанию работника Учреждения, работавшего в выходной или нерабочий праздничный день, ему может быть предоставлен другой день отдыха; в этом случае работа в выходной или нерабочий праздничный день оплачивается в одинарном размере, а день отдыха также подлежит оплате в одинарном размере.

Работодатель обязан вести учёт времени, фактически отработанного каждым работником (в табеле учёта рабочего времени).

5.7. Привлечение работников к сверхурочной работе допускается с письменного согласия работника в случаях, порядке, с учётом гарантий и ограничений, установленных статьёй 99 ТК РФ.

5.8.Время осенних, зимних и весенних каникул, а также время летних каникул, не совпадающее с очередным отпуском, является рабочим временем педагогических и других работников Учреждения, ведущих педагогическую работу в течение учебного года. В эти периоды педагогические работники Учреждения привлекаются работодателем к педагогической и организационной работе в пределах времени, не превышающего их учебной нагрузки до начала каникул. График работы в каникулы утверждается в установленном порядке.

5.9.Очерёдность предоставления ежегодных оплачиваемых отпусков работникам Учреждения определяется ежегодно, в соответствии с графиком отпусков, утверждённым руководителем в установленном порядке (статьи 122,123 ТК РФ).

5.10.Работникам Учреждения предоставляется ежегодный основной оплачиваемый отпуск продолжительностью 28 календарных дней (статья 115 ТК РФ). Педагогическим работникам предоставляется ежегодный основной удлиненный оплачиваемый отпуск (статья 334 ТК РФ), продолжительность которого устанавливается Правительством Российской Федерации.

        5.11.Работодатель с учётом своих финансовых возможностей устанавливает  ежегодный дополнительный оплачиваемый отпуск в количестве 3 календарных дней  основным работникам Учреждения, проработавшим календарный год (с 01.09. по 31.08.) без листка нетрудоспособности (п.  2 ст.  116 Трудового кодекса Российской Федерации). Работники, которые не использовали данный ежегодный дополнительный оплачиваемый отпуск в текущем году, не имеют право на использование этого отпуска в следующем году.

5.12. Продление или перенесение ежегодного оплачиваемого отпуска, а также отзыв из отпуска производится в случаях, указанных в статье 124, 125 ТК РФ. Замена ежегодного оплачиваемого отпуска денежной компенсацией может производиться на основании статьи 126 ТК РФ.

       5.13.Работодатель обязуется предоставлять работнику по его письменному заявлению отпуск без сохранения заработной платы, согласно статьи 128 ТК РФ.

       Работнику, имеющему двух или более детей в возрасте до четырнадцати  лет, работнику, имеющему ребёнка-инвалида до 18 лет, одинокой матери, воспитывающей ребёнка в возрасте до четырнадцати лет, отцу, воспитывающему ребёнка в возрасте до четырнадцати лет без матери, предоставлять ежегодные дополнительные отпуска без сохранения заработной платы в удобное для них время - до 14 календарных дней.

5.14.Предоставлять педагогическим работникам Учреждения (статья 335 ТК РФ) не реже чем через каждые 10 лет непрерывной преподавательской работы дополнительный отпуск сроком до одного года, порядок и  условия, предоставления которого определяется Учредителем и Уставом Учреждения.

5.15.Работодатель обеспечивает  работникам Учреждения возможность отдыха и приёма пищи в рабочее время одновременно с учащимися, в том числе в течение перерывов между занятиями (перемен).

Время для отдыха и  питания для других работников не должно быть менее 30 минут и более 2-х часов (статья 108 ТК РФ).

6. ОПЛАТА И НОРМИРОВАНИЕ ТРУДА

            Стороны исходят из того, что:

        6.1.Оплата труда работников Учреждения производится в соответствии с Трудовым кодексом Российской Федерации, с нормативными правовыми актами органов местного самоуправления, Положением об оплате труда Учреждения, трудовым договором.

          6.2.Заработная плата выплачивается за текущий месяц не реже чем каждые полмесяца в денежной форме. Днями выплаты заработной платы являются: до 17 и до конца  текущего месяца. При совпадении дня выплаты с выходным или нерабочим праздничным днём выплата заработной платы производится накануне этого дня.

        6.3.Оплата отпуска производится не позднее, чем за три дня до его начала.

        6.4.Выплата заработной платы работнику осуществляется в соответствии с заявлением работника в безналичной форме путём перечисления денежных средств на его лицевой счёт в банке, с которым заключён договор.

        6.5.Изменение в оплате труда  производится:

                - при присвоении квалификационной категории – со дня вынесения решения аттестационной комиссией;

        - при присвоении почётного звания – со дня присвоения почётного звания;

                6.6.Оплата труда педагогических и других работников Учреждения, осуществляющих педагогическую работу, за время работы в период
осенних, зимних и весенних каникул производится из расчёта заработной
платы, установленной при тарификации, предшествующей началу каникул.

        6.7.Время простоя по причинам, не зависящим от работодателя и работника, оплачивается не менее двух третей тарифной ставки, оклада (должностного оклада), рассчитанных пропорционально времени простоя, согласно статье 157 ТК РФ.

          Время простоя по вине работодателя оплачивается в размере не менее двух третей средней заработной платы работника.

          Педагогическим работникам в период полной или частичной отмены учебных занятий в связи с карантином или климатическими условиями сохраняется заработная плата согласно тарификации, если они привлекались к другой учебно-воспитательной, методической или организационной работе.

          Если ни к каким видам работ они не привлекались, то работа в вышеуказанные периоды оплачивается не менее двух третей оклада (должностного оклада), как за простой по причинам, не зависящим от работодателя и работника,  рассчитанных пропорционально времени простоя, согласно статье 157 ТК РФ.

         6.8.Стороны пришли к соглашению о том, что:

         6.8.1. В Учреждении осуществляется премирование работников к юбилейным и праздничным датам, выплата иных стимулирующих выплат (за интенсивность и высокие результаты работы; за качество выполняемых работ; по итогам работы; за стаж непрерывной работы; за обеспечение индивидуального подхода к обучающимся в урочной деятельности при реализации общеобразовательных программ, для работников, занимающих должность «учитель»). Порядок и размер премии и стимулирующих выплат устанавливается Положением об оплате труда работников Учреждения  (далее - Положение об оплате труда)». 

        6.8.2. Работодатель производит оплату труда педагогических работников с учётом имеющейся квалификационной категории за выполнение педагогической  работы по должности с другими наименованием, по которой не установлена квалификационная, в течение срока действия квалификационной категории, установленной педагогическим работникам в соответствии с Порядком аттестации педагогических работников государственных и муниципальных образовательных  учреждений, утверждённым приказом Министерства образования и науки  Российской Федерации от 24.03.2010 №209 «О порядке аттестации педагогических работников государственных и муниципальных образовательных учреждений», при выполнении ими педагогической работы в следующих случаях:

• при возобновлении работы в должности, по которой установлена квалификационная категория, независимо от перерывов в работе;
• при выполнении педагогической работы на разных должностях, по которым совпадают должностные обязанности, учебные программы, профили работы

в соответствии с перечнем должностей для учёта имеющейся квалификационной категории.

ПЕРЕЧЕНЬ

 должностей для учёта имеющейся квалификационной категории

6.8.3. В целях материальной поддержки педагогических работников, у

которых в период нахождения в отпуске по уходу за ребёнком до исполнения им возраста трёх лет, в период длительной болезни, в период нахождения в длительных отпусках, предоставляемых в соответствии  со ст. 335 Трудового кодекса РФ истёк срок действия квалификационной категории, производит по заявлению работника оплату труда с учётом имевшейся квалификационной категории на период подготовки к аттестации для установления соответствия их требованиям, предъявляемым к квалификационной категории и её прохождения, на один год после выхода из указанного отпуска.

            6.8.4. В целях материальной поддержки педагогических работников, у которых перед наступлением пенсионного возраста истекает срок действия квалификационной категории, работодатель сохранят по заявлению работника оплату труда с учётом имеющейся квалификационной категории до дня наступления пенсионного возраста, но не более чем на один год. В случае продления педагогической деятельности  квалификационная категория не сохраняется, и аттестация  таких работников осуществляется на общих основаниях.

            6.8.5. При возобновлении работником педагогической деятельности, прерванной в связи с уходом на пенсию по любым основаниям, в случае истечения срока действия квалификационной категории, работодатель устанавливает  уровень оплаты труда по ранее имевшейся квалификационной категории на один год после выхода на работу до прохождения аттестации в установленном порядке.

7. СОЦИАЛЬНЫЕ ГАРАНТИИ И КОМПЕНСАЦИИ

Стороны договорились, что работодатель:

                7.1.Оказывает материальную помощь работникам Учреждения в виде единовременных социальных выплат в случаях: выхода на пенсию, похорон родственников, юбилейной даты работника, бракосочетания работника и других;

        7.2.Порядок, размер и конкретные случаи, при которых производятся единовременные социальные выплаты, определяются нормативными правовыми актами органов местного самоуправления, отраслевым соглашением между администрацией Муниципального образования «Красногвардейский район» и профессиональными союзами муниципальных учреждений.

                         8.ОХРАНА ТРУДА И ЗДОРОВЬЯ

Работодатель обязуется:

8.1.Работодатель обязуется обеспечить (статья 212 ТК РФ):

- безопасность работников при эксплуатации зданий, сооружений, оборудования, осуществлении технологических процессов, а также применяемых в производстве инструментов, сырья и материалов;

- применение прошедших обязательную сертификацию или декларирование соответствия в установленном законодательством Российской Федерации о техническом регулировании порядке средств индивидуальной и коллективной защиты работников;

- соответствующие требованиям охраны труда условия труда на каждом рабочем месте;

- режим труда и отдыха работников в соответствии с трудовым законодательством и иными нормативными правовыми актами, содержащими нормы трудового права;

- обучение безопасным методам и приёмам выполнения работ и оказанию первой помощи пострадавшим на производстве, проведение инструктажа по охране труда, стажировки на рабочем месте и проверки знания требований охраны труда;

- недопущение к работе лиц, не прошедших в установленном порядке обучение и инструктаж по охране труда, стажировку и проверку знаний требований охраны труда;

- организацию контроля за состоянием условий труда на рабочих местах, а также за правильностью применения работниками средств индивидуальной и коллективной защиты;

- проведение аттестации рабочих мест по условиям труда с последующей сертификацией организации работ по охране труда;

- в случаях, предусмотренных трудовым законодательством и иными нормативными правовыми актами, содержащими нормы трудового права, организовывать проведение за счёт собственных средств обязательных предварительных (при поступлении на работу) и периодических (в течение трудовой деятельности) медицинских осмотров (обследований), обязательных психиатрических освидетельствований работников, внеочередных медицинских осмотров (обследований), обязательных психиатрических освидетельствований работников по их просьбам в соответствии с медицинскими рекомендациями с сохранением за ними места работы (должности) и среднего заработка на время прохождения указанных медицинских осмотров (обследований), обязательных психиатрических освидетельствований;

- недопущение работников к исполнению ими трудовых обязанностей без прохождения обязательных медицинских осмотров (обследований), обязательных психиатрических освидетельствований, а также в случае медицинских противопоказаний;

- информирование работников об условиях и охране труда на рабочих местах, о риске повреждения здоровья и полагающихся им компенсациях и средствах индивидуальной защиты;

- расследование и учёт в установленном ТК РФ порядке несчастных случаев на производстве и профессиональных заболеваний;

- ознакомление работников с требованиями охраны труда;

- разработку и утверждение правил и инструкций по охране труда для работников с учётом мотивированного мнения работников;

- на время приостановления работ в связи с приостановлением деятельности или временным запретом деятельности вследствие нарушения государственных нормативных требований охраны труда не по вине работника за ним работодатель обязуется сохранить место работы (должность) и средний заработок. На это время работник с его согласия может быть переведён работодателем на другую работу с оплатой труда по выполняемой работе, но не ниже среднего заработка по прежней работе (статья 220 ТК РФ).

- по инициативе работодателя, работников и их представительного органа создаются комиссии по охране труда. В их состав на паритетной основе входят представители работодателя и представители ППО (статья 218 ТК РФ).

- обеспечить на работах с вредными условиями труда работникам доплату.

- осуществляет компенсационные выплаты работникам Учреждения,

занятым на тяжёлых работах, работах с вредными и (или) опасными и иными особыми условиями труда. Размер и порядок выплат устанавливается «Положением об оплате труда».

- осуществляет  контроль за состоянием  условий и охраны труда совместно с ППО.

9. ГАРАНТИИ ПРОФСОЮЗНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Стороны  договорились о том, что:

9.1.Не допускается ограничение гарантированных законом социально-трудовых и иных прав и свобод,  принуждение, увольнение или иная форма воздействия  в отношении любого работника в связи с его членством в профсоюзе или  профсоюзной деятельностью.

9.2.ППО  осуществляет в Учреждении в установленном порядке контроль за соблюдением трудового законодательства и иных нормативных правовых актов, содержащих нормы трудового права (статья 370 ТК РФ).

9.3.Работодатель принимает решения с учётом мотивированного мнения выборного органа первичной профсоюзной организации в случаях, предусмотренных законодательством  Российской Федерации и настоящим коллективным договором.

 9.4.Увольнение работника, являющегося членом Профкома, по пунктам 2, 3 и 5 части первой статьи 81 ТК РФ, производится с учётом мотивированного мнения (с предварительного согласия) Профкома.

9.5.Работодатель обязуется предоставлять ППО  безвозмездно помещение для проведения собраний, заседаний, хранения документации, проведения оздоровительной, культурно-массовой работы, возможность размещения информации в доступном для всех работников месте, право пользоваться средствами связи, оргтехникой (статья 377 ТК РФ).

9.6.Работодатель обеспечивает ежемесячное бесплатное перечисление на счёт профсоюзной организации членских профсоюзных взносов из заработной платы работников, являющихся членами профсоюза, при наличии их письменных заявлений.

В случае если работник Учреждения уполномочил ППО представлять его интересы во взаимоотношениях с работодателем, то на основании его письменного заявления работодатель ежемесячно перечисляет на счёт первичной профсоюзной организации денежные средства из заработной платы работника  (статьи 30, 377 ТК РФ).

Членские профсоюзные взносы перечисляются на счёт первичной профсоюзной организации в день выплаты заработной платы. Задержка перечисления средств не допускается.

9.7.Работодатель освобождает от работы с сохранением среднего заработка председателя и членов Профкома на время участия в качестве делегатов созываемых профсоюзом съездов, конференций, а также для участия в работе выборных органов профсоюза, проводимых им семинарах, совещаниях и других мероприятиях.

9.8.Работодатель с учётом мотивированного мнения работников  рассматривает следующие вопросы:

- расторжение трудового договора с работниками, являющимися членами профсоюза, по инициативе работодателя (статья 82, 374 ТК РФ);

- привлечение к сверхурочным работам (статьи 99 ТК РФ);

- привлечение к работе в выходные и нерабочие праздничные дни (статья 113 ТК РФ);

-  разделение рабочего дня на части (статья 105 ТК РФ);

- выходные и нерабочие праздничные дни (ст.153 ТК РФ);

-  очерёдность предоставления отпусков (статья 123 ТК РФ);

- установление заработной платы (статья 135 ТК РФ);

- применение систем нормирования труда (статья 159 ТК РФ);

- массовые увольнения (статья 180 ТК РФ);

- установление перечня должностей работников с ненормированным рабочим днём (статьи 101, 119 ТК РФ);

- утверждение Правил внутреннего трудового распорядка (статья 190 ТК РФ);

- создание комиссии по охране труда (статья 218 ТК РФ);

- составление графиков сменности (статья 103 ТК РФ);

- утверждение формы расчётного листка (статья 136 ТК РФ);

- установление размеров повышенной заработной платы за вредные и (или) опасные и иные особые условия труда (статья 147 ТК РФ);

- размеры повышения заработной платы за работу в ночное время (статья 154 ТК РФ);

- применение и снятие дисциплинарного взыскания с работника по собственной инициативе, просьбе самого работника, ходатайству его непосредственного руководителя или представительного органа работников

(статья 193, 194 ТК РФ);

- определение форм профессиональной подготовки, переподготовки и повышения квалификации работников. Перечень необходимых Учреждению профессий и специальностей (статья 196 ТК РФ);

- правила и инструкции по охране труда (ст.212 ТК РФ);

- установление сроков выплаты заработной платы работникам  (статья 136 ТК РФ).

9.10.Члены Профкома включаются в состав комиссий Учреждения по тарификации, аттестации рабочих мест по условиям труда, охране труда, социальному страхованию, по трудовым спорам и др. в Учреждении.

10. ОБЯЗАТЕЛЬСТВА ПРОФКОМА

Профком обязуется:

10.1.Представлять и защищать права и интересы членов профсоюза по социально-трудовым вопросам в соответствии с Федеральным законом  «О профессиональных союзах, их правах и гарантиях деятельности» и ТК РФ.

Представлять во взаимоотношениях с работодателем интересы работников Учреждения,  не являющихся членами профсоюза, в случае, если они уполномочили профком представлять их интересы и перечисляют ежемесячно денежные средства из заработной платы на счёт первичной профсоюзной организации.

10.2.Осуществлять контроль за соблюдением работодателем и его представителями трудового законодательства и иных нормативных правовых актов, содержащих нормы трудового права.

       10.2.1.Участвовать в работе комиссий Учреждения по тарификации,  аттестации рабочих мест по условиям труда, охране труда  и других.

10.2.3.Осуществлять контроль за правильностью расходования фонда заработной платы, фонда экономии заработной платы, внебюджетного фонда и иных фондов Учреждения.

10.2.4.Осуществлять контроль за правильностью ведения и хранения трудовых книжек работников Учреждения, за своевременностью внесения в них записей.

10.3.Совместно с работодателем и работниками Учреждения разрабатывать меры по защите персональных данных работников (ст. 86 ТК РФ).

10.4.Направлять Учредителю заявление о нарушении работодателем законов и иных нормативных актов о труде, условий коллективного договора, соглашения с требованием о применении мер дисциплинарного взыскания (ст. 195 ТК РФ).

10.5.Представлять и защищать трудовые права членов профсоюза в комиссии по трудовым спорам и в суде.

11. КОНТРОЛЬ ЗА ВЫПОЛНЕНИЕМ НАСТОЯЩЕГО ДОГОВОРА

Стороны договорились, что:

11.1.Совместно разрабатывают план мероприятий по выполнению настоящего коллективного договора.

11.2.Осуществляют контроль за реализацией плана мероприятий по выполнению коллективного договора и его положений и отчитываются о результатах контроля на общем собрании работников Учреждения.

11.3.Рассматривают в 10-дневный срок все возникающие в период действия коллективного договора разногласия и конфликты, связанные с его выполнением.

11.4.Соблюдают установленный законодательством порядок разрешения индивидуальных и коллективных трудовых споров, используют все возможности для устранения причин, которые могут повлечь возникновение конфликтов, с целью предупреждения использования работниками крайней меры их разрешения – забастовки.

11.5.В случае нарушения или невыполнения обязательств коллективного договора виновная сторона или виновные лица несут ответственность в порядке, предусмотренном законодательством.

12. ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЕ  ПОЛОЖЕНИЯ

          12.1 Настоящий Договор составлен и подписан в трех экземплярах. Все экземпляры идентичны и имеют одинаковую юридическую силу. Один экземпляр находится у работодателя, второй - у председателя ППО, третий – в управлении труда и социальной защиты населения.

        12.2.Все изменения и дополнения к настоящему Договору оформляются в письменном виде, подписываются сторонами и являются его неотъемлемой частью.

        12.3.Во всём ином, не оговорённом в настоящем Договоре, стороны  руководствуются действующим  законодательством Российской Федерации.

        12.4.Договор имеет приложения:

                                                      Приложение № 1

                                                        к коллективному договору

                                        МБОУ НШ-ДС № 18 на 2013-2016 гг.

ПЕРЕЧЕНЬ

должностей  работников МБОУ НШ-ДС № 18

 с ненормированным рабочим днём,

 имеющих право на дополнительный оплачиваемый отпуск

Основание: статьи 101,119 Трудового кодекса Российской Федерации

Приложение №2

                                 к коллективному договору

         МБОУ НШ-ДС № 18 на 2013-2016гг.

Перечень профессий (должностей), занятых на работах с вредными и (или) опасными условиями труда, которым по результатам аттестации рабочих мест по условиям труда установлены размеры компенсационных доплат

Основание: Статья 219 Трудового кодекса Российской Федерации, Постановление Правительства Российской Федерации от 20 ноября 2008 г. N 870 "Об установлении сокращенной продолжительности рабочего времени, ежегодного дополнительного оплачиваемого отпуска, повышенной оплаты труда работникам, занятым на тяжелых работах, работах с вредными и (или) опасными и иными особыми условиями труда", результаты аттестации рабочих мест  по условиям труда.

  Приложение №3

                                                                                           к коллективному договору

                  МБОУ НШ-ДС № 18 на 2013-2016гг.

ПЕРЕЧЕНЬ

профессий (должностей) Муниципального бюджетного образовательного учреждения «Начальная школа – детский сад № 18» департамента образования и молодежной политики администрации МО «Красногвардейский район», выполняющих работы, связанные с вредными и (или) опасными производственными работами, при выполнении которых проводятся периодические медицинские осмотры.

Согласно приказу Минздравсоцразвития от 12 апреля 2011 года № 302н «Об утверждении перечней вредных и (или) опасных производственных факторов и работ, при выполнении которых проводятся предварительные и периодические медицинские осмотры (обследования) и порядка проведения обязательных и  периодических осмотров (обследований) работников, занятых на тяжелых работах с вредными и (или) опасными условиями труда».

Наименование учреждения: Муниципальное бюджетное образовательное учреждение «Начальная школа – детский сад № 18» с. Верхненазаровское Красногвардейский район Республика Адыгея (МБОУ НШ - ДС№ 18)

Юридический адрес: 385334, Республика Адыгея, Красногвардейский район, с. Верхненазаровское, ул. Почтовая, 53

Фактический адрес: 385334, Республика Адыгея, Красногвардейский район, с. Верхненазаровское, ул. Почтовая, 53  

Всего:12  человек

Из них профвредников- 5  человек

Из них женщин – 2 человека

Подростков – 0 человек

Ответственный:  инженер по охране труда: _________________________  С. А. Половнев

Приложение № 4

                                                                                                                                                 к коллективному договору              

            МБОУ НШ-ДС №18 на 2013-2016г.

ПЛАН

мероприятий по улучшению условий труда в муниципальном бюджетном образовательном учреждении «Начальная школа – детский сад № 18»    

Инженер по охране труда: _______________________________ Половнев С. А.        

Согласовано: Председатель первичной профсоюзной организации: ___________________ Моисеенко О. С.    

Протокол № 16

собрания трудового коллектива МБОУ НШ-ДС № 18

от «05» декабря 2013 г.

Присутствовало 9 человек: 4 человека педагогов, 5 человек технического персонала.

Повестка дня:

1. Принятие и утверждение коллективного договора.

Выступила директор школы Половнева О. Е.. Она познакомила присутствующих с новым коллективным договором. Остановилась на общих положениях, рабочем времени и времени отдыха, оплате и нормировании труда, гарантиях и компенсациях и других разделах коллективного договора.

Обсудили перечень профессий на право получения дополнительного отпуска за вредные условия труда; перечень профессий для бесплатной выдачи сертифицированной специальной одежды, обуви и других СИЗ; для бесплатной выдачи смывающих и обезвреживающих средств; перечень профессий на право получения дополнительного отпуска за ненормированный рабочий день.

Постановили:

1. Коллективный договор принять и утвердить.

Председатель: __________ Моисеенко О.С.

Секретарь: ____________ Ветрова Л. Н.

Показатели за 2015г.
деятельности МБОУ «Начальная школа-детский сад № 18», подлежащей самообследованию
(утв. приказом Министерства образования и науки РФ от 10 декабря 2013 г. № 1324)

Министерство образования и науки                                                             Руководителю Управления 

Российской Федерации                                                      Роспотребнадзора  по РА С.А.Завгороднему

Министерство образования и науки                           директора МБОУ  «Начальная        общеобразовательная

Республики Адыгея                                                                            школа-детский сад № 18» Половневой О.Е.

Администрация муниципального образования              

«Красногвардейский район»        

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Начальная общеобразовательная школа-детский сад №18»

с. Верхненазаровское Красногвардейского района

Республики Адыгея

(МБОУ «НОШ-ДС №18» с. Вверхненазаровское)

_____________________

385334, с. Верхненазаровское

 ул. Почтовая,53

ИНН 0102002825,ОГРН 1020100862210

№ 4 от «01»  февраля2016г.

Информационное письмо.

  На Ваше предписание № 255 от 28.01.2016 г. г. «О выполнении мероприятий в целях профилактики и локализации очагов ОРВИ и гриппа в образовательном учреждении»» приняты   следующие меры:

1.Разработан план мероприятий по профилактике заболеваний ОРВИ и гриппа.

2. Организованы санитарные посты с функцией фильтра с привлечением преподавательского состава и медработника ФАП с. Верхненазаровского для активного выявления больных гриппом и ОРВИ и отстранения из коллектива по результатам проведения фильтра.

3.Обеспечен контроль за поддержанием температурного режима в учреждении, а также проведением дезинфекции и режимов проветривания.

Директор:       __________________  О.Е.Половнева

М.П.

Модельный кодекс

профессиональной этики педагогических работников организаций,
осуществляющих образовательную деятельность

I. Общие положения

1.  Кодекс профессиональной этики педагогических работников организаций, осуществляющих образовательную деятельность (далее — Кодекс), разработан на основании положений Конституции Российской Федерации, Федерального закона от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», Указа Президента Российской Федерации от 7 мая 2012 г. N 597 «О мероприятиях по реализации государственной социальной политики» и иных нормативных правовых актов Российской Федерации.
2. Кодекс представляет собой свод общих принципов профессиональной этики и основных правил поведения, которым рекомендуется руководствоваться педагогическим работникам организаций, осуществляющих образовательную деятельность (далее — педагогические работники), независимо от занимаемой ими должности.
3. Педагогическому работнику, который состоит в трудовых отношениях с организацией, осуществляющей образовательную деятельность, и выполняет обязанности по обучению, воспитанию обучающихся и (или) организации образовательной деятельности, рекомендуется соблюдать положения Кодекса в своей деятельности.
4. Целями Кодекса являются:

установление этических норм и правил поведения педагогических работников для выполнения ими своей профессиональной деятельности; содействие укреплению авторитета педагогических работников организаций, осуществляющих образовательную деятельность; обеспечение единых норм поведения педагогических работников.

5. Кодекс призван повысить эффективность выполнения педагогическими работниками своих трудовых обязанностей.
6. Кодекс служит основой для формирования взаимоотношений в системе образования, основанных на нормах морали, уважительном отношении к педагогической деятельности в общественном сознании, самоконтроле педагогических работников.

II. Этические правила поведения педагогических работников при выполнении ими трудовых обязанностей

7. При выполнении трудовых обязанностей педагогическим работникам следует исходить из конституционного положения о том, что человек, его права и свободы являются высшей ценностью, и каждый гражданин имеет право на неприкосновенность частной жизни, личную и семейную тайну, защиту чести, достоинства, своего доброго имени.
8. Педагогические работники, сознавая ответственность перед государством, обществом и гражданами, призваны:

а) осуществлять свою деятельность на высоком профессиональном уровне;

б) соблюдать правовые, нравственные и этические нормы;

в) уважать честь и достоинство обучающихся и других участников образовательных отношений;

г) развивать у обучающихся познавательную активность, самостоятельность, инициативу, творческие способности, формировать гражданскую позицию, способность к труду и жизни в условиях современного мира, формировать у обучающихся культуру здорового и безопасного образа жизни;

д) применять педагогически обоснованные и обеспечивающие высокое качество образования формы, методы обучения и воспитания;

е) учитывать особенности психофизического развития обучающихся и состояние их здоровья, соблюдать специальные условия, необходимые для получения образования лицами с ограниченными возможностями здоровья, взаимодействовать при необходимости с медицинскими организациями;

ж) исключать действия, связанные с влиянием каких-либо личных, имущественных (финансовых) и иных интересов, препятствующих добросовестному исполнению трудовых обязанностей;

з) проявлять корректность и внимательность к обучающимся, их родителям (законным представителями) и коллегам;

и) проявлять терпимость и уважение к обычаям и традициям народов России и других государств, учитывать культурные и иные особенности различных этнических, социальных групп и конфессий, способствовать межнациональному и межконфессиональному согласию обучающихся;

к) воздерживаться от поведения, которое могло бы вызвать сомнение в добросовестном исполнении педагогическим работником трудовых обязанностей, а также избегать конфликтных ситуаций, способных нанести ущерб его репутации или авторитету организации, осуществляющей образовательную деятельность.

9. Педагогическим работникам следует быть образцом профессионализма, безупречной репутации, способствовать формированию благоприятного морально- психологического климата для эффективной работы.
10. Педагогическим работникам надлежит принимать меры по недопущению коррупционно опасного поведения педагогических работников, своим личным поведением подавать пример честности, беспристрастности и справедливости.
11. При выполнении трудовых обязанностей педагогический работник не допускает:

а) любого вида высказываний и действий дискриминационного характера по признакам пола, возраста, расы, национальности, языка, гражданства, социального, имущественного или семейного положения, политических или религиозных предпочтений;

б) грубости, проявлений пренебрежительного тона, заносчивости, предвзятых замечаний, предъявления неправомерных, незаслуженных обвинений;

в) угроз, оскорбительных выражений или реплик, действий, препятствующих нормальному общению или провоцирующих противоправное поведение.

12. Педагогическим работникам следует проявлять корректность, выдержку, такт и внимательность в обращении с участниками образовательных отношений, уважать их честь и достоинство, быть доступным для общения, открытым и доброжелательным.
13. Педагогическим работникам рекомендуется соблюдать культуру речи, не допускать использования в присутствии всех участников образовательных отношений грубости, оскорбительных выражений или реплик.
14. Внешний вид педагогического работника при выполнении им трудовых обязанностей должен способствовать уважительному отношению к педагогическим работникам и организациям, осуществляющим образовательную деятельность, соответствовать общепринятому деловому стилю, который отличают официальность, сдержанность, аккуратность.

III. Ответственность за нарушение положений Кодекса

15. Нарушение педагогическим работником положений настоящего Кодекса рассматривается на заседаниях коллегиальных органов управления, предусмотренных уставом образовательной организации, и (или) комиссиях по урегулированию споров между участниками образовательных отношений.
16. Соблюдение педагогическим работником положений Кодекса может учитываться при проведении аттестации педагогических работников на соответствие занимаемой должности, при применении дисциплинарных взысканий в случае совершения работником, выполняющим воспитательные функции, аморального проступка, несовместимого с продолжением данной работы, а также при поощрении работников, добросовестно исполняющих трудовые обязанности.

Положение о ведении тетрадей и оформления письменных работ

в Муниципальном бюджетном образовательном учреждении  «Начальная школа-детский сад № 18» с. Верхненазаровское Красногвардейского района Республики Адыгея

1. Общие положения

1.1.Настоящее положение разработано в соответствии с «Типовым положением об общеобразовательном учреждении», Уставом школы, Новой системой оплаты труда и другими нормативно-правовыми актами федерального, регионального и муниципального уровня, регламентирующими единые подходы к ведению и порядку проверки ученических тетрадей.

1.2.Настоящее положение устанавливает требования к ведению и оформлению ученических тетрадей, определяет количество и назначение тетрадей по предметам, порядок проверки письменных работ учащихся, а также установление и размер доплат за проверку тетрадей.

1.3.Настоящее положение вступает в силу с момента издания приказа по школе до издания нового положения.

2. Количество и назначение ученических тетрадей

2.1.Для выполнения всех видов обучающих работ обучающиеся должны иметь следующее количество тетрадей:

- по русскому языку в 1-4 классах - 2 рабочие, одна  для творческих работ – сочинений, изложений, другая – для контрольных работ, диктантов;

- по математике в 1-4 классах – 2 рабочие, одна   для контрольных работ, - по иностранным языкам - по 1 тетради;

3. Требования к оформлению и ведению тетрадей

3.1. Обчающиеся пользуются стандартными тетрадями, состоящими из 12-18 листов.

3.2. Тетрадь по предмету должна иметь аккуратный внешний вид. На ее обложке (первой странице) делается следующая запись:

                               Тетрадь

для _________________________ работ

по _______________________________

ученика(цы) ____8__ класса _____

МБОУ  НШ-ДС № 18 с. Верхненазаровского

___________________________________

(фамилия, имя в родительном падеже)

На обложке тетрадей для контрольных работ, работ по развитию речи делаются соответствующие записи.

3.3. При выполнении работ обучающимся не разрешается писать на полях. Обязательным является соблюдение правила «красной» строки в тетрадях по всем предметам.

3.4. Дата выполнения работы записывается в строку арабскими цифрами и названием месяца в тетрадях по математике в 1-4-м классах, прописью - в тетрадях по русскому языку в 1-4-м классах, цифрами на полях или строке в тетрадях по остальным предметам.

3.5. Размер полей в тетрадях устанавливается учителем с учетом специфики письменных работ по учебному предмету.

3.6. На каждом уроке в тетрадях следует записывать его тему, а на уроках по русскому языку, математике (классная, домашняя, самостоятельная, диктант, изложение, сочинение и т.д.).

3.7. При выполнении заданий в тетрадях обучающиеся должны указывать номер упражнения, задачи, вопроса.

3.8. Устанавливается следующий порядок пропуска клеток и линеек в тетрадях:

- по математике – начинать писать с самой верхней полной клетки, между разными заданиями пропускать 2 клетки, между домашней и классной – 4 клетки, между датой и заголовком работы –клетку.

- по русскому языку – линейки внутри одной работы не пропускаются, между домашней и классной работой оставляют 2 линейки.

Текст каждой новой работы начинается с «красной» строки на той же странице тетради, на которой написана дата и наименование работы.

3.9. Итоговые контрольные работы по русскому языку и математике выполняются в специальных тетрадях, предназначенных для этого вида работ, поэтому слова «контрольная работа» не пишутся: в тетрадях по русскому языку записывается только вид работы (например, диктант). То же относится и к обозначению кратковременных работ, выполняемых в общих тетрадях.

3.10. Обучающиеся ведут записи в тетрадях синей или фиолетовой пастой. Черная или зеленая пасты, карандаш могут быть использованы при подчеркивании, составлении графиков и т.д. Обучающимся запрещается писать в тетрадях красной пастой.

4. Порядок проверки письменных работ учащихся

4.1. Тетради обучающихся, в которых выполняются обучающие классные и домашние работы, проверяются:

по русскому языку и математике:

• в 1-4 классах - после каждого урока у всех учеников;
• по иностранным языкам в 1-4 классах - после каждого урока;

4.2. Изложения и сочинения по русскому языку, а также все виды контрольных работ по предметам проверяются у всех обучающихся.

4.3. Контрольные диктанты и контрольные работы по математике в 1-4  классах проверяются и возвращаются обучающимся к следующему уроку;

изложения и сочинения в начальных классах проверяются и возвращаются обучающимся не позже чем через 2 дня;

контрольные работы по математике, и иностранному языку проверяются, как правило, к следующему уроку, а при большом количестве работ – через один-два урока.

4.4. В проверяемых работах по русскому языку и математике в 1-4-х классах учитель исправляет все допущенные ошибки, руководствуясь следующим правилом:

а) зачеркивая орфографическую ошибку, цифру, математический знак, надписывает вверху нужную букву или верный результат математических действий;

б) пунктуационный ненужный знак зачеркивается, необходимый пишется красной пастой;

в) при проверке тетрадей по русскому языку учитель обозначает ошибку определенным знаком:  I –орфографическая ошибка, V-пунктуационная (для удобства подсчета ошибок и классификации).

4.5. После проверки диктанта, изложения, сочинения указывается количество орфографических и пунктуационных ошибок. В изложениях и сочинениях указывается, кроме этого, количество фактических, речевых  и грамматических ошибок; после подсчёта ошибок в установленном порядке выставляется оценка работы.

4.9.Все контрольные работы обязательно оцениваются учителем с занесением оценок в классный журнал. Самостоятельные обучающие письменные работы также оцениваются.

4.10.Проверенные контрольные работы (диктант, изложения) должны быть возвращены учителем к следующему уроку по данному предмету.

4.11.При оценке письменных работ обучающихся руководствоваться соответствующими нормами оценки знаний, умений, навыков школьников.

4.12.После проверки письменных работ обучающимся даётся задание по исправлению ошибок или выполнению упражнений, предупреждающих повторение аналогичных ошибок.

Работа над ошибками, как правило, осуществляется в тех же  тетрадях, в которых выполнялись соответствующие письменные работы.

5. Осуществление контроля

5.1. Контроль за порядком ведения и проверкой тетрадей осуществляет директор школы.

5.2. Контроль осуществляется согласно плану внутришкольного контроля.

6. Установление доплат за проверку тетрадей

6.1. За проверку тетрадей учителям устанавливаются доплаты в соответствии с действующим законодательством об оплате труда.

6.2. Доплата может быть отменена в случаях:

- неисполнения порядка проверки тетрадей;

- ухудшения качества проверки тетрадей.

Положение о ведении школьной документации

в Муниципальном бюджетном образовательном учреждении  «Начальная школа-детский сад № 18» с. Верхненазаровское Красногвардейского района Республики Адыгея

1. Общие положения

Настоящее положение разработано в соответствии с Законом РФ от 29.12.12 г № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», Типовым положением об образовательном учреждении, Уставом ОУ, Коллективным договором, Правилами внутреннего распорядка образовательного учреждения.

1. Школьная  документация - это количественная и качественная характеристика состояния учебно-воспитательной работы, осуществляемой образовательным учреждением. Повышение уровня руководства образовательного учреждения во многом зависит от правильного ведения школьной документации, современной обработки первичной информации, упрощение учета, соблюдение принципов доступности и сопоставимости учетных данных.
2. Настоящее положение устанавливает единые требования к школьной документации вообще, порядок составления и оформления документации. Устанавливает сроки хранения документов. Выполнение школой возложенных на нее функций и результаты ее деятельности отражаются в специальных документах, связанных с планированием учебно-воспитательной работы, ведением учебно-педагогического учета, составлением статистической отчетности. Статистические отчеты составляются в ОУ на основании ведущегося в них первичного учета.

1.4 Школьные документы должны оформляться своевременно, четко, разборчиво, без подчисток, помарок, вызывающих сомнения в правильности внесенных данных. Записи в документах ведутся ручкой одного цвета (синей шариковой) или в напечатанном виде. Ошибка, допущенная в тексте или цифровых данных документа, исправляется следующим образом: ошибочные слова или цифры зачеркиваются так, чтобы можно было прочесть зачеркнутое, а сверху пишутся уточненные данные. Все внесенные исправления должны быть оговорены и заверены подписями лиц, оформивших документ. За достоверность сведений, содержащихся в документах, и доброкачественное их оформление несут ответственность лица, подписавшие документ.

2. Школьная документация

2.1. Перечень школьной документации образовательного учреждения:

- алфавитная книга записи обучающихся образовательного учреждения;

- личные дела обучающихся;

- классные журналы;

- книга протоколов педагогического совета школы;

- книги приказов;

- книга учета личного состава педагогических работников;

- тетради обучающихся;

- дневники обучающихся.

2.2. Указанные выше документы, кроме личных дел обучаюшихся, классных журналов, при смене директора школы обязательно передаются по акту. Акт подписывается бывшим директором и вновь назначенным.
2.3. В делах школы хранятся инспекторские акты, докладные записки или справки.

3. Ведение школьной документации

                      3.1. Алфавитная книга записи обучающихся ведется как обязательный документ

3.1.1.В книгу записываются все обучающиеся школы. Ежегодно в нее заносятся сведения об обучающихся нового приема. Обучающиеся  в список заносятся в алфавитном порядке, независимо от классов, в которых они учатся. Для каждой буквы алфавита отводятся отдельные страницы, и по каждой букве ведется своя порядковая нумерация. Порядковый номер записи обучающегося в книге является одновременно номером его личного дела.
3.1.2. Выбывшими следует считать обучающихся, прекративших посещение школы вследствие перемены места жительства, перешедших в другую школу или иное учебное заведение, исключенных из школы, а также окончивших школу. Временное прекращение учебных занятий (например, по болезни) в алфавитной книге не отмечается.
3.1.3. Выбытие обучающегося и окончание им школы оформляются приказом директора с указанием причины выбытия; одновременно в графе 12 алфавитной книги заносятся номер и дата приказа, а в графе 14 точно указывается причина выбытия. Если ранее выбывший из школы обучающийся, уход которого оформлен приказом, снова возвратится в нее, то данные о нем записываются как на вновь поступившего, при этом дата возвращения ученика с пометкой "возвр." записывается в графе "Дата поступления в школу".
3.1.4. При использовании всех страниц алфавитной книги на ту или иную букву продолжение записей производится в новой книге в порядке последующих номеров по каждой букве.
3.1.5. Исправления в книге скрепляются подписью директора школы.
Книга постранично пронумеровывается, прошнуровывается и скрепляется подписью директора и печатью школы.

2. Порядок оформления личных дел при поступлении в школу.

1. 3.2.1. Личные дела обучающихся заводятся классным руководителем по поступлению в 1 класс на основании личного заявления родителей.

      3.2.2. Для оформления личного дела должны быть представлены следующие документы:

- копия свидетельства о рождении;

- медицинская карта;

- справка о составе семьи (свидетельство о регистрации ребенка по месту жительства)

- заявление родителей с указанием, что родители ознакомлены с Уставом  Учреждения, лицензией на право ведения образовательной деятельности, свидетельством о государственной аккредитации, основными образовательными программами, реализуемыми Учреждением, и другими документами, регламентирующими организацию образовательного процесса в Учреждении.

- договор между родителями и ОУ;

- согласие о предоставлении персональных данных;

2. 3.2.3.  Для поступления во 2-4-ые классы предоставляются документы, перечисленные выше; для обучающихся, достигших возраста 14 лет, обязательным является предоставление копии паспорта.
3.  3.2.4. Основанием для издания приказа «О зачислении» служит заявление родителей.
4.  3.2.5. Личное дело ведется на всем протяжении обучения обучающихся.
5.  3.2.6. Личное дело имеет номер, соответствующий номеру в алфавитной книге записи обучающихся (например, №  К/5 означает, что обучающийся записан в алфавитной книге на букву «К» под №5).
6.  3.2.7. Личные дела обучающихся хранятся в канцелярии директора в строго отведенном месте.
7. 3.2.8.Личные дела одного класса находятся вместе в одной папке и должны быть разложены в алфавитном порядке.
8.  3.2.9. Контроль над состоянием личных дел осуществляется классным руководителем, и директором общеобразовательного учреждения.
9.  3.2.10. Проверка личных дел обучающихся осуществляется по плану внутришкольного контроля, не менее 2-х раз в год. В необходимых случаях проверка осуществляется внепланово, оперативно.
10.  3.2.11. Цели и объект контроля – правильность оформления личных дел обучающихся.
11.  3.2.12. За систематические грубые нарушения при работе с личными делами обучающихся директор вправе объявить замечание или выговор.

Порядок работы классных руководителей с личными делами обучающихся

3.2.1.1. Классные руководители проверяют состояние личных дел ежегодно в сентябре и мае текущего года на наличие необходимых документов.

3.2.1.2. Личные дела обучающихся ведутся классными руководителями. Записи в личном деле необходимо вести четко, аккуратно и только чернилами. По окончании каждого года под графой «подпись классного руководителя» проставляется печать школы.

3.2.1.3. В личное дело обучающегося заносятся: общие сведения об обучающемся, итоговые отметки за каждый учебный год, заверенные подписью классного руководителя и печатью для документов.

3.2.1.4. В папку личных дел класса классный руководитель вкладывает список класса с указанием фамилии, имени, номера личных дел,  Ф.И.О. классного руководителя. Список меняется ежегодно. Если обучающийся выбыл в течение учебного года, то делается отметка о выбытии, указывается номер приказа.

3.2.1.5. При исправлении оценки дается пояснение, ставится печать и подпись директора.

3.2.1.6. В графе о пропусках проставляется количество пропущенных уроков с отметкой по болезни или без уважительной причины.

3.2.1.7. Общие сведения об обучающихся корректируются классным руководителем по мере изменения данных.

 3.2.2.Порядок выдачи личных дел обучающихся при выбытии из школы

3.2.2.1.Выдача личного дела родителям обучающегося  при наличии приказа «О выбытии» и предоставления подтверждающей справки из другого ОУ.

3.2.2.2.При выдаче личного дела  вносит запись в алфавитной книге о выбытии.

3.2.2.3. В случаях, когда выбытие оформляется в течение учебного периода, классный руководитель составляет выписку текущих отметок за данный период.

3.2.2.4. Личные дела, не затребованные родителями, передаются в архив школы, где хранятся в течение 3 лет со дня выбытия учащегося из школы.

3. Классные журналы

3.3.1. Классный журнал является государственным документом, ведение которого является обязательным для каждого учителя и классного руководителя.

3.3.2. Директор школы обеспечивают хранение классных журналов и систематически осуществляют контроль над правильностью их ведения.

3.3.3. Классный журнал рассчитан на учебный год и ведется в каждом классе по определенной форме.

3.3.4. Все записи в классных журналах должны вестись четко и аккуратно, используя шариковую ручку с черным стержнем в одном журнале.

3.3.5. Директор дает указания классным руководителям о распределении страниц журнала, отведенных на каждый предмет в соответствии с учебным планом. Рекомендуется:

на 1 недельный час - 2 страницы,

недельных ч. - 4 стр,

недельных ч. - 5 стр,

недельных ч. - 7 стр.

недельных ч. - 8 стр,

недельных ч. - 9 с гр.

3.3.6. В оглавлении, на страницах и в сводной ведомости названия учебных предметов должны соответствовать их названию в учебном плане ОУ. Наименования предметов на страницах пишутся полностью (без сокращения) с маленькой буквы. Фамилия, имя, отчество учителя пишется полностью.

3.3.7. Списки обучающихся заполняются классным руководителем.

3.3.8. Учитель-предметник на правой странице журнала записывает число и месяц (09.02), тему урока и задание на дом. На левой странице прописывает месяц, указывает дату проведения урока, отмечает отсутствующих на уроке буквой «н».

3.3.9.По письменным работам оценки выставляются в графе того дня, когда проводилась данная работа. Отметки за сочинение и контрольный диктант с грамматическим заданием выставляются в одну клеточку, например, «4/5».

3.3.10.В начальной школе по развитию речи выставляется только одна оценка за содержание.

3.3.11. Сведения о проведенных практических работах заносятся в журнал с точным указанием темы.

3.3.12. Тема урока должна соответствовать требованиям обязательного минимума содержания образования учебного курса и календарно-тематическому плану. В графе «Что пройдено на уроке» делать запись, раскрывающую целеполагание или проблемный характер урока.

Например, «Повторение по теме ...», «Зачет по теме ...», «Решение задач по теме ...».

3.3.13 В графе «Домашнее задание» учителем записывается содержание задания и характер его выполнения.

Например, читать, пересказывать (вид пересказа - сжатый, подробный, с творческим заданием и т.д.), наизусть, а также страницы, номера задач и упражнений, параграфы и практические работы.

Примечание: По предметам музыка, физическая культура и изобразительное искусство возможны творческие или технические задания.

3.3.14. Итоговые отметки за каждый период (четверть,) выставляются сразу после даты последнего урока и, пропуск клеток от итоговой отметки, учитель не должен допускать.

  3.3.15. Четвертные, годовые отметки должны быть выставлены педагогом объективно. Для объективного оценивания обучающихся необходимо не менее трех отметок при двухчасовой недельной нагрузке по предмету. При одночасовой нагрузке аттестация обучающихся может производиться но итогам полугодия и года. (В соответствии с локальным актом ОУ «Положение о промежуточной аттестации обучающихся»),

  3.3.16. В случае оценивания знаний обучающихся в текущей успеваемости «неудовлетворительной» отметкой учитель обязан спросить обучающегося на ближайших уроках с целью ликвидации пробелов знаний. При ликвидации пробелов в знаниях обучающихся по итогам учебного года выставляется отметка в графу «Итоговая оценка» в сводной ведомости успеваемости.

  3.3.17. Четвертные и итоговые отметки не должны исправляться. В случае ошибочно выставленной отметки необходимо: исправить отметку, т.е. зачеркнуть, и рядом поставить правильную. Внизу на странице журнала необходимо сделать следующую запись:

« У Иванова С. отметка по музыке за 2 четверть исправлена с «4» (хорошо) на отметку «5» (отлично). Дата, подпись директора и печать ОУ».

3.3.18. Классный руководитель аккуратно и своевременно заполняет страницы «Общие сведения об обучающихся», «Сведения о занятости в кружках, факультативах», ежедневно ведет учет количества уроков, пропущенных учеником. Если ученик заболел, то рядом около цифры, показывающей количество пропущенных уроков в сводной ведомости посещаемости, ставится буква б.

  3.3.19. В конце четверти, года классный руководитель заполняет сводную ведомость посещаемости занятий обучающимися и сводную ведомость успеваемости.

3.3.20. Лист здоровья заполняется классным руководителем совместно с медицинским сотрудником.

3.3.21. Если обучающийся освобожден от уроков физической культуры, технологии и др. на длительный период времени (от 1 месяца и более), классным руководителем аккуратно делается запись - освобожден с ... по ... (указывается дата) и оценивание данного ученика осуществляется индивидуально с использованием иных форм контроля. В графе «Итоговая оценка по предмету» - ставится прочерк, если ученик не оценивался в течение четверги, полугодия, года.

3.3.22. У обучающихся, находящихся на индивидуальном обучении, в классном журнале делается запись - «Индивидуальное обучение» и выставляется только итоговая оценка (четвертная, годовая). Текущие отметки выставляются педагогами в специально отведенном журнале «Индивидуальное обучение».

 3.3.23.Если обучающийся находится в санатории, то на страницах в журнале классный руководитель фиксирует его отсутствие записью - санаторий. Справка с оценками вклеивается в конце журнала. Итоговые отметки по предметам выставляются с учетом отметок, полученных на учебных занятиях в санатории, или же полученные итоговые результаты переносятся в сводную ведомость классным руководителем.

3.3.25. В сводной ведомости успеваемости в графе «Решение педагогического совета» делать соответствующую запись:

 «Протокол № от (дата), переведен в 3 класс»;

«Протокол № от (дата), оставлен на повторный курс обучения».

3.3.26. При переводе обучающегося из класса в класс, в течение учебного года, в сводной ведомости успеваемости прописать: «переведен в 3 класс, решение педсовета № ... от (дата)».

3.3.27. При выбытии обучающегося из школы сделать соответственно запись: «Выбыл, № приказа, дата». На страницах журнала, напротив фамилии обучающихся делается запись - переведен или выбыл, а в дальнейшем ставится прочерк.

3.3.28. Страница «Замечания по ведению журнала» заполняется директором ОУ с указанием срока исправления замечаний. При очередной проверке классного журнала об устранении/неустранении замечаний предыдущей проверки делается соответствующая запись.

3.3.29. Журнал проверяется администрацией школы в течение года не менее 4 раз.

3.3.30. По окончании учебного года классный журнал сдается классным руководителем и принимается администрацией ОУ на хранение.

                                   3.4. Книга учета личного состава работников школы

3.4.1. Запись производится по дате поступления на работу. Вновь поступившие работники записываются в порядке последующих номеров. Записи в книге должны быть   документально обоснованы. В книге учета личного состава педагогических работников периодически отмечаются результаты аттестации учителей с указанием даты и номера решения аттестационной комиссии.
3.4.2. Книга учета личного состава должна быть пронумерована, прошнурована и скреплена подписью директора и печатью школы.
3.4.3. Запись сведений об обслуживающем персонале в данную книгу не производится.

3.5. Книга протоколов педагогического совета школы

3.5.1. В книге протоколов фиксируется ход обсуждения вопросов, выносимых на педагогический совет, предложения и замечания членов педсовета. Протокольно оформляются итоги работы школы по отдельным вопросам учебно-воспитательного процесса за четверть, или учебный год.
3.5.2. Принятые решения педагогического совета записываются в протоколы. Каждый протокол подписывается председателем и секретарем педагогического совета.

3.5.3.Нумерация протоколов начинается с начала учебного года.
3.5.3.Книга протоколов педагогического совета пронумеровывается, прошнуровывается, скрепляется подписью директора и печатью школы.

                               3.6. Книги приказов

3.6.1. В школе ведутся книги приказов:

- по основной деятельности;

- по личному составу работников;

- по личному составу обучающихся;

3.6.2. В книге приказов по основной деятельности оформляются приказы:  

-  о переводе обучающихся в следующий класс;

-  по питанию;

- об организации учебно-воспитательного процесса;

- о комплектовании классов;

- о поощрении и взыскании обучающихся

3.6.3. Нумерация приказов ведется с 1 января по 31 декабря текущего календарного года.

3.6.4. В книге приказов по личному составу работников оформляются приказы:

- о приеме и освобождении от занимаемой должности педагогов и других работников ОУ;

- о замене уроков;

- о выплатах стимулирующего и компенсационного характера;

- об отпусках (очередной, учебный);

- о командировках;

- о поощрениях;

- о наказаниях;

- по отпускам, поощрениям и наказаниям.

3.6.5.Нумерация приказов ведется с 1 января по 31 декабря текущего календарного года.

3.6.6. Нумерация приказов ведется с 1 января по 31 декабря текущего календарного года.

3.6.7. В книге приказов по личному составу обучающихся оформляются приказы о зачислении и выбытии обучающихся.

3.6.8. Нумерация приказов ведется с 1 сентября по 31 августа учебного года

3.6.9. Книги приказов должны быть пронумерованы, прошнурованы и скреплены подписью директора и печатью школы.

3.7.Порядок ведения тетрадей обучающимися

3.7.1. Все записи в тетрадях обучающиеся должны проводить с соблюдением следующих требований:

1. Писать аккуратным, разборчивым почерком.
2. Единообразно выполнять надписи на обложке тетради: указывать, для чего предназначается тетрадь (для работ по математике, для творческих работ по русскому языку), класс, литер класса с большой буквы и без кавычек, название школы, местонахождение школы, фамилию и имя ученика.
3. Тетради для обучающихся 1 класса подписываются только учителем.
4. Соблюдать поля с внешней стороны.
5. Писать на отдельной строке название темы урока.
6. Обозначать номер задачи, примера, упражнения по русскому языку, записывая слово «Упражнение» полностью, указывать вид выполняемой работы (план, конспект, письменный ответ на вопрос), указывать, где выполняется работа (классная или домашняя).
7. Соблюдать красную строку.
8. Текст каждой новой работы по русскому языку для обучающихся 1 – 4 классов начинать с красной строки.
9. Между датой и заголовком, наименованием вида работы и заголовком, а также между заголовком и текстом в тетрадях по русскому языку строку не пропускать. В тетрадях по математике во всех этих случаях пропускать только 2 клеточки.
10. Между заключительной строкой текста одной письменной работы и датой или заголовком (наименованием вида) следующей работы в тетрадях по русскому языку пропускать 2 линейки, а в тетрадях по математике – 4 клеточки (для отделения одной работы от другой и для выставления оценки за работу).
11. Выполнять аккуратно подчеркивания, чертежи, условные обозначения карандашом (тему урока или важную мысль можно выделить ручкой с зеленым стержнем), в случае необходимости – с применением линейки или циркуля.
12. Исправлять ошибки следующим образом: неверно написанную букву или пунктуационный знак зачеркивать косой линией; часть слова, слово, предложение – тонкой горизонтальной линией; вместо зачеркнутого надписывать нужные буквы, слова, предложения (в контрольных работах по русскому языку можно зачеркивать или подчеркивать неверное написание, но не исправлять, предоставив это обучающемуся при выполнении работы над ошибками); не заключать неверные написания в скобки.  

3.8.  О ведении школьного дневника

1. Общие (положения) правила

• Дневник является школьным документом обучающегося. Ответственность за его обязательное и аккуратное ведение несет сам ученик.
• Ведение дневника обязательно для обучающихся со 2 по 4 класс.
• Все записи обучающиеся в дневнике выполняют  чернилами синего цвета
• Для заметок учителей и классного руководителя в конце дневника выделена страница.
• Учитель, оценив ответ обучающегося, выставляет оценку в классный журнал и одновременно вписывает ее в дневник и заверяет своей подписью.

Обязанности обучающегося

• Обучающийся заполняет лицевую сторону обложки, вписывает названия предметов, фамилии, имена и отчества преподавателей, расписание уроков,  внеклассных и внешкольных мероприятий, название месяца и числа. Посторонние записи и рисунки недопустимы.
• Обучающийся ежедневно записывает домашнее задание и задания для самостоятельной работы в графы того дня, на которые они заданы, в период школьных каникул – план внеклассных и внешкольных мероприятий.
• Обучающийся следит за состоянием дневника, своевременно, аккуратно заполняет свой дневник и предъявляет дневник по первому требованию учителя и классного руководителя.

Обязанности педагогов

• Администрация школы осуществляет систематический контроль за состоянием ведения дневников обучающихся 2-4 классов.
• Классный руководитель контролирует наличие в дневнике всех оценок, полученных обучающимся в течение недели, по итогам четверти, года. В конце дневника выставляет итоговые сведения об успеваемости и поведении обучающегося. Обращается к учителю предметнику в случае отсутствия оценок по предмету.
• Классный руководитель контролирует аккуратность ведения обучающимися дневника.
• Классный руководитель имеет право вызова родителей в экстренном случае – в момент случившегося.
• Учитель-предметник своевременно выставляет оценки за устные и письменные работы обучающихся в их дневники (устный ответ – в конце урока; письменный – в течение недели).
• Учитель-предметник оценки в дневник обучающегося выставляет синими или красными чернилами ( черный, зеленый и другие цвета не используются).
• Учитель-предметник не выставляет в дневник оценок за поведение обучающегося (в случае нарушения учебной дисциплины учитель имеет право обратиться к классному руководителю с просьбой об уведомлении родителей (по телефону, письменно, в личной беседе) о совершенном нарушении)).

Обязанности родителей

• Родители еженедельно, а также в конце учебной четверти, полугодия и года просматривают и подписывают дневник, при необходимости контролируют его ведение.
• Родители несут ответственность за наличие дневника у обучающегося.

Положение о домашнем задании для обучающихся

Муниципального бюджетного образовательного учреждения

  «Начальная школа-детский сад № 18» с. Верхненазаровское

Красногвардейского района Республики Адыгея

1.Общие положения

1.  Положение о домашнем задании в МБОУ НШ-ДС № 18 (далее Положение) определяет основные требования к организации домашней работы обучающихся в рамках освоения ими общеобразовательных программ, регламентирует цели, задачи, типы и объём домашних заданий по предметам.
2.  Положение разработано в соответствии с Законом РФ от 29.12.12 г № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (статья 28 «Компетенция, права, обязанности  и ответственность образовательного организации», статья 41 «Охрана здоровья обучающихся»), с СанПиН 2.4.2.2821-10 (п.10.30. о нормировании объема домашнего задания), Уставом школы.
3.  Домашнее задание рассматривается как одна из форм учебной деятельности, направленная на усвоение и запоминание изложенного материала, либо, задание, основанное на самостоятельном усвоении материала, не требующего разъяснения учителя на уроке, а также проверка, которая и позволяет учителю изучить качество усвоения материала, наличие пробелов в знаниях.

Домашнее задание - составная часть урока, направленная на повышение качества и эффективности полученных знаний.

4. Улучшение содержания и организации домашних заданий является одним из путей совершенствования процесса обучения. Целесообразная система домашних работ – необходимое условие успешного усвоения обучающимися программного материала.

2.Функции домашнего задания:

• Закрепление и углубление теоретических знаний;
• Дальнейшее формирование навыков и умений;
• Применение знаний в стандартных и творческих условиях;
• Подготовка к усвоению нового учебного материала.

3.Типы домашних заданий в зависимости от основных функций:

• усвоение теоретического материала,
• формирование умений и навыков,
• применение в разных условиях, обобщение и систематизация,
• пропедевтические занятия,
• комбинирование.

Домашние задания по своему содержанию включают в себя:

• Усвоение изучаемого материала по учебнику;
• Выполнение устных упражнений;
• Выполнение письменных упражнений по предметам;
• Выполнение творческих работ;
• Проведение наблюдений;
• Выполнение практических  работ.

Используются следующие виды домашней учебной работы: индивидуальная, групповая, творческая, дифференцированная, одна на весь класс, составление домашней работы для соседа по парте.

4. Основные требования к организации домашней работы

4.1.Домашняя работа должна быть тесно связана с классным занятием, по своему содержанию быть логическим продолжением прошедшего урока, служить базой для подготовки следующего.

4.2. Домашние задания не должны быть однообразными и шаблонными. Содержание современных программ позволяет использовать разнообразные виды домашних заданий, следовательно, снизить утомляемость обучающихся и избежать потери интереса к предмету.

4.3. Домашние задания должны быть посильными и доступными пониманию обучающихся, но не точной копией, выполненной в классе.

4.4. Давая домашнее задание, учителю необходимо проводить инструктаж по его выполнению. Однако необходимые разъяснения должны оставлять ученику возможность творчества в решении вопросов, задач, возбуждая интерес к заданию.

4.5. В процессе обучения необходимо учитывать индивидуальные особенности обучающихся. В этом отношении немаловажное значение имеет требование дифференциации, индивидуализации домашних заданий.

4.6. Домашние задания обязательно должны проверяться учителем, поскольку контроль и оценка домашнего задания – вместе с другими факторами учебного процесса – являются мотивирующими и мобилизующими силы и способности ученика.

4.7. Домашние задания должны включать в себя вопросы, требующие от ученика умений сравнивать, анализировать, обобщать, классифицировать, устанавливать причинно-следственные связи, формулировать выводы, применять усвоенные знания в новых ситуациях.

4.8. Задания, направленные на усвоение материала урока, следует давать в конце урока. Задания, направленные на закрепление какого-либо навыка, лучше давать сразу после упражнений, вырабатывающих этот навык. Задания, контролирующие знания обучающихся, полезнее давать в начале урока.

4.9. Домашние задания должны быть небольшими по объему, и согласовано с заданиями по другим предметам. Объем домашних заданий регламентируется СанПин 2.4.2.–28-10 в следующих пределах:

Во 2-м – до 1,5 ч.,

В 3-м – до 2 ч.

4.10. Объем домашних заданий на устных предметах не должен превышать объема изученного материала на уроке;

4.11. Норма домашнего задания на письменных предметах не более 1/3 от объема выполняемой работы на уроке;

4.12. Домашнее задание не задается в первом классе, на праздничные, каникулярные и выходные дни, исключение составляют предметы, изучаемые один раз в неделю;

4.13. В случае необходимости дается дифференцированное домашнее задание для закрепления материала, для выполнения его в интересах всего классного коллектива, для развития индивидуальных способностей обучающихся, а также для развития способностей особо одаренных детей, рекомендовать обучающимся в необходимых случаях по ряду предметов творческий характер домашних заданий;

4.14. Домашнее задание сообщается в соответствии с логикой урока, а не после звонка.

5. Проверка домашнего задания

1. Учитель обязан регулярно систематически контролировать выполнение домашнего задания.

2. В  зависимости от содержания и задач урока, проверка домашнего задания может осуществляться как в начале урока (если тема урока является продолжением предыдущей), так и в конце (если тема новая).
3.  Время на проверку регламентировано (не более 10 минут на уроке комбинированного типа).
4. В целях повышения результативности проверки домашнего задания следует активнее использовать доску, сигнальные карточки, тесты, перфокарты, игровые задания.
5. При использовании различных форм контроля домашнего задания необходимо обеспечить не только оценку результатов, но и наметить перспективу индивидуальной работы, как с сильным учеником, так и со слабоуспевающим.

При проверке домашнего задания практикуются следующие способы:

• Выборочная проверка письменного задания;
• Фронтальный опрос по заданию;
• Выполнение аналогичного упражнения;
• Взаимопроверка, самопроверка выполненного задания;
• Опрос с вызовом к доске;
• Опрос по индивидуальным карточкам;
• Проверка с помощью сильных учеников еще до начала урока.

ПОЛОЖЕНИЕ

  о классном руководителе

 Муниципального бюджетного образовательного учреждения

«Начальная школа-детский сад № 18»

1. Общие положения

1. 1.Настоящее  положение  разработано  в соответствии  с «Методическими рекомендациями об осуществлении функций классного руководителя педагогическими работниками государственных общеобразовательных учреждений субъектов РФ и муниципальных общеобразовательных  учреждений», утверждёнными приказом Минобрнауки России от 03.02.2006 г. № 21, Типовым положением об общеобразовательном учреждении,  утверждённого постановлением Правительства РФ от 19.02.2001 № 196.

2.2. Воспитание является одним из важнейших компонентов образования в интересах человека, общества, государства. Основными задачами воспитания являются: формирование у обучающихся гражданской ответственности  и  правового  самосознания,  духовности  и  культуры,  инициативности,  самостоятельности, толерантности,  способности  к  успешной  социализации  в  обществе  и  активной  адаптации  на  рынке  труда.

2.3. Воспитательные  функции  в  общеобразовательном  учреждении выполняют все педагогические работники.  Однако  ключевая роль  в  решении  задач  воспитания   принадлежит  педагогическому  работнику,  на которого возложены функции классного руководителя.

2.4. На педагогического работника общеобразовательного учреждения с его согласия приказом  директора  школы  могут  возлагаться  функции  классного  руководителя  по  организации и координации воспитательной работы с обучающимися в классе.

1. Классный руководитель содействует созданию благоприятных психолого-педагогических условий для индивидуального развития личности ребенка.

Для чего:

• изучает особенности развития, состояния здоровья, эмоциональное самочувствие, жизненные проблемы, руководствуясь правилом: чтобы воспитывать ребенка, надо его знать;
• изучает склонности, интересы, сферу дарований воспитанника, знакомит с ними его самого, вместе подбирая виды деятельности, через которые можно эти дарования развить (кружки, факультативы, объединения по интересам);
• корректирует межличностные связи в классе, по мере сил гуманизируя отношения (в особенности к классным изгоям и отверженным);
• в индивидуальных беседах, в ходе психологических тренингов привлекает детей (в  особенности с «трудным» поведением) к самоанализу, помогает им понять себя, привлекает к самовоспитанию, к самоуправлению.

1. Цели воспитательной деятельности классного руководителя:

• создание психолого-педагогических условий для своевременного выявления и оптимального развития задатков и способностей детей (условия защищенности, безопасности, эмоционального комфорта);
• организация разнообразной творческой, личностно и общественно значимой деятельности воспитанников как источника социально приемлемого опыта жизни: знаний, умений и навыков саморазвития, самоопределения и самореализации в настоящей и будущей взрослой жизни;
• организация социально ценных отношений и переживаний воспитанников в классном сообществе.

1. Классный руководитель осуществляет работу по развитию сплоченного классного коллектива:

• помогает  в организации классной деятельности ребят: досуговых дел, трудовых акций с целью гуманизации межличностных  отношений;
• участвует с классным коллективом  в общешкольных мероприятиях, в трудовых десантах, воспитывая ответственность, приучая к сотрудничеству и взаимопомощи;
• развивает и совершенствует классное самоуправление, приучая к самоорганизации, развивая умение отстаивать свою точку зрения, принимать решения, где необходимо – идти на компромисс;
• изучает на классных часах вопросы прав человека, поощряет готовность  детей отстаивать справедливость, защищать себя и вой коллектив от грубости, произвола и насилия в любой форме и от кого бы то ни было.

1. Классный руководитель осуществляет помощь воспитанникам в учебной деятельности:

• помогает отдельным учащимся в преодолении учебных проблем на уроке или при выполнении домашних заданий, консультирует родителей;
• поощряет и по возможности организует взаимопомощь в учебе, помогает отдельным учащимся преодолеть непонимание и конфликты с педагогами;
• организует и участвует в педконсилиумах по учебным и психологическим проблемам учащихся, при необходимости посещает уроки учителей-предметников;
• способствует развитию познавательных интересов при помощи классных часов, предметных  олимпиад, недель, кружков;
• содействует получению дополнительного образования воспитанников через систему кружков, спортивных секций, творческих или трудовых объединений, существующих в школе или по месту жительства, памятуя о том, что для детей с проблемами в учебе эти виды занятости могут быть единственным условием самореабилитации и предупреждения девиантного поведения.

1. Классный руководитель:

• проводит родительские собрания, дает консультации, привлекает родителей к помощи школе;
• организует дежурство, коллективную уборку класса, мобилизует усилия детей и родителей для ремонта класса, школы, ведет установленную документацию, осуществляет учет посещаемости занятий и информирует о ней родителей;
• предпринимает необходимые меры для предупреждения опасности для жизни и здоровья учащихся во время их пребывания в школе. Немедленно сообщает администрации и родителям о всех ЧП, имеющих потенциальную и реальную опасность для воспитанников;
• участвует в работе педсоветов, семинаров, административных  и методических совещаний;
• осуществляет повышение своего профессионального уровня, своевременно участвует в аттестации.

1. Общие требования к объему работы классного руководителя

1. Классный час проводится 1 раз в неделю по расписанию.
2. Количество воспитательных мероприятий – не менее 2 дел в месяц, одно из которых может быть общешкольным.
3. Количество родительских собраний – не менее одного в четверть.
4. Содержание, объем, технология и конкретные цели деятельности с конкретным классом должны быть заложены в плане  воспитательной работы на учебный год.
5. Отчеты о проделанной работе предоставляются администрации по окончании учебного года по установленному графику.

2. Права классного руководителя

1. Классный руководитель имеет право:

1. Участвовать в работе школьных структур самоуправления: педсовета, Совета школы, профсоюзных и других органов школы.
2. Выступать с инициативой, вносить предложения о совершенствовании деятельности школы, выступать  с деловой, конструктивной критикой.
3. Создавать собственные воспитательные системы и программы, творчески применять новые методы, формы и приемы воспитания, руководствуясь гуманным принципом «не навреди».

2. Классный руководитель не имеет права:

1. Унижать личное достоинство воспитанника, оскорблять его действием или словом.
2. Использовать отметку для наказания ученика.
3. Злоупотреблять доверием ребенка, нарушать данное воспитаннику слово, сознательно вводить его  в заблуждение.

• Функции классного руководителя:
• Аналитическая:
• изучение индивидуальных особенностей детей и подростков;
• изучение и анализ состояния и условий семейного воспитания каждого обучающегося;
• анализ и оценка уровня воспитанности;
• изучение и анализ становления и формирования коллектива класса.;
• изучение и анализ воспитательных возможностей  педагогического коллектива;
• изучение и анализ воспитательных  влияний окружающей среды  на учащихся класса.
• Прогностическая:
• предвидение результата намеченного дела или воспитательного воздействия;
• прогнозирование  уровней индивидуального развития учащихся;
• прогнозирование этапов становления  и формирование коллектива;
• построение  модели  воспитательной  подсистемы  (или  микросистемы)  для  своего  класса,   соответствующей воспитательной системе школы;
• определение ближних и дальних  перспектив  жизни  и деятельности  учащихся,  коллектива;
• предвидение последствий складывающихся в детском  коллективе отношений (между обучающимися,  между педагогами и учащимися,  педагогами и родителями учащихся и др.).
• Организационно - координирующая:
• Помощь  и сотрудничество в планировании и организации общественно значимой разнообразной деятельности детей и подростков;
• помощь и сотрудничество в деятельности органов самоуправления;
• организация взаимодействия с семьями учащихся;
• помощь и сотрудничество во взаимодействии с социальными институтами поселка;
• стимулирование  творческой,  инновационной деятельности  как  учащихся, так и  педагогов  класса, психолога,  социального педагога, школьного инспектора;
• участие в создании оптимальных материально-бытовых условий для внеурочной деятельности, воспитательной работы;
• организация  воспитательной  работы с обучающимися через проведение «малых педсоветов», педагогических консилиумов, тематических и других мероприятий;
• взаимодействие с каждым обучающимся  и  коллективом класса в целом;
• ведение  документации  (классный журнал,  личные дела  обучающихся, план работы классного руководителя).

    Коммуникативная:

• помощь в установлении и регулировании межличностных отношений в детской и подростковой среде;
• построение оптимальных взаимоотношений:  «учитель – ученик»,  «учитель – родители»,  «родители – ученик» и т.д.;
• помощь учащимся в становлении отношений с окружающими людьми, социумом;
• содействие установлению и поддержанию благополучного психологического климата коллектива;
• коррекция (совместно с психологом, социальным педагогом) поведения, отношений социально дезадаптивных детей и подростков;
• оказание помощи обучающимся в формировании коммуникативных качеств.
• Контрольная:
• контроль за успеваемостью каждого обучающегося;
• контроль за посещаемостью учебных занятий обучающимися.

3. Классный руководитель должен знать

• Закон РФ «Об образовании»
• Конвенцию о правах ребенка
• Педагогику детскую, возрастную, социальную психологию
• Школьную гигиену
• Педагогическую этику
• Теорию и методику воспитательной работы
• Основы трудового законодательства.

4. Классный руководитель должен уметь

• общаться  с детьми, поощряя детскую активность, ответственность, подавая собственный пример активности и ответственности;
• видеть и формулировать свои воспитательные цели;
• составлять план воспитательной работы в классе;
• организовывать классную деятельность, взаимодействие воспитанников, провести воспитательное мероприятие: беседу, диспут, экскурсию, поход, классный час;
• анализировать собственную деятельность и ее результаты;
• организовать и провести родительское собрание;
• пользоваться психодиагностическим тестами, анкетами, опросниками и корректно использовать их в воспитательной работе.
• Критерии оценки работы классного руководителя
• 1. К критериям оценки работы классного руководителя  относятся:
• упорядоченность  жизнедеятельности  класса;
• наличие  и  уровень зрелости классного коллектива;
• общий психологический климат  класса;
• социальная защищенность каждого члена коллектива, его комфортность;
• реальный рост воспитанности и общей культуры учащихся;
• активная позиция классного руководителя;
• участие в опытно-экспериментальной или исследовательской работе;
• вовлечение родителей учащихся в дела класса, группы и коллектива.

5. Документация классного руководителя

Классный руководитель ведет следующую документацию:

• Анализ и план воспитательной работы с классом на учебный год.
• Дневник классного руководителя.
• Протоколы заседаний родительских собраний, материалы для их подготовки.

ПОЛОЖЕНИЕ

о работе с персональными данными работников, обучающихся                                                            и их родителей (законных представителей)

 Общие положения

1.1. Настоящее Положение устанавливает порядок работы МБОУ НШ-ДС №18  (далее – ОУ), с целью получения, обработки, хранения и передачи документов, содержащих сведения, отнесенные к персональным данным работников, обучающихся.и их родителей (законных представителей).

1.2. Цель настоящего Положения – защита персональных данных работников и обучающихся и их родителей  от несанкционированного доступа и разглашения. Персональные данные являются конфиденциальной, строго охраняемой информацией.

1.3. Настоящее Положение разработано в соответствии с Конституцией Российской Федерации, Трудовым кодексом Российской Федерации (гл. 14 «Защита персональных данных работника»), Федеральным законом от 27.07.2006 №152-ФЗ «О персональных данных», Федеральным  законом  от 25.07.2011 N 261-ФЗ "О внесении изменений в Федеральный закон "О персональных данных" и другими действующими нормативно-правовыми актами.

1.6. В настоящем Положении использованы следующие термины и определения:

Персональные данные работника – любая информация, относящаяся к определенному физическому лицу (работнику), необходимая ОУ в связи с трудовыми отношениями, в том числе, фамилия, имя, отчество, год, месяц, дата и место рождения, адрес, семейное, социальное, имущественное положение, образование, профессия, доходы работника, другая информация.

Персональные данные обучающегося – информация, касающаяся конкретного обучающегося, которая необходима ОУ в связи с отношениями, возникающими между родителями (законными представителями) обучающегося и ОУ.

Обработка персональных данных – действия (операции) с персональными данными, включая систематизацию, накопление, хранение, комбинирование, уточнение (обновление, изменение), использование, распространение (в том числе передачу, обезличивание, блокирование, уничтожение персональных данных.

Защита персональных данных – деятельность уполномоченных лиц по обеспечению с помощью локального регулирования порядка обработки персональных данных и обеспечение организационно-технических мер защиты информации от неправомерного доступа, уничтожения, модифицирования, блокирования, копирования, предоставления, распространения.

Конфиденциальная информация – это информация (в документированном или электронном виде), доступ к которой ограничивается в соответствии с законодательством Российской Федерации.

II. Документы, содержащие сведения, составляющие персональные данные

2.1. Документы, содержащие сведения, необходимые для заключения, изменения или прекращения трудового договора с работником:

- паспорт;

- документы об образовании, квалификации;

-медицинская книжка с медицинским заключением об отсутствии противопоказаний для занятия конкретным видом деятельности в образовательном учреждении;

- страховое свидетельство государственного пенсионного страхования;

- ИНН;

 - документы воинского учета;

- документы о судимости.

2.2. Документы, содержащие сведения, необходимые для предоставления работнику гарантий и компенсаций, установленных действующим законодательством:

- документы о составе семьи;

- документы о беременности работницы;

- документы о возрасте малолетних детей;

- документы о месте обучения детей.

2.3. Документы, содержащие сведения, необходимые для реализации конституционного права на получение общего образования, в том числе заключения договора с родителями (законными представителями):

- документы, удостоверяющий личность обучающегося (свидетельство о рождении или паспорт);

- документ о получении образования, необходимого для поступления в соответствующий класс (личное дело);

- медицинская карта;

- справка о месте проживания.

2.4. Документы, содержащие сведения, необходимые для предоставления обучающемуся гарантий и компенсаций, установленных действующим законодательством:

- документы о составе семьи;

- документы о состоянии здоровья (сведения об инвалидности, о наличии хронических заболеваний и т.п.);

-документы, подтверждающие право на дополнительные гарантии и компенсации по определенным основаниям, предусмотренным законодательством (родители-инвалиды, неполная семья, ребенок-сирота и т.п.)

III. Сбор и обработка персональных данных данного работника

3.1. Персональные данные работника относятся  к конфиденциальной информации. Для лица, получившего доступ к персональным данным, обязательным является требование не допускать распространение данной информации без согласия работника, а также при наличии иного законного основания. Требования при обработке персональных данных работника установлены ст. 86 Трудового кодекса РФ и не подлежат изменению и исключению.

3.2. В целях обеспечения прав и свобод человека и гражданина ОУ при обработке персональных данных работника обязана соблюдать следующие общие требования:

3.2.1. Обработка персональных данных работника может осуществляться исключительно в целях обеспечения соблюдения законов и иных нормативных правовых актов, обучении и продвижении по службе, обеспечения личной безопасности, контроля деятельности, количества и качества выполняемой работы и обеспечения сохранности имущества ОУ, работника и третьих лиц.

3.2.2. Обработка персональных данных может осуществляться для статистических или иных научных и служебных целей при условии обязательного обезличивания персональных данных.

3.2.3. Информация о персональных данных работника предоставляется школе устно, либо путем заполнения различных анкет, опросных листов, которые хранятся в личном деле. Если персональные данные работника возможно получить только у третьей стороны, то работник должен быть уведомлен об этом не менее чем за три рабочих дня и от него должно быть получено письменное согласие (либо письменный отказ), которое работник должен дать в течение пяти рабочих дней с момента получения соответствующего уведомления. В письменном уведомлении ОУ в лице директора сообщает работнику о целях, предполагаемых источниках и способах получения персональных данных, характере подлежащих получению персональных данных (например, оформление запроса в учебное заведение о подлинности документа об образовании и т.п.) и последствиях отказа работника дать письменное согласие на их получение.

3.2.4. Школа не имеет право получать и обрабатывать персональные данные работника, касающиеся расовой, национальной принадлежности, политических взглядов, религиозных или философских убеждений, состояния здоровья, и частной жизни. В случаях, непосредственно связанных с вопросами трудовых отношений, в соответствии со статьей 24 Конституции Российской Федерации работодатель вправе получать и обрабатывать данные о частной жизни работника только с его письменного согласия.

3.2.5. Школа не имеет права получать и обрабатывать персональные данные работника о его членстве в общественных объединениях или его профсоюзной деятельности, за исключением случаев, предусмотренных федеральными законами.

3.2.6. При принятии решений, затрагивающих интересы работника, школа не имеет права основываться на персональных данных работника, полученных исключительно в результате их автоматизированной обработки или электронного получения.

3.3. При поступлении на работу работник предоставляет школе следующие документы, содержащие персональные данные о себе:

- паспорт или иной документ, удостоверяющий личность;

- трудовую книжку, за исключением случаев, когда трудовой договор заключается впервые или работник поступает на работу на условиях совместительства;

- страховое свидетельство государственного пенсионного страхования;

- документы воинского учета – для военнообязанных и лиц, подлежащих призыву на военную службу;

- документ об образовании, о квалификации или наличии специальных знаний при поступлении на работу, требующую специальных знаний или специальной подготовки;

- справку о судимости.

3.4. Запрещается требовать от лица, поступающего на работу, документы помимо предусмотренных Трудовым кодексом Российской Федерации, иными федеральными законами, указами Президента Российской Федерации и постановлениями Правительства Российской Федерации.

3.5. При заключении трудового договора и в ходе трудовой деятельности для обеспечения гарантий и компенсаций работнику, установленных действующим законодательством, может возникнуть необходимость в предоставлении работником документов:

- о возрасте детей;

- о беременности женщины;

- об инвалидности;

- о донорстве;

- о составе семьи;

- о необходимости ухода за больным членом семьи;

- прочие.

3.6. После того, как будет принято решение о приеме на работу, а также впоследствии в процессе трудовой деятельности, к документам, содержащим персональные данные работника, будут относиться:

- трудовой договор;

- дополнительные соглашения к трудовому договору;

- приказ о приеме на работу;

- приказы о поощрениях и взысканиях;

- медицинские документы;

- приказы об изменении условий трудового договора;

- карточка унифицированной формы Т-2, утвержденная постановлением Госкомстата России от 05.01.2004 №1;

- другие документы.

IV. Сбор и обработка персональных данных обучающегося

4.1. Все персональные данные несовершеннолетнего обучающегося можно получать только у его родителей (законных представителей). Если персональные данные обучающегося возможно получить только у третьей стороны, то родители (законные представители) обучающегося должны быть уведомлены об этом заранее. От них должно быть получено письменное соглашение на получение персональных данных от третьей стороны. Родители (законные представители) обучающегося должны быть проинформированы о целях, предполагаемых источниках и способах получения персональных данных, а также о характере подлежащих получению персональных данных и последствиях отказа дать письменное согласие на их получение.

4.2.  В соответствии со ст.24 Конституции РФ ОУ вправе осуществлять сбор, передачу, уничтожение, хранение, использование информации о политических, религиозных, других убеждений частной жизни, а также информации, нарушающей тайну переписки, телефонных переговоров, почтовых, телеграфных и иных сообщений обучающегося с его письменного согласия (согласия родителей (законных представителей) несовершеннолетнего обучающегося), форма определяется ч.4 ст.9 Федерального закона «О защите персональных данных» или на основании судебного решения.

V. Хранение и защита персональных данных работников и обучающихся

5.1. Персональные данные работников хранятся на бумажных носителях, в помещениях школы  в шкафах и сейфах. Личные дела и карточки Т-2 уволенных работников до истечения текущего календарного года хранятся в сейфе, а затем передаются в архив школы.

5.2.Персональные данные обучающегося отражаются в его личном деле, которое заполняется после издания приказа о его зачислении в школу. Личные дела обучающихся в алфавитном порядке формируются в папках классов, которые хранятся в специально оборудованных шкафах.

5.3. Конкретные обязанности по ведению, хранению личных дел работников, заполнению, хранению и выдаче трудовых книжек, иных документов, отражающих персональные данные работников, в том числе по хранению личных дел уволенных работников, возлагаются на директора школы.

5.4. В отношении некоторых документов действующим законодательством Российской Федерации могут быть установлены иные требования хранения, чем предусмотрено настоящим Положением. В таких случаях следует руководствоваться правилами, установленными соответствующим нормативным актом.

5.5. Персональные данные работников, хранящиеся в электронном виде, подлежат защите программными средствами. К ним относятся разграничения прав доступа к электронным ресурсам, парольная идентификация пользователей электронной системы документооборота и парольная идентификация пользователей при входе в информационную систему. Под разграничением прав доступа подразумевается организация доступа работников школы только к тому сегменту информации, который необходим для выполнения своих служебных обязанностей. Каждому работнику школы, имеющему доступ к электронной базе персональных данных, назначается его индивидуальный логин для входа в систему и уникальный пароль, известный только самому пользователю. Работникам запрещается разглашать уникальные пароли для входа в систему.

VI. Защита информации о персональных данных

6.1. Сотрудники школы, имеющие доступ к персональным данным, обязаны принимать необходимые организационные и технические меры для защиты персональных данных от неправомерного или случайного доступа к ним, уничтожения, модифицирования, блокирования, копирования, распространения, а также от иных неправомерных действий в отношении данной информации.

6.2. Директор осуществляет:

- ограничение сетевого доступа для определенных пользователей;

- организацию контроля технического состояния компьютерной техники и уровней защиты и восстановления информации;

- проведение регулярного копирования информации на носители, создание резервных копий особо важной информации;

- ведение аудита действий пользователей и своевременное обнаружение фактов несанкционированного доступа к информации.

6.3. Работники школы, имеющие доступ к персональным данным, при пользовании доступом в сеть Интернет обязаны принимать максимальные меры по обеспечению безопасности:

- использовать антивирусное программное обеспечение (с регулярным обновлением вирусов);

- не допускать работать на свое автоматизированное рабочее место лиц, не имеющих права доступа к данным;

- не оставлять не заблокированным свой компьютер в нерабочее время;

- своевременно сообщать лаборанту компьютерного класса о случаях сбоя в работе сети, парольной идентификации и т.д.

VII. Передача персональных данных работников и обучающихся

7.1. При передаче персональных данных работники школы, имеющие доступ к персональным данным, должны соблюдать следующие требования:

7.1.1. Не сообщать персональные данные работника и обучающегося третьей стороне без письменного согласия работника, обучающегося, родителей (законных представителей) обучающегося, за исключением случаев, когда это необходимо в целях предупреждения угрозы жизни и здоровью работника и обучающегося, а также в других случаях, предусмотренных Трудовым кодексом Российской Федерации или иными федеральными законами.

Учитывая, что Трудовой кодекс Российской Федерации не определяет критерии ситуаций, представляющих угрозу жизни или здоровью работника и обучающегося,ОУ в каждом конкретном случае делает самостоятельную оценку серьезности, неминуемости, степени такой угрозы. Если же лицо, обратившееся с запросом, не уполномочено федеральным законом на получение персональных данных работника или обучающегося, либо отсутствует письменное согласие работника, обучающегося или его родителей (законных представителей) на предоставление его персональных сведений, либо по мнению ОУ отсутствует угроза жизни или здоровью работника или обучающемуся,ОУ обязана отказать в предоставлении персональных данных лицу.

7.1.2. Не сообщать персональные данные работника и обучающегося в коммерческих целях без его письменного согласия.

7.1.3. Предупредить лиц, получающих персональные данные работника и обучающегося, о том, что эти данные могут быть использованы лишь в целях, для которых они сообщены.

7.1.4. Осуществлять передачу персональных данных в пределах школы в соответствии с настоящим Положением.

7.1.5. Не запрашивать информацию о состоянии здоровья работника, за исключением тех сведений, которые относятся к вопросу о возможности выполнения работником трудовой функции.

7.1.6. Передавать персональные данные работника представителю работника в порядке, установленном Трудовым кодексом Российской Федерации и настоящим Положением, и ограничивать эту информацию только теми персональными данными работника, которые необходимы для выполнения указанным представителем его функций.

7.2. Внутренний доступ к персональным данным работников.

Право доступа к персональным данным работника без получения специального разрешения имеют:

- директор школы;

- руководитель предметных ШМО (только к персональным данным педагогических работников своей образовательной области);

- сам работник, носитель данных.

7.3. Внутренний доступ к персональным данным обучающихся и их родителей без получения специального разрешения имеют:

- директор школы;

- классные руководители (только к персональным данным обучающихся и родителей  своего класса).

7.4. По письменному запросу, на основании приказа руководителя образовательного учреждения, к персональным данным работников и обучающихся могут быть допущены лица в пределах своей компетенции.

7.5. Внешний доступ.

К числу массовых потребителей персональных данных вне школы можно отнести государственные и негосударственные функциональные структуры:

- налоговые инспекции;

- правоохранительные органы;

- органы статистики;

- страховые агентства;

- военкоматы;

- органы социального страхования;

- пенсионные фонды;

- подразделения муниципальных органов управления.

7.6. Другие организации.

Сведения о работающем сотруднике или уже уволенном, обучающемся ученике или закончившем обучение могут быть предоставлены другой организации только с письменного запроса на бланке организации с приложением копии заявления работника, обучающегося или закончившего обучение. Ответы на письменные запросы других организаций и учреждений в пределах их компетенции и предоставленных полномочий  даются в письменной форме на бланке школы и в том объеме, который позволяет не разглашать излишний объем персональных сведений о работниках и обучающихся.

7.7. Родственники и члены семей.

Персональные данные могут быть предоставлены родственникам или членам его семьи только с письменного разрешения самого работника.

7.8. Требования п.5.1. Положения не подлежат изменению, исключению, так как являются обязательными для сторон трудовых отношений на основании ст. 88 Трудового кодекса Российской Федерации.

VIII. Обязанности работника и работодателя

8.1. В целях обеспечения достоверности персональных данных работник обязан:

8.1.1. При приеме на работу предоставить школе полные достоверные данные о себе.

8.1.2. В случае изменения сведений, составляющих персональные данные, своевременно в срок, не превышающий 5 рабочих дней, предоставить данную информацию секретарю школы.

8.2. Для обеспечения достоверности персональных данных обучающиеся, родители (законные представители) несовершеннолетних обучающихся до получения ими основного общего образования обязаны:

8.2.1. Предоставлять ОУ точные сведения о себе (своих несовершеннолетних детях).

8.2.2. В случае изменения сведений, составляющих персональные данные обучающегося, родители (законные представители) несовершеннолетнего обучающегося обязаны в течение месяца сообщить об этом директору школы.

8.3. Предоставление  работнику или обучающемуся   гарантий   и  компенсаций,   предусмотренных действующим законодательством,  осуществляется  с момента предоставления соответствующих сведений, если иное не предусмотрено действующим законодательством.

8.2. ОУ обязано:

8.2.1. Осуществлять защиту персональных данных работников.

8.2.2. Обеспечить хранение первичной учетной документации по учету труда и его оплаты, к которой в частности, относятся документы по учету кадров, документы по учету использования рабочего времени и расчетов с работниками по оплате труда и др.

8.2.3. По письменному заявлению работника не позднее трех рабочих дней со дня подачи этого заявления выдать копии документов, связанных с его работой (копии приказа о приеме на работу, приказов о переводах, приказа об увольнении с работы; копию и выписки из трудовой книжки, о периоде работы и др.). Копии документов, связанных с работой, должны быть заверены надлежащим образом и предоставляться работнику безвозмездно.

IX. Права субъектов персональных данных по обеспечению защиты                        персональных данных

9.1. В целях обеспечения защиты персональных данных, хранящихся в ОУ, работники, обучающиеся, родители (законные представители) имеют право на:

9.1.1. Полную информацию об их персональных данных и обработке этих данных.

9.1.2. Свободный бесплатный доступ к своим персональным данным, включая право на получение копий любой записи, содержащей персональные данные работника, за исключением случаев, предусмотренных федеральным законом.

9.1.3. Определение своих представителей для защиты своих персональных данных.

9.1.4. Требование об исключении или исправлении неверных или неполных персональных данных. При отказе ОУ исключить или исправить персональные данные работника или обучающегося он имеет право заявить в письменной форме директору школы о своем несогласии с соответствующим обоснованием такого несогласия. Персональные данные оценочного характера работник, обучающийся, родители (законные представители) имеет право дополнить заявлением, выражающим его собственную точку зрения.

9.1.5. Требование об извещении ОУ всех лиц, которым ранее были сообщены неверные или неполные персональные данные работника или обучающегося, обо всех произведенных в них исключениях, исправлениях или дополнениях.

X. Ответственность за нарушение норм, регулирующих получение, обработку и защиту персональных данных

8.1. Лица, виновные в нарушении норм, регулирующих получение, обработку и защиту персональных данных работника и обучающихся, привлекаются к дисциплинарной и материальной ответственности в порядке установленном Трудовым кодексом Российской Федерации и иными федеральными законами, а также привлекаются к гражданско-правовой, административной и уголовной ответственности в порядке, установленном федеральными законами.

IX.  Заключительные положения

9.1. Настоящее Положение вступает в силу с момента его утверждения приказом директора по ОУ.

ПОЛОЖЕНИЕ

о правилах пользования сотовыми телефонами в школе

Муниципального бюджетного образовательного учреждения  «Начальная школа-детский сад № 18» с. Верхненазаровское Красногвардейского района Республики Адыгея

I. Общие положения

1. Настоящие правила устанавливают нормы пользования школьниками сотовыми телефонами в здании и на территории МБОУ НШ-ДС № 18.

2. Цель правил пользования обучающимися сотовыми телефонами — защита гражданских прав всех субъектов образовательного процесса: школьников, их родителей, учителей.

3. Соблюдение данных правил содействует повышению качества и эффективности получаемых образовательных услуг, гарантирует психологически комфортные условия учебного процесса, обеспечивает защиту школьного пространства от попыток пропаганды культа насилия, жестокости и порнографии.

II. Основные понятия

Сотовый телефон – средство коммуникации, которое не принято активно демонстрировать.

Пользователь– субъект образовательного процесса, пользующийся сотовым телефоном.

III. Условия применения сотовых телефонов в школе

1. Любой субъект образовательного процесса имеет право носить с собой сотовый телефон. 2.Сотовый телефон является личной собственностью учащегося или сотрудника школы.

3. В здании школы обязательно ставить телефон в режим вибровызова( на беззвучный режим).

4. Во время уроков и учебных занятий телефон необходимо выключать и убирать.

5.. Ответственность за сохранность телефона лежит только на его владельце (родителях, законных представителях владельца). В целях сохранности телефона не следует оставлять телефон без присмотра, передавать сотовый телефон в чужие руки. За случайно оставленные в помещении образовательного учреждения телефоны школа ответственности не несет и поиском пропажи не занимается.

IV. Права пользователей

1. Вне уроков пользователь имеет право применять мобильный телефон в здании школы как современное средство коммуникации:

осуществлять звонки;

посылать SMS –сообщения;

играть;

обмениваться информацией;

делать открытую фото и видеосъемку с согласия окружающих

слушать радио и музыку через наушники в тихом режиме.

V. Обязанности пользователей

 Пользователям запрещается:

использовать сотовый телефон НА УРОКЕ в любом режиме (в том числе как калькулятор, записную книжку, часы и т.д.);

использовать полифонию, громкую связь в телефоне во все время пребывания в школе. Прослушивать радио и музыку с помощью телефона разрешается только на переменах и только через наушники, не создавая дискомфортных условий другим участникам образовательного процесса;

пропагандировать, хранить информацию, содержащую жестокость, насилие или порнографию посредством телефона;

сознательно наносить вред образовательному процессу и имиджу школы при использовании сотового телефона.

VI. Ответственность за нарушение Правил

 За нарушение настоящих Правил пользователем сотовой связью предусматривается сведущая ответственность:

1. За однократное нарушение объявляется замечание (с соответствующей записью в дневнике).

2. При повторных фактах нарушения оформляется докладная на имя директора.

3. Вопрос о неоднократном нарушении правил пользования сотовым телефоном обучающимся рассматривается на педагогическом совете, выносится решение согласно Устава  МБОУ НШ-ДС № 18.

ПОЛОЖЕНИЕ

о постановке учащихся и семей на внутришкольный учет
Муниципального бюджетного образовательного учреждения  «Начальная школа-детский сад № 18» с. Верхненазаровское Красногвардейского района Республики Адыгея

I. Общие положения

1.1. Настоящее положение разработано в соответствии с Конституцией РФ, Законом РФ от 24.06.1999 № 120-ФЗ «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних», 273-ФЗ «Об образовании в РФ», ФЗ РФ от 24.07.1998 № 124-ФЗ «Об основных гарантиях прав ребёнка в Российской Федерации», Семейным кодексом РФ, муниципальным законодательством, Уставом МБОУ НШ-ДС № 18.
1.2. Настоящее положение регламентирует порядок постановки на внутришкольный учёт и снятия с учёта обучающихся и их семей.
1.3. В Положении применяются следующие понятия:
Профилактика безнадзорности и правонарушений обучающихся - система социальных, правовых и педагогических мер, направленных на выявление и устранение причин и условий, способствующих безнадзорности, правонарушениям, антиобщественным действиям обучающихся, осуществляемых в совокупности с индивидуальной профилактической работой с обучающимися и семьями, находящимися в социально опасном положении.
Индивидуальная профилактическая работа - деятельность по своевременному выявлению обучающихся и семей, находящихся в социально опасном положении, а также по их социально-педагогической реабилитации и (или) предупреждению совершения ими правонарушений и антиобщественных деяний.
Несовершеннолетний, находящийся в социально опасном положении, - обучающийся образовательного учреждения, который вследствие безнадзорности или беспризорности находится в обстановке, представляющей опасность для его жизни или здоровья либо не отвечающей требованиям к его воспитанию или содержанию, либо совершает правонарушение или антиобщественные деяния.
Семья, находящаяся в социально опасном положении, - семья, имеющая обучающегося, находящегося в социально опасном положении, а также семья, где родители (законные представители) обучающегося не исполняют своих обязанностей по его воспитанию, обучению и (или) содержанию и (или) отрицательно влияют на его поведение либо жестоко обращаются с ним.
Учет в образовательном учреждении обучающихся и семей, находящихся в социально опасном положении (далее - внутришкольный учет), - система индивидуальных профилактических мероприятий, осуществляемая образовательным учреждением в отношении обучающегося и семей, находящихся в социально опасном положении, которая направлена на:
- предупреждение безнадзорности, правонарушений и других негативных проявлений в среде обучающихся;
- выявление и устранение причин и условий, способствующих безнадзорности и правонарушениям обучающихся;
- социально-педагогическую реабилитацию обучающихся и семей, находящихся в социально опасном положении.
II. Основные цели и задачи
2.1. Внутришкольный учёт ведётся с целью ранней профилактики школьной дезадаптации, девиантного поведения обучающихся.

2.2. Основные задачи: предупреждение безнадзорности, беспризорности, правонарушений и антиобщественных действий несовершеннолетних; обеспечение защиты прав и законных интересов несовершеннолетних; своевременное выявление детей и семей, находящихся в социально опасном положении или группе риска по социальному сиротству; оказание социально-психологической и педагогической помощи несовершеннолетним с отклонениями в поведении, имеющими проблемы в обучении; оказание помощи семьям в обучении и воспитании детей.
III. Организация деятельности по постановке на внутришкольный учёт или снятию с учёта
3.1. Решение о постановке на внутришкольный учёт или снятии с учёта принимается на заседании Совета профилактики правонарушений (далее - Совет).
3.2. Постановка или снятие с внутришкольного учёта осуществляется:
- по представлению Совета профилактики правонарушений школы;
3.3. Для постановки несовершеннолетнего и (или) семьи на внутришкольный учёт секретарю Совета за три дня до заседания представляются следующие документы:
- заявление родителей или иных законных представителей несовершеннолетнего об оказании им помощи по вопросам, входящим в компетенцию Совета;
1. Представление Административной комиссии о постановке несовершеннолетнего на учет.
2. Характеристика несовершеннолетнего.
3. Акт обследования материально-бытовых условий семьи ( при необходимости);
4. Справка о профилактической работе с несовершеннолетним, подготовленная классным руководителем и его родителями ( законными представителями);

3.4. Для снятия несовершеннолетнего и (или) семьи с внутришкольного учёта представляются следующие документы:
- информация ответственного лица, назначенного решением Совета, о выполнении плана индивидуальной профилактической работы с несовершеннолетним и его родителями (законными представителями), с обязательными результатами работы и предложениями по дальнейшему сопровождению.
3.5. На заседании Совета обсуждается и утверждается план индивидуальной профилактической работы с несовершеннолетним и его родителями (законными представителями), определяются сроки выполнения намеченных мероприятий и ответственные лица.
3.6. Классный руководитель доводит решение до сведения родителей (законных представителей), если они не присутствовали на заседании Совета по уважительным причинам, официальным уведомлением с указанием даты и номера протокола заседания и причины постановки или снятия с учёта.
3.7. Классный руководитель ведёт журналы учёта учащихся и семей, состоящих на внутришкольном учёте, на учёте в комиссии по делам несовершеннолетних и защите их прав (далее-КДН), подразделении по делам несовершеннолетних отдела внутренних дел (далее-ПДН ОВД),
IV. Основания для постановки на внутришкольный учёт
4.1. Основания для постановки на внутришкольный учёт несовершеннолетних исходят из статей 5, 6, 14 Федерального Закона «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних»:
4.1.1. Непосещение или систематические пропуски занятий без уважительных причин (суммарно 15 дней).
4.1.2. Неуспеваемость учащегося по учебным предметам.
4.1.3. Социально-опасное положение:
а) безнадзорность или беспризорность.
б) бродяжничество или попрошайничество.
4.1.4. Употребление психоактивных и токсических веществ, наркотических средств, спиртных напитков, курение.
4.1.5. Повторный курс обучения по неуважительной причине.
4.1.6. Участие в неформальных объединениях и организациях антиобщественной направленности.
4.1.7. Совершение правонарушения до достижения возраста, с которого наступает уголовная ответственность.
4.1.8. Систематическое нарушение внутреннего распорядка школы (систематическое невыполнение д/з, отказ от работы на уроке, постоянное отсутствие учебника, тетради, разговоры на уроках и др.).
4.1.9. Систематическое нарушение дисциплины в школе (драки, грубость, сквернословие и др.) и Устава школы.
4.2. Основания для постановки на внутришкольный учёт семьи, в которой родители (законные представители):
4.2.1. Не исполняют обязанностей по воспитанию, обучению и (или) содержанию своих детей.
4.2.2. Злоупотребляют наркотиками и спиртными напитками; отрицательно влияют на поведение несовершеннолетних, вовлекают их в противоправные действия (преступления, бродяжничество, попрошайничество, проституцию, распространение и употребление наркотиков, спиртных напитков т.д.).
4.2.3. Допускают в отношении своих детей жестокое обращение.
4.2.4. Имеют детей, находящихся в социально опасном положении и состоящих на учёте в образовательном учреждении.
V. Основания для снятия с внутришкольного учёта
5.1. Позитивные изменения, сохраняющиеся длительное время (минимум 2 месяца), указанных в настоящем положении обстоятельств жизни обучающегося.
Кроме того, с внутришкольного учета снимаются обучающиеся:
- окончившие образовательное учреждение; сменившие место жительство и перешедшие в другое образовательное учреждение;
- а также по другим объективным причинам.
5.2.Данные о снятии несовершеннолетнего, его родителей с учёта в КДН, ПДН ОВД.
VI. Сроки проведения индивидуальной профилактической работы
Индивидуальная профилактическая работа в отношении несовершеннолетних, их родителей или иных законных представителей проводится в сроки, необходимые для оказания социальной и иной помощи несовершеннолетним, или до устранения причин и условий, способствовавших безнадзорности, беспризорности, правонарушениям или антиобщественным действиям несовершеннолетних, или наступления других обстоятельств, предусмотренных законодательством Российской Федерации.

Рассмотрено»                                                                               «Утверждаю»

На заседании педсовета                                                                  Директор МБОУ СОШ №10

МБОУ СОШ №10                                                                            п. Горняцкого

п. Горняцкого                                                                                   Белокалитвинского района

Белокалитвинского района                                                             Ростовской области

Ростовской области                                                                         ___________ О.С.Петрова

Протокол № 1                                                                                   Приказ №125 от 29.08.2014 года

От 29.08.2014 года

ПОЛОЖЕНИЕ

о  расследовании несчастного случая с учащимися

муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения

«Средняя общеобразовательная школа №10»

1. Общие положения

 1.1. Настоящее Положение устанавливает единый порядок расследования и учета несчастных случаев, происшедших во время учебно-воспитательного процесса независимо от места его проведения, с учащимися и воспитанниками образовательного учреждения.

 1.2. Расследованию и учету подлежат несчастные случаи:

1.2.1. травмы, острые отравления, возникшие после воздействия вредных и опасных факторов. Травмы из-за нанесения телесных повреждении другим лицом, поражения молнией, повреждения в результате контакта с представителями фауны и флоры, а также иные повреждения здоровья при авариях и стихийных бедствиях, происшедшие:

а) во время проведения уроков, спортивных, кружковых, внеклассных, внешкольных мероприятий, других занятий (в перерывах между ними) в соответствии с учебными и воспитательными планами;

б) при проведении субботника, внеклассных. внешкольных и других мероприятий в выходные, праздничные и каникулярные дни, если эти мероприятия осуществлялись под непосредственным руководством работника данного учебного учреждения (учителя,  классного руководителя и др.) или лица, назначенного приказом руководителя учреждения;

в) во время занятий по трудовому обучению, научно-исследовательских и опытноконструкторских работ, производственной практики, общественного полезного, производительного труда, проводимых в соответствии с учебным планом в образовательном учреждении или на участке (территория), ему принадлежащих;

г) во время пребывания на учебно-опытных участках;

д) при проведении спортивных соревнований, тренировок, оздоровительных мероприятий. экскурсий, походов, экспедиций, организованных учреждением в установленном порядке;

1.3. Несчастный случай, происшедший с учащимся, воспитанником при обстоятельствах, указанных в пункте 1.2 настоящего Положения, в том числе и при нарушении пострадавшим дисциплины, подлежит расследованию и учету.

 1.4. Несчастный случай, происшедший во время учебно-воспитательного процесса, вызвавший у учащегося, или воспитанника потерю работоспособности (здоровья) не менее одного дня в соответствии с медицинским заключением, оформляется актом формы Н-2. Все несчастные случаи, оформленные актом формы Н-2, регистрируются в журнале.

1.5. Администрация учреждения обязана выдать пострадавшему (его родителям или лицу, представляющему его интересы) акт формы Н-2 о несчастном случае, оформленный на русском языке не позднее трех дней с момента окончания по нему расследования.

 1.6. Акт формы Н-2 подлежит хранению в архиве в течение 45 лет.

 1.7. Ответственность за правильное и своевременное расследование и учет несчастных случаев, составление акта формы Н-2. разработку и выполнение мероприятии по устранению причин несчастного случая несет руководитель учреждения, где произошел несчастный случай.

 1.8. Контроль за правильным и своевременным расследованием и учетом несчастных случаев, происшедших во время учебно-воспитательного процесса, а также выполнение мероприятии по устранению причин, вызвавших несчастный случаи, осуществляют вышестоящие органы управления образованием.

1.9. В случае отказа администрация учреждения в составлении акта формы Н-2, а также при несогласии пострадавшего (его родителей или другого заинтересованного лица) с содержанием акта формы Н-2 конфликт рассматривает вышестоящий орган образования в срок не более семи дней с момента подачи письменного заявления. Его решение является обязательным для исполнения администрацией учреждения.

При необходимости вышестоящий орган образования, пострадавший (лицо его заменяющее) запрашивает заключение учреждения об установлении факта несчастного случая, его обстоятельств и причин, определении круга лиц, допустивших нарушения правил по охране труда, стандартов безопасности труда. Заключение государственного инспектора труда по несчастному случаю при конфликтной ситуации является обязательным для исполнения администрацией учреждения.

1.10. Медицинское учреждение, в которое доставлен (находится на излечении) учащийся, воспитанник, пострадавший при несчастном случае, происшедшем во время учебно-воспитательного процесса, обязано по запросу руководителя учреждения выдать медицинское заключение о характере повреждения.

1.11. По окончании срока лечения пострадавшего (пострадавших) руководитель учреждения направляет в вышестоящий орган управления образованием сообщение о последствиях несчастного случая.

 1.12. Ответственность за обеспечение безопасных условий учебно-воспитательного процесса в учреждении несет его руководитель.

 1.13. Лицо, проводящее занятие или мероприятие, несет персональную ответственность за сохранность жизни и здоровья учащихся и воспитанников.

 1.14. Виновные в нарушении настоящего Положения, сокрытии происшедшего несчастного случая, привлекаются к ответственности согласно действующему законодательству.

2. Расследование и учет несчастных случаев

 2.1. О каждом несчастном случае, происшедшим с учащимся или воспитанником, пострадавший или очевидец несчастного случая немедленно извещает непосредственного руководителя, который обязан: срочно организовать первую доврачебную помощь пострадавшему и его доставку в медпункт или другое лечебное учреждение, сообщить о происшедшем руководителю учреждения, в отдел

охраны труда, при наличии такового, сохранить до расследования обстановку места происшествия (если это не угрожает жизни и здоровью окружающих и не приведет к аварии). Примечание: - о несчастном случае, происшедшем во время дальних походов, экскурсий, экспедиций или других мероприятий вне территории района руководитель проводимого мероприятия немедленно сообщает также органу управления образованием по месту происшествия.

 2.2. Руководитель учреждения обязан немедленно принять меры к устранению причин, вызвавших несчастный случай, сообщить о происшедшем несчастном случае в вышестоящий орган управления образованием, родителям пострадавшего или лицам, представляющим его интересы и запросить заключение из медицинского учреждения о характере и тяжести повреждения у пострадавшего.

 2.3. Назначить комиссию по расследованию несчастного случая в составе: председатель комиссии - представитель руководства образовательного учреждения, органа управления образованием, члены комиссии -отдела охраны труда или инспектор по охране труда и здоровья, педагогического коллектива.

 2.4. Комиссия по расследованию несчастного случая обязана:

2.4.1. В течение трех суток провести расследовании обстоятельств и причин несчастного случая, выявить и опросить очевидцев и лиц, допустивших нарушения правил безопасности жизнедеятельности, по возможности получить; объяснение от пострадавшего.

2.4.2. Составить акт о несчастном случае по форме Н-2 в 4-х экземплярах, разработать мероприятия по устранению причин несчастного случая и направить на утверждение руководителю соответствующего органа управления образованием. К акту прилагаются объяснения очевидцев, пострадавшего и другие документы, характеризующие состояние места происшествия несчастного случая, наличие вредных и опасных факторов, медицинское заключение и т.д.

2.5. Руководитель образовательного учреждения в течение суток после окончания расследования утверждает четыре экземпляра акта формы Н-2 и по одному направляет: в учреждение, где произошел несчастный случай, начальнику отдела охраны труда (инспектору по охране труда и здоровья), в архив органа управления

образованием, пострадавшему (его родителям или лицу, представляющему его интересы).

2.6. Несчастный случай, о котором пострадавший при отсутствии очевидцев не сообщил руководителю проводимого мероприятия или последствия, от которого проявились не сразу, должен быть расследован в срок не более месяца со дня подачи письменного заявления пострадавшим (его родителями или лицами, представляющими его интересы). В этом случае вопрос о составлении акта по форме Н-2 решается после всесторонней проверки заявления о происшедшем несчастном случае с учетом всех обстоятельств, медицинского заключения о характере травмы, возможной причины ее происхождения, показаний участников мероприятия и других доказательств. Получение медицинского заключения возлагается на администрацию учебного заведения, учреждения.

 2.7. Руководитель образовательного учреждения незамедлительно принимает меры к устранению причин, вызвавших несчастный случай.

2.8. Несчастный случай, происшедший во время проведения дальних походов, экскурсий, экспедиций (примечание п.2. 1 настоящего Положения), расследуется комиссией органа управления образованием, на территории которого произошел несчастный случай. При

невозможности прибыть на место происшествия представителя учреждения, с учащимся, воспитанником которого произошел несчастный случай, в состав комиссии включается представитель одного из учреждений, подведомственных органу управления образованием, проводящему расследование. Материалы расследования, включая акт по форме Н-2, направляются в орган управления образованием по месту нахождения учреждения.

 2.9. Все несчастные случаи, оформленные актом формы Н-2, регистрируются в журнале.

3. Специальное расследование несчастных случаев. 3.1. Специальному расследованию подлежат: - групповой несчастный случай, происшедший одновременно с двумя или более пострадавшими, независимо от тяжести телесных повреждений: - несчастный случай со смертельным исходом.

3.2. О групповом несчастном случае, несчастном случае со смертельным исходом руководитель учреждения обязан немедленно сообщить:

- вышестоящему органу управления образованием по подчиненности;

- родителям пострадавшего или лицам, представляющим его интересы;

- в прокуратуру по месту, где произошел несчастный случай;

 - местным органам государственного надзора, если указанный несчастный случай произошел на объектах, подконтрольных этим органам.

3.3. Специальное расследование группового несчастного случая и несчастного случая со смертельным исходом проводится комиссии в составе: председатель - руководитель образовательного учреждения; членов - учителя, специалист по охране труда, министерства (комитета), инспектор по охране груда и здоровья органа образования.

 3.4. Комиссия по специальному расследованию немедленно расследует несчастный случай, в течение 10 дней составляет акт специального расследования по прилагаемой форме оформляет другие необходимые документы и материалы.

 3.5. Материалы специального расследования должны включать:

- акт специального расследования с приложением к нему копии акта формы Н-2 на каждого пострадавшего в отдельности, которые составляются в полном соответствии с выводами комиссии, проводившей специальное расследование;

- планы, схемы и фотоснимки места происшествия;

 - протоколы опросов, объяснения очевидцев несчастного случая и других причастных лиц, а также должностных лиц, ответственных за соблюдение требований ГОСТов, норм и правил по охране труда, распоряжение об образовании экспертной комиссии и другие распоряжения;

 - выписку из журнала о прохождении пострадавшим обучения и инструктажа;

- медицинское заключение о характере и тяжести повреждения, причиненного пострадавшему, причинах его смерти;

- заключение экспертной комиссии (при необходимости) о причинах несчастного случая, результаты лабораторных и других исследований, экспериментов, анализов и т.п.;

- выписки из инструкций, положений, приказов и других актов, устанавливающих меры,

обеспечивающие безопасные условия проведения учебно-воспитательного процесса и ответственных за это лиц.

3.6. По требованию комиссии по специальному расследованию администрация обязана:

- пригласить для участия в расследовании несчастного случая специалистов - экспертов, из которых может создаваться экспертная комиссия;

- выполнить фотоснимки поврежденного объекта, места несчастного случая и предоставить другие необходимые материалы; - произвести технические расчеты, лабораторные исследования, испытания и др. работы;

- предоставить транспортные средства и средства связи, необходимые для расследования;

-обеспечить печатание, размножение в необходимом количестве материалов специального расследования несчастного случая.

 Примечание. Экспертная комиссия создается распоряжением председателя комиссии по специальному расследованию. Вопросы, требующие экспертного заключения, и материал с выводами экспертной комиссии оформляется письменно.

3.7. Расходы на проведение технических расчетов, лабораторных исследований, испытаний и других работ приглашенными специалистами оплачивает учреждение, где произошел несчастный случай.

3.8. Председатель комиссии, проводившей специальное расследование несчастного случая, в десятидневный срок после его окончания направляет материалы в прокуратуру но месту, где произошел групповой несчастный случай со смертельным исходом. Копии акта специального расследования, акта формы Н-2 (на каждого пострадавшего в отдельности) и приказа руководителя учреждения по данному несчастному случаю направляются в соответствующие органы управления образованием.

3.9. Руководитель образовательного учреждения, органа управления образованием по подчиненности обязан рассмотреть материалы специального расследования несчастного случая, издать приказ о выполнении предложенных комиссией мероприятий по устранению причин, приведших к несчастному случаю и наказании лиц, допустивших нарушения требований безопасности жизнедеятельности. О выполнении предложенных комиссией спецрасследования мероприятий руководитель учреждения письменно сообщает руководителю вышестоящего органа управления образованием.

 3.10. Расследование группового несчастного случая с особо тяжелыми последствиями (при которых погибло 5 и более человек) проводится комиссией, назначаемой Председателем Государственного комитета России по народному образованию. В состав комиссии наряду с ответственными работниками Гособразования России включаются представители органов здравоохранения, технический инспекции труда, а при необходимости также представители органов государственного надзора.

4. Отчетность о несчастных случаях и анализ причин их возникновения.

4.1. Если у пострадавшего в период временного непосещения образовательного учреждения, явившегося следствием несчастного случая, наступила смерть, то руководитель этого учреждения в течение суток обязан сообщить об этом организациям, указанным в пункте 3.2. настоящего Положения. Специальное расследование по данному несчастному случаю необходимо провести в десятидневный срок, если оно до этого не проводилось. Учет данного несчастного случая вести с момента наступления смерти.

4.2. Руководитель учреждения обязан обеспечить анализ причин несчастных случаев,

происшедших во время учебно-воспитательного процесса, рассмотрение их в коллективах преподавателей, учителей, учащихся, разработку и осуществление мероприятий по профилактике травматизма и предупреждению других несчастных случаев.

4.3. Контроль за правильным и своевременным расследованием и учетом несчастных случаев, происшедших с учащимися и воспитанниками во время учебно-воспитательного процесса, а также за выполнением мероприятии по устранению причин, вызвавших несчастный случай, осуществляют органы управления образованием.

 4.4. Контроль за правильным и своевременным расследованием и учетом несчастных случаев, а также за выполнением мероприятий по устранению причин, вызвавших несчастные случаи, осуществляют министерства и ведомства, в ведении которых находятся предприятия, техническая инспекция труда профсоюзов и другие органы государственного надзора.

 4.5. Органы прокуратуры информируют руководство органа управления образованием, учреждения о прохождении дел и принятых мерах.

 4.6. Сведения о всех несчастных случаях за прошедший год, зарегистрированные актами Н-1. Н-2, обобщаются в отчетности установленной формы и с пояснительной запиской (кратким анализом причин несчастных случаев) направляются органом управления образованием в вышестоящий орган.

Положение о родительском собрании и родительском всеобуче

Муниципального бюджетного образовательного учреждения  «Начальная школа-детский сад № 18» с. Верхненазаровское Красногвардейского района Республики Адыгея

1 . Общие положения.

1. Авторитет школы и учителя во многом определяется организацией и проведением родительских собраний.
2. Родительское собрание – форма анализа, осмысления на основе данных педагогической науки, опыта воспитания.
3. Родительские собрания – это школа воспитания родителей, формирующая родительское общественное мнение, родительский коллектив.
4. Родители (лица, их заменяющие) обязаны посещать проводимые школой родительские собрания (из Устава школы).
5. Данный документ является локальным актом по вопросу регулирования отношений между школой и родителями учащихся.

1. Цели и задачи родительского собрания.

1. Воспитание родителей, родительского коллектива.
2. Формирование родительского общественного мнения.
3. Просвещение родителей в вопросах педагогики, психологии, законодательства РФ.

2. Виды родительских собраний.

1. Существуют следующие виды родительских собраний:

• Организационные;
• Тематические;
• Собрания-диспуты;
• Итоговые;
• Собрания-консультации;
• Собрания-собеседования.

1. Родительские собрания, как правило, являются комбинированными.
2. Основная часть родительских собраний – педагогическое просвещение (Родительский всеобуч).
3. Родительский всеобуч планируется в соответствии с:

• Требованиями  социума;
• Направлением работы школы;
• Возрастными особенностями детей.

3. Задачи родительского всеобуча.

1. Знакомство родителей с основами педагогических, психологических и правовых знаний.
2. Обеспечение единства воспитательных воздействий школы и семьи.
3. Обобщение и распространение положительного опыта воспитания.
4. Предупреждение родителей от совершения наиболее распространенных ошибок.
5. Привлечение родителей к активному участию в воспитательном процессе.

4. Проведение родительских собраний.

1. Общешкольное родительское собрание проводится по плану работы школы.
2. Основные вопросы, рассматриваемые на собрании:

а)  знакомство:

      - с документами о школе;

      -  с основными направлениями работы школы;

      -  с задачами, стоящими перед школой;

      -  с итогами работы;

      -  с локальными актами;

б) обмен опытом по вопросу воспитания детей;

в) использование знаний, умений, возможностей родителей в работе с детьми;

г) оказание помощи в решении хозяйственных вопросов.

3. Классные родительские собрания проводятся  по необходимости, но не реже одного раза в  четверть.
4. Основные вопросы, рассматриваемые на классных собраниях:

• Анализ учебно-воспитательного процесса в классе;
• Задачи, определяющие дальнейшую работу;
• Планирование, организация деятельности по выполнению задач;
• Подведение итогов;
• Актуальные педагогические, психологические, правовые проблемы (родительский всеобуч).

1. При подготовке и проведении родительского собрания следует учитывать ряд важнейших положений:

• Атмосферу сотрудничества школы и семьи по реализации программы усиления  «плюсов» и ликвидации «минусов» в характере и поведении ребенка;
• Интонацию собрания: советуем и размышляем вместе;
• Профессионализм педагога – знание, компетентность (знание жизни каждого ребенка не только в школе, но и за ее пределами, представление об уровне их потребностей, состоянии здоровья);
• Добрые, доверительные отношения;

1. Главные показатели эффективности родительских собраний – это:

       а) активное участие родителей;

       б) атмосфера активного обсуждения вопросов;

       в) обмен опытом;

       г) ответы на вопросы, советы и рекомендации.

5. Права родительских собраний.

Родительское собрание имеет право:

1. Обратить внимание родителей на:

- неукоснительное выполнение решений собраний;

- выполнение Закона РФ от 29.12.12 г № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» («Родители обязаны: обеспечить получение детьми общего образования; соблюдать правила внутреннего распорядка организации, осуществляющей образовательную деятельность…; уважать честь и достоинство обучающихся и работников организации, осуществляющей образовательную деятельность» ст.  44 п. 1-3);

- выполнение Устава школы (Родители обязаны выполнять Устав школы).

2. Обсуждать вопросы школьной жизни и принимать решения в форме предложений;

3. Приглашать на собрание специалистов:

     - юристов;

     - врачей;

     - психологов;

     - работников правоохранительных органов;

     -  членов администрации школы;

     -  представителей общественных организаций.

   Все предложения родительских собраний рассматриваются должностными лицами Учреждения с последующим сообщением о результатах рассмотрения, срок рассмотрения предложения – один месяц.

6. Документация родительских собраний.

1. Все родительские собрания протоколируются.
2. Протоколы родительских собраний:

• подписываются  представителем и секретарем родительского собрания;
• хранятся у директора школы и относятся к школьной документации.
• протоколы классных родительских собраний хранятся у классных руководителей.

1. Срок хранения протоколов – 2 года.

7. Заключительные положения.

2. Родительский всеобуч, проводимый на родительских собраниях, может меняться в связи с изменениями социума, направления работы школы, уровня образования родителей.
3. Изменения и дополнения к родительскому всеобучу разрабатываются совместно с администрацией, председателем методического объединения классных руководителей.
4. Изменения и дополнения к родительскому всеобучу рассматриваются на заседании педагогического совета с приглашением представителей общешкольного родительского комитета и утверждаются педсоветом.

Положение

о руководителе  методического объединения Муниципального бюджетного образовательного учреждения  «Начальная школа-детский сад № 18» с. Верхненазаровское Красногвардейского района Республики Адыгея

1.Общие положения        

1.1. Руководитель методического объединения школы назначается и освобождается от
должности директором школы.        

1.2. Руководитель методического объединения в своей деятельности – руководствуется следующими нормативно-правовыми документами:

• Закон об образовании Российской Федерации;
• Конвенция о правах ребёнка;
• Конституция и законы Российской Федерации;
• Федеральный государственный образовательный стандарт;
• Инструкции,  приказы, распоряжения управления образования администрации Красногвардейского района;
• Устав школы, приказы, распоряжения директора школы, администрации;
• Правилами и нормами охраны труда, техники безопасности и противопожарной защиты;
• Настоящим положением.
• Руководитель методического объединения подчиняется в своей деятельности
  директору школы.
• Руководитель методического объединения должен иметь высшее профессиональное образование и стаж работы не менее 3 лет.
• Руководителю методического объединения непосредственно подчиняются педагоги, входящие в состав методического объединения.

2.        Функции руководителя методического объединения

2.1.        Организация методической, экспериментальной, инновационной работы в
методическом объединении, руководство данной работой и контроль за развитием этого
процесса.

2.2.        Методическое руководство и координация работы учителей, входящих в состав
методического объединения.

• Руководство и контроль за организацией учебной деятельности обучающихся.
• Организация текущего и перспективного планирования, контроль за его выполнением.
• Организация повышения квалификации и профессионального мастерства учителей, участие в подготовке и проведении аттестации педагогических работников.
• Должностные обязанности руководителя методического объединения

3. Руководитель методического объединения обязан:

3.1.Организовывать текущее и перспективное планирование методической,
экспериментальной и инновационной деятельности методического объединения (план
утверждается директором школы).

3.2. Руководить разработкой календарно-тематических планов, учебно-методических пособий, дидактических и наглядных материалов по предметам, организовать оперативную корректировку учебно-методических материалов.

3.3. Организовать текущее и перспективное планирование деятельности методического объединения.

3.4. Анализировать итоги деятельности методического объединения за учебный год, на основе выявленных проблем планировать деятельность методического объединения на новый учебный год.

3.5. Анализировать состояние кадрового потенциала методического объединения.

3.6. Контролировать прохождение учителями учебных программ с учётом глубины и качества прохождения программ.

3.7. Посещать уроки и внеклассные занятия учителей методического объединения с целью оказания методической помощи.

3.8. Участвовать в проведении олимпиад  учащихся.

3.9. Организовывать повышение квалификации педагогов методического объединения, давать рекомендации учителям желающим повышать свою квалификационную категорию.

3.13. Оказывать помощь педагогам методического объединения в овладении ими навыками аналитической и других видов деятельности.

3.14. Организовывать проведение педагогических (методических) исследований, внедрение в учебный процесс методических достижений и новых технологий обучения.

3.15. Отвечать за распространение опыта работы педагогов методического объединения.

4. Права руководителя методического объединения.

Руководитель методического объединения имеет право:

• Самостоятельно выбирать формы и методы работы с педагогами методического объединения, планировать работу, исходя из общего плана работы школы и педагогической целесообразности;
• Участвовать в управлении школой в порядке, определенном Уставом школы, участвовать в работе Педагогического совета школы;
• Защищать профессиональную честь и достоинство;
• Знакомиться с жалобами, давать объяснения;
• Присутствовать на любых занятиях, проводимых педагогическим коллективом
  школы;
• Повышать квалификацию;
• Аттестовываться на добровольной основе  в соответствии с требованиями к процедуре аттестации.

5. Ответственность руководителя методического объединения.

5.1.За неисполнение или ненадлежащее исполнение без уважительных причин Устава и Правил внутреннего трудового распорядка школы, законных распоряжений директора школы и иных локальных актов, должностных обязанностей, установленных настоящим Положением, в том числе за не использование предоставленных прав, руководитель методического объединения несет дисциплинарную ответственность в порядке, определенным трудовым законодательством.

5.2. За применение методов воспитания, связанных с физическим и (или) психическим насилием над личностью обучающегося, а также совершение иного аморального проступка руководитель методического объединения может быть освобожден от занимаемой должности в соответствии с трудовым законодательством и Законом Российской Федерации «Об образовании». Увольнение за данный проступок не является мерой дисциплинарной ответственности.

5.3.        За нарушение правил пожарной безопасности, охраны труда, санитарно-гигиенических правил организации методического процесса руководитель методического
объединения привлекается к административной ответственности в порядке и в случаях,
предусмотренных административным законодательством.

5.4.        За виновное причинение школе или участникам методического процесса ущерба в
связи с исполнением (не исполнением) своих должностных обязанностей руководитель
методического объединения несет материальную ответственность в порядке и пределах,
установленных трудовым и (или) гражданским законодательством.

6. Взаимодействие с администрацией.

Руководитель методического объединения:

• Систематически обменивается информацией по вопросам, входящим в его компетенцию, с педагогическими работниками школы, директором школы.
• Работает в тесном контакте с учителями – предметниками, руководителями методических объединений, проблемных групп и других структурных подразделений методической сети, руководителем методического совета, директором школы и осуществляет взаимодействие с другими образовательными учреждениями по вопросам методической, экспериментальной и инновационной деятельности.

ПОЛОЖЕНИЕ

совещаниях при директоре

в Муниципальном бюджетном образовательном учреждении  «Начальная школа-детский сад № 18» с. Верхненазаровское Красногвардейского района Республики Адыгея

1.        ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

1. Совещания при директоре школы (далее -
   совещание) является одной из форм управления воспитательным процессом.
2. Данное Положение является локальным актом, регламентирующим
   деятельность совещаний директоре школы.

2.        ЦЕЛИ СОВЕЩАНИЙ

1. Анализ и экспертная оценка эффективности деятельности педагогических работников по воспитанию обучающихся.
2. Анализ уровня воспитанности обучающихся по результатам  анкетирования.
3. Анализ ведения школьной документации: планов воспитательной работы,
   журналов объединений дополнительного образования,  дневников
   обучающихся.
4. Знакомство педагогических работников с нормативными документами
   в области образования и воспитания, методическими письмами, новинками в
   области педагогики.

3.        СОСТАВ И ОРГАНИЗАЦИЯ РАБОТЫ СОВЕЩАНИЙ

1. На совещании присутствуют учителя, классные руководители, состав
   которых определяется директором школы.

3. Совещания проходят в соответствии с планом работы не реже одного раза в месяц.
4. Продолжительность совещания не должна превышать 1.5 часа.

4.        ДОКУМЕНТЫ СОВЕЩАНИЯ

4.1 Совещание оформляется протоколом, который подписывается директором школы и хранится 3 года.

ПОЛОЖЕНИЕ

О ХРАНЕНИИ В АРХИВАХ ИНФОРМАЦИИ О РЕЗУЛЬТАТАХ ОСВОЕНИЯ ОБУЧАЮЩИМИСЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ НА БУМАЖНЫХ И ЭЛЕКТРОННЫХ НОСИТЕЛЯХ

Муниципального бюджетного образовательного учреждения

  «Начальная школа-детский сад № 18» с. Верхненазаровское

 Красногвардейского района Республики Адыгея

1. Общие положения

1.1. Настоящее Положение «О хранении в архивах информации о результатах освоения обучающимися образовательных программ на бумажных и электронных носителях» (далее – Положение) является локальным актом МБОУ, регулирующим порядок хранения в архивах информации о результатах освоения обучающимися образовательных программ на бумажных и электронных носителях. Настоящее Положение разработано в соответствии с Федеральным законом от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации". Положение принимается педагогическим советом, имеющим право вносить в него свои изменения и дополнения. Положение утверждается руководителем образовательного учреждения.

1.2. Порядок хранения в архивах информации о результатах успеваемости, аттестации на бумажных и электронных носителях регламентируется следующими документами:

1. Письмо Министерства образования и науки Российской Федерации от 15.02.2012 «ААП-147\67 «Системы ведения журналов успеваемости обучающихся в электронном виде в ОУ РФ 2012г. - часть 1., Системы ведения журналов успеваемости обучающихся в электронном виде в ОУ РФ 2012г - часть 2»

2. Законом от 27.07 2006 г. № 152-ФЗ "О персональных данных".

3. Законом от 27.07. 2006 г. № 149 - ФЗ "Об информации, информационных технологиях и защите информации".

2. Осуществление индивидуального учета результатов освоения обучающимися образовательных программ

2.1 Индивидуальный учет результатов освоения обучающимися основной образовательной программы осуществляется на бумажных и электронных носителях.

2.2. К обязательным бумажным носителям индивидуального учета результатов освоения обучающимися основной образовательной программы относятся классные журналы, личные дела обучающихся.

2.3. В классных журналах отражается балльное текущее, промежуточное и итоговое (годовое) оценивание результатов освоения обучающимися основной образовательной программы.

2.4. Внесение исправлений в промежуточные и итоговые результаты по предметам в классном журнале оформляется в виде записи с указанием соответствующей отметки цифрой и прописью, подписи исправившего результат педагога, печати, предназначенной для документов Школы.

2.5. В личном деле выставляются итоговые результаты обучающегося по предметам учебного плана соответствующей основной образовательной программы. Итоговые результаты обучающегося по каждому году обучения заверяются одной печатью, предназначенной для документов Школы и подписью классного руководителя.

2.6. Личные дела обучающихся хранятся в школе. При переводе обучающегося в другое образовательное учреждение личное дело обучающегося выдается его родителям (законным представителям) согласно заявлению на имя директора Школы.

2.7.Наряду с бумажным носителем индивидуального учета результатов освоения обучающимися основной образовательной программы ведётся электронный журнал, который является частью информационной системы Школы. Ведение электронного журнала является обязательным для каждого учителя и классного руководителя.

3. Хранение в архивах бумажных и электронных носителей индивидуального учета результатов освоения обучающимися основной образовательной программы

3.1. Классные журналы хранятся 5 лет. После пятилетнего хранения из журнала изымаются страницы со сводными данными успеваемости и перевода обучающихся данного класса. Сформированные дела за год хранятся не менее 25 лет.

3.2. Личные дела обучающихся после завершения освоения ими основной образовательной программы начального общего образования хранятся в Школе 3 года.

ПОЛОЖЕНИЕ

о языке (языках) образования Муниципального бюджетного образовательного учреждения  «Начальная школа-детский сад № 18» с. Верхненазаровское Красногвардейского района Республики Адыгея

1. Настоящее Положение о языке (языках) образования в Муниципальном  бюджетном образовательном учреждении «Начальная школа-детский сад № 18» (далее - Положение) разработано в соответствии с Конституцией РФ, Федеральным законом от 01.06.2005 № 53-ФЗ «О государственном языке Российской Федерации», Федеральным законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», Уставом Муниципального  бюджетного образовательного учреждения «Начальная школа-детский сад № 18»» (далее – учреждения).

2. Положение разработано с целью реализации положений нормативных правовых актов Российской Федерации, эффективной организации образовательного процесса, соблюдения прав и свобод участников образовательных отношений и обеспечения открытости и доступности информации о языке (языках) образования в учреждении.

3. Настоящее Положение определяет язык (языки) образования в учреждении, реализующем свою образовательную деятельность по программам начального общего образования.

4. В учреждении образовательная деятельность осуществляется на государственном языке (русском языке) Российской Федерации, если настоящим Положением не установлено иное.

Преподавание и изучение русского языка в рамках имеющих государственную аккредитацию образовательных программ осуществляются в соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами и федеральным компонентом государственного образовательного стандарта.

5. Право на получение начального общего образования на родном языке из числа языков народов Российской Федерации, а также право на изучение родного языка из числа языков народов Российской Федерации реализуется в пределах возможностей, предоставляемых системой образования Красногвардейского муниципального района, в порядке, установленном законодательством об образовании.

6. Образование может быть получено на иностранном языке в соответствии с образовательной программой и в порядке, установленном законодательством об образовании и локальными актами учреждения.

7. В учреждении на ступенях начального общего образования преподаётся «Иностранный язык» (английский) как учебный предмет предметной области «Филология».

8. Родители (законные представители) имеют право выбора учебного предмета «Иностранный язык» предметной области «Филология» в пределах возможностей, предоставляемых системой образования Красногвардейского муниципального района в порядке, установленном законодательством об образовании.

ПОЛОЖЕНИЕ об организации горячего питания

в Муниципальном бюджетном образовательном учреждении  «Начальная школа-детский сад № 18» с. Верхненазаровское Красногвардейского района Республики Адыгея

1. Общие положения.

1.1. Настоящее Положение устанавливает  порядок организации питания в МБОУ НШ-ДС№18 (далее - Учреждение), и разработано с целью создания оптимальных условий  для укрепления здоровья, обеспечения безопасности питания детей и соблюдения условий приобретения и хранения продуктов.

1.2. Настоящее Положение разработано в соответствии с Федеральным Законом «Об образовании в Российской Федерации» (от 29.12.2012г. №273-ФЗ), Типового положения об образовательном учреждении для детей дошкольного и младшего школьного возраста,  санитарно - эпидемиологических правил и нормативов СанПиН 2.4.1.1249-10, утверждённых постановлением Главного государственного врача Российской Федерации от 26.03.2003 № 24, Устава Учреждения.

1.3. Организованным горячим питанием охвачены обучающиеся Учреждения.

2. Требования к организации питания детей

2.1. Организация питания в Учреждения возлагается на администрацию.

   2.2. Требования к деятельности по формированию рационов и организации питания детей, производству, реализации, организации потребления продукции общественного питания для детей, посещающих Учреждение, определяются  санитарно-эпидемиологическими правилами и нормативами, устанавливающими санитарные, гигиенические и иные нормы и требования, несоблюдение которых создает угрозу жизни или здоровью детей.

2.3. Оборудование и содержание пищеблока должны соответствовать санитарным правилам и нормативам к организациям общественного питания (СП 2.3.6.1079-01), а также типовой инструкции по охране труда при работе в пищеблоке.

 2.4. Посуда, инвентарь, тара должны  иметь соответствующее  санитарно-эпидемиологическое заключение.

2.5. Для приготовления пищи используются электрооборудования, электрические плиты.

2.6. Помещение кухни должно быть оборудовано вытяжной вентиляцией.

3.  Условия, сроки хранения и приобретения продуктов.

        3.1. Транспортировку пищевых продуктов проводят в условиях, обеспечивающих их сохранность и предохраняющих от загрязнения в соответствии с требованиями санитарно-эпидемиологических правил                     СП 2.3.6.1079-01.

        3.2. Сроки хранения и реализация особо скоропортящихся продуктов должны соблюдаться в соответствии с санитарно-эпидемиологическими правилами и нормативами СанПиН 2.4.1.1249-03.  

4.  Нормы питания и физиологических потребностей детей  в пищевых веществах и энергии в день.

4.1. При организации питания необходимо соблюдать возрастные физиологические нормы суточной потребности в основных пищевых веществах согласно санитарно-эпидемиологическим правилам и нормативам СанПиН 2.4.1.1249-10;

 4.2. При организации питания администрация Учреждения руководствуется    примерным десятидневным меню, разработанным на основе физиологических потребностей детей в пищевых веществах и норм питания.

4.3. Ассортимент основных продуктов, их замена, объем порций для обучающихся Учреждения определяется на основании  санитарно - эпидемиологических правил и нормативов.

5. Разграничение компетенции по вопросам организации питания

5.1. Администрация  Белокалитвинского района:

• принимает нормативные правовые акты по организации питания;
• осуществляет контроль за организацией питания, за целевым использованием денежных  средств;

5.2. Руководитель Учреждения:

• создает условия для организации питания детей;
• несет персональную ответственность за организацию питания детей;
• представляет учредителю необходимые документы по использованию денежных средств.

5.3. Распределение обязанностей по организации питания между администрацией Учреждения, работниками пищеблока,  отражаются в их должностных инструкциях.

6. Финансирование расходов на питание

6.1. Учащиеся обеспечиваются одноразовым горячим питанием.

6.2. Расчет финансовых расходов  на питание детей в Учреждении осуществляется на основании установленных  норм питания и физиологических  потребностей  детей в пищевых веществах.

6.3. Финансирование расходов на питание детей осуществляется за счёт средств родителей.

Положение

о едином  орфографическом  режиме в Муниципального бюджетного образовательного учреждения  «Начальная школа-детский сад № 18» с. Верхненазаровское Красногвардейского района Республики Адыгея

1. Вводная часть

  Необходимо отметить, что так называемый «Единый орфографический режим» («Единые требования к устной и письменной речи учащихся к проведению письменных работ и проверке тетрадей». Методическое письмо Министерства просвещения РСФСР от 01.09.1980 г. № 364-М) утратил свою силу Приказом Министерства просвещения РСФСР от 18.12.1987 г. № 224. На сегодняшний день нормативных требований к оформлению письменных работ учащихся нет, поэтому предлагаются рекомендации, которые отражают только положительный опыт в этом направлении (в том числе в вышеуказанном документе) и те позиции, которые, необходимо привнести в общую схему оформления работ. Все ненужное, надуманное, громоздкое, лишнее из данной схемы убрали. При составлении данных рекомендаций учитывали:

а) отсутствие нормативной базы по данному вопросу;

б) рекомендации методистов;

в) исследования и рекомендации нейропсихофизиологов;

г) положительный опыт практической реализации «Единого орфографического режима»;

д) положительный опыт, накопленный за последние десятилетия.

  По данному пункту мы также учли положительные позиции по истории данного вопроса, особенно нормативного оформления его (Приложения 3 и 4 к Приказу министра просвещения РСФСР от 20.09.1961 г. № 308 «О мерах повышения уровня знаний учащихся по русскому языку»; письма Министерства просвещения РСФСР от 16.07.1973 г. № 334-М «О порядке проверки ученических работ в 1–3-х классах общеобразовательных школ»; от 19.07.1977 г. № 308-М «О письменных работах учащихся общеобразовательных школ»; от 27.03.1979 г. № 135-М «Об оформлении записей в тетрадях для учащихся начальных классов» утратили силу (Методическое письмо Министерства просвещения РСФСР от 01.09.1980 г. № 364-М).

Система требований к оформлению письменных работ обучающихся, безусловно, должна быть. Но единство этих требований не должно быть чрезмерно громоздким и мешать работе обучающегося и учителя. Разночтение в оформлении письменных работ обучающихся на сегодняшний день заключается в следующем:

а) отсутствие на местах всяких требований;

б) отсутствие системы требований;

в) наличие надуманных, не совсем обоснованных требований;

г) практическая реализация «Единых требований...», официально утративших силу;

д) наличие разумных требований вне системы.

 Воспитание культуры оформления письменных работ и формирование соответствующего навыка являются необходимыми, так как:

а) являются частью воспитания внутренней культуры обучающихся;

б) воспитывают уважение обучающихся к тем, кто смотрит и проверяет их работы;

в) формируют навык самоконтроля, так как у обучающихся, благодаря более аккуратному оформлению работ, систематически возникает потребность более часто и более внимательно проверять и перепроверять свою работу;

г) организуют обучающихся для более внимательного выполнения работы.

Количество и назначение ученических тетрадей

Для выполнения всех видов обучающих, проверочных и контрольных работ обучающимся надлежит иметь следующее количество тетрадей из расчета на каждого обучающегося:

Математика и русский язык:

• Тетради  для текущих работ
• Тетради   для контрольных работ.
• Изложение и сочинение  относятся  к работам творческого характера и подписываются  как  тетради для творческих работ.
• Допускается наличие тетрадей по литературному чтению, в которых выполняются творческие виды работ (сочинения, рисунки, планы к произведениям, определения литературных понятий и пр.)

В тетрадях для контрольных работ, помимо самих контрольных работ, надлежит в обязательном порядке делать работу над ошибками.

При оценке письменных (текущих и контрольных) работ обучающихся учитель в обязательном порядке руководствуется Методическими письмами Министерства общего и профессионального образования РФ от 19.11.1998 г. № 1561/14-15 «Контроль и оценка результатов обучения в начальной школе (нормы оценок) и Министерства образования РФ от 25.09.2000 г. № 2021/11-13 «Об организации обучения в первом классе четырехлетней начальной школы». В начальной школе надлежит проверять ежедневно каждую работу учащихся. Проверка тетрадей учителем осуществляется чернилами красного цвета. Помимо стационарной ручки, в классной и домашней работах для выполнения других операций в тетрадях учащиеся используют только простой карандаш. Проверка и возвращение учащимся контрольных работ по русскому языку и математике осуществляются к следующему уроку. В обязательном порядке тетради для контрольных работ показывают родителям (лицам, их заменяющим) с выдачей на дом. Все классные и домашние работы учащихся проверяются учителем ежедневно и в обязательном порядке.

Порядок ведения и оформления тетрадей.

• Все записи в тетрадях следует оформлять каллиграфическим аккуратным почерком.
• Пользоваться  ручкой с пастой синего (фиолетового) цвета. Все подчеркивания, начертания геометрических фигур выполняются простым карандашом.
• В начальной школе ученики имеют тетради для выполнения всех видов обучающих и контрольных  работ по базовым предметам.

Общие положения.

  При определении каллиграфического письма необходимо строго соблюдать требования и рекомендации нейропсихофизиологов и методистов. Сам процесс письма физиологически и психологически очень сложен: при письме в координированную деятельность вовлекаются кора головного мозга (почти все ее отделы), органы зрения, слуха (особенно если это диктант), многие мышцы тела. Этот процесс чрезвычайно сложен для детей 6–7 лет, начинающих обучение в школе, прежде всего потому, что одновременно формируются и навык выполнения тонкокоординированных движений – графический навык, и навык орфографически правильного письма. Для справки: графический навык – это соблюдение общественно установленных норм выполнения графических элементов, обеспечивающих легкость и правильность чтения письменного текста, способствующих удобству и обоснованной скорости письма и отвечающих эстетическим требованиям.

   Не следует систематически использовать ценное время на уроке для фронтального чистописания всех учащихся.

   Работа над каллиграфическим письмом должна строиться с учетом системы дифференцированных подходов. Нет смысла заниматься на уроке со всеми детьми одинаково безрезультативным прописыванием элементов, букв, цифр, слогов и слов.

   Работу над каллиграфическим почерком следует осуществлять в течение всех четырех лет обучения в начальной школе. При этом необходимо индивидуально подойти к каждому ребенку, так как:

 а) часть учащихся пишут достаточно красиво, поэтому учитель на уроке тратит на них меньше времени;

б) часть учащихся неправильно оформляют соединения, что является серьезной проблемой и мешает учителю правильно оценить работу учащихся;

в) часть учащихся испытывают трудности в графическом определении высоты элементов и букв;

г) следует помнить, что такие требования к написанию, как наклон, округлость, параллельность, высота элементов и букв, должны вытекать из строгого и обязательного выполнения требований и рекомендаций методистов и нейропсихофизиологов. Почерк является индикатором функционального состояния ребенка: чем хуже функциональное состояние, тем хуже почерк. Изменения в почерке, нарушения орфографической и графической сторон письма могут определяться отклонениями в состоянии здоровья и психоневрологического статуса, проявляться при снижении работоспособности и при утомлении, которые связаны с несоответствием чисто педагогических требований и функциональных возможностей ребенка. На сегодняшний день, по данным Института возрастной физиологии РАО, число детей с трудностями обучения письму достигает 20–30%, то есть по 7–9 учеников в каждом классе. В начальной школе эти трудности не заканчиваются. Не совсем правильно и корректно требовать от всех совершенно разных детей единообразного (параллельность, округлость, наклон, высота) написания элементов букв, цифр, самих букв, цифр, слогов и слов. Тем более, как показывают исследования специалистов (директор Института возрастной физиологии РАО М.М. Безруких, нейропсихофизиологи В.Д. Еремеева, Т.П. Хризман), мальчикам «неинтересно изо дня в день делать одно и то же, такая работа не отвечает особенностям организации их мозга и психики. Именно поэтому мужчины, например, испытывают большие трудности при работе на конвейере». «Графологи давно научились отличать почерк мужчины от почерка женщины. Женский почерк обычно более "правильный”, красивый, стандартный, симметричный, элементы букв ближе к тем, что даются школьными прописями. Почерк мужчины чаще более «неправильный», неравномерный, размашистый, индивидуально-оригинальный, иногда с недописанными элементами букв, менее похожий на принятые стандарты». Поэтому необходимо это учитывать учителю и не нарушать при этом гармонию физиологических механизмов психики и их поведенческих механизмов. А вот система работы по формированию навыка правильного соединения букв, что весьма необходимо, должна проводиться обязательно, дифференцированно и на протяжении всех четырех лет обучения в начальной школе. Учителю следует прописывать учащимся те элементы букв, цифр, слоги и буквы, которые требуют корректировки. В ходе проверки учителем прописанных учащимися букв необходимо исправлять неправильно прописанные буквы и выносить (как один из оптимальных вариантов корректировки) образцы их написания на поля (подчеркнуть неправильные соединения, исправить и прописать образцы данных соединений на полях и для прописывания на новой строке). Учителю также необходимо исправлять неправильные написания в классных и домашних работах. Неправильные написания необходимо индивидуально прописывать и в тетрадях для работ по математике. Обязательна система работы над ошибками в тетрадях по математике и по русскому языку. Рекомендуем как один из оптимальных вариантов в ходе проверки работ учащихся только зачеркивать неправильный ответ или ошибку, подчеркнуть это место и дать возможность учащимся самим в классе или дома написать нужный ответ или орфограмму.

                                                  Оформление надписей на обложке тетрадей

Тетради учащихся для 1-го класса подписывает либо сам учитель, либо родители. Совершенно необязательно, чтобы тетради для учащихся 1-го класса (да и других) были подписаны одним почерком. Самое главное – грамотное оформление надписей на тетрадях. Тетради учащихся для 2– 4-х классов подписывают сами учащиеся. Надписи на обложках необходимо оформлять по образцу

 Образец:

Тетрадь №1 ( №2)

для работ по математике (русскому языку)

ученика 1 класса

МБОУ НШ-ДС № 18 с. Верхненазаровского

Иванова Олега.

Предлог «по» пишется  на одной строке с названием предмета.

Нумерация класса пишется арабскими цифрами. Фамилию и имя следует писать в форме родительного падежа. Сначала пишут фамилию, а затем полное имя.

Оформление письменных работ по русскому языку.

 После классной и домашней работы следует отступать две строчки

( пишем на третьей).

   При оформлении красной строки  делается отступ вправо не менее 1 см (один палец). Соблюдения красной строки требуется с первого класса при оформлении текстов, начала нового вида работы.

В ходе работы строчки не пропускаются.

Новая страница начинается с самой верхней строки, дописывается до конца страницы, включая последнюю строку.

   Слева при оформлении каждой строки отступается от края не более 0,5 см.

   Справа строка дописывается до конца. Использование правил переноса обязательно. Не допускается необоснованное наличие пустых мест на строке.

   Запись даты написания работы по русскому языку (и математике) ведется по центру рабочей строки.

   В первом классе в период обучения грамоте запись даты ведется учителем. По окончании этого периода дата записывается учениками (1 декабря).

   С 4 класса допускается в записи даты писать числительные прописью: первое декабря.

  Запись названия работы проводится на следующей рабочей строке (без пропуска) по центру и оформляется как предложение.

           Например:  Классная работа.

                               Домашняя работа.

                               Работа над ошибками. 

Слово упражнение  пишется полностью с 3 класса.

    Номера упражнений, выполняемых в тетрадях, указываются при их полном объеме. Если упражнение выполняется не полностью, то не указываются. Допускается краткая и полная форма записи  (по центру строки).

             Образец: Упражнение 234 (3-4кл)

                             Упр.234 (1-2)

     В работе, требующей записи в столбик, первое слово пишется с большой буквы. Знаки  препинания (запятые) не ставятся.

     Например:  Ветер

                          восток

                          песок

        При выполнении подобного вида работы в строчку первое слово пишется с красной строки, с большой буквы, через запятую.

    Например:

        Ветер, восток, песок.

При выполнении различных видов разбора требуется соблюдение принятых норм сокращений слов, обозначений терминов. Сокращается слово только на согласные:

глухой-глух., звонкий-зв.,гласный-гл.,согласный-согл.,твердый-тв.,

существительное-сущ.

прилагательное-прил.

глагол-гл.

предлог-пр.

мужской род-м.р.

женский род-ж.р.

средний род-ср.р.

Прошедшее время-прош.

Настоящее время-наст.

Будущее время - буд.

Единственное число-ед.ч.

Множественное число-мн.ч.

Название падежей указывается заглавной буквой (Им.п. Р.п. Д.п. В.п. Т.п. П.п.)

    Следует определить, что обозначения над словами выполнять ручкой с пастой синего (фиолетового) цвета. Все подчеркивания делаются только по линейке .

      Некоторые виды работ можно проводить и без линейки, при наличии у детей сформированного навыка работы с карандашом.

    При оформлении письменных видов разбора следует соблюдать требования предложенных образцов. Обращать внимание учащихся на постановку имеющихся тире, точки и запятой после определенных сокращений терминов.

  В    математике при сокращении наименований единиц измерений

точки не ставятся.

                          Например:  мм,  м, см, ч, мин, км, кг, г и др.

         Учащиеся 1-2 классов пишут в тетрадях в узкую линию. Переход на широкую линейку учителем определяется с 3 класса.

        У учителей начальных классов много различных приемов организации «минуток чистописания». Методика их проведения требует соблюдение содержания, объема и периодичности проведения:

      2-4 классы 1-3 строки ежедневно.

Учитель прописывает образцы в тетрадях, указывая типичные ошибки и пути их исправления. Важно обращать внимание детей на положение тетради, посадку, правильно ли они держат ручку. Многие учителя применяют различные приспособления для формирования каллиграфического письма: трафареты, кальку и т. д. Для  стимулирования детей в практике используются различные приемы поощрения: надписи на обложке (Твою тетрадь приятно проверять! Пишу красиво и грамотно. Чистюлька. Пишу на «5»!), выставки лучших тетрадей. К приемам стимулирования относятся и ежедневное оценивание выполненных работ в отношении каллиграфии. Обычно оценка выносится на поля. Рекомендуется иногда выставлять оценки и в журнал. Но не следует превращать работу по каллиграфии в своеобразное наказание для детей. Учитель должен помнить о принципах  дидактики.

 При письменном морфемном разборе слов необходимо более четко и аккуратно выделять каждую морфему. Если к корню (приставке, суффиксу, окончанию) слова относятся три (две, четыре, пять) буквы, то и обозначить эти морфемы простым карандашом надлежит более точно. При синтаксическом разборе волнистой линией надлежит подчеркивать только определение, если изучение второстепенных членов предложения предусмотрено программой.

Оформление письменных работ по математике.

Между классной и домашней работами следует отступать 4 клетки (на пятой клетке начинается следующая работа)

Между видами упражнений в классной и домашней работе отступается одна клетка вниз. Следует отметить, что для заглавных букв клетка не отводится, т. е. для них считается одна из двух (четырех) клеток.

Между столбиками выражений, уравнений, равенств и прочими отступаются три клетки вправо (пишем на четвертой).

Дату нужно записывать посередине.

 В любой работе отступается одна клетка слева от края тетради (5 мм)

В тетрадях отмечаются номер заданий. Слово «Задача»   пишется.

Оформление задач также требует соблюдения принятых норм. Краткая запись условия задач оформляется в соответствии их вида. «Главные» слова пишутся с большой буквы, допускается их неполная запись (по начальным буквам).

Например:                   Маленькие- 7 м.                                 М.-7 м.          ?

        Большие  -   3м.              ?                   Б.-3 м.

  Существует несколько форм записи решения задач:

      а)по действиям, выражением, уравнением

      Ответ пишется полный: Ответ: всего купили 10 мячей. 

     б) по действиям с письменными пояснениями, по действиям с записью вопроса

       Ответ пишется кратко: Ответ:10 мячей.

  Слово «Ответ» пишется с заглавной буквы под решением.

   Допускается запись условия задачи в виде рисунка, графического изображения  и таблицы. Названия граф (колонок) пишется с большой буквы.

  При оформлении решения выражений на порядок действий следует требовать от учащихся соблюдения следующих норм:

записать выражение полностью;

указать цифрами над знаками порядок действий;

расписать выполняемые действия по порядку (применяя устные или письменные приемы вычислений), отступив вниз одну клетку;

записать окончательное значение выражения.

Например:

         3     1   4       2    

3450-145*2+1265:5=3413

1)145*2=290

2) 1265 5             3) _3450        4) + 3160

         6   253                 290                  253

         15                      3160                3413

Приводим образцы оформления сложных уравнений.

Х+ 56*2= 638

Х+112=638

Х=638-112

Х=526

526+56*2=638

638=638                

  Все письменные вычисления выполняются справа от уравнения.

Оформлению записи задач геометрического типа учащихся также необходимо обучать.

Все чертежи выполняются простым карандашом по линейке. Измерения нужно подписывать ручкой. Обозначения буквами выполняются печатным и письменным шрифтом, прописными буквами латинского алфавита.

                                         А                    В

                                         Д                    С

Слова длина, ширина прямоугольника не допускается обозначать кратко латинскими буквами.

Длина прямоугольника 12 см, его ширина равна 6 см. Вычислите периметр и площадь прямоугольника.

Образец краткой записи и решения задачи:

Длина –12 см                                      

Ширина – 6 см                                  

Периметр -? См                              

Площадь - ? см2                                                                                  

(12+6)*2=36 (см)                            

12*6=72 (см2)

  Ответ: Периметр-36 см, площадь=72 см2

При оформлении математического диктанта следует соблюдать следующие требования: - записывать только ответы в строчку через запятую, отступая одну клетку - рядом с числом писать наименования единиц измерений и предлоги на, в .. раз.

Образец: 675, 564, на 78, в 7 раз.

Количество контрольных работ в начальной школе (примерное)

Критерии оценки текущих и итоговых проверочных работ типа списывания.

Примерное количество творческих работ

Словарные диктанты (проводятся 1 раз в 2 недели)

 Объём текстов изложений должен быть примерно на 15-20 слов больше объёма текстов диктантов.

    Примерный объём сочинений в III- IV классах - от 0,5 до 1 страницы; это примерно  9-10 предложений (50-60) слов в III классе и 11-12 предложений (70-80 слов) в IV классе.

     Во II-III классах выводится одна общая отметка. В IV классе работа по развитию речи оценивается двумя отметками: одна - за содержание, вторая - за грамотность. Критерии оценки такие же, как и при оценке диктанта.

Критерии оценки по чтению во II-IV классах

    В I классе в конце года дети должны читать 25—30 слов в минуту при слоговом, плавном, правильном чтении. В I классе используется только устная оценка результатов.

Объём прочитанного на оценку текста должен быть не менее:

-  во втором классе- 1/4 страницы;

-  в третьем классе- 1/3 страницы;

-  в четвёртом классе - 1/2 страницы учебной книги для чтения.

ПОЛОЖЕНИЕ  ОБ ОХРАНЕ ЗДОРОВЬЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ

Муниципального бюджетного образовательного учреждения  «Начальная школа-детский сад № 18» с. Верхненазаровское Красногвардейского района Республики Адыгея

1. Общее положение  

1.1.Настоящее Положение действует на основании закона РФ «Об образовании в Российской Федерации», Устава МБОУ НШ-ДС № 18

1.2.Цель: создание в школе условий, гарантирующих охрану и укрепление здоровья обучающихся

2. .Охрана здоровья обучающихся включает в себя:

2.1.  оказание первичной медико-санитарной помощи в порядке, установленном законодательством в сфере охраны здоровья;

2.2.  организацию питания обучающихся;

2.3.  определение оптимальной учебной, внеучебной нагрузки, режима учебных занятий и продолжительности каникул;

2.4.  пропаганду и обучение навыкам здорового образа жизни, требованиям охраны труда;

2.5.  организацию и создание условий для профилактики заболеваний и оздоровления обучающихся, для занятия ими физической культурой и спортом;

2.6.  прохождение обучающимися в соответствии с законодательством Российской Федерации периодических медицинских осмотров и диспансеризации;

2.7.  профилактику и запрещение курения, употребления алкогольных, слабоалкогольных напитков, наркотических средств и психотропных веществ, их прекурсоров и аналогов и других одурманивающих веществ;

2.8. обеспечение безопасности обучающихся во время пребывания в организации, осуществляющей образовательную деятельность;

2.9. профилактику несчастных случаев с обучающимися во время пребывания в организации, осуществляющей образовательную деятельность;

3. Школа создает условия для охраны здоровья обучающихся, в том числе обеспечивают:

3.1. текущий контроль за состоянием здоровья обучающихся;

3.2. проведение санитарно-гигиенических, профилактических и оздоровительных мероприятий, обучение и воспитание в сфере охраны здоровья граждан в Российской Федерации;

3.3. соблюдение государственных санитарно-эпидемиологических правил и нормативов;

3.4. расследование и учет несчастных случаев с обучающимися во время пребывания в школе в порядке, установленном федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере образования, по согласованию с федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере здравоохранения;

3.5. для обучающихся, осваивающих основные общеобразовательные программы и нуждающихся в длительном лечении, а также детей-инвалидов, которые по состоянию здоровья не могут посещать школу, может быть также организовано школой обучения на дому.  Основанием для организации обучения на дому или в медицинской организации являются заключение медицинской организации и в письменной форме обращение родителей (законных представителей);

3.6. проведение санитарно-противоэпидемических и профилактических мероприятий;