СЕМЕЙНЫЙ БЮДЖЕТ.
план-конспект урока по окружающему миру (3 класс) на тему

Кочконян Лиана Хазаровна, учитель начальных классов, МОУ СОШ № 67, г.Сочи, Окружающий мир, 3 класс, УМК «Школа России» .

Тема урока: СЕМЕЙНЫЙ БЮДЖЕТ.

Цель: ознакомить с понятиями: семейный бюджет, прибыль, гонорар, рента.

Планируемый результат обучения: учащиеся научатся объяснять, что такое семейный бюджет, из чего он складывается, как ведётся хозяйство семьи, анализировать, сравнивать, обобщать, делать выводы.

Познавательные УУД: формировать умение самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель урока, умение ориентироваться в средствах и расчетах доходов семьи; поиск и выделение из источников необходимой информации.

 Коммуникативные УУД: формировать умение договариваться,  находить общее решение, умение аргументировать своё предложение, убеждать и уступать; развивать способность сохранять доброжелательное отношение друг к другу в ситуации  конфликта интересов, взаимоконтроль и взаимопомощь по ходу выполнения задания.

Регулятивные УУД: формирование умения слушать собеседника, принимать и сохранять учебную задачу; проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве, в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи; контроль и оценка процесса и результатов деятельности.

Личностные УУД: умение провести самооценку, организовать взаимо- оценку и взаимопомощь  в группе; проявление интереса и активности в выборе решения; установление личностного смысла знания.

Ход урока

1.Актуализация  знаний  и мотивация

Включение в учебную деятельность на личностно значимом уровне.

Учитель: 

-Возьмитесь за руки, друг другу улыбнитесь. Пусть сегодняшний урок принесёт нам всем радость общения. Пусть вас порадуют интересные задания, новые знания.  Помощниками вам будут внимание, старание, взаимопомощь, аккуратность и смекалка.

 Дети слушают учителя. Поворачиваются друг к другу, смотрят, улыбаются. Садятся на места, настраиваются на урок.

На доске запись: эпиграф урока

Учитель: 

-«Нажить много денег – храбрость; сохранить их – мудрость, а умело

расходовать – искусство».

- Именно о мудрости и искусстве траты мы будем говорить сегодня на нашем уроке.

- Ребята, давайте вспомним, о чем мы говорили на прошлом уроке?

( На прошлом  уроке мы говорили о государственном бюджете).

- Что такое госбюджет?

(План доходов и расходов государства.)

- Откуда государство получает доходы? 

( Налоги граждан и организаций)

- Что такое налоги?

(Деньги, поступающие в бюджет.)

- На что государство расходует полученный доход?

(Образование, здравоохранение, содержание армии и полиции, науку и культуру, охрану природы, выплату пенсий и пособий)

       2. Самоопределение к деятельности

Учитель: 

-Ребята, чтобы узнать тему нашего урока, вы сейчас поработаете в парах,  разгадаете кроссворд, узнаете ключевое слово.

Работа в парах; учащиеся разгадывают кроссворд на карточках.      Приложение 1).

Вопросы:

1.Деньги, которые тратят, а те или иные нужды (расход).

2.Стоимость одной вещи (цена).

3.Правила, законы ведения хозяйства это – (экономика).

4. Особый товар, который можно обменять на любые другие товары и услуги (деньги).

       5. Слово “бюджет” в переводе с английского языка означает (денежная) сумка.

После работы в группах обсуждение правильных ответов обучающихся. Эталон кроссворда открывается на доске.

        3.Работа по теме урока

Учитель:

- Назовите слово, которое получилось у вас ключевым! (семья)

- Что такое семья?

(Группа, живущих вместе родственников).

- Как вы думаете, есть ли бюджет у каждой отдельной семьи?

( Да).

- Ребята, как вы думаете, с каким бюджетом мы сегодня познакомимся?

(Семейный бюджет).

- Чтобы правильно вести семейное хозяйство, нужен план расходов  и доходов, что и  называется  «Семейный бюджет”

- Кто из взрослых в вашей семье зарабатывает деньги? Каким образом?

- Вы знаете, из чего может складываться государственный бюджет? А как вы думаете, из чего   складывается семейный бюджет?

(Доходов и расходов).

- Какие доходы могут поступать в семейный бюджет?

 (Заработная плата, пенсия, стипендия пособие).

 -Ребята, кроме перечисленных доходов есть еще, доходы которые могут поступать в семью: прибыль, гонорар, рента. Значение этих слов и их понятие вы найдете в толковом словаре.

4. Работа учащихся со словарем.     

Учитель:

     - Давайте, ребята, распределимся в группы, работу продолжим в группах.

Задание: найти в толковом словаре

прибыль– 1группа, гонорар– 2 группа, рента -3 группа.  

Каждая группа зачитывает из словаря определение.

На доску  вывешиваются  новые термины:

Прибыль - получает работник от работы фирмы

или своего частного хозяйства

Гонорар – это вознаграждение, которое получает писатель за свои книги или артист за свои выступления

Рента – это доход за собственность, отданную на временное пользование другому лицу за  регулярную выплату

(это может быть сдача квартиры в аренду, машины, мебели и т.д.)

- Какие расходы обязательны ежемесячно?

- Сделайте вывод, из чего складывается семейный бюджет.

-Чтобы лучше понять тему урока мы поиграем в семейный бюджет.

5. Практическая работа в группах.

Учитель.

-На карточках записаны доходы вашей семьи, сосчитайте и запишите итог. Выберите те товары, которые вы посчитаете нужными приобрести. Их надо отметить в вашем списке «Расходы» галочкой. Подсчитайте  доходы и расходы. Сравните их. Обсудите в группе.

-Сумели ли вы, вложится в  сумму доходов?

-Кто не уложился в семейный бюджет?  Что можно сократить? Как можно сэкономить?  

- Об экономике поговорим  на следующем уроке.

6. Рефлексия учебной деятельности.  

        Учитель:

- А теперь оцените работу своей группы с помощью сигнальных карточек:          зеленый – работали все очень хорошо;

синий – работали хорошо, но не на полную силу;

красный – старались, но не все получилось.

7. Домашнее задание.

Внимательно прочитать стр. 75-78 учебника

Составить бюджет своей семьи на следующий месяц.                                              

 - Спасибо за урок!

Использованная литература

1. Ожегов С.И. и Шведова Н.Ю. толковый словарь русского языка: 80000 слов и фразеологических выражений / Российская академия наук. Институт русского языка им. В.В.Виноградова. – 4-е изд., дополненное. - М.: ООО «ИТИ ТЕХНОЛОГИИ», 2003.- 944стр.

2. Плешаков А.А. Окружающий мир. 3 класс. Учебник для общеобразовательных организаций с прил. на электрон. носителе. В 2 ч. Ч. 1/ А.А.Плешаков.-3-е изд.- М.: Просвещение, 2013.-175 с.

3.  Тихомирова Е.М. Поурочные разработки по предмету «Окружающий мир»: 3 класс: к учебному  комплекту А.А.Плешакова «Окружающий мир: 3 класс» / Е.М.Тихомирова – 3-е из зд; перераб. И доп. – М.: издательство «Экзамен, 2013.- 367 с.

Приложение 1

Приложение 2