Перспективное планирование в подготовительной группе (осень)
календарно-тематическое планирование (подготовительная группа) по теме

№

Содержание труда

Задачи трудового воспитания детей

1

2.

3.

4.

5.

Хозяйственно-бытовой труд

Самообслуживание

Труд в природе

Труд в уголке природы

Ручной труд

1. Продолжать учить детей постоянно и своевременно поддерживать порядок в группе и на участке: протирать игрушки и пособия, мыть игрушки, строительный материал, вместе с воспитателем ремонтировать книги, игрушки, учить детей помогать няни поддерживать в порядке и чистоте стульчики в групповой комнате: протирать их влажной тряпочкой; расставлять по местам, после занятий.

 2. Продолжать учить детей самостоятельно наводить порядок на участке детского сада: подметать и очищать дорожки от мусора, зимой от снега, поливать песок в песочнице.

3. Учить детей самостоятельно убирать постель после сна

4. Приучать детей самостоятельно и добросовестно выполнять обязанности дежурных по столовой: полностью сервировать стол, раздавать второе и третье (ягоды, фрукты) блюда, убирать посуду после еды, подметать пол.  Развивать трудовые умения и навыки, умение видеть непорядок в сервировке стола. Воспитывать желание трудиться для блага других.

5. Учить детей самостоятельно раскладывать подготовленные воспитателем материалы для занятий, убирать их, мыть кисточки, розетки для красок, протирать столы.

1. Закреплять умение самостоятельно одеваться и раздеваться в определенной последовательности, правильно и аккуратно складывать в шкаф одежду, ставить на место обувь, своевременно сушить мокрые вещи, ухаживать за обувью (мыть, протирать, чистить).

2. Учить замечать и самостоятельно устранять непорядок в своем внешнем виде, тактично говорить товарищу о неполадке в его костюме, обуви, помогать устранять его. Формировать такие качества, как отзывчивость, взаимопомощь.

3. Учить детей  самостоятельно готовить материалы и пособия к занятию.

4. Приучать чистить зубы, полоскать рот после еды.

1. Воспитывать любовь к растениям и животным.

 2. Закрепить умение различать и правильно называть цветы (астра, георгина и т.д.). Познакомить детей с корнем как частью растения, объяснить связь между похолоданием и состоянием растения. Формировать навыки пересадки растения (выкапывать с земляным комом; копать подальше от стебля, чтобы не повредить корни; подбирать горшки в соответствии с корневой системой).

3. Учить заготавливать семена растений для подкормки птиц зимой.

4. Учить детей участвовать в перекопке земли в клумбе с однолетними растениями

Учить рыхлить землю в клумбе с многолетними цветами. Укрывать многолетники на зиму собранной опавшей листвой.

5. Осенью привлекать детей к уборке овощей с огорода, сбору семян, выкапыванию луковиц, клубней цветов.

1. Вызвать у детей интерес к дежурствам по уголку природы, желание ухаживать за объектами уголка природы. Воспи-тывать ответственность за порученное дело и умение доводить его до конца.

2. Учить детей под руководством педагога  ухаживать за комнатными растениями: Знакомить детей со способами размножения, оказывать помощь в пересадке растения

3. При  уборке уголка природы учить детей поддерживать согласованность в работе, правильные взаимоотношения.

4. Учить ухаживать за срезанными растениями  ( Смена воды, подрезка стебля).

5. Воспитывать бережное отношение к растениям.

1. Продолжать развивать у детей желание заниматься ручным трудом. Приучать использовать в самостоятельной деятельности навыки работы с природным материалом, бумагой, картоном, приобретенные на занятиях.

 2. Формировать у детей умение самостоятельно делать атрибуты для сюжетно-ролевых игр, украшения на елку, сувениры для родителей, сотрудников детского сада, малышей.

 3. Привлекать детей к участию в изготовлении пособий для занятий и самостоятельной деятельности (коробочки, счетный материал и пр.), в ремонте книг, настольно-печатных игр.

4. Учить экономно и рационально расходовать материал.

«Георгины»  (сентябрь)

 Объемная аппликация. Учить детей составлять цветок из отдельных лепест-ков, аккуратно сгибая их по центру вдоль, наклеивать намазывая клеем только ров-ный край лепесточка. Катать шарики из салфетки, аккуратно наклеивать их в сере-дину цветочка. Приклеивать свой цветок в общий букет так, что бы он не загоражи-вал цветы других детей.

«Осенняя пора» (октябрь)

Коллективная аппликация из листьев. Предложить детям сделать картину из листьев. Каждому ребенку предложить выбрать, что он хочет сделать (показать картинки, образцы), учить аккуратно прикле-ивать листики в правильной последова-тельности. Учить красиво располагать готовые аппликации на ватмане.

«Зверушки из фисташек»   (октябрь)

Поделки и фисташек. Познакомить детей с новым для них видом ручного труда. Ознакомить с техникой работы. Предложить самим придумать и изготовить зверушку, (возможен показ образца или картинок). Использовать для соединения деталей пластилин.

«Золотая осень» (ноябрь)

Мозаичная аппликация из пластилина. Учить детей самостоятельно выполнять работу, отщипывать малень-кие кусочки пластилина и наклеивать их на форму, приготовленную педагогом.

«Дикие звери» (ноябрь)

Объемная фигурка и бумаги. Познакомить детей с новым для них видом ручного труда. Ознакомить с техникой работы.  Учить вырезать из бумаги различные фигуры, склеивать из них различные детали фигуры. Внимательно слушать объяснения педагога и повторять его действия. Быть внимательным и аккуратным.