Музыкальный КВН
план-конспект занятия (старшая группа) на тему

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

                        "Детский сад№77"

                                                                                                                                Музыкальный КВН

                                                                                                                        (для детей старшего дошкольного возраста)

                                                        Разработала:

                                                        музыкальный руководитель

                                                        Лацвиева О.В.

                                г. Березники, 2016 г.

Цель: эмоциональное, радостное общение детей друг с другом в праздничной атмосфере КВН; активное участие каждого ребёнка в различных видах музыкальной деятельности.

Задачи: способствовать проявлению положительных эмоций, развитию чувства юмора у детей; развивать у детей умение творчески применять знания и навыки, полученные в процессе групповых и индивидуальных  музыкальных занятий.           

Дети под музыку заходят в зал, рассаживаются за столы.                        

Музыкальный руководитель: Добрый день, дорогие ребята! Я рада приветствовать вас на музыкальном КВНе! Что такое КВН? (клуб веселых и находчивых). Мы узнаем, что вам известно о музыке, о ее настроении и характере. А помогут мне мои друзья -  синьор Минор и синьор Мажор. Звучит «Песенка друзей» из мультфильма «Бременские музыканты». В зал входят два мальчика  Мажор и Минор:

Мажор:

Меня зовут синьор Мажор

Знакомству с вами рад.

Всегда я приношу с собой

Улыбки для ребят.

Со мною будешь ты всегда

В мажорном настроении.

Любую трудность победишь

Ты всем на удивление.

Минор:

Ну, а меня зовут  Минор.

Я вот, что вам скажу:

Со смехом мне не по пути,

Я грустью дорожу.

С улыбкой грустной на лице

Ты в трудные мгновения

Со мною будешь тих и мил-

В минорном настроении.

 Муз.рук.  Итак, мы начинаем музыкальный КВН! Звучит заставка из телепередачи «КВН»: «Мы начинаем КВН» В. Шаинского.

1 конкурс «Разминка».

Мы послушаем два музыкальных отрывка  ( «Болезнь куклы» П.И. Чайковского, «Клоуны» Д. Кабалевского).

Задание для команд:

- назовите музыкальные произведения;

- какие чувства вызывают у вас эти произведения;

- чем отличаются музыкальные произведения.

Музыкальный руководитель: Послушайте, что нам расскажут о композиторах дети (заранее подготовленные дети дают информацию о П.И. Чайковском и Д. Кабалевском. 3-4 предложения).

2 конкурс «Портрет».

Дети выстраиваются друг за другом в две колонны (две команды). Капитаны тянут жребий (чей портрет будут рисовать). Каждый ребенок по очереди  подходит к своему мольберту и рисует детали портретов «Мажора» и «Минора». Задание выполняется под музыкальное сопровождение.

Задание для участников:

- нарисовать портрет синьоров «Минора» и «Мажора».

3 конкурс «Вопрос и ответ».

Задание для команд:

- Что такое музыка?

- Кто сочиняет музыку?

- Как люди научились сохранять музыку?

- Назовите жанры музыкальных произведений?

- Чем отличается песня от танца?

- Какие музыкальные инструменты вам известны?

Музыкальный руководитель: Ребята, а вы знаете, как на земле появились музыкальные инструменты? Послушайте «Первобытную сказку».

«Первобытная сказка»

«В одной первобытной пещере жила одна первобытная семья. Первобытный папа был охотником, он добывал для всех пищу и одежду. Первобытная мама была пещерной хозяйкой, она сохраняла огонь и поддерживала порядок в пещере. А первобытный сынишка очень любил играть. Собирается, бывало, отец на охоту и мастерит себе лук. А сынок тут как тут: схватит лук и давай за тетиву дергать – звенящий лук получился. Интересная игра! А в это время мама готовит обед, разложила в пещере чашки да плошки. А они сделаны из половинок тыквы и кокосового ореха. Замечательная посуда! Подбежит сынишка и давай по ней колотить палкой «Бам – бом – бум!» - гулко звучат чашки да плошки, словно барабаны. Вот такая у сынишки забава. Понравилась первобытной маме такая игра, решила она тоже во что-нибудь подуть. Пошла к ручью, срезала тростник. Стебель у тростника полый, пустой значит. Стала мама в него дуть, как в дудочку. А папа вышел на берег моря, нашел там раковину, да как дунет в нее. Чем не труба? С тех пор вечерами после ужина первобытная семья стала собираться у огня и играть. Сынишка стучал по тыкве, мама дудела в тростниковую дудочку, а папа трубил в свою раковину. Вот так появились у первобытных людей музыкальные инструменты.

4 конкурс «Дирижер».

Музыкальный руководитель: А у нас есть современные инструменты и мы можем все вместе поиграть в игру «Дирижер».

Задание для команд: 

- выбрать дирижера в каждой команде;

- сыграть русскую народную мелодию «Ах вы сени мои сени».

Описание конкурсного задания: Дети стоят по кругу в руках у каждого детский музыкальный инструмент. В центре круга – дирижер. Дети ритмично подыгрывают мелодию «Ах вы сени мои сени». Дирижер – показывает палочкой какому инструменту вступать. Взмах одной рукой – играет один ребенок; взмах двумя руками – все дети.

5 конкурс «Отгадай ребус».

Музыкальный руководитель: ребята, а  вы любите отгадывать загадки?

В ребусах зашифрованы жанры музыкальных произведений (ответ: марш, песня).

Задание для команд:  

- отгадать свой ребус.

6 конкурс «Песенный».

Музыкальный руководитель:  ребята вы хорошо справились с разгадыванием ребусов. Следующий конкурс «Песенный».

Задание для команд: 

- исполнить контрастные по характеру песни.

1) «Грустная песенка» Г. Струве;

2) «Веселая песенка» Г. Струве.

Задание для команд:

- какие по характеру были исполнены песни;

- назовите их отличие.

III. Подведение итогов. 

Музыкальный руководитель: Вот и закончился музыкальный КВН. Сейчас жюри подведет итоги  и определит команду победительницу нашей игры. А пока жюри подводит итоги, мы потанцуем. Танец «Делай так».

Жюри подводит итоги.

Победители награждаются.

Награждаются все участники музыкального КВН в разных номинациях: «Команда победитель за 1 место»; «Команда победитель за 2 место»; «Самый активный»; «Любитель музыки»; «Лучший музыкант»; «Веселый участник»» «Быстрый участник»; «Самый находчивый», «Самый внимательный» и т.д.

Музыкальный руководитель: желаю всем быть веселыми и находчивыми, веселыми и активными, поющими и танцующими ребятами. До новых встреч, до свидания.

Примечание. Жюри после проведения конкурсных заданий заполняет протокол оценивания. Жюри оценивает каждый конкурс по следующим критериям:

- правильный ответ (1 балл) – все конкурсные задания;

- время выполнения задания – какая команда первая (1 балл) – все задания;

- слаженность команды (1 балл) – все задания;

- кто точнее передаст характер и настроение (2 балла) – задание 2, 6;

- справился ли с заданием дирижер (1 балл) – задание 4;

- внимательность детей, играющих на инструментах (1 балл) – задание 4;

- похожесть сыгранной мелодии к оригиналу (1 балл) – 4 задание;

- лучший солист (1 балл).