Разработка урока по истории
план-конспект урока по истории (9 класс) на тему

МБОУ «Кильдуразовская основная общеобразовательная школа»

Апастовского муниципального района Республики Татарстан

Разработка урока по истории

по теме:  «Вклад  тружеников в Великую Победу»

 ( 9 класс)

Хакимов Альберт Варисович,

 учитель истории и обществознания первый категории

2015 год

Тема:  «Вклад  тружеников тыла в Великую Победу»

Эпиграф к уроку:
Все для фронта!  Все для Победы!

 Слайд №1.                                  

Цель:

• Ознакомление учащихся  о подвиге тружеников тыла в годы ВОВ и  населения нашей местности;
• воспитание патриотизма и уважительного отношения к  старшему поколению;
• дать представление о подвиге жителей  нашей страны и края  в тылу в годы Великой Отечественной войны.

Задачи:

• расширение  знания обучающихся о роли тыла в ходе войны;
• подчеркнуть массовый героизм и самоотверженность народа во имя спасения Родины и его вклад в победу;

• сформирование представление о взаимоотношениях общества и власти, о некоторых изменениях тоталитарной системы под воздействием военного времени;
• воспитание у школьников чувства глубокого патриотизма, уважения к

труженикам тыла.

Оборудование: компьютер и проектор, презентация и видеосюжеты, музыка «День Победы», документ «О режиме рабочего времени рабочих и служащих в военное время».

План урока
1. Орг. момент.

2. Актуализация.

3. Сообщение темы урока.

4. Основная часть

5. Закрепление.

6. Рефлексия.
Ход урока:

1. Организационный момент.

Добрый день, ребята! Как ваше настроение? Вы готовы к уроку? (ответы учащихся).

2. Актуализация: Слушание музыки «День Победы»

Учитель: Нет в истории человечества войны более жестокой и страшной, чем Великая Отечественная. Ребята, в этом году наша страна будет отмечать юбилейную дату –

70 летию  Великой Победы.

Среди множества военных операций, проведенных советскими войсками на территории нашей страны, можно выделить наиболее крупные сражения, повлиявшие на весь ход войны. Итак, вопрос: Каких крупных сражений вы знаете? ( Ответы: Московская битва, Сталинградская битва, Курская битва). Сегодня на уроке мы продолжаем изучение тему Великой Отечественной войны, но речь пойдет не о великих сражениях.  А теперь, внимание на экран. Видеосюжет по теме « Подвиг тружеников тыла»  Слайд №2.

Ребята,  кто скажет тему нашего урока?   (Ответы учащихся, о жизни тружеников тыла и другие). Молодцы,  ребята!

3. Сообщение темы урока:

Тема нашего урока: «Труженики тыла  в годы Великой Отечественной Войны» Слайд №3.

         Сегодня на уроке мы будем говорить о советском тыле во время Великой Отечественной войны. Мы должны  выяснить, какова была  роль тыла в эти годы. Сегодня мы перелистаем страницы прошлого нашей страны для того, чтобы прикоснуться сердцем к подвигу советских людей, к подвигу жителей нашего края,  и к подвигу тружеников тыла нашей местности; которые не подвергались налету бомбардировщиков, но совершали подвиги в тылу.

4. Основная часть.

Учитель: Я предлагаю, сегодня на уроке, провести небольшое исследование о людях, нашей местности, трудившихся в тылу в годы Великой Отечественной войны нашей местности. В декабре прошлого года, я вам  предлагал анкету и вопросы.  А вы проводили опрос с тружениками тыла нашей местности. Беседовали с их родственниками. Что бы вспомнить  анкету  и вопросы обратите внимание  на слайды № 4-5. В ваших опросах участвовали следующие дети - труженики тыла. Итак, внимание на экран. Слайд №6 – Хакимов В. Х.  Слайд №7- сюжет из рассказа  Вариса  Хатыповича о работе в деревне в военные годы. Слайды №8 - №9 информация о труде тружеников тыла.

Актуальность, важность нашего опроса заключается в том, что подрастающее поколение должен помнит и знать подвиги тружеников тыла своей местности. Дети должны знать:  «Их сражения в тылу и  их героический труд -  это подвиг».

Следующее задание. Ознакомление учащихся с ответами ветеранов на вопросы анкеты. Вопрос: Как исполнялась трудовая повинность. В каких работах, Вы участвовали? Ответы:

- Колхозу помогали, как могли: собирали колоски, солому, картошку.

-  Летом собирали сено,  в уборку работали в поле. Зимой собирали по домам золу.

- Собирали колосья, солому в поле. Выращивали табак. Ходили по домам, собирая коровье и птичье помёт, золу.

Учитель: Летнее солнечное утро 22 июня 1941 года, мирный воскресный день. И вдруг среди ясного неба грянул гром: по радио передали весть о вероломном вторжении фашистской Германии. Началась большая, жестокая война. Долгие четыре года советские люди отстаивали свою землю, своё право на жизнь. 27 миллионов погибших. Великая Отечественная война – это не просто 4 года из истории нашей Родины, эти четыре года героизма народа.

          Страшная весть о начале войны пришла в нашу деревню днем 22 июня. Среди собравшихся появились первые добровольцы, изъявившие желание тотчас отправиться на фронт. За четыре года войны  из нашей местности отправились  на фронт 357 человек. Из них не вернулись 126 человек. Слайд №10.

 5. Закрепление.

1. Учитель: Война создала смертельную угрозу всему нашему народу и каждому человеку в отдельности.  Она вызвала   огромный морально  -  политический подъем, энтузиазм и личную заинтересованность большинства людей в победе над   врагом и быстрейшем окончании войны. Это стало основой   массового героизма на  фронте и трудового   подвига  в  тылу.
В  целях  мобилизации  всех ресурсов  государства  впервые  дни  войны   началась коренная  перестройка жизни страны на военный лад.   Программой   деятельности тружеников тыла стал лозунг «Все для фронта, все для победы!»

Война изменила прежний трудовой режим людей. Все трудности легли на плечи женщин, стариков и детей. По всей стране увеличился рабочий день, ввелись обязательные сверхурочные работы, отменили отпуска. Положение тружеников было крайне тяжелым. Вышел Указ Президиума Верховного Совета СССР «О режиме рабочего времени рабочих и служащих в военное время».

2. Коллективная работа.

Работа с документом: (Приложение № 1).
Прочитайте документ и ответьте на вопросы.             

Указ Президиума Верховного Совета СССР
«О  режиме рабочего времени рабочих и служащих в военное время»
В целях обеспечения выполнения, производственных заданий, связанных с нуждами военного времени. Президиум Верховного Совета СССР постановляет:
1. Предоставить директорам предприятий промышленности, транспорта, сельского хозяйства и торговли право устанавливать с разрешения Совнаркома СССР как для всех рабочих и служащих предприятия, так и для отдельных цехов, участков и групп рабочих и служащих обязательные сверхурочные работы продолжительностью от 1-го до 3-х часов в день.
2. Лица, не достигшие 16 лет, могут быть привлечены к обязательным сверхурочным работам продолжительностью не более 2-х часов в день.

3. Не могут быть привлечены к обязательным сверхурочным работам беременные женщины, начиная с шестого месяца беременности, а также женщины, кормящие грудью — в течение шести месяцев кормления.

4. Оплату обязательных сверхурочных работ рабочим и служащим производить в полуторном размере.

5. Отменить очередные и дополнительные отпуска, заменив их денежной компенсацией за неиспользованный отпуск во всех государственных, кооперативных и общественных предприятиях и учреждениях. Отпуска предоставлять лишь в случае болезни. Отпуска по беременности и родам предоставлять в соответствии со ст. 14 постановления Совнаркома СССР.

Председатель Президиума Верховного
Совета СССР М.Капинин
Секретарь Президиума Верховного
Совета СССР А.Горкин
Москва, Кремль. 26 июня, 1941 года

Вопросы к документу:

1. Какие задачи встали перед страной в начале войны?

Мобилизации всех ресурсов государства.

2. Какие предприятия, прежде всего, были задействованы?

Предприятия промышленности, транспорта, сельского хозяйства, торговли.

3. Государство заботилось о своих гражданах в тот период?

Лица, не достигшие 16 лет, могут быть привлечены к обязательным сверхурочным работам продолжительностью не более 2-х часов в день, могут быть привлечены к обязательным сверхурочным работам беременные женщины, начиная с шестого месяца беременности, а также женщины, кормящие грудью — в течение шести месяцев кормления, оплату обязательных сверхурочных работ рабочим и служащим производить в полуторном размере.

4. Какую роль в ходе войны сыграл этот Указ?

Мобилизации всех ресурсов государства.

5. Как изменились условия труда по сравнению с предвоенным временем? Считаете ли Вы подобные меры необходимыми?

Были отменены очередные и дополнительные отпуска, заменены денежной компенсацией за неиспользованный отпуск во всех государственных, кооперативных и общественных предприятиях и учреждениях.

6. Чем, на Ваш взгляд, объяснить специальную статью указа о молодежи, не достигшей 16 лет к июню 1941 г.?

В тыловых районах дети и подростки работали у станков и на полях, помогали в госпиталях.

3. Подведение итогов урока: выставление оценок.

6. Рефлексия.

Возвращение к проблемному вопросу: «Их сражения в тылу и  их героический труд -  это подвиг»

Позиция (я считаю…)

Обоснование (потому, что…)

Примеры (например…)

Следствие (таким образом…)

Учитель: Какие выводы мы можем сделать по теме?

Ответы:

1).  Труженики тыла внесли весомый вклад в победу над фашизмом.

2).  Их большая часть - женщины, старики и дети с 10-летнего возраста.

3). Они строили объекты, занимались сельским хозяйством, перевозкой грузов, выпуском оружия для фронта. Слайды №11-№12.

4) Самоотверженный труд тружеников тыла - прекрасный пример для молодежи.

Учитель: Сегодня на уроке нам удалось доказать высказывание:  «Их сражения в тылу и их героический труд -  это подвиг». Не зря говорят, что из одного металла льют медаль за бой, медаль за труд.