План самообразования на 5 лет.
календарно-тематическое планирование (подготовительная группа) на тему

                                     Индивидуальный план повышения профессионального уровня

        Муниципальное автономное  дошкольное образовательное учреждение

                                                         «Детский сад №115»

                                        Авиастроительного района г. Казани.

                  Здоровье сберегающие технологии по профилактике плоскостопия и    коррекции осанки как средство укрепления и сохранения здоровья детей

                                              Период работы над темой 2016-2021г.

                                       Составила: Кашицына Л. А воспитатель Казань 2016 год

Актуальность темы: в настоящее время проблема профилактики и коррекции отклонений в состоянии здоровья детей дошкольного возраста приобрела особую актуальность. Это обусловлено,  прежде всего,  наличием большого числа дошкольников с различными отклонениями в состоянии здоровья. В процессе организации работы профилактической и коррекционной направленности в условиях ДОУ особое внимание необходимо уделять профилактике и коррекции нарушений со стороны опорно-двигательного аппарата (дефектов осанки, плоскостопия), поскольку среди функциональных отклонений они имеют наибольший удельный вес. В связи с этим возрастает значение организации работы профилактической и коррекционной направленности непосредственно в условиях дошкольного образовательного учреждения (ДОУ), где ребенок находится практически ежедневно и где, следовательно, имеется возможность обеспечить своевременность и регулярность воздействий.          

 Цель:  Профилактика и коррекция плоскостопия и нарушения осанки у детей дошкольного возраста, понижение уровня заболеваемости, укрепление и сохранение здоровья детей.

Задачи:

- формировать у детей привычку  здорового образа жизни;

-повысить свой профессиональный уровень знаний, путём изучения литературы по теме, новое искать в интернете, систематизировать работу по реализации ФГОС.

- творчески применять профессионально-педагогические знания в решении конкретных воспитательных задач с учетом возрастных, индивидуальных, социально-психологических особенностей детей;

- организовать воспитательную работу с детьми на уровне современных психолого-педагогических, медико-биологических, методических требований;

- выбирать и творчески применять методы, средства и организационные формы воспитательной, оздоровительной и других видов деятельности в соответствии с решаемыми задачами;

- учитывать и оценивать результаты   работы  с целью определения новых задач;

- аргументировать социальную и личностную значимость избранного вида деятельности.

 I. Этап информационно-аналитический.

Изучение научной и учебно-методической литературы

Список используемой литературы

1.Алямовская В. Г. Как воспитать здорового ребенка.  – М., 1993г

2.Антонов Ю. Е., Кузнецова М. Н., Саулина Т. Ф. Здоровый дошкольник. Социально – оздоровительная технология 21 века: Пособие для исследователей и педагогических работников. – М.: Аркти, 2000г

3.Ахутина Т. В. Здоровье сберегающие технологии обучения: индивидуально – ориентированный подход. – Школа здоровья. 2000

4.Безруких М. М. Здоровье, формирующее физическое развитие. Развивающие двигательные программы для детей 5 -6 лет. - Издательство: Владос, 2001 г.

5. Береснева З. И. Здоровый малыш: программа оздоровления детей в ДОУ. – М.: Сфера, 2005

6.Волошина Л. Н, Играйте на здоровье. – М.: 2003

7.Волошина Н. Л, Организация здоровье сберегающего пространства. – Дошкольное воспитание, 2004 №12

8. Маханева М. Д. Воспитание здорового ребенка. Пособие для практических работников детских дошкольных учреждений. – М.: АРКТИ, 1999

9. Новикова И. М. Формирование представлений о здоровом образе жизни у дошкольников. Пособие для педагогов дошкольных учреждений. – М.: МОЗАИКА – СИНТЕЗ, 2010

10.Павлова М. А., Лысогорская М. В, Здоровье сберегающая система ДОУ. – Волгоград: Учитель, 2009

11. Педагогика и психология здоровья. / Под ред. Н. К. Смирнова. – М.: АПК и ПРО, 2003

12. Подольская И. Формы оздоровления детей 4-7 лет. – Издательство Учитель, 20012

13. Рунова М. А, Двигательная активность ребенка в детском саду. – М.: Мозаика – Синтез 2002

  II. Основные направления и действия для повышения  личного самообразования

Профессиональное направление:

1. Своевременно  повышать  квалификацию   на  педагогических курсах.

2. Знакомиться  с  новыми   авторскими  программами  по профилактике плоскостопия и коррекции осанки у детей дошкольного возраста.

3. Изучать  новую  литературу  по  здоровье сберегающим технологиям (дефектов осанки, плоскостопия).

4.  Периодически  проводить  самоанализ  своей  профессиональной  деятельности.

5. Принимать  активное  участие  в  работе   МО, в  научно-практических  конференциях, в конкурсах, семинарах.

6.  Посещать  занятия  коллег  и  участвовать  в  обмене  опытом. Проводить  открытые  мероприятия  для  анализа  со  стороны  коллег.

7. Разработка авторского проекта по профилактике плоскостопия и коррекции осанки у детей дошкольного возраста.

Психолого-педагогическое направление:

1        Совершенствовать  свои  знания  в  области  современной  психологии  и  педагогики.

2. Изучать  современные  психологические  методики.
3. Изучить современные методики по профилактике и коррекции плоскостопия и осанки у детей дошкольного возраста.

Методическое направление:

1. Изучать   научно-методическую  и  учебную  литературу.

2. Проектировать  персональный сайт.

3.Знакомиться с новыми технологиями, формами, методами и приемами через Интернет-сайты.

  Форма  отчета  по  проделанной  работе.

1.Выступления  по  обмену  опытом  работы  на  заседаниях   МО воспитателей.

2. Анализ работы по теме самообразования. 

3.Создать консультацию для воспитателей по физическому развитию по профилактике плоскостопия и коррекции осанки у детей дошкольного возраста.

4.  Создание и внедрение проекта «Наше здоровье в наших ногах» с целью профилактики плоскостопия и коррекции осанки у детей дошкольного возраста.

   5. Проведение НОД по физическому развитию с использованием игр и упражнений по профилактике плоскостопия и коррекции осанки.

6.Доклад и презентация на тему: «Растем здоровыми».

7.Проведение практикума-семинара для родителей «Формы работы с детьми по профилактике плоскостопия и коррекции осанки».

8.Создать консультацию для родителей «Профилактика плоскостопия и коррекция осанки».