Воспитание средством творчества
рабочая программа на тему

Выступление на районном фестивале педагогических идей «Образование-2015»

Воспитание средством творчества

В настоящее время в современном образовании происходит процесс глубоких перемен, который выдвигает в качестве приоритетной - проблему развития творчества, мышления, способствующую формированию разносторонне-развитой личности, отличающейся неповторимостью, оригинальностью, что является базовыми ориентирами федеральных образовательных стандартов

Специфика жизнедеятельности интернатного учреждения  определяется особенностями личностного развития детей-сирот. В силу этой специфики важное место в структуре деятельности  школы-интерната занимает внеурочная  деятельность, способствующая созданию естественных условий для развития воспитанников и принятия ими социальных ценностей.

Проблема использования свободного времени подрастающего поколения в целях всестороннего воспитания и развития всегда были насущными для общества. Воспитание детей происходит в любой момент их деятельности. Однако наиболее продуктивно это воспитание осуществлять в свободное от обучения время.

Задача развития личности воспитанника в школе-интернате привела к необходимости регулярных занятий развивающей направленности во внеурочной деятельности, где появляется возможность проявить самостоятельность и творчество.

Занятость ребят, их постоянные творческие поиски, помогут заполнить пустоту, которая создана в нашем обществе, объединит их, а воспитателям поможет достичь нужной цели

Занятия творчеством  получило должное развитие в  нашей группе. С каждым годом возрастает роль  занятий творчеством, в рамках которого решаются такие серьезные проблемы, как организация занятости детей, профилактика безнадзорности, правонарушений и других асоциальных проявлений среди несовершеннолетних. Практика показывает, что дети, которые заняты длительное время различной творческой  деятельностью, более успешны в учебной и трудовой деятельности. Организация свободного времени воспитанников требует особой тщательности, поскольку бессодержательно проводимый досуг является одной из причин отклонений в поведении. 

В своей трудовой деятельности  стараемся постоянно работать над самосовершенствованием, над повышением своего педагогического мастерства.  Для нас, как воспитателей, всегда было важно, чтобы наша работа была интересной и нужной нашим воспитанникам, полученные на занятиях знания, умения и навыки пригодились в дальнейшей их жизни.

Процесс социализации в своей деятельности считаем одним из главных направление личностного развития детей – вовлечение воспитанников в творческую деятельность с целью формирования у них умений и навыков, необходимых для организации жизнедеятельности в различных социальных условиях.

 Внеурочная деятельность воспитанников должна быть направлена на их культурно-творческую деятельность и духовно - нравственный потенциал, высокий уровень самосознания, дисциплины, способности сделать правильный нравственный выбор.

Цель нашей  педагогической деятельности: видеть в каждом ребёнке личность, развивать то ценное, что заложено природой.

   Изучив воспитательный компонент  Федерального государственного образовательного стандарта общего образования, концепции духовно – нравственного развития и воспитания личности гражданина России, методические документы: «Примерные программы воспитания и социализации обучающихся», «Требования к содержанию и условиям воспитания и духовно-нравственного развития, обучающихся в учреждениях», систему базовых национальных ценностей, а также  основные направления воспитания и социализации, сформулированных в данных документах, составили свою рабочую программу «Творчество. Путь к успеху».  

Эта программа расширяют представление о разнообразии видов декоративно-прикладного творчества, знакомят с приемами работы с нетрадиционными материалами в необычном их сочетании, направлены на развитие фантазии, творческой активности и собственного взгляда на жизнь.

Дети осваивают разные виды творчества: Программа направлена на овладение воспитанниками необходимыми в жизни элементарными приемами ручной работы с разными материалами, изготовление различных полезных предметов  

Разнообразие творческих занятий помогает поддерживать у детей высокий уровень интереса к рукоделию. Овладев несколькими видами творчества и комбинируя их, дети получают возможность создавать высокохудожественные изделия с применением различных техник.

Актуальность данной программы- практическая значимость, применение полученных знаний и умений в реальной жизни; умение выполнять создавать творческие работы

Участие в различных видах деятельности помогает реализоваться личности воспитанника, стимулирует творческое отношение к труду.

В самом начале нашей деятельности сформулировали  важную задачу - сформировать положительную мотивацию трудовой деятельности, заинтересовать воспитанника («хочу сделать»), вселить уверенность «могу сделать» и помочь довести работу до конца – «я - сделал»! Успех окрыляет, пробуждает желание узнавать новое, выполнять более сложную работу, творить. Для этого нужно, чтобы конечный результат был привлекателен для воспитанника, а процесс изготовления поделки посилен. Создавая красивые вещи своими руками, видя результаты своей работы, дети ощущают прилив энергии, сильные положительные эмоции, испытывают внутреннее удовлетворение, в них «просыпаются» творческие способности и возникает желание жить «по законам красоты».

      Работа по программе  предполагает творческий рост каждого воспитанника в плане деятельности по декоративно - прикладному творчеству (от знакомства с видами творчества до создания собственных произведений)

В настоящее время в группе «Новая»  8 твоспитанников -3 девочки и 5 мальчиков

За период 2009-2015г воспитанники освоили различные виды творческой деятельности - плетение из газетных трубочек, декупаж, вышивка бисером, торцевание, кинусайга , придумали свои виды творчества- плетение из туалетной бумаги, вышивка бисером по пластилину.

Для стимулирования творческой деятельности очень важно выставлять работы детей на показ зрителям. Это заинтересовывает ребёнка в своей работе, у него появляется гордость за неё и уверенность в своих силах. С каждым разом он стремится делать всё лучше и лучше, он может посмотреть на свою работу со стороны, оценить и сравнить своё творчество. А, зная о практическом применении своих поделок, дети работают с увлечением

С целью реализации творческих способностей воспитанников итогом детской деятельности служат выставки детского творчества в школе-интернате, районе, крае,  развлечениях, досугах, праздниках  

 работы воспитанников используются для сувениров в качестве подарков; для оформления интерьера группы и для осуществления творческих проектов.

Эффективность педагогической деятельности подтверждает множество благодарственных писем, почетных грамот, дипломов победителей выставок, конкурсов различных уровней.

Итогом такой работы должен быть заданный образовательный результат – научить детей осознанно применять базовые знания в ситуациях, отличных от учебных, в более широком смысле – научить их социализироваться, адаптироваться в разных общественных формациях.

Таким образом, мы считаем, что роль занятий  творчеством в отношении детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей очень велика в эстетическом, трудовом, экологическом воспитании, а работа, имеющая практическую коррекционную и реабилитационную направленность, является результативной и актуальной.

Новизна опыта по теме «Воспитание средством творчества» заключается в системном подходе к формированию творческого потенциала воспитанников  и развитию природных творческих способностей, используя эффективные приёмы активизации деятельности