Классное руководство
методическая разработка (5, 6, 7, 8, 9, 10, 11 класс) на тему

БОЛЬШАЯ ИГРА

В ИГРЕ участвуют три команды: Детей, Родителей и Учителей. На ширме из трех секций вешается три яблони на вешалках. Баллы приклеиваются в виде яблок на яблони. Итог игры считается по общему количеству яблок.

Команды выбирают название и капитана.

1. РАЗМИНКА включает в себя три конкурса: МНЕНИЯ, ОБЪЯСНЯЛКИ и ИЗОБРАЖАЛКИ

1. МНЕНИЯ 

• команда выдвигает от себя пару участников, желательно таких, которые не просто очень хорошо знают друг друга, но смотрят на жизнь похоже. Потому, что им будут предложены недоговоренные фразы, которые надо закончить, не советуясь со своей «половинкой».
• Если мнения в паре совпадают, команде присуждается балл. На дереве он появляется в виде яблока.
• Общее количество плодов определяет победу в туре.

2. ОБЪЯСНЯЛКИ 

• выбирается один человек от команды, который за минуту объяснит как можно больше слов; команда отгадывает эти слова.
• Каждая команда имеет три попытки.
• Объясняющий «работает» одну минуту, которая отмеряется песочными часами.
• Количество отгаданных слов суммируется в каждом «заходе». ЗАХОД – это часть тура, когда «работает» минуту одна и минуту другая команда. То есть у команд по три «захода», а значит, они имеют возможность заработать три яблока. Понятно?
• Объясняющий может быть один и тот же в каждом заходе, а может меняться
• Объясняющий выбирает слова не глядя
• Отгаданные слова складываются справа от объясняющего.
• Если слово не отгадывается, его можно пропустить. У команды вычитается один балл

3. ИЗОБРАЖАЛКИ

• Выбирается один человек от команды, который может за минуту показать как можно больше слов. Он «работает» минуту по песочным часам. Можно использовать мимику, жесты и отдельные звуки
• Каждый пантомим будет объяснять не одно слово, а словосочетание: прилагательное и существительное. СОВЕТ: начинайте объяснение с существительного; потом объясняйте слово, из которого надо сделать прилагательное; то есть объясняйте слова отдельно, не пытайтесь объяснить смысл всего словосочетания сразу.
• Придумайте условные обозначения: СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ, ПРИЛАГАТЕЛЬНОЕ, ПОХОЖЕЕ, ПОВТОРИ…
• Если слово за минуту отгадано – команде присуждается балл

2. ДУЭЛИ включает в себя три игровые поля: АССОЦИАЦИИ, ЛОТО и ПОБЕГУШКИ.

               На каждом поле играет ПАРА команд – между ними происходит дуэль. Например: Родители – Учителя

                      Дети – Родители

                      Учителя – Дети.

Право выбора певого игрового поля и команды-противника для игры на этом поле предоставляется сначала команде, набравшей наибольшее число яблок за РАЗМИНКУ. Прежде, чем вы сделаете выбор, я проведу первое знакомство с игровыми полями.

1. АССОЦИАЦИИ – выбранному ведущему игроку дается слово или словосочетание. Ведущий игрок говорит своей команде ПЯТЬ АССОЦИАЦИЙ с этим словом. Команда за минуту должна отгадать исходное слово. АССОЦИАЦИИ – это слова или словосочетания и даже предложения. Но не объяснение, а ассоциации. Например, я ведущий игрок; я прочитала про себя «ДЕД МОРОЗ» и говорю вслух свои ассоциации: Новый год, подарки, борода и т.д. Но нельзя говорить так: «Тот, который кладет под елку подарки». Понятно?
2. ЛОТО – играющим дается каждому по букве. Я буду говорить слова. Вы должны встать друг за другом так, чтобы зрители могли прочитать слово. Конкурс на скорость: сколько слов команда собрала первой, столько яблок она получает на дерево. Понятно?
3. ПОБЕГУШКИ – само название говорит за себя. Это по сути «Веселые старты». Три эстафеты. За победу в каждой эстафете – яблоко

Итак, повторюсь. Первый выбор предоставляется команде-победителю в разминке. Выбирайте игровое поле и команду-противника.

ОПРЕДЕЛЯЮТСЯ

Второй выбор поля и противника предоставляется команде, набравшей меньше всего баллов в разминке.

ОПРЕДЕЛЯЮТСЯ

Наконец, оставшееся поле и оставшаяся пара команд –

ОБЪЯВЛЯЮ

АССОЦИАЦИИ

• По одному ведущему игроку от команды выходят к ЛАРЦУ
• Задание из ларца берете по очереди: первый-второй-первый-второй…
• У вас в руках карточка. На обложке карточки – ПОДСКАЗКА. Например, в случае с Дедом Морозом у вас бы было написано «СКАЗОЧНЫЙ ГЕРОЙ». Подсказку вы читаете вслух сразу. Замет открываете карточку, и внутри читаете само СЛОВО или СЛОВОСОЧЕТАНИЕ про себя. Затем говорите вслух пять ассоциаций. Не объяснений, а ассоциаций!
• Имеете право сказать сколько слов, если больше двух
• На объяснение/отгадывание – минута
• Подсказки говорятся ОДИН РАЗ, поэтому думайте, что говорите!
• Число правильных ответов суммируется и превращается в яблоки

                 ЛОТО

• Играет восемь человек из команды; каждый берет одну букву и поворачивает ее к зрителям
• Одна команда стоит справа от меня, другая слева
• Слова выстраивать надо так, чтобы их могли прочесть зрители
• Если в слове нет твоей буквы, опусти ее и отойди на задний план. Если твоя буква есть в слове, подними ее, выйди вперед, стань в слово
• Звуковой сигнал подают помощники. Как только слово выстроено по правилам, помощник команды говорит громко «ЕСТЬ». Я определяю победу по этому сигналу.
• Победы суммируются и превращаются в яблоки
• Пробное задание (потренируемся). Внимание, я говорю слово: «ЕЛКА»

                ПОБЕГУШКИ

• Эстафеты пройдут во дворе. Выходим во двор, становимся вокруг беговых дорожек
• В разных эстафетах участвует разное количество человек. Буду объявлять на месте
• Победа в каждой эстафете – это яблоко

3. ЭКСПРОМТ – заключительная часть БОЛЬШОЙ ИГРЫ. Ну, во-первых, экспромт подразумевает, что играющие делают то, что говорит ведущий, то есть я, без подготовки. Но сегодняшний экспромт будет не обычным; дело в том, что играющие станут карликами

ПОКАЗ: (показывают помощники, я объясняю)

                Одного карлика делает два человека. Первый – это ГОЛОВА и НОГИ карлика. Второй – его РУКИ.

Я говорю, например: «Дед закряхтел. Заохал, покачал головой», - это делает ГОЛОВА. «Почесал за ухом, вытер нос», - это делают РУКИ и ГОЛОВА. «И пустился в пляс», -  это уже НОГИ. Хотя ГОЛОВА и РУКИ могут участвовать.

Смысл понятен?

Так вот, каждой команде надо выбрать четырех человек, чтобы получилось два карлика. Причем, один мужского пола, другой – женского.

Кто является руками – он бесполый. Не потому, что автоматически лишается пола. Просто его пол не важен. То есть руками мужчины может быть женщина и наоборот.

Данный конкурс невозможно судить на скорость. Поэтому, давайте выберем судей: один человек от Родителей, один от Учителей, один от Детей.

Судьи, садитесь, пожалуйста вперед, возьмите бланки отметок и ручки.

Каждое выступление оценивается по трехбалльной системе.

ВЕЛИКОЛЕПНО – 3 яблока

ЗДОРОВО – 2 яблока

ХОРОШО – 1 яблоко.

Баллы будут объявляться в конце конкурса, чтобы вы могли сравнить выступления всех участников.

Теперь, поговорим с игроками. Лейтмотивом сегодняшнего экспромта будут воспоминания о детских годах.

Готовы? Кто первый?

4. НАГРАЖДЕНИЕ

ДЕНЬ СЕМЬИ. ФОРИНО

1. Катание с горы на тюбингах
2. Катание на сноуборде
3. Шашлык, чай из самовара
4. Веселые старты «Зимние забавы»

ЗИМНИЕ ЗАБАВЫ

Снаряжение: канат, «буйки», сани, валенки, прыгалки

ПАСХА-2012. Игра МОРСКОЕ ПУТЕШЕСТВИЕ

Общие сведения об игре. В игре участвуют три команды: мальчиков, девочек и родителей. На полу разложена большая самодельная карта. На ней два материка: мальчишечий и девичий, с которых отправляются в путешествие команды ребят и девчонок. В дальнем углу карты остров желаний, туда мы «плывем». На острове спрятаны сокровища – цель путешествия. На острове живут местные жители (команда родителей), они будут защищать сокровища. По дороге на остров Желаний есть еще один небольшой островок Попутный, на котором мы сделаем остановку. Во время путешествия участникам будут предложены самые разные задания, справляясь с которыми, команды будут двигаться к цели. Завершающим этапом игры станет «морской бой» между тремя кораблями. Победителю достаются сокровища.

1.  ОТПЛЫТИЕ. Ведет этот этап Копенкина Саша.

• Вводное слово: о цели путешествия, о участниках игры, о правилах путешествия, о карте
• Представление команд и капитанов (домашнее задание)
• Конкурс 1. Проверка команды на сплоченность. «Шляпы»: команда встает по кругу вокруг стола, на капитана надевается шляпа с полями. Надо передать шляпу по кругу, чтобы она снова вернулась к капитану. Руками ничего делать нельзя!
• Конкурс 2. Проверка на взаимопонимание. «Гусеница»: члены команды встают в шеренгу друг за другом; стоящий сзади обхватывает руками впереди стоящего в области пояса. Все вместе – это гусеница. Затем гусеница должна делать то, что говорит ведущий. «Гусеница проснулась…, потянулась…, умылась…, пошла искать еду…, ест…, увидела другую гусеницу, поприветствовала ее.»
• Конкурс 3. Проверка на внимательность. Ведущий ставит задание капитанам команд: «На стуле, вокруг которого стоят капитаны лежит шляпа. Я буду говорить предложения; как только вы услышите цифру три, - хватайте шляпу!» Ведущий читает стихи-обманки, например, «Кто на дереве гудит, сделав очень грозный вид? Это майский жук, смотри. Не один, а целых… пять!» В конце ведущий читает стихотворение: «В лес три зайца убежали; их забыли привязать. (сама в это время берет шляпу со тула) Что же приза вы не взяли, когда можно было взять?!»
• Конкурс 4. Проверка подготовленности команды к морским путешествиям. Команда девочек дает кроссворд ребятам, а ребята – девчонкам. Кроссворды содержат 10 вопросов по тематике: Морские путешествия. Кроссворды готовились дома. От девочек кроссворд готовила Маша Титова, от мальчиков – Саша Пухов. На решение кроссворда отводится 5 минут

2. ДОРОГА К ОСТРОВУ ПОПУТНЫЙ

• Ну вот, наконец-то мы вышли в море. Ветер попутный. За бортом то и дело мелькает стайка дельфинов. Корабль несется вперед. Вот альбатрос спустился из-под облаков вниз и уселся на корму передохнуть с дороги. У всех отличное настроение, - путешествие началось! Экипаж собрался на палубе и все стали вспоминать фильмы о морских путешествиях. Конкурс 5.  На экране телевизора будут показываться отрывки из известных фильмов о морских путешествиях. Надо узнать фильм и сказать его название. (Взяли отрывки из следующих фильмов: «Пираты Карибского моря. Тайна черной жемчужины», «Хроники Нарнии», «Титаник», «Приключения капитана Врунгеля», «Дети капитана Гранта».
• Мы приплыли на остров Попутный, высадились на берег. Надо запастись питьевой водой. На острове три озера: Каток, Бели и Беда. Но как узнать, пригодна ли вода в озерах для питья. К счастью на острове в старой хижине жил старый дедушка (Сережа Подлесный), он поможет нам определить ядовитые озера. Конкурс 6. «У подножья скалы прямо на камне высечены слова. А на дереве, растущем рядом, на листьях тоже написаны слова. Сорвите листья с дерева и приставьте к скале так, чтобы слова соединились по смыслу в пары. Сделайте все правильно, и из первых букв слов на листьях вы получите название первого ядовитого озера.

Опыт 1. В чашке Петри (изображающей озеро Каток) налита вода, насыпан порошок оксида марганца (IV). После определения, что это озеро ядовито, лью в чашку пероксид водорода, - вода в озере «шипит»

• Конкурс 7. «На берегу моря на песке написаны четыре строки из четырех слов. Три слова в каждой строке имеют общий смысловой признак, а одно – не подходит по тому же смыслу. Найдите и вычеркните лишнее слово. Сделайте правильно, и из первых букв лишних слов получите название второго ядовитого озера».

Опыт 2. В чашке Петри, изображающей озеро Беда, налит раствор метилового-оранжевого (оранжевый). А чашке, изображающей озеро Бели, налит раствор щелочи и фенолфталеина (малиновый). После определения ядовитости озера Беда, наливаю в одну и другую чашки раствор кислоты. В первой (озеро Беда) раствор становится красным, во второй (озеро Бели) – обесцвечивается.

• Мы определили озеро с пригодной для питья водой. Но в каждой команде нашлось по одному непослушному человеку. Пошли они к ядовитым озерам и попробовали из них воды. И заболели: жар, бред, галлюцинации. Что делать? Судовой врач назначил в качестве лечения кровопускание! (вызываются три человека из каждой команды) Засучайте рукава! Опыт 3. Все, что делаю, говорю вслух: «Мочим вату в спирте и смазываем им руку (это раствор роданида калия). А нож опускаем в раствор йода (раствор хлорида железа (III)). Разрезаем руку (провожу тыльной стороной ножа по руке), - идет кровь (образовался раствор роданида железа венозного цвета)»
• Итак, мы набрали питьевой воды, справились с болезнями… Самое время перекусить. Конкурс 8. На экране телевизора будут появляться живые существа - обитатели водоемов. Ваша задача, дать название каждому существу и определить, является оно съедобным или несъедобным, ядовитым или неядовитым. (Идет презентация. В презентации: горбуша, рыба-крылатка, рыба усач, треска, креветки, мидии, осьминог, кальмары, морская звезда терновый венец, морской еж, щука, моллюск-конус, морской гребешок, камбала, саргассовые водоросли)

3. ДОРОГА К ОСТРОВУ ЖЕЛАНИЙ

• И снова в море. Подкрепившись, набрав питьевой воды, закалившись в испытаниях, мы продолжаем путешествие. Настроение отличное, скоро мы достигнем цели путешествия. Хочется петь! Конкурс 9. Кольцовка песен. Тематика песен: про моря, реки, путешествия
• Ура! Земля!!! Остров Желаний встречает нас скалистым побережьем. Оплываем остров и попадаем на море Сражений. Именно здесь развернется морской бой за право обладания сокровищами. (на доске висят три игровых поля морского боя: команды мальчиков, девочек и родителей. Каждое поле имеет 25 клеток: 1, 2, 3, 4, 5, А, Б, В, Г, Д)). Раздаются «поля» командам, чтобы они задали положение своим кораблям. По условиям игры у каждой команды есть один трехпалубный корабль и одна однопалубная шлюпка. Первой атакует команда, набравшая по итогам плавания большее количество баллов; команда бьет по полю одного противника и сразу по полю другого противника. Если «мимо», - то право атаковать переходит к другой команде. Если «ранен», - наносится еще один удар. Побеждает команда, у которой остался хотя бы один «целый» корабль, когда у противников все корабли потоплены
• Пока мы сражались, не заметили, что вулкан, «дремавший» на острове проснулся! От каждой команды вызывается по одному участнику. Опыт 4. На астбестовых сетках на демонстрационном штативе насыпаны «горки» из дихромата аммония. Участникам опыта дается коробок спичек. Надо зажечь сложенные вместе две спички, поднести к «горке» и поджечь вещество. Спички можно убрать, дальше реакция пойдет сама. Получается «вулканчик».
• В вулканическом пепле трудно найти спрятанный клад. Но возможно! От команды-победителя в морском бою выбирается один представитель, он будет искать клад, спрятанный в классе. Игра «Холодно-горячо».

4. РАЗДАЧА СОКРОВИЩ Найденные сокровища раздаются всем участникам (конфеты в сундучке)

Все видеоматериалы прилагаются на электронном носителе

ГОЛОДНЫЕ ИГРЫ

1. Распределение по командам. Три команды по 5 человек. Избрание капитана
2. НА ГЛАЗОМЕР

3. НА МЕТКОСТЬ

4. НА БЫСТРОТУ

5. НА СПЛОЧЕННОСТЬ

Подведение итогов игры: команде победителю – по шампуру шашлыка каждому участнику. Второе место – шампур на двоих. Третье – шампур на всех

ПИКНИК, 24 мая

ПЛАН

1. Праздничная литургия. Последний звонок в гимназии.
2. Сборы, отъезд из гимназии на место пикника. Место готовит семья Осипченко. Едим на машинах и газели.
3. Родители накрывают на стол, готовят шашлыки.
4. «Голодные игры» - игра для детей. Ведущий – Светлана Владимировна, помощники: Подшибякина Елена Владимировна, Куренкова Ольга Николаевна, Белова Галя
5. Праздничный стол.
6. Игры по желанию: мяч, бадминтон, скакалки, брызгалки.
7. «Лежачие игры». Ведущий – Светлана Владимировна. Конкурсы:

• «Я тебя знаю». Играют в двойках, одновременно все двойки. Дается вводная (о вкусах и интересах), например, «Мои любимые книги…». Один человек из двойки пишет о себе (разрешено три варианта ответа на вопрос), другой – о своем напарнике. Проверка: за каждое совпадение – балл (можно в виде конфеты). Семь вводных, как описано выше. Потом семь вводных наоборот: второй человек из двойки пишет про себя, а первый про него. Подсчитывается сумма баллов.
• «Совпадения». Играют в двойках, одновременно все двойки. Дается вводная, которую продолжает каждый человек из двойки (сам, письменно), одновременно. Вводные касаются взглядов человека на жизнь, на мир, на человеческие отношения, ценности. Например, «Я считаю, что самые важные качества в человеке это …, потому что …». Оценивается близость суждений.
• «Пойми меня». Это пантомима. Первая часть – слова. Вторая часть – фразы. Передать содержание задания можно с помощь. Пантомимы (мимики, жестов), можно издавать звуки. Играем в командах. Подсчитывается сумма правильных отгадок

8. Чай
9. Уборка. Отъезд.

 ПОКРОВ

1. РАЗМИНКА

- выберите 8 человек из команды

- каждому даю букву. Поднятая буква «играет», опущенная – нет.

- команды встают друг напротив друга

- я говорю слово. Например, МЕТАН. Необходимые буквы выстраиваются в шеренгу так, чтобы я могла прочитать слово, как положено, слева направо. Остальные буквы отступают на задний план

- сигналом команды, справившейся с заданием и призывающей внимание ведущего, будет слово «ЕСТЬ!»

- кто быстрее – тому балл

- баллы в конкурсе суммируются. Побеждает команда, набравшая больше баллов

Подведение итогов. Победа в конкурсе.

2. «КТО Я?»

- выбирается два человека из команды (парень и девушка) – «мутанты»; играют по очереди; то есть всего будет четыре раунда в игре

- на «сцене» стоит картинка с вырезом для головы; играющий вставляет голову в вырез и «мутирует» - становится тем, что нарисовано на картинке (одушевленным или неодушевленным, целым или частью целого; например, он ПЕНЬ, АКУЛА, ЗУБ…)

- «мутант» должен догадаться, кем или чем он стал; команда помогает. «Мутант» может задавать любые вопросы о себе или выдвигать предположения. Команда на каждый вопрос или предположение может реагировать только с помощью двух слов «ДА» или «НЕТ»

- максимальное время для каждого раунда – 7 минут

- команда может посадить суфлера; суфлер сидит за ширмой, не видит «мутанта», то есть находится в равных с ним условиях. Суфлер может так же задавать вопросы и выдвигать утверждения; он помощник «мутанта»

Варианты картинок:

1. Супермен
2. Уборщица
3. Куриная ножка
4. Унитаз

3. «ПЯТЬДЕСЯТ К ОДНОМУ»

Если задать один и тот же вопрос разным людям, можно услышать разные варианты ответы. Тем не менее, часть мнений совпадет. Согласны?

Давайте проэкспериментируем (раздать листочки, ручки). Я начну фразу, а вы ее продолжите; только письменно, не произнося вслух свое мнение. Отвечайте быстро, договорились?

«Самое лучшее время года – это, конечно, …»

Сверим ответы. (Дальше спрашиваю любого человека, что он написал. Спрашиваю, кто ответил так же, считаю, записываю результат на доске. Потом спрашиваю, у кого другой ответ; считаю, сколько таких ответов, пишу на доске. И так далее. Подвожу итого:

Играли ________ человек. Ответ «осень» дали ______ человек, «лето» дали ______ человек, «зима» дали ______ человек,  «весна» дали ______ человек.)

Итак, есть популярные ответы и непопулярные.

Мы провели в гимназии опрос на разные темы. Подсчитали совпадения, составили рейтинг мнений. Сейчас эти же вопросы я буду предлагать командам: по одному вопросу; по очереди. Команда за минуту должна предложить три самых популярных ответа на данный вопрос. Затем мы сверяем мнение команды с результатами опроса. От того, насколько точно команда определит мнение большинства, будет зависит сумма полученных ею баллов.

Для наглядности можно продолжить эксперимент. Позвать любого человека из холла и сказать ему (уже в классе, при всех): «Мы обсуждали вопрос Какое время года самое лучшее. Мнения разделились. Как ты считаешь, какие два варианта ответа были самыми популярными?». Он отвечает (например, «Весна и лето» и получает сумму «реальных» голосов за лето и весну).

Итак, еще раз. Я задаю команде вопрос. За минуту она выбирает и пишет три самых популярных варианта ответа, Озвучивает. Мы вместе сверяем с реальными результатами опроса и отдает команде все «заработанные ею голоса». Потом, так же с другой командой и другим вопросом. И так, пока вопросы не закончатся.

Чтобы меня не обвинили в предвзятом подбору вопросов, номера вопросов написаны на доске. Команда сама выбирает игровой номер, и тогда уже я озвучиваю вопрос. Все понятно? Тогда начинаем.

РОЖДЕСТВЕНСКИЕ ПОСИДЕЛКИ

Играют две команды: команда учеников «Молодежь» и команда родителей «Старики».

Завязка игры: Ректор, отец Лев, прислал нам послание-поздравление; но часть текста отсутствует; надо восстановить слова и выполнить задание ректора. Утраченные слова – это подсказки, которые мы зарабатывает, выполняя определенные задания.

Послание ректора написано на газете (на доске). «_______________, пожалуйста, только все вместе, ___________________________    ____________________, чтобы был ________________,   __________________________ и ______________»

1. ПЕРВОЕ СЛОВО

«ПЕРЕВЕРТЫШИ» Читаю названия фильмов-перевертышей. Надо дать настоящие названия по принципу «кто быстрее». Например, «Парень с пропиской» - «Девушка без адреса». Выигрывает команда, давшая первой больше правильных ответов. По количеству правильных ответов открывается число букв в первом слове; открываются буквы под номерами по желанию играющих

2. ВТОРОЕ СЛОВО

«ЭСТАФЕТА» Слово разделено на три части

На полу нарисована черта. Конкурсы «заложены» до черты, а полученные подсказки надо выбросить за черту. Участники от команд выбираются сразу (три человека). Выброшенные буквы можно собирать только после того, как все задания выполнены. Задания:

1.  Из чашки с мукой «без рук» вытащить четыре подсказки (буквы)
2. Из кувшина с компотом вытащить подсказку (слово «год») «без рук»
3.  Нанизать и «выбросить» три подсказки-канапе (буквы)

Сложить слово

3. ТРЕТЬЕ СЛОВО

«РЕБУСЫ» Сначала напоминаю правила разгадывания ребусов. Затем открываю часть доски с нарисованными ребусами и даю время. Подсказки как в первом конкурсе

4. ЧЕТВЕРТОЕ СЛОВО

«КОРАБЛИКИ» Перед командой таз с водой; в воде кораблики; на одном подсказка. Выходят три человека; у них камушки. Надо камушками потопить корабли. В потопленных кораблях можно брать подсказку

5. ПЯТОЕ СЛОВО

«ПАНТОМИМА» От каждой команды выходят по 4 человека. Каждый (по очереди) изображает слово, предложенное ведущим; отгадывают обе команды «кто быстрее». СЛОВА: Спасательный круг, гусеница, душ, обезьяна, тост, светофор, петух, простуда.

6. ШЕСТОЕ СЛОВО

«ШАРИКИ» От команды вызывается один человек: ему завязывают глаза, дают иголку. Натягивается лента с повешенными шарами; в шарах подсказки (буквы). Дается 30 секунд; надо проткнуть как можно больше шаров. По окончании времени команды собирают подсказки, отгадывают слово

7. ИТОГ

Вешается два ватмана. От команд выходят по 7 человек; им поочередно завязывают глаза, дают фломастер и подводят к картине. Общими усилиями рисуется картина. Ведущий диктует ее элементы:

- Дом: стены, крыша с трубой и дымом

- Окна с занавесками, дверь

- Забор, дорожка

- Елка у дома со звездой

- Снеговик у елки с ведром на голове и с метелкой

- В небе месяц и падает снег

 - Надпись: «С новым годом!»

СЕМЕЙНЫЙ ЧАС на ПОКРОВ

Тема: «СЕМЬЯ – ЭТО ЗДОРОВО!»

В игре участвуют четыре семейные пары: Елфимовы, Сазоновы, Таранюки, Штукины

Система оценки - смайлики

1. СОВПАДЕНИЕ ВЗГЛЯДОВ

Дается начало тезиса; каждый участник пары игроков дописывает тезис; проверка; смайлики – у кого тезисы совпадают

1. Самое главное, чтобы ребенок …
2. Самые желанные гости …
3. Самый лучший день недели …

                                          , потому что …

4. Самая крепкая семья …

2. НАСКОЛЬКО ХОРОШО ЗНАЕТЕ ДРУГ ДРУГА

Задаются вопросы (по порядку; 4 женам и 4 мужьям); на каждый вопрос для мужей жена отвечает за себя, а муж за нее; все ответы письменные; проверка по истечении времени; аналогично с вопросами для жен; смайлики – за совпадения

3. НАСКОЛЬКО ХОРОШО ПОНИМАЕТЕ ДРУГ ДРУГА

1. Нарисовать вместе, но по очереди, предложенное животное. Первый человек в паре, взявший задание, имеет право нарисовать либо голову и шею, либо туловище и конечности, либо хвост животного. Второй должен дорисовать животное и назвать его

2. Угадать по пяти эпитетам сказочного героя. Первый человек в паре получает задание и второму говорит 5 эпитетов, подходящих для его сказочного героя; второй должен угадать, о ком идет речь.

СКАЗОЧНЫЕ ГЕРОИ: баба Яга, Карлсон, змей Горыныч, серый волк, кот Леопольд, снежная Королева, чебурашка, царевна-лягушка.

4. СПОЙ СО МНОЙ

Один человек в паре начинает любую песню (на свой выбор), - второй допевает куплет. Затем, наоборот.

5. ПОЙМИ МЕНЯ БЕЗ СЛОВ

Один человек в паре без слов мимикой и жестами просит другого (просьба написана в задании). Второй расшифровывает то, о чем его просят.