Программа саморазвития
рабочая программа (средняя группа)

РАССМОТРЕНО:

Заседание Педагогического совета

Протокол № 1 от  04.09.2016г.

УТВЕРЖДЕНО:

Приказ № ______ от ____________ 20__г.

           директор МКС(К)ОУ «Начальная школа–

детский сад IV вида № 144»

_____________________ Н.В. Синицына

Сроки

Этапы работы

Содержание работы

август – сентябрь

Подготовительный

(теоретический)

- формулировка темы, выделение актуальности проблемы и целевой установки с учетом  возрастных особенностей детей;

- чтение методической, педагогической, специальной (коррекционной) литературы, обзор в Интернете информации по теме;

- разработка программно-методического обеспечения процесса:

*составление перспективного плана работы на год, *подборка нетрадиционных техник рисования, *разработка конспектов занятий,

- разработка дидактического материала,

- разработка комплексной системы мониторинга

достижений детей,

-мониторинг освоения детьми содержания работы

  После овладения детьми навыками рисования

  нетрадиционными техниками.

На протяжении всего года

Практический (основной)

- образовательная работа с детьми в разных видах деятельности:

*игровой;

*познавательно-исследовательской;

* продуктивной.

*активизирующая наглядность (рассматривание схем, картинок, иллюстраций);

*активизирующее общение (беседы, чтение художественной литературы);

*индивидуальная работа с детьми.

-создание условий для самостоятельной деятельности детей;

- создание предметно-развивающей среды;

- взаимодействие с родителями:

*наглядная информация об особенностях развития и воспитания детей с нарушением зрения;

*консультации, памятки;

*консультации-практикумы;

*совместная продуктивная деятельность родителей и детей по темам перспективного планирования.

май

Заключительный

(результативно-итоговый)

*мониторинг освоения детьми содержания работы

  по овладению навыками рисования

  нетрадиционными техниками;

* анализ проделанной работы;

* обобщение собственного опыта по теме;

*планирование работы на перспективу;

*внесение корректив;

*отчет о проделанной работе по самообразованию.

2011-2012 уч.год.

Внедренческий

* использование своего опыта в дальнейшем процессе работы,

* распространение опыта в коллективе, на сайтах профессиональных сообществ.

месяц

Тема

Задачи

Содержание

август

1. «Давайте поздороваемся»

(рисование ладошкой)

Совершенствовать работу руки. Учить детей фантазировать и воображать. Расширять знания об окружающем мире. Развивать творческое воображение.

*Пальчиковая гимнастика «Давайте познакомимся»;

*Д/у «Дорисуй предмет»;

«Узнай кто я?»;

*Чтение Н. Саконская «Где мой пальчик?»

сентябрь

2.Фрукты

(рисование методом тычка)

Учить работать тычком с использованием трафаретов. Развивать аккуратность при работе с краской. Учить придумывать несложный сюжет. Радоваться полученному результату.

*Загадки о фруктах;

*Рисование фруктов при помощи трафаретов;

*Рассматривание иллюстраций с фруктами;

*Д/у «Узнай на ощупь»

октябрь

3. «Золотая осень»

(рисование ушными палочками)

Продолжать учить рисовать,  используя ушные палочки, закреплять представление о цвете и геометрических формах. Воспитывать любовь к природе.

*Чтение стихов об осени

*Наблюдение в природе расцвечивания листьев;

*Д/У «Подбери осенние краски»

ноябрь

4. Одежда

(Оттиск тычком,

печатками из картофеля)

Учить рисовать печатками из картофеля;

Закреплять  умение рисовать методом тычка, правильно держать кисть; углублять представление о цвете и геометрических формах. Воспитывать аккуратность при работе с красками.

*Рисование  по мотивам дымковской росписи «Украсим одежду»

(«Рубашка» - мальчики, «Платье» - девочки)

*Д/У Деревянные пазлы

(девочки «Подбери наряд для девочки»;

мальчики «Одень мальчика»);

*Загадки об одежде.

декабрь

5.Котенок

(тычок жесткой полусухой кистью)

Упражнять в технике рисования тычком, полусухой жёсткой кистью. Продолжать учить использовать такое средство выразительности, как фактура.  Воспитывать у детей умение работать индивидуально.

*Д/и «Кто кем был»;

*Д/У «Гладкий – пушистый»;

*Отгадывание загадок о животных и их детенышах

*Чтение А. Фет « Кот поет глаза прищуря».

январь

6.Снеговичок

(скатывание бумаги)

Закреплять навыки рисования гуашью, умение сочетать в работе скатывание, комкание бумаги и рисование. Учить дорисовывать картинку со снеговиком (метла, елочка, заборчик и т.д.). Развивать чувство композиции.

*Снежные постройки во время прогулок на воздухе;

*Пальчиковая гимнастика « Снежный ком»;

*Чтение стихотворения Я. Акима «Первый снег»;

             февраль

7. «Посуда»

(ватные палочки)

Упражнять в технике рисования ватными палочками. Развивать чувство композиции. Воспитывать у детей умение работать индивидуально.

*Чтение К Чуковского  «Федорино горе»;

*Д/игра «Покорми куклу»»;

*С/р игра «Угостим Катю чаем»

* Пальчиковая гимнастика «Мы посуду перемыли» *Совместный труд «Вымоем посуду»

                март

8. «Мимоза для мамы»

(рисование пальчиками)

Упражнять в рисовании пальчиками, скатывании шариков из салфеток. Развивать чувство композиции. Воспитать у ребенка художественный вкус.

*Чтение «Пальцы», нем. пер. Л Яхнина;

* Пальчиковая гимнастика «Пальчик – мальчик…»;

*Д/и «Соберем букт для мамы»;

*С/р игра *Поздравим маму с праздником».

апрель

9. « Мои любимые рыбки»

(рисование ладошками)

Совершенствовать умение делать отпечатки ладони и дорисовывать их до определенного образа(рыбки). Воспитывать у детей умение работать коллективно.

*Д/у «Дорисуй предмет»;

* Пальчиковая гимнастика «Ладушки – ладушки»;

*Рассматривание иллюстраций с разными видами рыб;

*Экспериментирование с красками «Необычные цвета».

май

9. Чудесные превращения кляксы.        

(кляксография)

Создавать условия для свободного детского экспериментирования с разными материалами и инструментами (художественными и бытовыми). Показать новые способы получения абстрактных изображений (клякс). Развивать творческое воображение.

*Экспериментирование  с красками»;

*Д/у «На что похоже?»;

*Рисование «Волшебное превращение кляксы»

* Придумывание сказки «Королева Клякса»,