КТП по окружающему миру ("Школа России") 1 класс
календарно-тематическое планирование по окружающему миру (1 класс) на тему

№ п/п

Дата проведения

Тема урока

Тип урока

Элементы содержания

Требования к уровню подготовки

Виды контроля

УУД

I четверть 18 ч

Введение 1ч

1

Задавайте вопросы! Экскурсия «Наша школа»

Вводный

Знакомство с учебником, учебными пособиями, школой.

Должны знать, что такое школа.

Познавательные: научатся вступать в учебный диалог, пользоваться условными обозначениями, различать способы и средства познания окружающего мира.

Что и кто? 20ч

1(2)

Моя Родина

ОНЗ

Первоначальные сведения о народах России, ее столице, о свей малой родине. Олимпиада в г. Сочи.

Должны знать название своей страны, своего города.

Познавательные: научатся работать с картой России, сравнивать, различать и описывать герб и флаг России.

Регулятивные: научатся  понимать учебную задачу урока, оценивать свои достижения на уроке.

2 (3)

Народы России

Представления об этническом типе лица и национальном костюме.

Должны знать название своей страны, своего города.

Познавательные: научатся обсуждать, чем различаются народы России и что связывает их в единую семью.

Регулятивные: научатся  понимать учебную задачу урока, оценивать свои достижения на уроке.

Коммуникативные: научатся работать в паре, работать со взрослыми: находить информацию о народах своего края.

3(4)

Москва – столица нашей Родины.

ОНЗ

Достопримечательности Москвы. (Работа с одаренными детьми).

Должны знать название столицы нашей страны, основные достопримечательности Москвы.

Познавательные: научатся  узнавать достопримечательности столицы.

Регулятивные: научатся  принимать учебную задачу урока, оценивать свою работу на уроке.

Коммуникативные: научатся работать в паре: рассказывать по фотографиям о жизни москвичей - своих сверстников.

4(5)

Проект «Моя малая родина».

Понятие: проект. Распределение заданий, обсуждение сроков и способов работы.  (Работа с одаренными детьми).

Должны подготовить фотографии наиболее значимых достопримечательностей своего города.

Познавательные: научатся интервьюрировать членов своей семьи об истории и достопримечательностях города, составлять устный рассказ, выступать с подготовленным сообщением.

Регулятивные: научатся  принимать учебную задачу урока, оценивать свою работу на уроке.

5 (6)

Солнце. Звезды.

ОНЗ

Дневное и ночное небо. Солнце, звезды.

Должны иметь представление о Солнце.

Познавательные: научатся наблюдать и сравнивать дневное и ночное небо, моделировать форму Солнца.

Регулятивные: научатся  принимать учебную задачу урока, оценивать свою работу на уроке.

Коммуникативные: научатся работать в паре, работать со взрослыми.

6 (7)

Камни как природные объекты.

Практическая работа: Знакомство с разнообразием камней.

ОНЗ

Камни как природные объекты, разнообразие их признаков.

Должны собрать и подготовить различные камешки.

Познавательные: научатся  группировать объекты неживой природы, определят образцы камней по фотографиям, различать гранит, кремень, известняк.

Регулятивные: научатся  принимать учебную задачу урока, оценивать свою работу на уроке.

Коммуникативные: научатся работать в паре.

7(8)

Части растений.

ОНЗ

Части растений. Представление о соцветиях. (Работа с одаренными детьми).

Должны знать название некоторых растений.

Познавательные: научатся  различать части растений.

Регулятивные: научатся  принимать учебную задачу урока, оценивать свою работу на уроке.

Коммуникативные: научатся работать в паре, в группе.

8 (9)

Комнатные растения.

Практическая работа: Знакомство с комнатными растениями и растениями цветника, их распознавание с помощью атласа-определителя.

ОНЗ

Комнатные растения. Зависимость внешнего вида от природных условий.

Должны знать название комнатных  растений, которые имеются дома.

Познавательные: научатся  различать изученные растения, рассказывать об особенностях любимого растения.

Регулятивные: научатся  принимать учебную задачу урока, оценивать свою работу на уроке.

Коммуникативные: научатся работать в паре.

9 (10)

Растения цветника, клумбы.

ОНЗ

Растения цветника, цветущие осенью. (Работа с одаренными детьми).

Должны знать названия растений, растущих на дачной клумбе.

Познавательные: научатся  узнавать растения клумбы по рисункам, рассказывать о любимом цветке.

Регулятивные: научатся  принимать учебную задачу урока, оценивать свою работу на уроке.

Коммуникативные: научатся работать в паре:

10 (11)

Лиственные деревья.

Практическая работа: Знакомство с лиственными деревьями ближайшего природного окружения, их распознавание по листьям.

ОНЗ

Деревья возле школы. Распознавание деревьев по листьям.

Должны знать названия распространенных пород деревьев.

Познавательные: научатся  наблюдать осенние изменения окраски листьев на деревьях, сравнивать и группировать листья по различным признакам.

Регулятивные: научатся  принимать учебную задачу урока, оценивать свою работу на уроке.

Коммуникативные: научатся работать в группе(определять деревья по листьям).

11 (12)

Хвойные растения.

Практическая работа: Сравнительное исследование сосны и ели (по общему виду, хвоинкам, шишкам).

ОНЗ

Лиственные и хвойные деревья.

Должны знать названия хвойных деревьев.

Познавательные: научатся  различать лиственные и хвойные деревья, сравнивать ель и сосну, описывать дерево по плану.

Регулятивные: научатся  принимать учебную задачу урока, оценивать свою работу на уроке.

Коммуникативные: научатся работать в группе.

12 (13)

Насекомые, их распознавание.

ОНЗ

Главный признак насекомых. Их разнообразие.

Должны знать названия насекомых, их отличительные признаки друг от друга.

Познавательные: научатся  называть основной признак насекомых, узнавать насекомых  с помощью атласа-определителя.

Регулятивные: научатся  принимать учебную задачу урока, оценивать свою работу на уроке.

Коммуникативные: научатся работать в паре.

13 (14)

Рыбы.

ОНЗ

Морские и речные рыбы. (Работа с одаренными детьми).

Должны знать названия рыб.

Познавательные: научатся  описывать рыбу по плану, приводить примеры речных и морских рыб.

Регулятивные: научатся  принимать учебную задачу урока, оценивать свою работу на уроке.

Коммуникативные: научатся работать в паре.

14 (15)

Птицы, их признаки.

ОНЗ

Перья – главный признак птиц. Знакомство со строением пера птицы.

Должны знать названия птиц, обитающих в нашей области.

Познавательные: научатся  описывать птицу по плану, исследовать строение пера птицы.

Регулятивные: научатся  принимать учебную задачу урока, оценивать свою работу на уроке.

Коммуникативные: научатся работать в паре.

15 (16)

Звери, их признаки.

ОНЗ

Основные признаки зверей. Связь строения тела зверя с его образом жизни.

Должны знать название зверей, обитающих в нашей области.

Познавательные: научатся устанавливать связь между строением тела зверя и его образом жизни.

Регулятивные: научатся  принимать учебную задачу урока, оценивать свою работу на уроке.

Коммуникативные: научатся работать в паре.

16(17)

Что окружает нас дома?

ОНЗ

Группировка предметов домашнего обихода по их назначению.

Должны знать предметы домашнего обихода.

Познавательные: научатся  характеризовать назначение бытовых предметов.

Регулятивные: научатся  принимать учебную задачу урока, оценивать свою работу на уроке.

Коммуникативные: научатся работать в паре.

17(18)

Компьютер, его основные части. Практическая работа: Знакомство с компьютером, простейшие приемы работы с ним.

ОНЗ

Знакомство с компьютером, его назначением и составными частями. (Работа с одаренными детьми).

Должны иметь представление о компьютере.

Познавательные: научатся сравнивать стационарный компьютер и ноутбук, определять составные части компьютера, моделировать устройство компьютера.

Регулятивные: научатся  принимать учебную задачу урока, оценивать свою работу на уроке.

Коммуникативные: научатся работать в паре.

II четверть 14ч

18(19)

Что вокруг нас может быть опасным?

ОНЗ

Потенциально опасные окружающие предметы и транспорт.

Должны уметь выявлять опасные предметы домашнего обихода.

Познавательные: научатся  характеризовать опасность бытовых предметов, моделировать устройство светофора.

Регулятивные: научатся  принимать учебную задачу урока, оценивать свою работу на уроке.

Коммуникативные: научатся работать в паре.

19(20)

Форма Земли. Глобус.

ОНЗ

Форма Земли и ее движение вокруг Солнца. Глобус – модель Земли. (Работа с одаренными детьми).

Должны знать название нашей планеты.

Познавательные: научатся использовать глобус для объяснения шарообразной формы Земли, объяснять особенности движения Земли.

Регулятивные: научатся  принимать учебную задачу урока, оценивать свою работу на уроке.

Коммуникативные: научатся работать в паре.

20(21)

Проверим себя и оценим свои достижения по разделу «Что и кто?». Презентация проекта «Моя малая родина».

Проверки, оценки и коррекции УУД.

Представление результатов проектной деятельности.

Должны подготовить проект.

Рубежный

Познавательные: научатся выступать с сообщением, иллюстрировать их наглядными материалами. Регулятивные: оценивать свою работу на уроке.

Как, откуда и куда? 12ч

1 (22)

Жизнь семьи.

 Проект «Моя семья».

ОНЗ

Цели и задачи раздела. Жизнь семьи.

Должны подготовить семейный альбом, информацию о своей семье.

Познавательные: научатся  называть имена, отчества, фамилии членов своей семьи, интервьюировать членов семьи.

Регулятивные: научатся  принимать учебную задачу урока, оценивать свою работу на уроке.

2. (23)

Откуда в наш дом приходит вода и куда она уходит?

ОНЗ

Значение воды в доме. Значение очистных сооружений.

Должны знать названия водоемов планеты.

Познавательные: научатся  прослеживать путь воды, осознавать необходимость использования чистой воды, ее экономии.

Регулятивные: научатся  принимать учебную задачу урока, оценивать свою работу на уроке.

3 (24)

Электричество в доме.

Практическая работа: Сборка простейшей электрической цепи.

ОНЗ

Разнообразие бытовых электроприборов. Способы выработки электричества и доставки её потребителям.

Должны знать названия электрических приборов.

Познавательные: научатся  соблюдать правила безопасности при обращении с электричеством и электроприборами.

Регулятивные: научатся  принимать учебную задачу урока, оценивать свою работу на уроке.

Коммуникативные: научатся работать в паре.

4 (25)

Разнообразие почтовых отправлений.

ОНЗ

Разнообразие почтовых оправлений и средств доставки корреспонденции.

Должны знать, что такое почта.

Познавательные: научатся  различать почтовые отправления: письма, бандероли, посылки, открытки.

Регулятивные: научатся  принимать учебную задачу урока, оценивать свою работу на уроке.

Коммуникативные: научатся работать в группе.

5(26)

Куда текут реки?

ОНЗ

Движение воды от истока реки  до моря. Пресная и морская вода. (Работа с одаренными детьми).

Должны знать названия известных рек.

Познавательные: научатся  сравнивать реку и море, различать пресную и морскую воду.

Регулятивные: научатся  принимать учебную задачу урока, оценивать свою работу на уроке.

Коммуникативные: научатся работать в паре.

6 (27)

Свойства снега и льда.

Практическая работа: Изучение свойств снега и льда.

ОНЗ

Исследование свойств снега и льда.

Должны знать, что такое снег и лед.

Познавательные: научатся проводить опыты по исследованию снега и льда, наблюдать за формой снежинок.

Регулятивные: научатся  принимать учебную задачу урока, оценивать свою работу на уроке.

7 (28)

Жизненный цикл растения.

Практическая работа: отработка простейших приемов ухода за комнатными растениями.

ОНЗ

Представление о жизненном цикле растения.

Должны знать названия комнатных растений.

Познавательные: научатся прослеживать по рисунку-схеме этапы жизни растения.

Регулятивные: научатся  принимать учебную задачу урока, оценивать свою работу на уроке.

Коммуникативные: научатся работать в паре.

8 (29)

Животные.

ОНЗ

Представление о жизненном цикле животных. (Работа с одаренными детьми).

Должны знать животных, обитающих в нашей области.

Познавательные: научатся наблюдать за жизнью животных и рассказывать о своих наблюдениях.

Регулятивные: научатся  принимать учебную задачу урока, оценивать свою работу на уроке.

Коммуникативные: научатся работать в группе.

9 (30)

Зимующие птицы.

Практическая работа: Изготовление простейшей кормушки для птиц.

ОНЗ

Птицы, зимующие в наших краях. Устройство кормушек и виды корма.

Должны знать названия распространенных птиц.

Познавательные: научатся распознавать зимующих птиц на картинках и в природе, изготавливать кормушки и выбирать корм для птиц.

Регулятивные: научатся  принимать учебную задачу урока, оценивать свою работу на уроке.

Коммуникативные: научатся работать в группе.

10 (31)

Источники мусора в быту.

ОНЗ

Источники мусора в быту. Раздельный сбор мусора.

Должны осознавать необходимость соблюдать чистоту.

Познавательные: учащиеся осознают необходимость соблюдения чистоты.

Регулятивные: научатся  принимать учебную задачу урока, оценивать свою работу на уроке.

Коммуникативные: научатся работать в группе.  

11 (32)

Откуда в снежках грязь?

ОНЗ

Источники загрязнения нашей планеты и способы защиты её.

Должны осознавать необходимость соблюдать чистоту.

Познавательные: научатся  обсуждать источники появления загрязнений в снеге, формулировать предложения по защите окружающей среды от загрязнений.

Регулятивные: научатся  принимать учебную задачу урока, оценивать свою работу на уроке.

III четверть 18ч

12(33)

Проверим себя и оценим свои достижения по разделу «Как, откуда и куда?» Презентация проекта «Моя семья».

Проверки, оценки и коррекции УУД.

Представление результатов проектной деятельности.

Должны подготовиться к проекту.

Рубежный

Познавательные: научатся выступать с подготовленными сообщениями, иллюстрировать их наглядными материалами.

Регулятивные: научатся  принимать учебную задачу урока, оценивать свою работу на уроке.

Где и когда? 11ч

1(34)

Когда учиться интересно.

ОНЗ

Цели и задачи раздела. Условия интересной и успешной учебы. (Работа с одаренными детьми).

Должны осознавать необходимость в получении знаний.

Познавательные: научатся  осознавать себя частью коллектива.

Регулятивные: научатся  принимать учебную задачу урока, оценивать свою работу на уроке.

Коммуникативные: научатся работать в паре.

2(35)

Проект «Мой класс и моя школа».

ОНЗ

Подготовка к выполнению проекта.

Должны подготовить фотографии школы, интересных событий класса.

Познавательные: научатся  осознавать себя частью коллектива, презентовать итоги коллективного проекта, оформлять фотовыставку.

Регулятивные: научатся  принимать учебную задачу урока, оценивать свою работу на уроке.

3 (36.)

Дни недели.

ОНЗ

Время и его течение. Последовательность дней недели. (Работа с одаренными детьми).

Должны знать названия дней недели.

Познавательные: научатся  различать прошлое, настоящее и будущее, называть дни недели в определенном порядке.

Регулятивные: научатся  принимать учебную задачу урока, оценивать свою работу на уроке.

Коммуникативные: научатся работать в паре.

4 (37)

Смена времен года.

ОНЗ

Последовательность смены времен года и месяцев в нем. Названия осенних, зимних, весенних и летних месяцев.

Должны знать времена года.

Познавательные: научатся называть месяцы и времена года в определенной последовательности, характеризовать явления природы в разные времена года.

Регулятивные: научатся  принимать учебную задачу урока, оценивать свою работу на уроке.

Коммуникативные: научатся работать в паре.

5 (38)

Холодные районы Земли.

ОНЗ

Холодные районы Земли: Северный Ледовитый океан и Антарктида.

Должны знать, где живут белые медведи.

Познавательные: научатся показывать на глобусе и называть холодные районы Земли, устанавливать связь между строением, образом жизни животных и природными условиями.

Регулятивные: научатся  принимать учебную задачу урока, оценивать свою работу на уроке.

6 (39)

Жаркие районы Земли.

ОНЗ

Жаркие районы Земли: саванна и тропический лес. Животный мир этих районов.

Должны знать животных жарких стран.

Познавательные: научатся  показывать на глобусе и называть экватор и жаркие районы Земли, устанавливать связь между строением образом жизни животных и природными условиями.

Регулятивные: научатся  принимать учебную задачу урока, оценивать свою работу на уроке.

Коммуникативные: научатся работать в группе.

7 (40)

Зимующие птицы.

ОНЗ

Зимующие и перелетные птицы. Исследование учеными маршрутов перелета птиц.

Должны уметь различать зимующих  и перелетных птиц.

Познавательные: объяснять причины отлета птиц в теплые края.

Регулятивные: научатся  принимать учебную задачу урока, оценивать свою работу на уроке.

Коммуникативные: научатся работать в паре.

8 (41)

Когда появилась одежда.

ОНЗ

История появления одежды и развития моды.

Должны знать , какую одежду носили раньше на Руси.

Познавательные: научатся прослеживать историю появления одежды и развития моды, отличать национальную одежду своего народа.

Регулятивные: научатся  принимать учебную задачу урока, оценивать свою работу на уроке.

Коммуникативные: научатся работать в паре, со взрослыми.

9 (42)

Устройство велосипеда.

ОНЗ

Устройство велосипеда. ПДД и безопасности при езде.

Должны иметь малейшие представления о велосипеде.

Познавательные: научатся  сравнивать старинные и современные велосипеды, поймут роль велосипеда в нашей жизни, необходимость соблюдения правил безопасной езды на велосипеде.

Регулятивные: научатся  принимать учебную задачу урока, оценивать свою работу на уроке.

Коммуникативные: научатся работать в паре.

10 (43)

Когда мы станем взрослыми?

ОНЗ

Отличие жизни взрослого человека от жизни ребенка. Необходимость выбора профессии. (Работа с одаренными детьми).

Должны знать название распространенных профессий.

Познавательные: научатся  рассказывать о различных профессиях, обсуждать, какие профессии будут востребованы в будущем.

Регулятивные: научатся  принимать учебную задачу урока, оценивать свою работу на уроке.

Коммуникативные: научатся работать в паре.

11 (44)

Проверим себя и оценим свои достижения по разделу «Где и когда?». Презентация проекта «Мой класс и моя школа».

Проверки, оценки и коррекции УУД.

Представление результатов проектной деятельности.

Должны подготовить проект «Мой класс и моя школа».

Рубежный

Познавательные: научатся выступать с подготовленными сообщениями, иллюстрировать их наглядными материалами.

Регулятивные: научатся  принимать учебную задачу урока, оценивать свою работу на уроке.

Почему и зачем? 22ч

1 (45)

Солнце и звезды.

ОНЗ

Солнце -ближайшая к Земле звезда. Форма, цвет, сравнительные размеры звезд.

Должны знать о смене дня и ночи.

Познавательные: научатся  сопоставлять видимые и реальные размеры звезд, в том числе и Солнца.

Регулятивные: научатся  принимать учебную задачу урока, оценивать свою работу на уроке.

Коммуникативные: научатся работать в паре, со взрослыми.

2 (46)

Луна – спутник Земли.

ОНЗ

Луна – спутник Земли, ее особенности.

Должны иметь малейшие представления о Луне.

Познавательные: научатся  анализировать схемы движения   Луны вокруг Земли и освещения ее поверхности Солнцем.

Регулятивные: научатся  принимать учебную задачу урока, оценивать свою работу на уроке.

Коммуникативные: научатся работать со взрослыми.

3 (47)

Почему идет дождь и дует ветер?

ОНЗ

Причины возникновения дождя и ветра.

Должны знать явления природы.

Познавательные: научатся  объяснять причины возникновения дождя и ветра, различать виды дождя.

Регулятивные: научатся  принимать учебную задачу урока, оценивать свою работу на уроке.

Коммуникативные: научатся работать в группе.

4 (48)

Почему звенит звонок?

ОНЗ

Разнообразие звуков в окружающем мире. Причина возникновения и способ распространения звуков.

Должны уметь различать звуки окружающего мира.

Познавательные: учащиеся осознают необходимость бережного отношения к органу слуха.

Регулятивные: научатся  принимать учебную задачу урока, оценивать свою работу на уроке.

Коммуникативные: научатся работать в паре.

5(49)

Почему радуга разноцветная?

ОНЗ

Причины возникновения радуги, ее цвета.

Должны знать явления природы.

Познавательные: научатся перечислять цвета радуги в правильной последовательности.

Регулятивные: научатся  принимать учебную задачу урока, оценивать свою работу на уроке.

Коммуникативные: научатся работать в паре.

6(50)

Почему мы любим кошек и собак?

ОНЗ

Взаимоотношения человека и его домашних питомцев. Предметы ухода за ними.

Должны знать названия домашних животных.

Познавательные: научатся  описывать своего домашнего питомца по плану, рассказывать об уходе за кошкой и собакой.

Регулятивные: научатся  принимать учебную задачу урока, оценивать свою работу на уроке.

Коммуникативные: научатся работать в паре.

IV четверть 16ч

7(51)

Проект «Мои домашние питомцы»

Урок-практикум

Знакомство с материалами учебника, распределение заданий, способы и сроки работы.

Должны подготовить проект «Мои домашние питомцы».

Текущий

Познавательные: научатся составлять рассказ о своем домашнем питомце.

Регулятивные: научатся  принимать учебную задачу урока, оценивать свою работу на уроке.

8(52)

Почему мы не будем рвать цветы и ловить бабочек?

ОНЗ

Взаимосвязь цветов и бабочек. Правила поведения на лугу.

Должны уметь различать бабочек по окраске.

Познавательные: научатся  устанавливать взаимосвязь цветов и бабочек на основе информации учебника, оценивать поступки других людей свои собственные по отношению к природе.

Регулятивные: научатся  принимать учебную задачу урока, оценивать свою работу на уроке.

Коммуникативные: научатся работать в паре.

9 (53)

Почему в лесу мы будем соблюдать тишину?

ОНЗ

Звуки леса, их разнообразие и красота.

Должны знать правила поведения в лесу.

Познавательные: научатся  определять лесных обитателей по звукам, которые  они издают, передавать голосом звуки леса, формулировать правила поведения в природе.

Регулятивные: научатся  принимать учебную задачу урока, оценивать свою работу на уроке.

Коммуникативные: научатся работать в паре.

10(54)

Зачем мы спим ночью?

ОНЗ

Значение сна в жизни человека.

Должны знать режим дня.

Познавательные: научатся оценивать правильность своей подготовки ко сну, рассказывать о сне животных.

Регулятивные: научатся  принимать учебную задачу урока, оценивать свою работу на уроке.

Коммуникативные: научатся работать в паре.

11 (55)

Почему нужно есть много овощей и фруктов?

ОНЗ

Овощи и фрукты, их разнообразие и значение. Витамины.

Должны знать полезные для человека овощи и фрукты.

Познавательные: научатся  различать овощи и фрукты, сравнивать роль витаминов А, В и С в жизнедеятельности организма.

Регулятивные: научатся  принимать учебную задачу урока, оценивать свою работу на уроке.

Коммуникативные: научатся работать в группе.

12 (56)

Почему нужно чистить зубы и мыть руки?

Практическая работа: Простейшие правила гигиены (чистка зубов, мытье рук и др.)

ОНЗ

Важнейшие правила гигиены, необходимость их соблюдения.

Должны знать правила гигиены.

Познавательные: научатся  отбирать из предложенных нужные предметы гигиены и объяснять их значение, осознают необходимость чистки зубов и мытья рук.

Регулятивные: научатся  принимать учебную задачу урока, оценивать свою работу на уроке.

Коммуникативные: научатся работать в паре.

13 (57)

Зачем нам телефон и телевизор?

ОНЗ

Почта, телефон, телеграф – средства связи. Радио, телевидение, пресса- средства массовой информации. Интернет. (Работа с одаренными детьми).

Должны знать средства массовой информации.

Познавательные: научатся  различать средства массовой информации, объяснять назначение телефона, телевизора, газет, Интернета.

Регулятивные: научатся  принимать учебную задачу урока, оценивать свою работу на уроке.

Коммуникативные: научатся работать в паре.

14 (58)

Зачем нужны автомобили?

ОНЗ

Знакомство с разнообразием транспорта, устройством автомобиля.

Должны знать виды транспорта.

Познавательные: научатся  классифицировать автомобили и объяснять их назначение.

Регулятивные: научатся  принимать учебную задачу урока, оценивать свою работу на уроке.

Коммуникативные: научатся работать в паре.

15 (59)

Зачем нужны поезда?

ОНЗ

Виды поездов. Устройство железной дороги.

Должны знать виды транспорта.

Познавательные: научатся  классифицировать поезда в зависимости от их назначения.

Регулятивные: научатся  принимать учебную задачу урока, оценивать свою работу на уроке.

Коммуникативные: научатся работать в паре.

16 (60)

Зачем строят корабли?

ОНЗ

Корабли – водный транспорт. Виды кораблей. Устройство корабля.

Должны знать виды надводного транспорта.

Познавательные: научатся  классифицировать корабли в зависимости от их назначения.

Регулятивные: научатся  принимать учебную задачу урока, оценивать свою работу на уроке.

Коммуникативные: научатся работать в паре.

17 (61)

Зачем строят самолеты?

ОНЗ

Самолёты – воздушный транспорт. Виды самолётов. Устройство самолета.

Должны знать виды воздушного транспорта.

Познавательные: научатся  классифицировать самолеты в зависимости от их назначения.

Регулятивные: научатся  принимать учебную задачу урока, оценивать свою работу на уроке.

Коммуникативные: научатся работать в паре.

18(62)

Почему в автомобиле и поезде нужно соблюдать правила безопасности?

ОНЗ

Правила безопасности в разнообразных видах транспорта.

Должны знать виды транспорта.

Познавательные: научатся  соблюдать правила безопасности на транспорте.

Регулятивные: научатся  принимать учебную задачу урока, оценивать свою работу на уроке.

Коммуникативные: научатся работать в группе.

19(63)

Почему на корабле и в самолете нужно соблюдать правила безопасности?

ОНЗ

Правила безопасности в разнообразных видах транспорта.

Должны знать виды транспорта.

Познавательные: научатся  соблюдать правила безопасности на транспорте.

Регулятивные: научатся  принимать учебную задачу урока, оценивать свою работу на уроке.

Коммуникативные: научатся работать в группе.

20(64)

Зачем люди осваивают космос?

ОНЗ

Понятие о космосе. Ю.А.Гагарин - первый космонавт. Искусственные спутники Земли. (Работа с одаренными детьми).

Должны иметь малейшее представление о космосе.

Познавательные: научатся  рассказывать об освоении человеком космического пространства, моделировать экипировку космонавта.

Коммуникативные: научатся работать в группе.

Регулятивные: научатся  принимать учебную задачу урока, оценивать свою работу на уроке.

21(65)

Почему мы часто слышим слово «экология»?

ОНЗ

Представление об экологии. День Земли.

Должны знать о том, как нужно относиться к природе.

Познавательные: научатся оценивать свои поступки по отношению к природе и рассказывать о них.

Регулятивные: научатся  принимать учебную задачу урока, оценивать свою работу на уроке.

22(66)

Проверим себя и оценим свои достижения по разделу «Почему и зачем?». Презентация проекта «Мои домашние питомцы».

Проверки, оценки и коррекции УУД.

Представление результатов проектной деятельности.

Должны подготовить проект.

Итоговый

Познавательные: научатся  выступать с подготовленными сообщениями, иллюстрировать их наглядными материалами.

Регулятивные: научатся  принимать учебную задачу урока, оценивать свою работу на уроке.