Консультация для педагогов ДОО «Развитие интеллектуальной компетенции дошкольников путем использования развивающих игр В. В. Воскобовича»
консультация (старшая группа) на тему

Консультация для педагогов ДОО

 «Развитие интеллектуальной компетенции дошкольников путем использования развивающих игр В. В. Воскобовича»

Цель: Развитие интеллектуальной компетенции дошкольников путем использования развивающих игр В.В.Воскобовича.

Задачи:

• Создать условия для развития интеллектуальной компетенции дошкольников путем использования развивающих игр В.В.Воскобовича.
• Развивать психические процессы и мыслительную деятельность у дошкольников.
• Формировать навыки и умения применять свои интеллектуально-творческие способности в любой сфере жизнедеятельности.

Актуальность темы определилась рядом существенных причин:

• Концепция дошкольного образования предлагает в корне изменить форму организации непосредственно-образовательной деятельности, указывает на необходимость отказа от передачи детям готовых знаний и рекомендует переход к организации детской деятельности, в которой они сами делают «открытия», узнают что-то новое путем решения проблемных задач.
• В ходе модернизации образования игра стала ведущим видом деятельности дошкольников.  

• Готовность к школе часто рассматривается как определённый объём полученных знаний и умений, а несформированность фундаментальных личностных качеств, служащих основой успешности школьного образования.

                                                                                                                                              Систему моей работы с детьми я построила на реализации ведущего вида деятельности – игре. Я сделала упор на развивающие игры В.В.Воскобовича и активно стала их использовать в непосредственно-образовательной деятельности детей, в кружковой работе по развитию познавательных способностей у детей и во время самостоятельной деятельности детей индивидуально.

ИГРЫ

            Игры развивают конструкторские способности, пространственное мышление, внимание, память, творческое воображение, мелкую моторику, умение сравнивать, анализировать и сопоставлять. Есть и более сложные игры, которые учат детей моделировать, соотносить части и целое.

«Квадрат Воскобовича» («Игровой квадрат»).                                                                          У этой игры имеется  народное название -                                                                         «Вечное оригами». «Игровой квадрат» представляет                                                               собой 32 жестких треугольника, наклеенных на гибкую                                                                основу с двух сторон на некотором расстоянии друг от                                                            друга. Благодаря такой конструкции квадрат легко                                                             трансформируется. Еще одно название -                                                                                  «Квадрат-трансформер» - не случайно, ведь из него                                                          конструируются как плоскостные, так и объемные фигуры. Квадрат может превращаться в образы: домик, мышку, ежика, башмачок, самолетик, котенка. Двухлетние малыши с помощью взрослого                                                                             складывают домик с красной или зеленой крышей,  конфетку.                                                                  Более взрослые дети – осваивают алгоритм конструирования,                                                      находят спрятанные в «домике»  геометрические фигуры, придумывают собственные  предметные силуэты. Квадрат можно определенным образом разрезать. Например, разрез крестом дает необычные объемные фигуры. Возможны игры с частями Квадрата (например, подними левый или правый уголок). Игры с «Квадратом Воскобовича» развивают мелкую моторику рук, пространственное мышление, сенсорные способности, мыслительные процессы, умение конструировать, творчество.

Игра «Математическая корзинка» 

        Эта игра поможет ребенку буквально «на ощупь» закрепить счет, уяснить состав чисел, а также понять смысл сложения и вычитания. Малышу нужно вкладывать в корзины с разным количеством выемок определенное количество вкладышей-грибов.
По сказочному сюжету ребенок вместе с зверятами-цифрятами: Ежиком-Единичкой, Зайкой-Двойкой, Мышкой-Тройкой и другими собирает грибы в корзинки, считает их, раздает зверятам равное количество грибочков и проверяет у кого корзинки полные, а у кого нет. Зверята собирают грибы, а малыш выясняет, кто собрал больше, а кто меньше.

Игра «Чудо-соты»

Эта игра позволяет малышам формировать знания о форме и цвете. Развивает мелкую моторику, мышцы кистей и пальцев рук, а также мыслительную деятельность.

Игра «Чудо-цветик»

«Чудо-цветик» - это игра, направленная на развитие творческих способностей, памяти и внимания, обучение счету. Один из вкладышей одноцветен и разделен на десять частей, а второй, четырехцветный, делится на четыре неравные части (одну десятую часть круга, две десятых части круга, три десятых и четыре десятых части круга). В ней ребенок может решать логические задания, конструировать различные фигурки, которые можно будет обвести и раскрасить и разбирать состав десяти и соотношение целого и частей.

Игра «Кораблик Плюх-Плюх»

Пятимачтовый «Кораблик Плюх-Плюх»- игра для малышей двух-четырех лет, в ней развиваются сенсорные способности (малыш раскладывает предметы в группы по одному признаку: цвету); мелкая моторика рук (ребенок снимает флажки с мачт кораблика и одевает их обратно, нанизывает флажки на шнурок, как гирлянду); внимание, мышление, память, речь, математические преставления (малыш узнает, что значит высокий и низкий, определяет, где флажков на мачтах много, мало, поровну, учится считать).

Игра «Шнур-затейник»

Развивающая игра «Шнур-затейник» - это увлекательное занятие и эффективное средство развития детей 3-8 лет. Она способствует развитию ориентировки в пространстве, математических способностей, совершенствованию интеллекта, подготавливает к обучению чтению.

Игра «Конструктор цифр»

Особенностью этой игры является возможность конструировать каждую цифру из деревянных деталей не только по схеме, но и по ее словесной модели (своеобразному шифру). Деревянные детали можно просто разложить на игровом поле, а можно зафиксировать при помощи эластичных резинок. Такая игра является средством совершенствования внимания, пространственного мышления, приемов логического мышления, словесно-логической памяти, мелкой моторики рук. Кроме того, в играх с «Конструктором цифр» ребенок запоминает электронные цифры и последовательность цифр в ряду.

Игра «Прозрачный квадрат»

Это игра - обучение и семейное развлечение. В нее может играть один ребенок либо несколько детей, либо семья. Она развивает память, внимание, логическое мышление, сенсорные и творческие способности. В играх с «Прозрачным квадратом» необходимо соблюдать два правила: при складывании квадратов пластинки накладываются друг на друга всей плоскостью и при наложении пластинок друг на друга не допускается совмещение (пересечение) цветных элементов.

Игра «Геоконт»

    В народе ее называют «дощечкой с                                                                           гвоздиками». Действительно, на фанерном поле                                                                   закреплены пластмассовые гвоздики, которые в                                                                            сказке «Малыш Гео, Ворон Метр и я, дядя Слава»                                                                называются «серебряными». На «серебряные»                                                                            гвоздики натягиваются «паутинки» (разноцветная  резинка-поддержка), и получаются контуры                                                                     геометрических фигур, предметных силуэтов.                                                                             Малыши создают силуэты по показу взрослого,  собственному замыслу, дети старшего возраста –                                                                         по схеме-образцу и словесной модели (на игровое                                                                                  поле «Геоконта», в отличие от подобных игр,                                                                                нанесена координатная сетка). Ученики начальной                                                                         и средней школы изучают геометрию и доказывают                                                                                       теоремы (переход в другую плоскость помогает лучше                                                                                                            понять суть проблемы). В результате игр с «Геоконтом» у детей развивается моторика кисти и пальчиков рук, сенсорные способности (освоение цвета, формы, величины), мыслительные процессы (конструирование по словесной модели, построение симметричных и несимметричных фигур, поиск и установление закономерностей), творчество.

Особенности игр

• Конструктивные элементы. В «Геоконте» - динамичная «резинка» как средство конструирования, в «Квадрате Воскобовича» - жесткость и гибкость одновременно, в «Прозрачном квадрате» - прозрачная пластинка с непрозрачной частью, в «Шнуре-затейнике» - шнурок и блочка и т.д.
• Широкий возрастной диапазон участников игр. Одна и та же игра привлекает детей и трех, и семи лет, а иногда и учеников средней школы. Это возможно потому, что в ней есть упражнения в одно-два действия для малышей и сложные многоступенчатые задачи для старших детей.
• Многофункциональность. С помощью одной игры можно решать большое количество образовательных задач. Незаметно для себя малыш осваивает цифры и буквы; узнает и запоминает цвет, форму; тренирует мелкую моторику рук; совершенствует речь, мышление, внимание, память, воображение.
• Универсальность по отношению к программам. «Детство», «Развитие», «Радуга»… Как показала практика, игры прекрасно вписались в эти и другие программы образовательных учреждений.
• Творческий потенциал. Вспомните, с какой игрой ребенок играет дольше всего? Конечно, с той, которая дает ему возможность воплощать «задумки» в действительность. Сколько интересного можно придумать и сделать из деталей «Чудо-головоломок», разноцветных «паутинок» «Геоконта», «вечного оригами» «Квадрата Воскобовича»: машины, самолеты, корабли, бабочки и птицы, рыцари и принцессы – целый сказочный мир! Игры дают возможность проявлять творчество и взрослым.
• Сказочная «огранка». Говорят, хороший бриллиант требует огранки. Почему бы огранку не придать игре, например, сказочную? Интерес детей к сказкам - это и дополнительная мотивация, и модель опосредованного обучения. Дети с удовольствием играют не с квадратами, треугольниками и трапециями, а с Нетающими Льдинками Озера Айс и разноцветными паутинками Паука Юка, не изучают дроби, а разгадывают вместе с Малышом Гео секреты Чудо-Цветика. Новое, необычное и нестандартное всегда привлекает внимание детей и лучше запоминается.

             Результаты работы показали, что у детей стали лучше развиты психические процессы и активизировалась мыслительная деятельность. Детям стало легче устанавливать причинно-следственные связи, логически мыслить. Развитие их творческого воображения проявляется в том, что дети стали меньше испытывать затруднений в составлении рассказов, в создании образов на рисовании и лепке. Т.е., их интеллектуальная компетенция развивается и повышается с каждым днем.