Программа и ктп кружка "Студия анимации"
календарно-тематическое планирование (3 класс) на тему

«Согласовано»                                                                           «Утверждаю»

На заседании методического совета                                        ДиректорГБОУ СОШ №2051

                                                                                                      ______________ Е.Н. Семенова                    

« ___» _____________ 2015г.                                                          «___»_____________   2015г.                  

                                                                                                      Приказ  №

РАБОЧАЯ     ПРОГРАММА

кружка «Студия анимации»

                                                                                        программу составил:

                                                               учитель начальных классов,

педагог         доп.образования

                                                               Сыромятникова Н.С.

г. Москва 2016г.

Пояснительная записка.

Рабочая программа разработана в соответствии с Федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации»  от 29.12.2012 N 273-ФЗ  п.7 ст.12.

- Приказ МОиН РФ «Об утверждении и введении в действие ФГОС НОО» от 06.10.2009г., № 373 (в редакции приказов Минобрнауки России от 26.11.2011№ 1241, от 22.09.2011 №2357)

  Анимация – очень интересный для детей вид искусства. И что немаловажно, это синтетический вид, который включает в себя не только изобразительные средства, такие как, например, рисунок, живопись, скульптура или декоративно-прикладное, но и многие другие виды творчества. Это и музыка, и театр с режиссурой, и литература с искусством выразительного чтения, и даже танцы. Именно поэтому процесс создания собственного мультфильма может дать детям множество полезных знаний и многому научить практически.          

     Так как задача любого искусства – открывать внутренний мир автора широкому зрителю, заставлять его следовать за авторской мыслью, переживая определённые эмоции, мультипликация, как самый насыщенный возможностями вид, может научить детей ясно, подробно и доходчиво самовыражаться. Это, пожалуй, самый важный аспект учебно-воспитательного процесса. На занятиях в мультстудии дети начнут постигать основы психологии – искусство «обмена информацией» (общения), что поможет им в дальнейшей жизни не меньше, чем другие творческие способности.

Сроки реализации.

Настоящая программа рассчитана на три года обучения.  По расписанию занятия проводятся 1 раз в неделю по 1 учебному  часу с каждой группой.  

Цель программы: Познакомить учащихся с основными видами анимации, освоить пластилиновую , рисованную, перекладную, Lego-анимацию, создать в этих техниках и озвучить мультфильмы. Научить самостоятельно монтировать мультфильм.

Задачи программы:

Учебные: - Пробудить и развить творческую фантазию.

- Развить художественный вкус, чувство времени.

- Наиболее полно и широко проявить творческие способности детей - Усвоить основные знания в области изобразительных искусств, литературного творчества и мультипликации.

 - Освоить навыки по созданию мультфильмов – в планировании общей работы, в разработке и изготовлении марионеток, фонов и декораций, в установке освещения, съёмке кадров, озвучиванию.

Воспитательные: - Воспитать лучшие качества личности – самостоятельность,

 ответственность, коллективизм и взаимопомощь, последовательность и упорство в достижении цели, самокритичность и т.д.

 Методики и технологии обучения и воспитания

   Обучение ведётся в традиционной форме с элементами игры, как индивидуально, так и коллективно. Основная форма работы в студии – практические занятия. Отчёт о работе предоставляется в виде флеш-носителей с записью изготовленных детьми мультфильмов, а также в форме коллективных просмотров в ходе массовых мероприятий и участия в конкурсах и фестивалях.

Планируемые результаты:

Личностные: у обучающегося будут сформированы: широкая мотивационная основа творческой деятельности, включающая социальные, учебно-познавательные и внешние мотивы; ориентация на понимание причин успеха в создании мультфильма; учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой частной задачи; получит возможность для формирования выраженной устойчивой учебно-познавательной мотивации учения и адекватного понимания причин успешности/ неуспешности учебной деятельности.

Метапредметные:

Регулятивные: обучающийся научится принимать и сохранять учебную задачу, планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации в сотрудничестве с учителем; вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок; получит возможность научиться самостоятельно учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале.

Коммуникативные: обучающийся научится договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов; получит возможность научиться учитывать и координировать в сотрудничестве отличные от собственной позиции других людей.

Познавательные: обучающийся научится осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы, освоит навыки неписьменного повествования языком компьютерной анимации и мультипликации; получит возможность научиться осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и Интернета, осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной и письменной форме; осуществлять синтез как составление целого из частей, самостоятельно достраивая и восполняя недостающие компоненты.

Предметные: обучающийся научится осуществлять под руководством учителя элементарную проектную деятельность в малых группах: разрабатывать замысел мультфильма, искать пути его реализации, воплощать его в продукте, демонстрировать готовый продукт; определять последовательность выполнения действий; приобретёт навыки создания анимационных объектов в подходящей для младшего школьного возраста компьютерной программе; создавать собственный текст на основе художественного произведения, репродукции картин, по серии иллюстраций к произведению; создавать видеоцепочки как сообщение в сочетании с собственной речью; приобретёт навыки покадровой съёмки и монтажа кадров с заданной длительностью, освоит операции редактирования видеоряда: разделение видеофрагмента, удаление видеофрагмента, наложение титров, спецэффектов, голосового и музыкального сопровождения; получит возможность научиться создавать иллюстрации, диафильмы и видеоролики по содержанию произведения.

Оборудование программное обеспечение:

1        Компьютер

2        Принтер-сканер-ксерокс

3        Принтер струйный

4        Сканер Canon

5        Цифровой фотоаппарат

8        Цифровая видеокамера

9        Видеопроектор

10        Операционная система Windows XP.

11. Операционная система  MacOs
12. Графический редактор Paint. Перволого
13. Конструктор мультфильмов «Мульти – Пульти»
14. Микрофон
15. Нецифровые инструменты для двухмерного и трёхмерного моделирования (бумага, краски и кисти, пластилин, различные мелкие объекты – шишки, катушки, пуговицы, кубики, конструктор LEGO и др.)

Календарно-тематическое планирование 1 год обучения

Календарно-тематическое планирование 2 год обучения

Календарно-тематическое планирование 3 год обучения