Формирование геометрических представлений посредством занимательных игр и упражнений детей старшего дошкольного возраста
учебно-методический материал по математике (старшая, подготовительная группа) на тему

Слайд 1

Формирование геометрических представлений посредством занимательных игр и упражнений детей старшего дошкольного возраста

Слайд 2

Геометрическая фигур а - эталон, пользуясь которым, человек определяет форму предмета. Форма - один из пространственных признаков предметов окружающей действительности. Форма получила обобщенное отражение в геометрических фигурах. Эталоны - это выработанные человеком в процессе исторического развития представлений об основных свойствах предмета

Слайд 3

Проблемами формирования представлений о геометрических фигурах у дошкольников занимались Л.А. Венгер, В.П Сохина, Е.И. Удальцова , А.В Запорожец, В.С.Мухина, Н.Н. Поддъяков и др.

Слайд 4

Роль и значение занимательных игр в развитии дошкольников изучена З.А. Михайловой Я.А.Пономаревым В.А.Крутецким Б.А. Кордемским

Слайд 5

Цель работы Изучить целенаправленность использования занимательных игр и упражнений в процессе формирования представлений о геометрических фигурах у детей 6 года. Объект исследования Процесс формирования представлений о геометрических фигурах у детей дошкольного возраста. Предмет исследования Формирование представлений о геометрических фигурах у детей старшего дошкольного возраста в процессе занимательных игр и упражнений.

Слайд 6

ЗАДАЧИ выявить психолого–педагогические основы формирования представлений о геометрических фигурах; изучить особенности методики развития представлений о геометрических фигурах в дошкольном возрасте; выявить уровни сформированности представлений о геометрических фигурах у детей старшего дошкольного возраста; продумать систему занимательных игр и упражнений для повышения эффективности усвоения знаний о геометрических фигурах и опробовать их. проанализировать полученные результаты и сделать выводы.

Слайд 7

методы: теоретические; эмпирические; графические и математические методы обработки информации;

Слайд 8

Занимательная игра - это ряд действий, шагов и задач, повышающих эффективность воспитательного процесса и способствующих формированию (в нашем случае) элементарных математических навыков. Занимательное упражнение - это один из компонентов занимательной игры, проводимой для развития познавательных способностей дошкольников.

Слайд 12

Воспитатель должен: учитывать уровень развития детей; хорошо знать материалы, игры и упражнения; поиграть в них, составить новые варианты; предварительно продумать организацию и методику проведения игры; видеть, как выполняют дети задания.

Слайд 13

О пределены и реализованы критерии отбора занимательных игр и упражнений. Подготовлена теоретическая база для проведения практической части. Созданы условия, необходимые для ознакомления детей дошкольного возраста с различными геометрическими фигурами: -специально организованное обучение; -активная деятельность детей вне занятий; -наличие необходимого оборудования; -обучение детей системе обследования предметов; -использование речи для обозначения эталонов формы.

Слайд 14

Для опытно - практической работы мы использовали методику разработанную Зинаидой Алексеевной Михайловой.

Слайд 15

Опытно-исследовательская работа проводилась в старшей группе ГБОУ д/с №1490 ЮВАО

Слайд 16

Констатирующий этап Цель констатирующего этапа: установить уровень владения представлениями о геометрических фигурах у детей шестого года жизни.

Слайд 17

Формирующий этап Обогащать (развивать) опыт детей по использованию представлений о геометрических фигурах с помощью занимательных дидактических игр и упражнений. Использовать занимательные дидактические игры и упражнения по развитию представлений о геометрических фигурах. Продумать систему работы с детьми на занятиях и вне их.

Слайд 18

Палочки Кюизенера

Слайд 19

«Логические блоки» Дьенеша

Слайд 20

Игры- головоломки (геометрические конструкторы) Танаграм Вьетнамская игра Колумбово яйцо Волшебный круг

Слайд 21

Игры- головоломки (геометрические конструкторы)

Слайд 22

Контрольный этап Цели контрольного этапа: Проверить эффективность работы. Сделать выводы.

Слайд 23

Выводы: 1. Для закрепления математических знаний необходимо использовать занимательные игры и упражнения. 2. Создавать условия для самостоятельной деятельности. 3. Необходима четкая организация игр и правильное руководство со стороны воспитателя.

Слайд 24

Занимательные игры и упражнения - наиболее приемлемый способ сообщения знаний ребенку. В занимательных играх легко и без насилия над личностью можно научить ребенка различным практическим способам ознакомления с различными геометрическими фигурами. У детей идет накопление сенсорного опыта, на основе которого строятся знания, представления .