конспекты нод
план-конспект занятия по математике (старшая группа) на тему

Интегрированное занятие в старшей группе»Приключения звездочки».

Цель :закрепить знания детей о весенних месяцах ,дней недели, счет до 10.

Задачи; уточнить знания детей о времени года ,весенних месяцах, последовательности дней недели. Закрепить навыки порядкового и обратного счета в пределах 10.Умение соотносить количество предметов с цифрой. закрепить знания детей о геометрических фигурах.

Развивающие задачи: развивать мыслительные способности детей, любознательность,  познавательный интерес ,умение доводить начатое до конца .Развивать эстетическое восприятие.

Воспитательные задачи :Воспитывать чувство взаимопомощи , сочувствие, интерес к окружающему миру, желание оказать помощь тем, кто в ней нуждается.

Ход занятия

Ребята, вы знаете, что каждый день начинается с рассвета.А чтобы каждый день рассвет был прекрасным нужно его встречать с улыбкой.

Чтобы сделать прекрасным рассвет

Надо долго ,долго идти .

И охапку сияющих желтых лучей

Самому на дороге найти.

И добавить к сияющим желтым лучам

Охапку зеленых веток,

Краешек неба и пенье ручья,

И маленьких птиц всевозможных расцветок.

Все это перемешать

И почти не дышать.

Клянусь ,это будет чудесным рассветом,

Если никто не забудет при этом:

Крикнуть:»Доброе утро,солнце!»

Доброе утро, птицы!

Доброе утро ,цветок! доброе утро, кошка!

Доброе утро, земля!

Сегодня, я вам расскажу сказку.В ней немного грусти,свет,тепло,много радости и любви.И все это вы обязательно почувствуете,я знаю.(действие воспитателя и героев на флонелеграфи).

В давние- предавние времена небо по ночам совершенно темным, и жила там одна единственная звездочка. Когда она оглядывалась вокруг ,то понимала, что на небе одна – одинешенька. И от этого ей становилось грустно. Звездочке очень хотелось иметь сестер, чтобы ловить их и дарить им собственный свет. И тогда она решила обратиться к доброму волшебнику, жившему на высокой – высокой горе (появляется волшебник).Опустилась она ниже и спросила «Можешь ли ты мне помочь?».Волшебник был старым и мудрым ,он хорошо знал , что такое одиночество, но промолчал пока.

А как вы ребята думаете, что это такое?(ответы детей»Это когда не с кем поговорить или поиграть. Это пустая улица или пустой дом. Это когда рядом нет ни взрослых , ни детей. Одиночество  – это скука).

Правильно .волшебник решил помочь звездочке и спасти ее от одиночества. Но как только он взмахнул волшебной палочкой , так как она была очень старой ,палочка вдруг сломалась. Что же делать? Нужна была новая волшебная палочка, и отправил волшебник звездочку к волшебному вековому дубу за новой палочкой. И отправилась в путь.

По дороге она встретила медведя (появляется медведь),который еще не совсем проснулся после долгой зимы, сидел и чесал у себя за ухом и думал:»Какое же сейчас время года?(весна), Какой сейчас месяц?(апрель) Какой день недели? .А какой вчера был день недели? А завтра будет?

Помогли вы дети, ответить на вопросы медведя и он дал звездочке дубовую палочку.

Полетела звездочка дальше вдруг она увидела лисичку, которая сидела и плакала

,она очень хочет пойти в школу но учитель Филин сказал, что, прежде всего она должна научиться правильно, составлять числовой ряд .Посмотрите, правильно  ли белочка поставила цифры (числовой ряд с ошибками 1 2 4 6 3 5 8 …..). Помогите  белочке правильно расставить числа по порядку.(дети выполняют).

Молодцы ребята, помогли лисичке, и она хочет с вами поиграть, у нее есть картинки, а на них нарисованы предметы. Посчитайте про себя, сколько предметов посчитаете, такую цифру и покажете.

Игра с карточками и цифрами.

Звездочке очень понравилось, как вы умеете считать и цифры показывать, но ей надо было бежать дальше. И вдруг на земле она увидела странные знаки. Что же это такое? нужно соединить цифры по порядку ,и вы узнаете, что там нарисовано (дети соединяют цифры и получается звезда). Звездочка очень обрадовалось ,ведь эти рисунки так были похожи на ее сестричек звездочек. и  захотелось ей поиграть с ребятами.»Поиграй с нами звездочка поиграй».

Физминутка

Как живешь?

Вот так!(показываем большой палец)

А плывешь?

Вот так!(плавательные движения рук)

Как бежишь?

Вот так!(бег на месте)

Вдаль глядишь?

Вот так!

Ждешь обед?(поглаживание по животу)

Машешь вслед?

Вот так!

Утром спишь?

Вот так!

А шалишь? Вот так!(Свободные движения на месте).

Звездочка очень торопилась , она быстро побежала, не увидела Зайчиху,которая несла полное блюдо печенья, которое она напекла для всех своих друзей. Она столкнулась с ней, и все печенье рассыпалось. Давайте поможем его собрать и скажем у кого какой формы печенье(геометрические фигурки).

Дети собирают геометрические фигуры и дают им характеристику.

Прибежала звездочка к волшебнику ,принесла ему палочку. Взмахнул палочкой волшебник ,и , вдруг она превратилась …..Посмотрите ,что это? (фломастер).Да действительно это фломастер и мы будем им рисовать. У нас есть волшебное полотно, на котором мы при помощи фломастеров нарисуем сестренок для нашей звездочке.

Дети рисуют на ватмане.

Ребята, а волшебство еще не кончилось, пока вы были заняты работай ,волшебник нам подарил чудесный мешок, в нем много звездочек, посмотрите.

Воспитатель рассыпает звездочки на ковре. Найдите две одинаковые звезды (по цвету или форме), одну оставьте себе а другую подарите нашим гостям ,чтобы никто в этом мире не был одинок.

(включается музыка и происходит действие).