консультация для родителей: Развитие мелкой моторики у детей с проблемой в развитии
консультация на тему

КОНСУЛЬТАЦИЯ

ДЛЯ

РОДИТЕЛЕЙ

РАЗВИТИЕ МЕЛКОЙ МОТОРИКИ У ДЕТЕЙ С

ПРОБЛЕМОЙ В РАЗВИТИИ

   Актуальностью работы заключается в том, что целенаправленная  и система-тическая работа по развитию мелкой моторики у детей способствует формиро-ванию интеллектуальных способностей, речевой деятельности, а самое главное сохранению психического и физического развития ребёнка.

   Целью  работы является: развитие основ мелкой моторики у детей дошкольного возраста на основе пальчиковой гимнастики и дидактических игр.

    Для решения этой цели мы ставим следующие задачи:

1. Совершенствовать предметно-развивающую среду группы для развития мел- кой моторики.

2. Развитие мелкой моторики пальцев рук у детей посредством пальчиковой гимнастики и дидактических игр.

3. Развивать тактильную чувствительность пальцев рук детей.

В группе созданы условия для накопления практического опыта и прежде всего ручной умелости, без которой невозможно быстро и успешно усвоить различные навыки.

Для развития моторики и психических процессов в группе проводятся различные игры, такие как :

- рисование по шаблону

- мозаика

- пальчиковые игры

- упражнения с крупой

- игры с пуговицами ( застегивать-расстегивать и др.)

- шнуровка

- работа с бумагой ( аппликация, сминание и выравнивание бумажных комочков и т.д)

- лепка

Во время проведения работы используются следующие методы.

- словесный метод: объяснения при рассматривании наглядных объектов, рассказы о них, вопросы и другие формы речи служат для развития понимания речи взрослого.

- наглядно-действенный метод: в дошкольном возрасте, как известно, дети знакомятся с окружающими их предметами путем наглядно-чувственного накопления опыта: смотрят, берут в руки, щупают, так или иначе действуют с ними.

- игровой метод: игровые методы и приемы занимают большое место в обучении детей. К ним относятся дидактические игры, которые поднимают у них интерес к содержанию обучения, обеспечивают связь познавательной деятельности с характерной игровой.

В группе имеется большое количество игрушек развивающегося характера: пирамидки, матрешки, мозаики, конструкторы, дидактические игры и т. д.

Работа организовывается через совместную  и индивидуальную работу с детьми, работу с узкими специалистами.

Воспитание — кропотливый процесс, требующий от взрослого умения понимать детей, заботясь о здоровье и всестороннем развитии детей, поддерживая у них бодрое, жизнерадостное настроение, учитывая их особенности и избирательно использовать педагогические методы.

Систематическая работа в данном направлении позволяет достигнуть положительных результатов.