Экология речеведческой культуры в условиях современного города
проект по русскому языку (5 класс) на тему

Программа курса «Экология речеведческой культуры в условиях современного города»

Актуальность изучения основ речеведения можно объяснить задачами повышения общей речевой культуры пятиклассников, так как их неспособность воспринимать и перерабатывать значительные объемы устной и письменной текстовой информации ведёт к снижению внимания к слову, к фразе, к чёткому определению того или иного понятия, формирования коммуникативных умений.

Курс направлен на формирование речевой культуры учащихся, усвоение норм современного русского литературного языка.

Усилена практическая направленность курса. Предполагается исследовательская работа по самостоятельно выбранной теме.

Новизна программы состоит в личностно – ориентированном подходе к изучаемому материалу. Большое внимание уделяется систематическим особенностям использования слова в речи, риторике, отработке навыков культуры речи (т. е. умению правильно, точно и выразительно передавать свои мысли средствами языка).

Цели программы:

-совершенствование базовых умений и навыков использования языка в различных сферах и ситуациях общения;

-овладение нормами речевого поведения, культурой и богатством родного языка, его грамматическим строем.

Задачи курса:

-углубление знаний о языке и речи;

-формирование системы коммуникативных умений и навыков, которые помогают овладеть секретами эффективного общения;

-устранение речевых ошибок разного типа в устной и письменной речи.

Стартовые знания, необходимые для занятий по данной программе, определяются базовым курсом русского языка для общеобразовательной школы.

Объём программы 30 часов.

1 год обучения «Основы культуры речи».

Учебные модули:         1.«Общение. Дом мира и согласия», 

2. «Лингвистика на стыке наук»,

3. «Слово в художественном тексте».

Режим занятий: два занятия в  неделю по 40 минут.

Наполняемость группы 10 человек.

Обучение основывается на следующих педагогических принципах:

-личностно – ориентированный подход;

-свобода выбора решений и самостоятельности в их реализации;

-сотрудничества и ответственности;

-систематичности, последовательности и наглядности обучения.

Методы обучения:

-объяснительно – иллюстративный;

-деятельный;

-эвристический;

-проблемный;

-исследовательский;

-репродуктивный (как лингвистический тренажёр)

Содержание программы

I Модуль «Общение. Дом мира и согласия»

1. Друзья и друг. Я выбираю себе друга и строю с ним отношения. Диалог.
2. Разные мнения об одном предмете.
3. Полемика. Спор ради истины, спор ради победы, спор ради спора.
4. Дискуссия и дебаты. Правила поведения в споре.

5.- 6.Речевой этикет.

7.- 8. Социальная реклама и нормы речевого общения.

 9.-10. Итоговое игровое занятие: «Построим дом мира и согласия».

II Модуль «Лингвистика на стыке наук»

1. Беседа о хорошей речи: правильность, точность, логичность, чистота.
2. Интеллектуальный марафон «Умники и умницы».
3. Беседа «Наш язык – это важнейшая часть нашего общего поведения в жизни».
4. Что значит правильная речь? Можно ли верить умной машине – компьютеру, когда он подчёркивает зелёным курсивом на мониторе?

 «Слово: фонетический строй и лексическое наполнение»

5. Нормы произношения гласных и согласных звуков.
6. Нормы произношения отдельных грамматических форм.
7. Кубанские диалекты и нормированная речь.
8. Современное произношение имён и отчеств.
9. Русское ударение и его особенности.
10. Практикум: наблюдение за речью окружающих и устранение собственных речевых ошибок.

III Модуль «Слово в художественном тексте»

1. Речевой образец. Работа с текстом – моделью.
2. Звуки  в речевом потоке. Учимся читать стихотворения с орфоэпической подготовкой.
3. Развитие критического мышления через чтение и письмо: создание речевого высказывания на примере синквейна и хокку.
4. Брейн – ринг «Умники и умницы»: учимся писать стихи. Создание речевого высказывания на заданную тему.
5. Создание киносценария по эпическому тексту. Ролевые игры.
6. Публичное выступление «Слово не воробей, вылетит – не поймаешь». Как сказать правильно?
7. «Клуб знатоков русского языка». Состязание по лексике. «О чём говорят слова».

8. – 9. Творческая работа. «Поэтами рождаются, ораторами становятся».

10. Подведение итогов. Игровое занятие «Я успешный».

Литература для учителя

1. Энциклопедия для детей. Том10/языкознание. Русский язык. Под ред.

      М.Д. Аксеновой.- М: Аванта,1998;

2. Различные толковые словари, словари синонимов, антонимов, фразеологизмов, словари ударений «Давайте говорить правильно», пособия по культуре речи.
3. Новый орфографический словарь – справочник русского языка.

Ред. Сост. В.В.Бурцева.- М.: Русский язык Медиа, 2007.

4. http://www.etymolo.ruslang.ru – этимология и история слов русского языка (сайт Российской академии наук, Института русского языка имени В.В. Виноградова)
5. http://www.wordsland.ru – сайт «Страна слов. Магия языка» (изучение русского языка в игровой форме).