Анализ работы за 2009-2010 учебный год. И приоритетные направления в работе ГОУ 2498 в 2010-2011уч.году
презентация на тему
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
| 888.92 КБ |
Предварительный просмотр:
По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Приоритетное направление. Дизайнерская работа с детьми
Оформление интересного и увлекательного для дошкольника, но способствует передачи своих впечатлений об окружающей действительности, что вызывает у них чувство радости и удивления....

Статья "Экологическое воспитание как приоритетное направление в работе с дошкольниками"
материал Международной научно-практической конференции (Воронеж, 21-22 марта 2018 г.)...

Одно из приоритетных направлений логопедической работы в рамках модернизации специального образования
Реализация программы психолого-педагогической, логопедической, методической помощи родителям детей, получающих дошкольное образование, в том числе и в семье....

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ КОМПЬЮТЕРНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ КАК ПРИОРИТЕТНОЕ НАПРАВЛЕНИЕ В РАБОТЕ СОВРЕМЕННЫХ ДОШКОЛЬНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОРГАНИЗАЦИЙ
В настоящее время в России остро стоит вопрос о повышении качества образования. Система образования ориентирована на развитие активной творческой личности, способной адаптироваться к современным услов...

Приоритетное направление воспитательной работы в рамках программы ФГОС
Современная социокультурная ситуация характеризуется множеством инновационных изменений в сфере образования: возникают образовательные учреждения нового типа, меняются приоритеты содержания обучения и...
«Патриотическое воспитание - одно из приоритетных направлений в работе педагогов»
Важнейшая составляющая процесса воспитания - формирования и развитие патриотических чувств....

Этико-эстетическое направление как одно из приоритетных направлений воспитательной работы в дошкольной организации.
В содержательном разделе рабочей программы воспитания нашего ДОУ - этико-эстетическое направление заявлено как одно из приоритетных направлений воспитательной работы в дошкольной организации.Становлен...
