Итоговый экзамен предназначен для слушателей, обучающихся по программе «Педагогическое образование: изобразительное и декоративно-прикладное искусство в учреждениях дополнительного образования» и избравшим прохождение итогового тестирования в качестве аль

Опубликовано 01.12.2016 - 18:46 - Верещагина Ольга Павловна

1. Целостная модель образовательного процесса, системно определяющая структуру и содержание деятельности обеих сторон этого процесса (учителя и ученика), имеющая целью достижения планируемых результатов с поправкой на индивидуальные особенности его участников – это… *

 

•  а) технология;
•  б) план;
•  в) образовательная технология;
•  г) проект.

2. Исходная концептуальная схема, ведущая идея, модель постановки и решения проблем, господствующая в течение определенного периода – это… *

 

•  а) закон;
•  б) концепция;
•  в) парадигма;
•  г) доктрина.

3. Какая из этих категорий определяет все другие? *

 

•  а) отношение;
•  б) ценности;
•  в) поведение;
•  г) поступок.

4. Условием реализации какого принципа воспитания является «учёт интересов учащихся, их личных вкусов, предпочтений, просыпание новых интересов»? *

 

•  а) принципа гуманистической ориентации воспитания;
•  б) принципа целостного подхода;
•  в) принципа сотворения воспитательной среды;
•  г) принципа общественного закаливания.

5. Воспитание ценностного дела к жизни, обеспечивающего устойчивое и гармоническое развитие человека, является областью___________. *

 

•  а) правового воспитания;
•  б) нравственного воспитания;
•  в) эстетического воспитания;
•  г) государственного и международного воспитания.

6. Метод воспитания – это… *

 

•  а) совокупность средств воспитательного воздействия;
•  б) совокупность однородных приемов воспитательного воздействия;
•  в) путь достижения цели воспитания;
•  г) вариант организации воспитательного мероприятия.

7. Комплекс свойств личности, обеспечивающий высокий уровень самоорганизации профессиональной деятельности – это… *

 

•  а) профессиональное мастерство;
•  б) педагогические способности;
•  в) профессиональное становление;
•  г) профессиональная компетентность.

8. Укажите количество информационных революций. *

 

•  а) 2;
•  б) 3;
•  в) 4;
•  г) 5.

9. Что входит в аппаратную платформу? *

 

•  а) аппаратные средства, устройства и комплексы (компьютеры и периферийные устройства к ним, оргтехника);
•  б) телекоммуникации;
•  в) программные продукты и математическое обеспечение;
•  г) всё перечисленное.

10. К основным возможностям обработки информации в текстовом процессоре MSWord относятся: *

 

•  а) создание презентаций;
•  б) создание электронных интерактивных таблиц;
•  в) создание текстовых документов;
•  г) редактирование мультимедийного контента.

11. Расширенные возможности обработки информации в текстовом процессоре MSWord. К расширенным возможностям относят: *

 

•  а) изменение содержимого презентаций;
•  б) построение диаграммы данных;
•  в) разделение изображения на составляющие;
•  г) добавление мультимедийной составляющей к основному тексту документа.

12. Обработка и форматирование информации в текстовом процессоре MS Excel. К возможностям форматирования информации относятся: *

 

•  а) создание границ таблиц;
•  б) изменение высоты ячеек;
•  в) изменение шрифта;
•  г) все выше перечисленное.

13. Анализ информации в текстовом процессоре MS Excel. Для анализа данных служит: *

 

•  а) создание диаграмм представления данных;
•  б) создание и редактирование формул расчета значений;
•  в) построение графиков зависимости величин;
•  г) все выше перечисленное.

14. Создание презентаций с помощью программы MS PowerPoint. При создании презентации в неё можно включить: *

 

•  а) только текст;
•  б) текст и фото;
•  в) текст и мультимедийные файлы;
•  г) все из перечисленного.

15. Сетевые технологии обработки информации. Интернет. Для передачи электронных документов между государствами используется: *

 

•  а) курьеры;
•  б) телекоммукационное оборудование и средства;
•  в) устная передача;
•  г) ничего из перечисленного.

16. Основная педагогическая направленность – это… *

 

•  а) интерес к профессии учитель;
•  б) желание общаться;
•  в) демонстрация своих способностей;
•  г) творчество.

17. Показателем нравственной культуры учителя является … *

 

•  а) педагогический такт;
•  б) педагогическая справедливость;
•  в) педагогический долг;
•  г) педагогическая ответственность.

18. Кто из перечисленных ниже педагогов первым начал разрабатывать педагогику как самостоятельную отрасль теоретического знания? *

 

•  а) Я. Корчак;
•  б) Н. А. Добролюбов;
•  в) И. Г. Песталоцци;
•  г) Я. А. Коменский.

19. Педагогическая профессия по классификации Е. А. Климова относится к группе профессий: *

 

•  а) человек-знаковая система;
•  б) человек-художественный образ;
•  в) человек-человек;
•  г) человек-техника.

20. Кто разработал теорию и методику воспитания в коллективе? *

 

•  а) В. А. Сухомлинский;
•  б) А. С. Макаренко;
•  в) П. П. Блонский;
•  г) Л. Н. Толстой.

21. Кто из педагогов сравнивал учителя с садовником, любовно выращивающим растения в саду? *

 

•  а) А. Дистервег;
•  б) Я. Корчак;
•  в) Н. И. Пирогов;
•  г) Я. А. Коменский.

22. Педагог, посвятивший свою жизнь сиротам и потративший собственные сбережения на создание детских приютов: *

 

•  а) И. Г. Песталоцци;
•  б) Я. А. Коменский;
•  в) А. С. Макаренко;
•  г) Н. Г. Чернышевский.

23. Признание самоценности личности, реализация внутренней и внешней свободы – это принцип… *

 

•  а) гуманизма;
•  б) непрерывности;
•  в) демократизации;
•  г) целостности.

24. К группе организационно-структурных педагогических функций относится _________ функция. *

 

•  а) информационная;
•  б) гностическая;
•  в) конструктивная;
•  г) мобилизующая.

25. Педагогическим творчеством не является… *

 

•  а) внесение в образовательный процесс качественно новых элементов;
•  б) предвосхищение желаемых и предотвращение нежелательных;
•  в) оценка результатов в развитии личности;
•  г) искусство воспитания подрастающего поколения;
•  д) решение учебно-воспитательных задач в изменяющихся обстоятельствах.

26. Основанием для дифференциации специальностей педагогического профиля являются:*

 

•  а) виды педагогической деятельности;
•  б) возрастные периоды развития ребенка;
•  в) этапы освоения учебной дисциплины;
•  г) сроки обучения в вузе.

27. Основным приемом скоростного конспектирования является: *

 

•  а) гипераббревиатура;
•  б) семантика;
•  в) передача мыслей своими словами;
•  г) исключение слов.

28. Знание положений педагогической теории, умение анализировать собственную научную деятельность, входят в состав: *

 

•  а) базовой культуры личности;
•  б) методологической культуры учителя;
•  в) педагогической культуры;
•  г) культуры личности.

29. Выберите результат изучения предмета «Изобразительное искусство», обозначенный как один из метапредметных результатов в государственном стандарте начального общего образования: *

 

•  а) формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств;
•  б) активное использование языка изобразительного искусства и различных художественных материалов для освоения содержания разных учебных предметов (литература, окружающий мир и др.).
•  в) способность к художественному познанию мира.

30. Выберите те художественные техники и материалы изобразительной деятельности, которые были впервые обозначены как формы учебной деятельности воспитанников детской художественной школы в новом ФГОС второго поколения: *

 

•  а) коллаж, граттаж, аппликация;
•  б) гуашь, акварель, пастель,
•  в) фотография, видеосъемка, компьютерная анимация.

31. Согласно Л. С. Выготскому ведущая роль в развитии психики воспитанника детской художественной школы принадлежит: *

 

•  а) учению;
•  б) воспитанию;
•  в) игре;
•  г) общению.

32. Эстетическое строение изделия декоративно-прикладного искусства называется… *

 

•  а) силуэт;
•  б) композиция;
•  в) форма;
•  г) конструкция.

33. Принцип, отражающий сущность изделия декоративно-прикладного искусства, называется… *

 

•  а) эргономичность;
•  б) конструктивность;
•  в) технологичность;
•  г) эстетичность.

34. К общехудожественным законам создания изделия декоративно прикладного искусства не относится закон… *

 

•  а) традиции;
•  б) целостности;
•  в) тектоники;
•  г) контраста.

35. _______________фактор предусматривает рациональность формообразующих элементов, композиционное и пластическое единство, целостность колористического и графического решений. *

 

•  а) эргономический;
•  б) эстетический;
•  в) социологический;
•  г) технико-технологический.

36. Предметом психологии как науки является... *

 

•  а) человек;
•  б) высокоорганизованные животные;
•  в) психика.

37. Какая наука имеет для психологии теоретико-методологическое значение? *

 

•  а) педагогика;
•  б) социология;
•  в) философия.

38. Современная психология рассматривает психику как... *

 

•  а) свойство высокоорганизованной материи – головного мозга;
•  б) результат общественно-трудовой деятельности человека;
•  в) внутренний план деятельности человека.

39. Высшей ступенью развития психики является: *

 

•  а) активность;
•  б) сознание;
•  в) бессознательное.

40. Какая отрасль современной психологии изучает психические явления в процессе взаимоотношений людей в коллективе? *

 

•  а) социальная;
•  б) психология личности;
•  в) сравнительная.

41. Какой принцип психологии означает, что психика определяется образом жизни и изменяется с изменением образа жизни? *

 

•  а) принцип развития;
•  б) принцип детерминизма;
•  в) принцип единства сознания и деятельности.

42. Под индивидом в психологии понимается... *

 

•  а) отдельно конкретно взятый человек;
•  б) конкретный человек как носитель сознания и самосознания;
•  в) субъект и объект общественных отношений.

43. Как называется совокупность физиологических и психических особенностей конкретного человека, характеризующих его своеобразие? *

 

•  а) личность;
•  б) индивидуальность;
•  в) субъект.

44. Наблюдение - это... *

 

•  а) метод изучения психических особенностей индивидов на основе фиксации проявлений их поведения;
•  б) способность подмечать существенные, характерные, в том числе и малозаметные свойства предметов и явлений;
•  в) метод научного познания, направленный на установление причинно-следственных связей.

45. Какой вид эксперимента проводится в специально организованных условиях, отличающихся от реальных? *

 

•  а) формирующий;
•  б) лабораторный;
•  в) поисковый.

46. Главным в характеристике личности является: *

 

•  а) биологическая сущность;
•  б) общественная сущность;
•  в) духовная сущность.

47. Что такое направленность личности? *

 

•  а) стиль поведения личности в социальной среде;
•  б) внутреннее психическое побуждение к деятельности;
•  в) обусловленная системой побуждений личная целеустремленность человека.

48. Как называется совокупность общих и специальных способностей, свойственных конкретному человеку? *

 

•  а) гениальность;
•  б) талант;
•  в) одаренность.

49. Форма психического отражения объективной реальности в виде переживаний, отношения человека к значимым для него объектам, явлениям – это... *

 

•  а) воля;
•  б) чувства;
•  в) эмоции.

50. Назначением государственного стандарта общего образования является обеспечение: *

 

•  а) единства образовательного пространства РФ;
•  б) равных возможностей для всех граждан в получении качественного образования;
•  в) преемственности образовательных программ на разных ступенях общего образования, возможности получения профессионального образования;
•  г) все ответы верны.

51. В соответствии с Профессиональным стандартом «Педагог дополнительного образования детей и взрослых» преподавание по дополнительным общеобразовательным программам осуществляют: *

 

•  а) педагог дополнительного образования, старший педагог дополнительного образования, тренер-преподаватель, старший тренер-преподаватель, преподаватель;
•  б) педагог дополнительного образования, тренер-преподаватель, преподаватель;
•  в) старший педагог дополнительного образования, старший тренер-преподаватель, преподаватель.

52. В соответствии с Профессиональным стандартом «Педагог дополнительного образования детей и взрослых» реализацию дополнительных предпрофессиональных программ осуществляют: *

 

•  а) тренер-преподаватель, старший тренер-преподаватель, преподаватель;
•  б) педагог дополнительного образования, старший педагог дополнительного образования, тренер-преподаватель, старший тренер-преподаватель, преподаватель;
•  в) педагог дополнительного образования, старший педагог дополнительного образования.

53. В соответствии с Профессиональным стандартом «Педагог дополнительного образования детей и взрослых» организационно-методическое обеспечение реализации дополнительных общеобразовательных программ осуществляет: *

 

•  а) старший педагог;
•  б) старший тренер-преподаватель;
•  в) педагог-организатор;
•  г) методист.

54. В соответствии с Профессиональным стандартом «Педагог дополнительного образования детей и взрослых» организационно-педагогическое обеспечение реализации дополнительных общеобразовательных программ осуществляет: *

 

•  а) старший педагог;
•  б) старший тренер-преподаватель;
•  в) педагог-организатор;
•  г) методист.

55. Создание среды развития личности, способствующий обеспечению единства народной культуры и достижений мировой цивилизации – это принцип… *

 

•  а) культуросообразности;
•  б) вариативности;
•  в) природосообразности;
•  г) открытости.

56. Федеральные государственные требования к дополнительным предпрофессиональным программам – это… *

 

•  а) требования к минимуму содержания, структуре, условиям реализации программ, срокам их реализации;
•  б) к минимуму содержания, условиям реализации программ, срокам их реализации;
•  в) требования к содержанию, структуре, условиям реализации программ, срокам их реализации.

57. Какие образовательные технологии должны стать ведущими при реализации современных дополнительных общеобразовательных программ? *

 

•  а) технологии развивающего и личностно-ориентированного обучения;
•  б) информационно-коммуникационные технологии;
•  программированного обучения.

58. Направленностями дополнительных общеобразовательных программ являются: *

 

•  а) техническая, естественнонаучная, физкультурно- спортивная, художественная, туристско-краеведческая, социально-педагогическая;
•  б) художественно-эстетическая, эколого-биологическая, туристско-краеведческая, социально-педагогическая, военно-патриотическая, физкультурно-спортивная, научно-техническая, спортивно-техническая, культурологическая, естественнонаучная;
•  в) спортивно-оздоровительная, художественно-эстетическая, научно-познавательная, военно-патриотическая, общественно полезная деятельность, проектная деятельность.

59. Какой документ определяет содержание и сроки обучения по дополнительным предпрофессиональным программам? *

 

•  а) Федеральные государственные требования;
•  б) ФГОС общего образования;
•  в) ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».

 

60. Реализация дополнительной общеразвивающей программы завершается: *

 

•  а) итоговой аттестацией обучающихся;
•  б) подведением итогов её реализации в форме итогового занятия, защиты проектов, выставки и др.;
•  в) тестированием обучающихся с выдачей сертификата о его результатах.

 

• Мне нравится 

Поделиться: