технологическая карта урока в 6 классе
учебно-методический материал по физкультуре (6 класс) на тему

Самоанализ урока физической культуры учителя Л.М.Кудряшовой

Раздел: Легкая атлетика

Тема урока: Развитие выносливости.

Результаты, которые я хочу достичь на данном уроке:

Предметные: развивать умение долгосрочного выполнения упражнений циклического характера.

Метопредметные: связь с историей, с ОБЖ, расширение кругозора.

Личностные: развитие выносливости, умение преодолевать трудности.

Тип моего урока комбинированный. Данную форму урока я выбрала не случайно. ИКТ на уроке физической культуры позволяет решать задачи, связанные с теорией по физической культуре.

Цель урока: осознание необходимости занятий физической культурой и спортом

Задачи урока:

1. Научить контролировать состояние своего организма по измерению пульса
2. Активизировать познавательную активность
3. Повышать функциональные возможности организма.

Урок проводился в 6 классе, согласно списочному составу присутствовало 12 человек. Конспект урока соответствует  рабочему плану и программным требованиям.

Обучающиеся к началу урока были в спортивной форме. Занятие началось в аудитории, оборудованной проектором и экраном для просмотра презентаций, далее проводилось на свежем воздухе, где был подготовлен спортивный инвентарь, полоса препятствий.

Урок начался с приветствия. Для актуализации знаний и введения в тему урока обучающиеся просмотрели видеосюжет об истории развития легкой атлетики. По наводящим вопросам учителя дети определили раздел вида спорта, который будет рассмотрен на уроке, а также тема и задачи урока.

I этап. Подготовительный: длился 15 минут. Я его проводила с целью организации учащихся, функциональной подготовки организма к нагрузкам в основной части. Для этого проведена разминка. В ней использовались разновидности ходьбы и бег в равномерном темпе, общеразвивающие упражнения. При подборе упражнений я стремилась выбрать те упражнения, которые будут направлены на все основные группы мышц, а также следила за двигательной активностью обучающихся (моторной плотностью).

Основная часть урока продолжалась 20 минут. Здесь основная цель способствовать закреплению двигательных навыков. Построение урока соответствовало дидактическим принципам (от простого к сложному; сознательное отношение и др.).

Действуя по составленному плану, обучающиеся в процессе урока развивали выносливость с помощью полосы препятствий и длительного бега.

В процессе проведения основной части урока мною использованы основные принципы организации деятельности:

• принцип опоры на индивидуальные особенности каждого ученика,
• принцип саморазвития,
• принцип целостности применен при решении воспитательных задач, где поощрялись позитивные возможности каждого ученика,
• принцип гуманных отношений - доброжелательный тон, взаимопонимание, содействие ученику в разрешении поставленной задачи.

Заключительный этап. На заключительном этапе постаралась создать предпосылки к восстановлению организма, к полноценной работе на последующих уроках, к воспитанию дисциплины на уроке и умению работать в коллективе. С этой целью перед выставлением оценок, учащиеся выполняли упражнения на рефлексию и дыхательные упражнения.  На уроке  мной проведена игра на внимание.

Подведены итоги урока с анализом выполнения поставленных задач.

На протяжении всего урока использовались методы стимулирования, похвалы и мотивации. Стиль общения с учениками доверительный, построен на взаимном уважении. Обучающиеся проявляли находчивость, умение взаимодействовать в группах и парах. Искали пути решения поставленных задач, чтобы сформулировать самостоятельно цель и задачи урока. Использованный видеосюжет направлен на расширение кругозора обучающихся.

В процессе урока наблюдалась мотивация обучающихся на занятие.

При организации обеспечения учебного занятия мною уделено внимание

• целостности использования форм организации занимающихся;
• целостности использования времени на занятии (объяснение, показ, выполнение упражнений, активный отдых);
• соблюдению техники безопасности (интервал, дистанция).

При решении оздоровительной задачи уделено внимание функциональному состоянию обучающихся, сочетанию нагрузки с активным отдыхом, путём определения частоты сердечных сокращений (контроль пульса).

При решении воспитательной задачи обращала внимание на дисциплину ивзаимодействие  в коллективе при выполнении групповых упражнений, развивая в детях чувство поддержки,   взаимопомощи.

Индивидуальная работа прослеживается через планирование нагрузки, которая соответствует данному этапу подготовки. Осуществляла контроль предупреждения и исправления ошибок.

Проведенный урок соответствует поставленным задачам. Задачи этого урока работают на перспективу, так как полученные технико-тактические навыки будут  использованы в дальнейшей работе.

 Приятно, когда слышишь от учеников слова: « Мы любим урок физической культуры». Надеюсь, слышать их и в дальнейшей моей профессиональной деятельности.