Способы повышения мотивации к изучению татарской музыки в детской музыкальной школе

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

дополнительного образования детей

«Детская музыкальная школа № 32»

Московского района г. Казани

Способы повышения мотивации к изучению татарской музыки

в детской музыкальной школе

Методическое сообщение

Автор: Гайнуллина Э.Р.

Казань - 2015

Способы повышения мотивации к изучению татарской музыки

        О национальном репертуаре

Национальный репертуар играет особую роль в воспитании юных музыкантов. Приобщение будущих художников к музыкальной культуре своего народа способствует постижению его музыкального языка, эстетики и исполнительских традиций, без чего невозможно формирование музыкантов, способных нести искусство в массы, быть понятыми широкими кругами слушателей. Замечательный венгерский композитор и педагог Золтан Кодай писал: «Художник должен чувствовать себя частью народа, он должен также помнить, что его преимуществом является способность выражать чувства масс. Ощущая себя творческой частицей своего народа и вырастая из него, музыкант нашего времени будет глашатаем и пророком народных устремлений, выразителем его мечтаний и чаяний…»

Глубокое проникновение музыканта в мир национальной музыки является залогом органичного постижения им музыкальной культуры других народов •…•. (1, 3)

Татарские народные песни самобытны и неповторимы. Украшенные мелизматикой мелодии, ритмика, дающая исполнительскую свободу, импровизационность, ладовая определённость, содержание наполненное глубиной душевных переживаний, яркой образностью – основные черты татарской народной песни.

Бережно собирали и обрабатывали народные песни М.Музафаров, Дж.Файзи, А.Ключарёв. Свежесть, ясность, глубина музыки притягивают внимание исполнителей и слушателей, педагогов и композиторов.

Положение выдающегося музыковеда О.Сохора – ключ к методике ознакомления учащегося с народной песней: «…Поскольку в песне одна и та же музыка соответствует нескольким разделам текста, постольку музыкальный образ приобретает суммирующее значение по отношению к поэтическому содержанию, воплощая лишь те черты, которые являются общими для него в целом. В результате содержание текста отражается в музыке песни обощённо без детализации. Песенную мелодию можно спеть без слов и её общий будет понятен»^[1]. (2, 4)

Национальный репертуар оказывает существенное воздействие на развитие художественно-образного мышления и исполнительской техники учащихся. Как показывает педагогическая практика национальные произведения с большим интересом изучаются юными музыкантами. Особое внимание детей привлекают знакомые с колыбели родные мелодии, которые доставляют им большое эстетическое наслаждение и способствуют формированию яркого эмоционального отношения к исполняемой музыке. Народные песни с интересом встречаются и родителями учащихся. Будучи хорошо знакомы с образным строем родных напевов они могут принимать более активное участие в музыкальном развитии ребёнка, направлять, его на достижение поставленных художественных задач. Особенно важно это учитывать на начальном этапе обучения игре на инструментах. (1, 3-4)

2. О мотивации

Мотива́ция (от лат. movere) — побуждение к действию; динамический процесс психофизиологического плана, управляющий поведением человека, определяющий его направленность, организованность, активность и устойчивость; способность человека деятельно удовлетворять свои потребности. (3)

3. Способы повышения мотивации к изучению татарской музыки в ДМШ №32.

ДМШ №32 находится в зданиях татарской гимназии № 2 и №17. Образовательная среда^[2] этих гимназий, где обучаются татары на татарском языке, сама способствует при выборе репертуара отдавать предпочтение татарским произведениям.  

Вот некоторые способы мотивации к изучению татарской музыки в ДМШ №32:

1. Урок татарской музыкальной литературы в 7 классе. Проведение выпускного экзамена по этому предмету в форме конференции (см. Приложение 1. Положение школьной конференции).
2. Проведение школьных конкурсов татарской музыки на отделах (специального фортепиано, струнно-смычковых инструментов и др.) (см. Приложение 2. Положение школьного конкурса).
3. Посещение музеев С.Сайдашева, Н.Жиганова.
4. Посещение театра оперы и балета (балет «Шурале»), музыкальных спектаклей в театрах им. Карима Тинчурина, им. Г.Камала.
5. Участие в конкурсах татарской музыки: «Кояшлы бүләк» в ДМШ №8, «Энҗеләр» в КГУКИ, имени Вафиры Гизатуллиной в ДМШ №26, имени Сары Садыковой в ДМШ №24, имени Мансура Музаффарова в ДМШ №18, «Этномириада» и «Аэрофония» в КГУКИ и др.
6. Проведение конкурса имени Рустема Яхина (Приложение 3. Положение конкурса 2016 года).
7. Участие детей в мероприятиях татарской гимназии №2, 17 (фестиваль татарской песни, конкурс «Татар кызы», «Татар егете»)

Приложение 1

«Утверждаю»

Директор МБОУДОД ДМШ №32

_____________Л.Г. Сингатуллина

Приказ № ___от «__»________2015

ПОЛОЖЕНИЕ

школьной конференции

по татарской  музыкальной литературе «Яшь белгеч» («Юный знаток»),

посвященной 70-летию Великой Победы

Учредители и организаторы конференции:

МБОУДОД «ДМШ №32» Московского района г. Казани

Цель:

Организация инициативной деятельности школьников в сохранении и популяризации татарской музыкальной культуры и татарского языка. Пропаганда татарской  музыкальной культуры. Патриотическое воспитание учащихся.

Задачи:

• Выявление учащихся, способных к исследовательской деятельности;
• Развитие исследовательского интереса учащихся к истории татарской профессиональной  и традиционной музыкальной культуры;
• Формирование навыков самостоятельной научно-исследовательской и творческой работы;
• Приобщение обучающихся к духовным ценностям, традициям национальной татарской культуры, татарскому языку;
• Расширение эстетического и музыкального кругозора учащихся;
• Музыкальное и личностное развитие учащихся.

Участники конференции:

Участниками конференции являются обучающиеся 7 классов (семилетний цикл) и 5 классов (пятилетний цикл) ДМШ №32.

Темы докладов:

• Отражение войны в татарской музыкальной культуре;
• Татарское народное музыкальное творчество: традиции и современность;
• Жанры татарского музыкального фольклора в творчестве татарских композиторов;
• Творческие портреты самодеятельных композиторов Татарстана;
• Музыкальные произведения татарских композиторов: содержание и стилистика;
• Творчество самодеятельных композиторов Татарстана;
• Новые лица татарской музыки на рубеже XX- XXI столетий;
• Татарские композиторы – детям.

Круг данных тем не ограничен, может быть дополнен по желанию участников в рамках проблематики заявленной конференции.

Критерии оценивания: актуальность, новизна, содержательность, глубина исследования, качество оформления, грамотность.

В выступление докладчика будут учитываться: степень владения материалом, аргументированность, логичность, эмоциональность изложения, личное отношение к предмету исследования, наличие и качество презентаций и музыкальных иллюстраций, а также умение отвечать на вопросы.

Регламент:

Доклад: 10-15 мин.

Текст конкурсной работы: не более 10 страниц печатного текста, поля- 2 см, инстревал- 1,5 см, отступ первой строки- 1,25 см, шрифт Times New Roman 12-14.

Награждение:

• Победители  награждаются дипломами: Лауреатов I, II, III степеней, Дипломантов  I, II, III степеней.  
• Допускается дублирование призовых мест;
• Решения жюри окончательны и пересмотру не подлежат.

Жюри конференции: администрация и преподаватели теоритического отдела ДМШ  №32.

Дата и место проведения: Конференция состоится 6 мая 2015 г в 15.00 в Детской музыкальной школе №32  по адресу г. Казань, ул. Ш. Усманова, д.11, кабинет 3/6.

Приложение 2

«Утверждаю

Директор МБОУДОД ДМШ №32

_____________ Л.Г.Сингатуллина

Приказ № ____ от «__»____________2014

Положение

О проведении школьного конкурса юных скрипачей и виолончелистов

“Яз аһәңнәре” (“Мелодии весны”)

Учредители и организаторы:

МБОУДОД «ДМШ №32» Московского района г. Казани

Цели и задачи:

•  Сохранение и развитие лучших традиций отечественной школы исполнительства на струнно-смычковых инструментах;
• Пропаганда татарской музыкальной культуры;
• Создание благоприятной творческой среды для духовно-нравственного и профессионального развития юных скрипачей и виолончелистов;
• Выявление и поддержка талантливых детей;
• Совершенствование художественного вкуса молодых исполнителей;
• Повышение профессионального мастерства обучающихся и преподавателей.

Участники конкурса:

                       Учащиеся отделения струнно-смычковых инструментов ДМШ №32.

Конкурс проводится по 3 возрастным группам:

1. Младшая: 7-9 лет;
2. Средняя: 10-12 лет;
3. Старшая: 13-15.

Программа выступления:

                  Два разнохарактерных произведения (или переложения произведений) татарских     композиторов либо обработки татарских народных мелодий.

Критерии оценок:

• Соответствие конкурсной программе возрастной категории участника;
• Чистота интонации и красота тембра;
• Понимание и умение передать эмоционально-образного содержания исполняемой программы;
• Степень владения инструментом;
• Сценическая культура.

 Подведение итогов:

                Награждение проводится по возрастным группам с вручением дипломов:

• Лауреат I, II, III степени;
• Дипломант I,II,III cтепени;
• Диплом участника.

Допускается дублирование призовых мест.

Дата проведения: 14 марта 2015 г.

Жюри конкурса:  преподаватели  отделения струнно-смычковых инструментов.

Приложение 3

Положение

о проведении III Республиканского конкурса-фестиваля татарской музыки

имени Рустема Яхина «Күңелемдә яз»

Учредители и организаторы:

• ГБОУ РТ «Институт дополнительного профессионального образования (повышения квалификации) специалистов социокультурной сферы и искусства»;
• МКУ Управление образования Исполнительного комитета муниципального образования города Казани;
• МБОУДОД «Детская музыкальная школа №32» Московского района г.Казани.

Цели и задачи:

• Пропаганда  традиций татарской музыкальной культуры.
• Приобщение обучающихся  к  творчеству Рустема Яхина.
• Развитие традиций национального вокального и инструментального искусства.
• Выявление и поддержка одаренных, талантливых детей.
• Нравственно-эстетическое воспитание подрастающего поколения.
• Повышение профессионального мастерства преподавателей, творческих коллективов и исполнителей.

Условия и порядок проведения:

        Конкурс проводится по 5 возрастным группам:

• «первые шаги»: 6-7лет
• младшая: 8-10лет
• средняя: 11-14лет
• старшая: 15-17лет
• профи (преподаватели системы образования и культуры)

        Участники конкурса-фестиваля исполняют два произведения:
1. Произведение (или переложение произведения) композитора Рустема Яхина.

2. Произведение (или переложение произведения) любого татарского композитора, либо обработка татарской народной мелодии.

        Конкурсные произведения исполняются в один тур.

        Заявки на участие в конкурсе подаются в электронном виде до 4 марта 2016 года в ДМШ №32 Московского района по электронному адресу: dmsh-32@mail.ru. или по факсу 555-83-14. Заявка должна быть заполнена по форме в виде файла Word (см. приложение),  (подпись руководителя организации и печать не обязательна).

Номинации конкурса:

«Лучшее вокальное  исполнение» (вокал-соло, дуэты, трио,  ансамбли)

«Лучшее инструментальное исполнение»

«Лучшее исполнение аккомпанемента»  

«Лучший ансамбль» (инструментальный, вокально-инструментальный)

«Лучший концертмейстер»

Критерии оценок вокалистов: чистота интонации, красота тембра, сценическая культура, фразировка, исполнительское мастерство, подбор репертуара, художественная выразительность, сценический образ.

Критерии оценок инструменталистов: степень владения инструментом; чистота интонации, музыкальный строй; сложность репертуара, соответствие конкурсной программы возрастным особенностям участников; музыкальность, художественная трактовка музыкального произведения.

 Сроки и место проведения:

Место проведения: Будет известно позднее.

Дата  проведения конкурса:   18, 19 марта 2016 года

Вся подробная информация о программе конкурса - фестиваля будет опубликована за 5 дней до открытия  на нашей странице на сайте в edu.tatar.ru

Телефон для информации: 555-83-14 директор Сингатуллина Лилия Габдульназировна  

Контактное лицо – преподаватель Саткоева Гульназ Миннизакиевна: т.89196328982

Список использованной литературы

1. Монасыпов К.Х., Монасыпов Ш.Х. Скрипичные произведения композиторов Татарии в программе Детских музыкальных школ и музыкальных училищ. Методическая разработка, Казань-1986

2. Таганцева В.А. «Произведения композиторов Татарии для скрипки и фортепиано в репертуаре класса аккомпанемента детских музыкальных школ». Методическая разработка, Казань, 1985

3. https://ru.wikipedia.org/wiki дата обращения 5 сентября 2015 года

4. http://festival.1september.ru/articles/599529/ дата обращения 5 сентября 2015 года