Психологические рекомендации по развитию школьной мотивации у детей

Выступление на методическом объединении педагогов

по теме:

«Психологические рекомендации по развитию школьной мотивации у детей»

Что поможет педагогу в формировании учебной мотивации школьников:

1. Принятие личностных, индивидуальных, возрастных особенностей школьников.
2. Помощь в преодолении трудностей и пробелов в знаниях:

- организация дополнительных занятий

- помощь в планироваии,  развитие самоконтроля

- поощрение активности,  творческий подход в учебной деятельности

- демонстрация веры в учеников

- признание трудности заданий

- снижение / повышение требований

3. Поддержание эмоционального комфорта на уроке:

- педагогический такт (уважение, улыбка, доброжелательность)

- создание ситуации успеха

- фиксация успеха (призы, значки, наклейки, грамоты), поощрение учеников

- демонстрация динамики достижений каждого ученика

- снижение напряжения у учащихся (шутки, физкультминутка, переключение внимания)

4. Организация благоприятных межличностных отношений в коллективе:

- критика наедине, успехи при всех

- подчеркивать добрые дела, объявлять о любых вкладах ученика в общее дело

- чаще разговаривать с замкнутыми, «неинтересными» детьми
- изучать интересы учащихся

- благодарить учеников

Что поддерживает познавательный интерес:

• Новизна;
• Парадоксальность;
• Образность;
• Баланс комфорта и дискомфорта;
• Применимость на практике.

Активаторы:

• Вознаграждение;
•  Угроза наказания;
•  Страх не пройти испытания;
• Соревнования;
•  Увлеченность;
•  Эмоциональное  состояние.

Приемы создания ситуаций успеха.

 1. Снятие страха.

 2. Авансирование успешного результата.

 3. Скрытое инструктирование.

 4. Внесение мотива.

 5. Персональная исключительность.

 6. Мобилизация активности.

 7. Высокая оценка детали.

Упражнения для развития мотивации педагогами на уроках.

1. “Оратор”.

За 1 минуту убедите своего собеседника в том, что изучение этой темы просто необходимо.

2. “Фантазёр”.

На доске записана тема урока.

– Назовите 5 способов применения знаний, умений и навыков по этой теме в жизни. …………

– Вот видите, как важно…..

3. “Профи”

Исходя из будущей профессии, зачем нужно изучение этой темы?

4. Закрепление правил в игре с мячом.

Закрепление происходит быстрее (когда бросают мяч, возникает состояние конфузного транса, т.е. сознание занято контролем за движениями и ловлей мячика). Сразу понятно, кто как освоил тему.

5. “Да-нетка”

Эта игра способна увлечь ребят, ставит их в активную позицию. “Да-нетка”

Игровая мотивация, которая часто превалирует на занятиях, без особых затруднений перерастает в учебную.

Прием “Защитный лист”. Перед каждым уроком на столе лежит этот Лист, куда каждый ученик без объяснения причин может вписать свою фамилию и быть уверенным, что его сегодня не спросят. Этот приём позволяет переложить ответственность за процесс обучения на самих учеников.