Рабочая программа
рабочая программа (10 класс) на тему
Рабочая программа по ОБЖ 10 класс А.Т. Смирнов. Б.О. Хренников
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 rabochaya_programma_obzh_10_kl_2016.docx | 68.66 КБ |
Предварительный просмотр:
Пояснительная записка
Данная рабочая программа адресована учащимся 10 класса муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения Дубовской средней школы.
Настоящая рабочая программа составлена на основе:
• Комплексной учебной программы курса «Основы безопасности жизнедеятельности» для общеобразовательных учреждений 5-11 классы, разработанной авторами А.Т. Смирнов, Б.О. Хренников М.: Просвещение, 2011;
• Федерального компонента Государственного стандарта по основам безопасности жизнедеятельности в образовательных учреждениях среднего (полного) общего образования (№1089 от 05 марта 2004 г.).
В данной рабочей программе реализованы требования федеральных законов:
– «О защите населения и территорий от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера»;
– «Об охране окружающей природной среды»;
– «О пожарной безопасности»;
– «О гражданской обороне»;
– «Об обороне»;
– «О воинской обязанности и военной службе»;
– «О безопасности дорожного движения».
Структурно программа состоит из трёх логически взаимосвязанных модулей:
- основы безопасности личности, общества, государства;
- основы медицинских знаний и здорового образа жизни;
- обеспечение военной безопасности государства.
Изучение ОБЖ в 10 классе направлено на достижение следующих целей:
- воспитание у учащихся ответственности за личную безопасность, безопасность общества и государства; ответственного отношения к личному здоровью как индивидуальной и общественной ценности; ответственного отношения к сохранению окружающей природной среды как основы в обеспечении безопасности жизнедеятельности личности, общества и государства;
- развитие духовных и физических качеств личности, обеспечивающих безопасное поведение человека в условиях опасных и чрезвычайных ситуаций природного, техногенного и Социального характера; потребности вести здоровый образ жизни; необходимых моральных, физических и психологических качеств для выполнения конституционного долга и обязанности гражданина России по защите Отечества;
- освоение знаний: о безопасном поведении человека в опасных и чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального характера; о здоровье и здоровом образе жизни; о государственной системе защиты населения от опасных и чрезвычайных ситуаций мирного и военного времени; об обязанностях граждан по защите государства;
- формирование умений: оценки ситуаций, опасных для жизни и здоровья; безопасного поведения в опасных и чрезвычайных ситуациях; использования средств индивидуальной и коллективной защиты; оказания первой медицинской помощи при неотложных состояниях.
Задачи:
- дать учащимся специальные знания, умения и навыки выживания в различных жизненных ситуациях, в том числе самых неблагоприятных;
- научить правильно, действовать в случаях природных и техногенных катастроф;
- научить адекватно, действовать в условиях острых социальных, социально-политических и военных конфликтов, внутренней готовности к деятельности в экстремальных условиях.
- воспитывать патриотические чувства.
В ходе изучения предмета юноши формируют адекватное представление о военной службе и качества личности, необходимые для ее прохождения. В целях закрепления теоретических знаний и приобретения, необходимых практически; навыков программой курса с ними предусмотрено проведение практических занятий в форме учебных сборов на базе воинских частей, определяемых военным комиссариатом (ВКСО) в конце учебного года. На проведение учебных сборов выделяется пять дней (40 часов). Девушки углубленно изучают основы медицинских знаний и здорового образа жизни, для чего в программу введен специальный раздел.
Реализация программы направлена на углубленное изучение учащимися тем в области безопасности жизнедеятельности с учетом их потребностей в повышении уровня культуры в области безопасности жизнедеятельности для снижения отрицательного влияния человеческого фактора на безопасность личности, общества и государства.
Также она поможет определить направление самостоятельной подготовки в области безопасности жизнедеятельности в выбранной профессиональной деятельности и в повседневной жизни с учетом своих возможностей потребностей
Учебный предмет «Основы безопасности жизнедеятельности» тесно взаимосвязан с такими предметами школьного курса, как:
- география - туризм, выживание в природе, ориентирование;
- химия - опасные вещества, экологическая безопасность;
- физика - природные явления, природные явления, техногенные аварии и катастрофы;
- история – основы военной службы;
- биология - оказание ПМП, обморожения, ожоги, режим дня школьника,
рацион питания, оказание ПМП, работа мышц, кровообращение, утомление, экологическая безопасность;
- физическая культура – ОФП.
Место предмета в базисном учебном плане
Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации отводит 35 часов для обязательного изучения учебного предмета
ОБЖ в 10 классе, из расчета 1 час в неделю (245 часов за полный курс 5-11 кл.).
Оценка устных ответов учащихся.
Оценка «5»
- Обоснованно излагает основные мероприятия ГО по защите населения от последствий ЧС мирного и военного времени.
- Обоснованно излагает особенности прохождения военной службы, основные требования к призывнику на военную службу, военной специальности, обязанности воина.
- Обоснованно излагает порядок организации первоначальной постановки на воинский учет.
- Имеет четкие представления об организации РСЧС.
- Имеет четкие представления о современных средствах поражения, их поражающих факторах и способах защиты от них.
- Имеет четкие представления о здоровье, ЗОЖ и факторах, влияющих на здоровье.
- Владеет навыками в приемах проведения ИВЛ и непрямого массажа сердца.
- Владеет навыками в выполнении физических упражнений для развития общей выносливости, ловкости, вестибулярной устойчивости, устойчивости к гипоксии.
- Владеет навыками в подготовке и правилах поведения в туристическом походе.
- Интересуется учебным предметом.
- Полностью овладел программным материалом.
Оценка «4»
- С небольшими затруднениями излагает основные мероприятия ГО по защите населения от последствий ЧС мирного и военного времени. Допускает незначительные (несущественные) ошибки.
- С небольшими затруднениями излагает особенности прохождения военной службы, основные требования к призывнику на военную службу, военной специальности, обязанности воина. Допускает незначительные (несущественные) ошибки.
- С небольшими затруднениями излагает порядок организации первоначальной постановки на воинский учет. Допускает незначительные (несущественные) ошибки.
- Имеет представления об организации РСЧС.
- Имеет представления о современных средствах поражения, их поражающих факторах и способах защиты от них.
- Имеет представления о здоровье, ЗОЖ и факторах, влияющих на здоровье.
- С небольшими затруднениями в основном владеет навыками в приемах проведения ИВЛ и непрямого массажа сердца.
- В основном владеет навыками в выполнении физических упражнений для развития общей выносливости, ловкости, вестибулярной устойчивости, устойчивости к гипоксии.
- В основном владеет навыками в выполнении физических упражнений для развития общей выносливости, ловкости, вестибулярной устойчивости, устойчивости к гипоксии.
- С небольшими затруднениями в основном владеет навыками в подготовке и правилах поведения в туристическом походе.
- Интересуется учебным предметом.
- Полностью овладел программным материалом.
Оценка «3»
- Основной материал знает нетвердо, отвечает неуверенно, требует постоянной помощи учителя.
- Знает большую часть изучаемого материала, но допускает много ошибок при изложении.
- Рабочую тетрадь ведет небрежно, отсутствуют одна-две темы в изученном разделе.
- Имеет слабые представления об организации РСЧС.
- Имеет слабые представления о современных средствах поражения, их поражающих факторах и способах защиты от них.
- Имеет слабые представления о здоровье, ЗОЖ и факторах, влияющих на здоровье.
- Слабые навыки в приемах проведения ИВЛ и непрямого массажа сердца.
- Слабые навыки в выполнении физических упражнений для развития общей выносливости, ловкости, вестибулярной устойчивости, устойчивости к гипоксии.
- Слабые навыки в подготовке и правилах поведения в туристическом походе.
- Интересуется учебным предметом.
- Полностью овладел программным материалом.
Оценка «2»
- Основной программный материал не знает, часто ответить на поставленный вопрос не может.
- Рабочую тетрадь не ведет или ведет периодически, отсутствуют более трех тем в изученном разделе.
- Имеет слабые представления по изучаемому вопросу, не умеет анализировать причины опасных ситуаций и вырабатывать порядок действий.
- Не имеет представления об организации РСЧС.
- Не имеет представления о современных средствах поражения, их поражающих факторах и способах защиты от них.
- Не имеет представления о здоровье, ЗОЖ и факторах, влияющих на здоровье.
- Не владеет навыками в приемах проведения ИВЛ и непрямого массажа сердца.
- Не владеет навыками в выполнении физических упражнений для развития общей выносливости, ловкости, вестибулярной устойчивости, устойчивости к гипоксии.
- Не владеет навыками в подготовке и правилах поведения в туристическом походе.
- Не интересуется учебным предметом
Оценка практических работ.
Оценка «5» ставится, если учащийся выполняет практическую работу в полном объеме с соблюдением необходимой последовательности действий, самостоятельно и правильно выбирает необходимое оборудование; все приемы проводит в условиях и режимах, обеспечивающих получение правильных результатов и выводов; соблюдает требования правил техники безопасности.
Оценка «4» ставится, если выполнены требования к оценке 5, но было допущено два-три недочета, не более одной негрубой ошибки и одного недочета.
Оценка «3» ставится, если работа выполнена не полностью, но объем выполненной части таков, что позволяет получить правильный результат и вывод; если в ходе выполнения приема были допущены ошибки.
Оценка «2» ставится, если работа выполнена не полностью и объем выполненной части работ не позволяет сделать правильных выводов; если приемы выполнялись неправильно.
Критерии выставления оценок за итоговый (промежуточный) тест,
состоящий из 20 вопросов
Оценка «5» - 18-20 правильных ответов,
«4» - 14-17,
«3» - 10-13,
«2» - менее 10 правильных ответов.
Итоговый и промежуточный (в конце I полугодия) контроль знаний учащихся осуществляется в виде тестирования.
Срок реализации рабочей программы – один учебный год (2015 – 2016).
Ι полугодие | ΙΙ полугодие | Итого |
35 |
Учебно – тематическое планирование
Класс: 10
Учитель: Димитренко Евгений Николаевич
Количество часов: всего 34 часов: в неделю 1 час.
Плановых оценочных уроков: 10 (8 практических, 2 теста)
Планирование составлено на основе программы А.Т. Смирнова, Б.О. Хренникова
Учебник: Основы безопасности жизнедеятельности. 10 класс: учебник для общеобразовательных учреждений: базовый и профил. уровни/
А. Т. Смирнов, Б. О. Хренников; под ред. А. Т. Смирнова; - 2- е изд. - М.: Просвещение, 2015.-351 с.
Содержание тем изучаемого курса
№ урока | Наименование тем уроков | Элементы обязательного минимума образования | Знать/уметь | Кол - во час | Конт роль | |
Раздел 1. Основы комплексной безопасности | 8 | 4 | ||||
1 | Введение в курс 10 класса. Автономное пребывание человека в природной среде. | Возможные причины попадания человека в условия автономного существования, меры профилактики. Первоочередные действия потерпевших бедствие. | Знать об основных опасных ситуациях, возникающих в повседневной жизни, и правилах поведения в них. Уметь называть способы ориентирования на местности, подачи сигналов бедствия и другие приемы обеспечения безопасности в случае автономного существования в природных условиях | 1 | ||
2 | Практическая подготовка к автономному существованию в природной среде. Практическая работа №1 | Отработка правил ориентирования, движения по азимуту, обеспечения водой и питанием. Оборудование временного жилища, добыча огня. | 1 | 1 | ||
3 | Обеспечение личной безопасности на дорогах. | Основные причины ДТП. Роль «человеческого фактора» в возникновении ДТП. Правила безопасного поведения на дорогах пешеходов и пассажиров. | Знать дорожные знаки и их деление на группы, применять дорожные знаки на практике, обязанности пешехода. Уметь использовать умения для обеспечения личной | 1 | ||
4 | Обеспечение личной безопасности в криминогенных ситуациях. Практическая работа №2 | Обсуждение возможных ситуаций на улице, в общественных местах, на массовом мероприятии, в транспорте, подъезде дома, лифте. | Знать правила поведения в криминогенных ситуациях. Уметь: – объяснить элементарные способы самозащиты, применяемые в конкретной ситуации криминогенного характера; | 1 | 1 | |
5 | Повторение: Обеспечение личной безопасности в повседневной жизни. Обеспечение личной безопасности при ЧС природного характера. Практическая работа №3 | Правила поведения во время землетрясения, сходе оползней, селей, обвалов, лавин, при возникновении ураганов, бурь, смерчей, при наводнении и природных пожарах. Отработка практических навыков безопасного поведения. | Знать потенциальные опасности природного, техногенного и социального происхождения, характерные для региона проживания; правила безопасного поведения в условиях чрезвычайных ситуаций. Уметь использовать приобретенные знания для развития в себе качеств, необходимых для безопасного поведения. | 1 | 1 | |
6 | Обеспечение личной безопасности при ЧС техногенного характера. Практическая работа №4 | Правила поведения при пожарах и взрывах, при авариях с выбросом химических и радиоактивных веществ, при ГДА и транспортных авариях. | 1 | 1 | ||
7 | Повторение: Личная безопасность в условиях ЧС. Военные угрозы национальной безопасности России | Военные угрозы национальной безопасности России. Национальные интересы России в военной сфере, защита ее независимости, суверенитета, территориальной целостности, обеспечение условий для мирного, демократического развития государства. | Знать, почему национальная оборона является одним из приоритетов национальной безопасности России. Уметь использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни. | 1 | ||
8 | Характер современных войн и вооруженных конфликтов | Вооруженный конфликт, военный конфликт, локальная война, региональная война, крупномасштабная война | 1 | |||
Раздел 2. Защита населения РФ от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера | 2 | - | ||||
1 | Повторение: Современный комплекс проблем безопасности военного характера. Нормативно-правовая база РФ в области обеспечения безопасности населения в ЧС | Конституция РФ, ФЗ «О безопасности», «Об обороне», «О защите населения и территорий от ЧС», «О пожарной безопасности», «О ГО», «О безопасности дорожного движения», «О противодействии терроризму» и др. Краткое содержание, права и обязанности граждан. | Знать основные задачи государственных служб по защите населения и территорий от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера. Уметь использовать полученные знания для обращения в случае необходимости в службы экстренной помощи | 1 | ||
2 | Единая государственная система предупреждения и ликвидации ЧС (РСЧС), её структура и задачи | История создания РСЧС, предназначение, структура, цели и задачи, органы управления. Силы и средства РСЧС. | Знать предназначение, структуру и задачи РСЧС. Уметь использовать полученные знания для обращения в случае необходимости в службы помощи | 1 | ||
Раздел 3. Основы противодействия терроризму и экстремизму в РФ | 4 | 1 | ||||
1 | Повторение: Нормативно-правовая база по защите населения от ЧС. Терроризм и экстремизм — чрезвычайные опасности для общества и государства | Терроризм — общие понятия и определения. Характеристика современной террористической деятельности в России. Виды террористических актов, их цели и способы осуществления. Пути распространения экстремистских идей. | Знать, почему терроризм представляет серьёзную угрозу миру и безопасности. Уметь использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни. | 1 | ||
2 | Основные принципы и направления противодействия террористической и экстремистской деятельности | Законы и акты, направленные на защиту от экстремизма и терроризма | Знать основные принципы и направления противодействия терроризму и экстремизму. Уметь использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни. | 1 | ||
3 | Правила безопасного поведения при угрозе террористического акта Практическая работа №5 | Правила поведения в случае захвата вас в заложники. Правила поведения, если подвергались нападению с целью похищения. Обеспечение безопасности при захвате самолета террористами. Обеспечение безопасности при перестрелке. О порядке приема сообщений, содержащих угрозы теракта, по телефону. | Знать правила безопасного поведения при угрозе теракта. Уметь использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни. | 1 | 1 | |
4 | Уголовная ответственность за террористическую и экстремистскую деятельность | Основные статьи Уголовного кодекса и виды наказаний для террористов, экстремистов | Знать, что составляет правовую основу борьбы с терроризмом и экстремизмом. | 1 | ||
Раздел 4. Основы здорового образа жизни | 3 | 2 | ||||
1 | Сохранение и укрепление здоровья — важнейшая составляющая подготовки молодежи. Промежуточный тест за 1 полугодие | Классификация микроорганизмов и инфекционных заболеваний. Возникновение и распространение инфекционных заболеваний, пути их передачи. Антигены и антитела. Иммунная реакция организма. Распространённые инфекционные заболевания. Внешние признаки инфекционных заболеваний. | Знать основные определения понятия «здоровье» и факторы, влияющие на него, о способах и средствах сохранения здоровья, важности профилактических мероприятий для здорового иммунитета. Знать об основные принципах классификации инфекционных заболеваний. Уметь использовать приобретенные знания | 1 | 1 | |
2 | Здоровый образ жизни. Биологические ритмы и их влияние на работоспособность человека | Здоровый образ жизни как основа личного здоровья и безопасности личности. Рациональное питание, режим труда и отдыха. Двигательная активность, физическая культура и закаливание. | Знать основные составляющие здорового образа жизни и их влияние на безопасность жизнедеятельности личности. Уметь использовать приобретенные знания для ведения ЗОЖ | 1 | ||
3 | Вредные привычки, их влияние на здоровье. Профилактика вредных привычек Практическая работа №6 | Табакокурение и его влияние на организм курящего и окружающих людей. Алкоголь и репродуктивная функция. Профилактика разрушающего влияния алкоголя, наркомании и токсикомании. | Знать о вредных привычках–факторах, разрушающих здоровье. Уметь использовать приобретенные знания в повседневной жизни для ведения здорового образа жизни | 1 | 1 | |
Раздел 5. Основы обороны государства | 18 | 3 | ||||
1 | Повторение: Основы здорового образа жизни. ГО – составная часть обороноспособности страны | История создания, предназначение и задачи ГО. Организация ГО на территории РФ, силы и средства ГО. | Знать о содержании ГО. Уметь использовать приобретенные знания для развития в себе качеств, необходимых для военной службы | 1 | ||
2 | Основные виды оружия и их поражающие факторы | Ядерное оружие, поражающие факторы ядерного взрыва. Химическое оружие, классификация отравляющих веществ (ОВ) по предназначению и воздействию на организм. Бактериологическое (биологическое) оружие. Современные средства поражения, поражающие факторы. Мероприятия, проводимые по защите населения от современных средств поражения. | Иметь представление о современных средствах поражения и их поражающих факторах. Уметь предвидеть потенциальные опасности и правильно действовать в случае их наступления | 1 | ||
3 | Основные виды оружия и их поражающие факторы | 1 | ||||
4 | Оповещение и информирование населения о ЧС мирного и военного времени. Инженерная защита населения | Система оповещения, способы оповещения. Порядок подачи сигнала «Внимание всем!», действия населения по сигналам оповещения. Защитные сооружения ГО, предназначение и виды. | Знать виды защитных сооружений, правила поведения в защитных сооружениях. Уметь: – действовать в чрезвычайных ситуациях; | 1 | ||
5 | Средства индивидуальной защиты Практическая работа №7 | Средства защиты органов дыхания, кожи, правила их использования. Медицинские средства защиты. | Знать основные средства индивидуальной защиты органов дыхания и кожи, медицинские средства защиты и профилактики. Уметь владеть навыками пользования средствами индивидуальной защиты (противогазом, респиратором, ватно-марлевой повязкой) | 1 | 1 | |
6 | Организация проведения аварийно-спасательных работ в зоне ЧС. Организация ГО в общеобразовательном учреждении. Практическая работа №8 | Предназначение и содержание работ. Организация санитарной обработки населения после пребывания их в зоне заражения. Задачи обучения в области ГО, формы обучения. План ГО. | Знать об организации ГО в общеобразовательном учреждении; правила поведения учащихся при получении сигнала о ЧС. Уметь действовать согласно установленному порядку по сигналу «Внимание всем!» | 1 | 1 | |
7 | Повторение: Гражданская оборона. История создания Вооруженных Сил РФ. | Военные реформы Ивана Грозного, Петра I, создание регулярной армии. Военные реформы во 2 половине XIXв, создание массовой армии. | Иметь представление об истории создания Вооруженных Сил России. Владеть навыками осуществления осознанного самоопределения по отношению к военной службе | 1 | ||
8 | Памяти поколений – дни воинской славы России. | Дни воинской славы России – дни славных побед, сыгравших решающую роль в истории гос-ва. Формы увековечивания памяти российских воинов, отличившихся в сражениях. | Знать о днях воинской славы и о формах увековечения памяти. Уметь: – отстаивать свою гражданскую позицию, формировать свои мировоззренческие взгляды; | 1 | ||
9 | Состав Вооруженных Сил РФ. Руководство и управление ВС РФ | Виды и рода войск, история их создания. Предназначение различных родов войск. Сухопутные, ВВС, ВМФ, РВСН, ВДВ, космические войска. | Иметь представление об организационной структуре ВС РФ. | 1 | ||
10 | Повторение: Вооруженные Силы РФ. Сухопутные войска, их состав и предназначение. Вооружение и военная техника СВ. | Сухопутные войска, их состав и предназначение. Вооружение и военная техника сухопутных войск. | Знать состав и вооружение СВ Уметь оценивать уровень своей подготовленности к военной службе | 1 | ||
11 | Военно-воздушные Силы. Военно-морской флот. Вооружение и военная техника ВВС и ВМФ. | Военно-воздушные Силы (ВВС), их состав и предназначение. Военно-морской флот (ВМФ), его состав и предназначение. Вооружение и военная техника. | Знать состав и вооружение ВВС и ВМФ. Уметь оценивать уровень своей подготовленности к военной службе | 1 | ||
12 | Ракетные войска стратегического назначения. Вооружение и военная техника РВСН. | Ракетные войска стратегического назначения (PBСH), их состав и предназначение. Вооружение и военная техника. | Знать состав и вооружение РВСН. Уметь оценивать уровень своей подготовленности к военной службе | 1 | ||
13 | Воздушно-десантные войска, их состав и предназначение . | Воздушно-десантные войска, их состав и предназначение. Вооружение и военная техника. | Знать состав и вооружение ВДВ Уметь оценивать уровень своей подготовленности к военной службе | 1 | ||
14 | Космические войска, их состав и предназначение. | Космические войска, их состав и предназначение. Вооружение и военная техника. | Знать состав и вооружение КВ Уметь оценивать уровень своей подготовленности к военной службе | 1 | ||
15 | Войска и воинские формирования, не входящие в состав ВС РФ | Пограничные органы ФСБ, внутренние войска МВД, войска гражданской обороны МЧС России. | Знать состав и предназначение ВС РФ. Уметь оценивать уровень своей подготовленности к военной службе | 1 1 | ||
16 | Повторение: Виды и рода войск ВС РФ. Итоговый тест за курс 10 класса | Основные термины и понятия за курс 10 класса. | Знать терминологию и основные понятия Уметь применять полученные знания на практике | 1 | ||
17 | Патриотизм и верность воинскому долгу – основные качества защитника Отечества | Преданность своему Отечеству, любовь к Родине, стремление служить её интересам, защищать от врагов – основное содержание патриотизма. Понятие о боевых традициях, героизме, мужестве, воинской доблести. | Знать о требованиях воинской деятельности, предъявляемых к моральным, индивидуально-психологическим и профессиональным качествам гражданина. Уметь использовать приобретенные знания для развития в себе качеств, необходимых для военной службы | 1 | ||
18 | Обобщающее повторение за курс 10 класса. Дружба, войсковое товарищество – основа боевой готовности частей и подразделений. | Особенности воинского коллектива, значение войскового товарищества в боевых условиях и повседневной жизни. | Иметь представление о дружбе и войсковом товариществе как основе боевой готовности частей и подразделений. Уметь использовать приобретенные знания для развития в себе духовных и физических качеств, необходимых для военной службы | 1 | ||
Итого: | 34 | 10 | ||||
Требования к уровню подготовки учащихся 10 классов
В результате изучения основ безопасности жизнедеятельности ученик должен:
- знать
- основные составляющие здорового образа жизни и их влияние на безопасность жизнедеятельности личности; репродуктивное здоровье и факторы, влияющие на него;
- потенциальные опасности природного, техногенного и социального происхождения, характерные для региона проживания;
- основы безопасной жизнедеятельности в опасных и чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального происхождения;
- основные задачи государственных служб по защите населения и территорий от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера;
- основы российского законодательства об обороне государства и воинской обязанности граждан;
- порядок первоначальной постановки граждан на воинский учет, медицинского освидетельствования, призыва на военную службу;
- состав и предназначение Вооруженных сил Российской Федерации;
- основные права и обязанности граждан до призыва на военную службу, во время прохождения военной службы и пребывания в запасе;
- основные вида военно-профессиональной деятельности; особенности прохождения военной службы по призыву и контракту; альтернативной гражданской службы;
- требования, предъявляемые военной службой к уровню подготовленности призывника;
- предназначение, структуру и задачи РСЧС и ГО;
- правила безопасности дорожного движения (в части, касающейся пешеходов, велосипедистов, пассажиров и водителей транспортных средств).
- уметь:
- владеть способами защиты населения от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера;
- пользоваться средствами индивидуальной и коллективной защиты;
- оценивать уровень своей подготовленности и осуществлять осознанное самоопределение по отношению к военной службе;
- соблюдать правила безопасности дорожного движения (в части, касающейся пешеходов, велосипедистов, пассажиров и водителей транспортных средств);
- адекватно оценивать транспортные ситуации, опасные для жизни и здоровья;
- прогнозировать последствия своего поведения в качестве пешехода и (или) велосипедиста и (или) водителя транспортного средства в различных дорожных ситуациях для жизни и здоровья (своих и окружающих людей).
- использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
- ведения здорового образа жизни;
- оказания первой медицинской помощи;
- развития в себе духовных и физических качеств, необходимых для военной службы;
- вызова (обращения за помощью) в случае необходимости соответствующих служб экстренной помощи.
Учебно-методический комплект / Литература
Программа курса «Основы безопасности жизнедеятельности» для общеобразовательных учреждений 5-11 классы, разработанной авторами А.Т. Смирнов, Б.О. Хренников
М.: Просвещение, 2011
Учебник: Основы безопасности жизнедеятельности. 10 класс: учебник для общеобразовательных учреждений: базовый и профил. уровни/ А. Т. Смирнов, Б. О. Хренников; под ред. А. Т. Смирнова; Рос.акад.наук, Рос.акад.образования, изд-во «Просвещение». - 4-е изд.,перераб. - М.: Просвещение, 2012.;
Методическая литература для учителя
- Вольхин С.Н. и др. Основы защиты от терроризма – М.: Дрофа, 2007.
- Евлахов В.М. ОБЖ. Методика проведения занятий в общеобразовательных учреждениях: методическое пособие. – М.: Дрофа, 2009.
- Зазулинский В.Д. Безопасность жизнедеятельности в ЧС – М.: Экзамен, 2006.
- Засядько Ю.П. Поурочные планы, 11 кл. – Волгоград: Учитель-АСТ, 2004.
- Латчук В.Н. Планирование и организация занятий, 5-11 – М.: Дрофа, 2004.
- Основы безопасности жизнедеятельности: Справочник / (А. Т. Смирнов,
Б. О. Хренников). — М.: Просвещение, 2007.
- Смирнов А.Т., Васнецов В.А. Основы военной службы: учебное пособие. - М.: Дрофа, 2004.
- Тупикин Е. И., Смирнов А. Т. Основы безопасности жизнедеятельности: Тестовый контроль качества знаний старшеклассников: 10—11 кл. — М.: Просвещение, 2002.
- Общевоинские уставы Вооруженных Сил Российской Федерации.— М.: Военное издательство, 1994.
- Военная доктрина Российской Федерации // Вестник военной информации. — 2000. — № 5.
Дополнительная литература для учащихся
- Некляев С.Э. Поведение учащихся в экстремальных ситуациях – М.: Владос, 2004.
- Андрейчук В.И. Как себя защитить. – Л.: ГДОИФК. 1990.
- Гостюшин А.В. Энциклопедия экстремальных ситуаций. -М: Зеркало, 1994.
- Латчук В.Н., Миронов С.К. Безопасность при террористических актах, 5-11 кл. Справочник школьника. – М.: Дрофа, 2008.
- На службе Отечеству: Кн. для чтения по общественно государственной подготовке солдат(матросов), сержантов(старшин) ВС РФ. – М.: Русь РКБ, 1998.
- Смирнов А.Т. , Мишин Б.И., Ижевский П.В.. Основы медицинских знаний и здорового образа жизни: учебник для учащихся 10-11 классов общеобразовательных учреждений, - М., Просвещение, 2008;
- Смирнов А.Т., Васнев В.А. Основы военной службы: учебное пособие, -
М., Дрофа, 2004
- Чрезвычайные ситуации: Энциклопедия школьника / Под общ. Ред. С. К. Шойгу. — М., 2004.
- ОБЖ. 5 – 11 классы. Электронная библиотека наглядных пособий / Министерство образования Российской Федерации, 2003 // ООО «Кирилл и Мефодий», 2003.
- Терроризм. Это должен знать каждый: рекомендации, разработанные Службой по борьбе с терроризмом Управления ФСБ России / Под ред. А. А. Кокорева. — М.: Изограф, 2000.
Сайты, используемые при подготовке уроков, сообщений, докладов и рефератов
Название сайта | Электронный адрес |
Совет безопасности РФ | |
Министерство внутренних дел РФ | |
МЧС России | |
Министерство обороны РФ | |
Министерство здравоохранения РФ | |
Министерство образования и науки РФ | |
Министерство природных ресурсов РФ | |
Энциклопедия безопасности | |
Информационно-методическое издание для преподавателей ОБЖ-МЧС России | |
Образовательные ресурсы Интернета – Безопасность жизнедеятельности | |
Безопасность и выживание в экстремальных ситуациях |
Средства обучения
№ | № по плану | Название темы урока | Средство |
1 | 1 | Введение в курс 10 класса. Автономное пребывание человека в природной среде. | презентация |
2 | 3 | Обеспечение личной безопасности на дорогах | презентация |
3 | 5 | Обеспечение личной безопасности при ЧС природного характера. | презентация |
4 | 6 | Обеспечение личной безопасности при ЧС техногенного характера. | презентация |
5 | 7 | Военные угрозы национальной безопасности России | презентация |
6 | 11 | Терроризм и экстремизм — чрезвычайные опасности для общества и государства | презентация |
7 | 15 | Основные инфекционные заболевания. | презентация |
8 | 17 | Вредные привычки, их влияние на здоровье. Профилактика вредных привычек | презентация |
9 | 19 | Основные виды оружия и их поражающие факторы | презентация |
10 | 20 | Основные виды оружия и их поражающие факторы | презентация |
11 | 22 | Средства индивидуальной защиты | презентация |
12 | 24 | История создания Вооруженных Сил РФ. | презентация |
13 | 25 | Памяти поколений – дни воинской славы России. | презентация |
14 | 26 | Состав Вооруженных Сил РФ. Руководство и управление ВС РФ | презентация |
15 | 27 | Сухопутные войска, их состав и предназначение. Вооружение и военная техника СВ. | презентация |
16 | 28 | Военно-воздушные Силы. Военно-морской флот. Вооружение и военная техника ВВС и ВМФ. | презентация |
17 | 29 | Ракетные войска стратегического назначения. Вооружение и военная техника РВСН. | презентация |
18 | 30 | Воздушно-десантные войска, их состав и предназначение . | презентация |
19 | 31 | Космические войска, их состав и предназначение. | презентация |
20 | 32 | Войска и воинские формирования, не входящие в состав ВС РФ | презентация |
Учебно – тематический план
№ урока | Кол-во часов | Наименование тем уроков | Тип урока | Домашнее задание | Дата проведения | Средства ИКТ | |||
План | Корректировка | ||||||||
Модуль 1. Основы безопасности личности, общества и государства (14 ч) Раздел 1. Основы комплексной безопасности (8 ч) | |||||||||
1 | 1/8 | Введение в курс 10 класса. Автономное пребывание человека в природной среде. | Урок изучения и первичного закрепления новых знаний | § 1 с. 6-9 | презентация | ||||
2 | 2/8 | Практическая подготовка к автономному существованию в природной среде. Практическая работа №1 | Урок контроля знаний | § 2 с. 10-15 | |||||
3 | 3/8 | Обеспечение личной безопасности на дорогах. | Комбинированный урок | § 3 с. 16-21 | презентация | ||||
4 | 4/8 | Обеспечение личной безопасности в криминогенных ситуациях. Практическая работа №2 | Урок контроля знаний | § 4 с. 22-25 | |||||
5 | 5/8 | Обеспечение личной безопасности при ЧС природного характера и их возможные последствия. Рекомендации населению по обеспечению личной безопасности в условиях ЧС природного характера. | Урок контроля знаний | § 5-6 с. 26-37 | презентация | ||||
6 | 6/8 | ЧС техногенного характера и их возможные последствия. Рекомендации населению по обеспечению личной безопасности в условиях ЧС техногенного характера. | Урок контроля знаний | § 7-8 с. 38-47 | презентация | ||||
7 | 7/8 | Повторение: Личная безопасность в условиях ЧС. Военные угрозы национальной безопасности России и национальная оборона | Комбинированный урок | § 9 с. 48-51 | презентация | ||||
8 | 8/8 | Характер современных войн и вооруженных конфликтов | Урок обобщения и систематизации | § 10 с. 52-55 | |||||
Раздел 2. Защита населения РФ от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера (2 ч) | |||||||||
9 | 1/2 | Нормативно-правовая база РФ в области обеспечения безопасности населения в ЧС | Урок изучения нового материала | § 11 с. 56-59 | |||||
10 | 2/2 | Единая государственная система предупреждения и ликвидации ЧС (РСЧС), её структура и задачи | Урок обобщения и систематизации | § 12 с. 60-63 | |||||
Раздел 3. Основы противодействия терроризму и экстремизму в РФ (4 ч) | |||||||||
11 | 1/4 | Терроризм и террористическая деятельность, их цели и последствия. Факторы способствующие вовлечению в террористическую деятельность, профилактика их влияния. Экстремизм и экстремистская деятельность. | Урок изучения нового материала | § 13, 14,15 с. 64-71 с.72-75. с. 76-81 | презентация | ||||
12 | 2/4 | Основные принципы и направления противодействия террористической и экстремистской деятельности. Положения конституции РФ,концепция противодействия терроризму РФ. Роль государства в обеспечении национальной безопасности РФ. | Комбинированный урок | § 16 с. 82-87 §17 с.88-93 §18 с.94-97 | |||||
13 | 3/4 | Значение нравственных позиций и личных качеств при формировании антитеррористического поведения. Культура безопасности жизнедеятельности-условие формирования антитеррористического поведения и антиэкстремистского мышления. Уголовная ответственностьза террористическую деятельность. | Урок контроля знаний | § 19. с. 98-103 §20. с.104-107 §21 с.108-113. | |||||
14 | 4/4 | Ответственность за осуществление экстремистской деятельности. Правила безопасного поведения при условии террористического акта. | Урок обобщения и систематизации | § 22 с.114-119 §23 с.120-125 | |||||
Модуль 2. Основы медицинских знаний и здорового образа жизни (3 ч) Раздел 4. Основы здорового образа жизни (3 ч) | |||||||||
15 | 1/3 | Сохранение и укрепление здоровья — важная часть подготовки юноши допризывного возраста к военной службе и трудовой деятельности.. Основные инфекционные болезни их классификация и прфилактика. Промежуточный тест за 1 полугодие. | Урок контроля знаний | § 24-25 с. 128-137 | презентация | ||||
16 | 2/3 | Здоровый образ жизни. Биологические ритмы и их влияние на работоспособность человека | Комбинированный урок | § 26-27 с. 138-147 | |||||
17 | 3/3 | Значение двигательной активностии физической культуры для здоровья человека. Вредные привычки, их влияние на здоровье. Профилактика вредных привычек | Урок контроля знаний | §28 с.148-151 § 29 с. 152-157 | презентация | ||||
Модуль 3. Обеспечение военной безопасности государства (18 ч) Раздел 5. Основы обороны государства (18 ч) | |||||||||
18 | 1/18 | Повторение: Основы здорового образа жизни. Гражданская оборона – составная часть обороноспособности страны | Урок изучения нового материала | § 30 с. 160-163 | |||||
19 | 2/18 | Основные виды оружия и их поражающие факторы | Комбинированный урок | § 31 с. 164-166 | |||||
20 | 3/18 | Основные виды оружия и их поражающие факторы | Комбинированный урок | § 31 с. 166-169 | |||||
21 | 4/18 | Оповещение и информирование населения о ЧС мирного и военного времени. Инженерная защита населения от ЧС мирного и военного времени. | Комбинированный урок | § 32-33 с. 170-177 | |||||
22 | 5/18 | Средства индивидуальной защиты | Урок контроля знаний | § 34 с. 178-183 | |||||
23 | 6/18 | Организация проведения аварийно-спасательных и других неотложных работ работ в зоне ЧС. Организация ГО в общеобразовательной организации. | Урок контроля знаний | § 35-36 с. 184-191 | |||||
24 | 7/18 | История создания Вооруженных Сил РФ. | Урок изучения нового материала | § 37 с. 192-197 | |||||
25 | 8/18 | Памяти поколений – дни воинской славы России. | Комбинированный урок | § 38 с. 198-207 | |||||
26 | 9/18 | Состав Вооруженных Сил РФ. Руководство и управление ВС РФ. Сухопутные войска их состав и предназначение. Вооружение и военная техника сухопутных войск. ВВС, их состав и предназначение. Вооружение и военная техника ВВС | Комбинированный урок | § 39-41 с. 208-221 | |||||
27 | 10/18 | ВМФ, его состав и предназначение. Вооружение и военная техника ВМФ. Ракетные войска стратегического назначения их состав и предназначение. Вооружение и военная техника РВСН. Воздушно-десантные войска, их состав и предназначение . | Урок изучения нового материала | § 42-44 с. 222-233 | |||||
28 | 11/18 | Войска воздушно-космической обороны, их состав и предназначение. Войска и воинские формирования, не входящие в состав ВС РФ. Патриотизм и верность воинскому долгу – основные качества защитника Отечества | Урок изучения нового материала | § 45-47 с. 234-245 | |||||
29 | 12/18 | Дружба, войсковое товарищество – основа боевой готовности частей и подразделений. Размещение военнослужащих. Распределение времени и повседневный порядок. | Урок изучения нового материала | § 48-50 с. 246-259 | |||||
30 | 13/18 | Сохранение и укрепление здоровья военнослужащих. Суточный наряд. общие положения. Обязанности дежурного по роте. | Урок изучения нового материала | § 51-53 с. 260-270 | |||||
31 | 14/18 | Обязанности дневального по роте. Организация караульной службы. Общие положения. Часовой и его неприкосновенность. | Урок изучения нового материала | § 54-56 с. 271-283 | |||||
32 | 15/18 | Обязанности часового. Строи и управление ими. Строевые приемы и движение без оружия. | Урок изучения нового материала | § 57-59 с. 284-297 | |||||
33 | 16/18 | Выполнение воинского приветствия без оружия на месте и в движении. Выход из строя и возвращение в строй. Подход к начальнику и отход от него. Строи отделения, развернутый строй, походный строй. | Урок изучения нового материала | §60-62. с. 298-309 | |||||
34 | 17/18 | Выполнение воинского приветствия в строю, на месте и в движении. Назначение и боевые свойства автомата Калашникова. Порядок неполной разборки и сборки автомата Калашникова. | Комбинированный урок | § 63-65 с. 310-323 | |||||
35 | 18/18 | Приемы и правила стрельбы из автомата. Современный бой. Обязанности солдата в бою. | Урок обобщения и систематизации | § 66-68 с. 324-337 | |||||
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
ПМ 01, 02, 03, 04, 05 Рабочая программа по бух-учету, по налогам, для специальности 080110 и рабочие программы по налогам и бух-учету для специальности 080114 и программа экзаменов для ПМ 01 и 02
Рабочие программы:ПМ 01 -Документирование хозяйственных операций и ведение бухгвалтерского учета имущества организацииПМ 02-Ведение бухучета источников формирования имущества, выполнения работ по инве...
Рабочая программа курса химии 8 класс, разработанная на основе Примерной программы основного общего образования по химии (авторская рабочая программа)
Рабочая программа курса химии 8 класс,разработанная на основеПримерной программы основного общего образования по химии,Программы курса химии для 8-9 классовобщеобразовательных учреждений (а...
Рабочая программа по литературе для 6 класса (по программе В. Коровиной) Рабочая программа по литературе для 10 класса (по программе ]В. Коровиной)
Рабочая программа содержит пояснительную записку, тематическое планирование., описание планируемых результатов, форм и методов, которые использую на уроках. Даётся необходимый список литературы...
Рабочие программы по математике для 5 класса, по алгебре для 8 класса. УМК А. Г. Мордкович. Рабочие программы по геометрии для 7 и 8 класса. Программа соответствует учебнику Погорелова А.В. Геометрия: Учебник для 7-9 классов средней школы.
Рабочая программа содержит пояснительную записку, содержание учебного материала, учебно - тематическое планирование , требования к математической подготовке, список рекомендованной литературы, календа...
Аннотация к рабочей программе по математике (алгебре и началам анализа), 11 класс , профильный уровень; рабочая программа по алгебре и началам анализа профильного уровня 11 класс и рабочая программа по алгебре и началам анализа базового уровня 11 класс
Аннотация к рабочей программе по МАТЕМАТИКЕ (алгебре и началам анализа) Класс: 11 .Уровень изучения учебного материала: профильный.Программа по алгебре и началам анализа для 11 класса составлена на ос...
Рабочая программа по русскому языку 5 класс Разумовская, рабочая программа по литературе 5 класс Меркин, рабочая программа по русскому языку 6 класс разумовская
рабочая программа по русскому языку по учебнику Разумовской, Львова. пояснительная записка, календарно-тематическое планирование; рабочая программа по литературе 5 класс автор Меркин. рабочая программ...
Рабочая программа по русскому языку для 7 класса разработана на основе примерной программы по русскому языку основного общего образования и рабочей программы по русскому языку М.Т.Баранова, Т.А. Ладыженской, Н.М.Шанского и др.
Рабочая программа адаптирована для школы надомного обучения для учащихся с ограниченными возможностями здоровья. И расчитана на 2 часа обучения русскому языку (в неделю)....