Әти-әниләр сезнең өчен

Анкетный опрос родителей на первом

родительском собрании в учебном году

1. Как Вы думаете, чего ждёт Ваш ребёнок от семьи, в которой живёт:

1. хорошей организации быта;
2. радости общения;
3. покоя и защищенности.

2. Что более заботит Вас как родителей в Вашей семье:

1. здоровье детей;
2. хорошая учёба;
3. трудовое участие детей в жизни;
4. настроение детей и причины его изменения.

3. Одинок ли Ваш ребёнок в семье:

1. да;
2. нет;
3. не знаю.

4. Как Вы думаете, захочет ли Ваш ребёнок, чтобы его будущая семья была похожа на родительскую:

1. да;
2. нет;
3. не знаю.

5. Какая из приведенных ниже жизненных установок является, по Вашему мнению, для ребёнка наиболее значимой:

1. быть материально обеспеченным человеком;
2. встретить любовь;
3. иметь много друзей;
4. реализовать свои интеллектуальные возможности.

6. Знаком ли Ваш ребёнок с теми моральными и материальными проблемами, которые существуют в семье:

1. да;
2. нет.

7. Есть ли у Вашего ребёнка секреты от своей семьи:

1. да;
2. нет;
3. не знаю.

8. Что для Вашего ребёнка вечер дома:

1. радость общения;
2. возможность быть самим собой;
3. мучения и пытка.

МБОУ «Почкучукская средняя школа»

Классный час на тему:

«Вместе против террора!»

Классный руководитель

7-го класса

Сафина М.Р.

Починок Кучук

2013г.

Тема классного часа:

«Что значит анти террор. Как обезопасить себя от других людей».

Цель классного часа:

Ознакомить учащихся с информацией о том, что значит анти террор. Как обезопасить себя от других людей.

Учащиеся должны уметь:

- вести себя правильно, не привлекая внимания преступников;

- знать о правилах поведения на улице, дома;

- иметь информацию о правилах общения с не знакомыми людьми.

         Развивающие  цели классного часа:

       - развитие мышления, речевой деятельности;

- формирование навыков самоконтроля;

- развитие самостоятельности учащихся;

- развитие наблюдательности.

Воспитательные цели классного часа:

    - воспитание культуры поведения;

- воспитание познавательных интересов

  к изучению методам самообороны;

- воспитание внимательности, осторожности

  сочувствию и состраданию.

Ход классного часа:

Этап организации начала занятия.

Добрый день. Здравствуйте. Сегодня у нас с вами необычное занятие и только от нас с вами зависит, насколько оно будет плодотворным. Настроимся на плодотворную работу.

      В результате нашей работы с вами мы должны приобрести следующие знания:

-  узнаем, как обезопасить себя;

- ознакомимся с  информацией, которая  поможет нам узнать о том, что такое терроризм и  как   необходимо вести себя;

- познакомиться  с тем, как можно избежать нападения, грабежа, как избежать насилия.

1. Этап подготовки учащихся к усвоению новых знаний. 

Фронтальный опрос:

• Что такое терроризм?
• Кто такие террористы?
• Если вам угрожают – что делать?
• Что необходимо знать, чтобы защитить себя?

Для того, что было полное взаимопонимание по данной теме, каждый обучающийся на своем примере может объяснить меры защиты.

2.Этап усвоения новых знаний.

( 1 слайд)  Слово "террор" в переводе с латыни означает "ужас". Террористы - это крайне жестокие люди, которые любыми способами хотят запугать нас. Все они - преступники, хотя очень часто "прячутся" за красивыми словами. Но этим словам нельзя верить.

      Террористов не нужно бояться. С ними борются специальные подразделения, правительства всех государств. Против терроризма сегодня - весь мир, люди всех национальностей, стран и континентов. В современном мире любого человека подстерегает множество опасностей. Конечно, все мы надеемся, что беда обойдет стороной нас и наших близких. Но человек должен быть готов ко всему. Когда случится беда, трудно будет действовать правильно, если не готовиться заранее. Сегодня мы расскажем вам, как вести себя в сложных ситуациях.

      Когда что-то происходит, у нас порой нет времени думать, исходит угроза от террористов или нет. Главное - действовать и действовать правильно. Поэтому нужно знать  правила поведения в различных ситуациях, телефоны служб спасения и другую важную и нужную информацию. Она поможет тебе спасти собственную жизнь и жизнь твоих близких. Поделись своими знаниями с друзьями и одноклассниками - и вы станете сильнее перед лицом возможной опасности!

Как обезопасить себя от грабежа и разбоя.

    Грабеж и разбой относятся к так называемым корыстно-насильственным преступлениям, при которых насилие не цель, а лишь средство достижения цели. Стремятся же грабители завладеть чужим имуществом. Преступники часть применяют оружие и могут нанести жертве серьезные ранения.

    Стать жертвой грабителей может каждый, поэтому обдумать свое поведение в подобной ситуации очень полезно. Паниковать, цепенеть от страха нельзя – это худшее, что можно продемонстрировать бандитам. Постарайтесь вести себя разумно, ваша задача – сохранить свою жизнь и здоровье, так как никакие богатства их не стоят. Нельзя кипеть, не допускать угроз в адрес грабителя, но запомнить внешность бандита надо, его глаза, взгляд.

Вам угрожают. Что делать?

     К сожалению, грубость становится нормой нашей жизни. Послушайте, что говорят друг другу герои мультсериалов, как общаются малыши в песочнице, а мамы и папы не вмешиваются в эти жаркие дискуссии. Можно сказать, что бытовые угрозы не страшны. Это скорее выход эмоций, не более. Но такой способ общения приносит большой вред. Воспринимая подобное поведение как норму жизни, можно не распознать реальную беду и не суметь вовремя принять необходимые меры защиты.

      От вас требуют передать кому-либо деньги, продать квартиру или закрыть глаза на преступление.

      Если угрожают по телефону, не бросайте трубку. Слушайте и запоминайте всё, что вам говорят. Можно прикинуться, будто произошла ошибка и ваш абонент попал не туда. После разговора не кладите трубку. Позвоните с другого автомата на станцию и попросить определить и зафиксировать номер, с которого звонили.

      Запомните: выбор за вами. Есть два пути. Вы обращаетесь либо за помощью к преступникам, либо в милицию. Если не пошли в милицию – значит, боитесь, скрываете свои грехи или деньги от государства.

Помните, каждый приходит самостоятельно к решению.

      В жизни каждого человека случается немало радостных событий. Но, к сожалению, порой бывает и так, что нам необходимы чья-то помощь и защита. Находясь дома или в школе, мы знаем, к кому обратиться в трудную минуту, - это наши родители, учителя, друзья. Но, оказавшись один на один с огромным городом, никто не застрахован от различных опасностей. Большой город может встретить нас недружелюбно: угрозы могут подстерегать повсюду - в общественном транспорте, кино, театре, просто на улице. Преступники-террористы любыми способами пытаются нарушить покой в нашей жизни. Это они способны организовывать взрывы и убийства. На чью помощь мы можем рассчитывать в таком случае?

4. Закрепление

Выясним ваше понимание по пройденной теме.

• Для какой цели  проводятся такие беседы?
• Как нужно вести себя на улице?
• Что нужно знать чтобы избежать насилия?

• Можно ли предупредить преступления по отношению к вам?

       5.Подведение итогов

5нче сыйныф әти-әниләре белән үткәрелгә анкета сораулары.

Анкета сорауларына җавап бирегез

Сорауларга «эйе» ,  «олешчэ» , «юк» дигэн жаваплар бирелэ.

1. Гаиләдә бала белэн  узара анлашу бар дип саныйсызмы?

2. Балагыз сезнең белән ачыктан-ачык сөйләшәме, узенен шәхси эшләре турында сезнең белән киңәшәме?

3. Сезнең эшегез белән кызыксынамы?

4. Сез балагызның дусларын беләсезме?

5. Балагыз йорт эшләрендә катнашамы?

6. Балагызның ойдә дәрес әзерләвен даими тикшерәсезме?

7. Балагыз белән уртак шөгыльләрегез, мавыгуларыгыз бармы?

8. Гаилә бәйрәмнәрен үткәрүдә катнашамы?

9. Үзенең бәйрәмнәрен сездән башка гына үткәрәсе киләме?

10. Укыган китап, газета – журналлардагы язмалар  турында балагыз белэн фикер алышасызмы?

11.  Телевизион тапшырулар , филмнар турында фикер алышасызмы?

12. Балагыз белән бергә ял иту урыннарында (клубта, походта һ.б) буласызмы?

13. Гаиләгез белән бергә ял итчуне хуплыйсызмы?

Анкета

1. Сезнең гаиләдә бала тәрбияләү белән кем шөгыльләнә?

2. Балагыздагы уңай сыйфатларны беләсезме?

3. Балагыздагы тискәре сыйфатларны беләсезме?

4. Балагызда нинди сыйфатлар курергә телисез?

5. Мәктзптәге укыту-тәрбия эшеннән сез канәгатьме? Нидән канәгать  тугел?

6. Балагызнын сәламәтлеге турында сез нәрсә әйтә аласыз?

7. Балагызга нәрсә оошый?

8. Балагызга нәрсә ошамый?

9. Сыйныф җитәкчесе балагызнын нинди момкинлекләренә игътибар итергә тиеш дип саныйсыз?

10. Сыйныф җитәкчесе балагызны тәрбияләгәндә һәм белем биру барышында сезгә ничек ярдәм итә ала?

Киңәшләр

Балалар, җинаятьче корбаны булмасын, явызлардан саклансыннар, ә иң мөһиме  исән-имин булсыннар өчен нишләргә? Иң элек аларны ишегалдында, урамда, җәмәгать урыннарында үзләрен ничек тотарга кирәклеген өйрәтергә кирәк.

• Балагыз таныш булмаган кешеләргә телефон номерын; адресын,ягъни кайда торганлыгын, яшәгәнлеген әйтмәсен;
• Караңгыга калганчы уйнап йөрмәсен;
• Үз йорты тирәсеннән ялгызы гына читкә китмәсен;
• Таныш булмаган һәм исерек кешеләр төркемен урап узсын;
• Кешесез аулак урыннарга кермәсеннәр;
• Дуслары, классташлары белән аралашканда өйдәге кыйммәтле әйберләр белән мактанмасыннар;
• Кесә телефонын күренеп торган урында йөртмәсеннәр;
• Сорасалар, кесә телефонын чит кешеләргә бирмәсеннәр;
• Таныш булмаган кешеләр машинага утырырга, яисә берәр җиргә чакырсалар, ризалашмасын;
• Кыйммәтле әйберләр белән (плеер, алтын бизәнү әйберләре) урамга чыкмаска тырышсыннар;
• Урамда чит кешеләр кулыннан бернәрсә дә алмасыннар;
• Куркыныч туса, баланы тотып алырга тырышсалар, бөтен көче белән җинаятьченең кулыннан ычкынырга тырышсын, кычкырсын;
• Ничек тә булса башкаларның игътибарын җәлеп итәргә тырышсын, кешеләрне ярдәмгә чакырырга оялмасын.
• Туктарга җыенган машинаны күрсәләр, бу урыннан тизрәк китү җаен карасыннар;
• Машина хәрәкәтенә каршы барсыннар;
• Беркайчан да ят машинага утырмасыннар;
• Әгәр артларыннан кемдер күзәтеп баруны тойсалар, кеше йөри торган урынга йөгерсеннәр, яисә кычкырсыннар;
• Өйдән чыкканда , кая барасын һәм сәгать ничәдә кайтасын якыннарына әйтеп китсеннәр;
• Аз таныш булган кешеләргә бармасыннар, үзләрен дә чакырмасыннар;
• Каядыр барып, онытылып китеп, соңга калалар икән, каршы алсыннар өчен өйләренә шалтыратсыннар;
• Дуслары, классташлары белән үз өйләрендә очрашу оештырганда, өйдә үзеннән башка тагын берәр кеше булган вакытны сайласыннар.
• Балалар үз кичерешләре яки дуслары турында сөйләгәндә игътибар белән тыңлагыз;
• Баланың борчулары, куркулары турында сораштырыгыз, әгәр дә ул күңел түрендәге хисләре белән уртаклашса, мактагыз – бу бәланы булдырмый калуның мөһим шартларының берсе;
• Гаиләдә бала олы кешеләр белән теләсә нинди борчуларын уртаклаша алырлык мөнәсәбәтләр урнаштырырга кирәк.