Познавательное развитие в дошкольном возрасте
консультация (подготовительная группа) на тему

ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ В ДОШКОЛЬНОМ ВОЗРАСТЕ

          Думаю, что каждый из нас хочет видеть своего ребенка интеллектуально развитым, умным и сообразительным. Нередко можно наблюдать родителей, которые стремятся, чтобы ребенок познакомился с массой  научных  сведений, и они искренне считают, что это развивает малыша интеллектуально. Главная ошибка здесь  состоит в том, что ребенка вольно или невольно уподобляют взрослому, подходят к нему со взрослыми мерками. А ведь он так не похож на нас взрослых. Обыденные житейские ситуации вызывают у него радость, восторг. Ребенок задает бесчисленные вопросы, выдумывает истории и сам, кажется, верит в них. А причина в том, что ребенок мыслит, видит, понимает и запоминает иначе.

           Если Вы хотите, чтобы ребенок был интеллектуально  развитым, предлагаю воспользоваться данными советами и осознать ценность дошкольного возраста для развития интеллекта.

Совет первый:

Уделяйте больше времени наблюдениям. Обращайте  внимание ребенка на неповторимость и разнообразие окружающего мира. Присмотритесь, как ваше чадо реагирует на новые запахи, цвета, необычные формы. Вы увидите, сколько радости это ему доставляет. Помните, что врожденная потребность в новых впечатлениях составляет основу развития любознательности.

Говорили…

Говорили - черное,

А оно зеленое,

А оно – зеленое.

А вода – соленая!

Соленая, тяжелая,

Шумная, веселая!

                   Г.Браиловская

А что там?

Интересно, что находится

Там, где море с небом сходится,

Там, где солнышко купается,

Там, где с ночью день встречается?

                                                                                                               Г.Браиловская

Совет второй:

Как можно чаще беседуйте с малышом, обсуждайте то, что его заинтересовало. Побуждайте его делиться своими впечатлениями.

Зонтики

- Как сделать триста зонтиков? –

Спросил у мамы мальчик.

Она ему ответила:

- Подуй на одуванчик.

                                        Р.Сеф

Совет третий:

Поощряйте вопросы, фантазии, экспериментирование, придавая им необходимую направленность. Бережно и тактично относитесь к тому, что придумывает ребенок. Критическое отношение взрослого вызовет замкнутость малыша или затормозит работу  по созданию или воссозданию образов.

Я летаю на слоне

                              Я вчера гулять не вышел.                  А сегодня в самом деле,

                              Рисовал картину я:                             Наяву, а не во сне,

                              Дом с трубой, кота на крыше,           В Луна-парке выше ели

                              Папу с мамой и себя.                          Я летаю на слоне.

                              А над нами на картине                       Вслед за нами мчатся лани,

                              Слон летает синий-синий.                  Медвежонок и газель.

                              Но сказала мама строго,                     - Я лечу! – кричу я маме.

                              Что слоны  летать не могут,               И кружит под облаками

                              Да к тому же синие, -                           Голубая карусель.

                              Спутал все в картине я.                                              Е.Ушан

Совет четвертый:

Как можно больше читайте ребенку. Книга расширяет границы познания, отвечает потребности создавать и переживать воображаемой ситуации. Подбирайте книги так, чтобы иллюстрации отражали эпизоды произведения и основные характеристики героев. После чтения побеседуйте с ребенком, задайте вопросы о событиях, героях, их поступках.

Бабушкина сказка

- Что ты смотришь телевизор,

И хоккей, и матч по регби,

Авто-мото-велогонки,

И чего-то там еще!

Ты же бабушка,

И значит,

Знать должна ты много сказок

Про Ивана и Жар-птицу,

Про веселого портняжку

И про всех богатырей.

Выключаем телевизор.

Жили-были…

Кто, скажи?

                                                                                                   И. Токмакова

Совет пятый:

Чаще рисуйте с малышом. Через рисунки он не только отражает свои впечатления, интересы, желания, но и глубже познает действительность.

Прошлым летом

                       Землянику нарисую                             Крашу дуб зеленым цветом.

                       И раскрашу красным цветом.             Я добрался до верхушки

                       Собирал ее в лесу я                              Прошлым летом!

                       Прошлым летом…                               Я  пошлю рисунки деду,

                       Нарисую речку                                     А потом, за ними следом,

                       И раскрашу синим цветом:                 Сам я к дедушке приеду

                       Знал я рыбное местечко                       Этим летом!

                       Прошлым летом…                                                              

                       Дуб рисую на опушке,                                                   И.Гамазкова

Совет шестой:

Уделяйте  больше внимания иллюстрациям и картинкам – рассматривайте их, учите выделять в них содержание и выразительные средства (цвет, композицию и пр.). Побуждайте описывать изображения, пересказывать и придумывать по ним сказки.

Картинка

                        На стене висит картинка:                  Но пока в лесной глуши

                        Лес, избушка и тропинка.                  Незаметно ни души.

                        Огонек в окне горит,                          Дни проходят чередою,

                        Из трубы дымок валит.                      Дым клубится над трубою,

                        Настежь старые ворота:                     И горит в окошке свет

                        Видно, кто-то ждет кого-то.              Неизвестно сколько лет.

                                                                                                                     В.Орлов

Совет седьмой:

Поддерживайте у ребенка уверенность в своих силах, проявление самостоятельности.

Помогайте малышу сформулировать замысел, выбрать средства для его достижения и довести начатое дело до конца.  Уважайте его самобытность!