Путешествие в удивительный лес
план-конспект занятия по окружающему миру (младшая группа) на тему

Путешествие в удивительный лес

Цели:

1. Уточнять и расширять имеющиеся представления детей о лесе и его обитателях.
2. Показать взаимосвязь живых организмов леса.
3. Развивать у детей познавательный интерес к жизни леса и его обитателям.
4. уточнить и расширить представления детей об образе жизни диких животных.
5. Расширить представления детей о разнообразие насекомых.
6. Закрепить знании детей о деревьях , об их пользе в жизни животных и человека.
7. Формировать бережное отношение к окружающей природе.

Оборудование: Кроссворд, письма, план, картинки с изображением насекомых  и животных, планшеты, картинки, с изображением модели роста дерева, пень, корзинка с угощением.

Воспитатель: Ребята, сегодня мы с вами отправимся в необычное путешествие. А куда, вы узнаете отгадав мою загадку.

Он как только жарко станет

Шубу на плечи натянет,

А нагрянет холод злой –

Снимет шубу с плеч долой.

Дети: Лес.

Воспитатель: Правильно, ребята, сегодня мы отправимся в оес, но сначала нужно повторить правила поведения в лесу.

Дети:

1. Ветки е ломать, деревья не калечить.
2. Листья и траву зря не рвите.
3. В лесу можно поиграть, поаукать, но главное – никому не мешать.
4. Не пугайте животных и птиц.
5. Нельзя мусорить.
6. Нельзя разжигать огонь.

Воспитатель: Молодцы, ребята, сколько правил вы знаете. Действительно, придя в лес мы должны постараться не слишком шуметь, а то лес испугаться и мы не узнаем ни одной его тайны. Ребята, для того, что бы смогли попасть в удивительный лес, нам нужно разгадать ключевое слово. (Дети разгадывают кроссворд)

Воспитатель: Ребята, прочтите какое ключевое слово у вас получилась.

Дети: Природа.

Воспитатель: Молодцы! Правильно разгадали кроссворд. (Занавес открывается)

Воспитатель: Вот и мы попали в чудесный лес. Здесь, в лесу, живет Старичок – Лесовичок, который следит за порядком. Он прислал нам письмо. Сейчас мы его прочитаем.

«Дорогие мои друзья! Здравствуйте! Я наблюдаю за вами когда вы путешествуете. Я вижу, вам нравится путешествовать. Я, как хозяин леса, приглашаю вас к старому пню. Добравшись до него вы узнаете много нового и интересного. А, что бы облегчить вам путь, предлагаю взять с собой план.»

Воспитатель: Ну что, ребята принимаем предложение Старичка – Лесовичка?

Дети: Да!

Воспитатель: Отправляемся все к старому пню. Давайте рассмотрим план как вам до него дойти. (дети рассматривают план)

Воспитатель: Ну что, в путь!

(Дети вместе с воспитателем под музыку идут змейкой, подходят к полянке.)

Воспитатель: Первая остановка Цветочная полянка. Ребята, проходите осторожно, не топчите, а то можно спугнуть обитателей этой поляны. Как вы думаете кто это?

Дети: Насекомые.

Воспитатель: Правильно, ребята. А вообще насекомые живут везде: на воде и под водой, на земле и под землей, в траве и в древесине. Одни насекомые умеют умеют летать, другие – ползать, третьи – прыгать и бегать. Ребята, а каких насекомых вы знаете я сейчас проверю. Попробуйте отгадать мои загадки.

С ветки на тропинку,

С травки на былинку

Прыгает пружинка

Зеленая спинка.

 Дети: Кузнечик.

Воспитатель: Голубой аэропланчик

Сел на белый одуванчик

Дети: Стрекоза.

Воспитатель: Погляди на молодцов

Веселы и бойки

Волокут со всех концов

Материал для стройки.

Без работы хоть убей

Жить не можем…

Дети: Муравей

Воспитатель: Над цветком порхает, пляшет,

Веером узорным машет.

Дети: бабочка

Воспитатель: Домовитая хозяйка

Полетела над лужайкой.

Похлопочет над цветком –

Он поделится медком.

Дети: Пчела

Воспитатель:  Молодцы, ребята! Все загадки отгадали. А сейчас я вам предлагаю на время превратиться в пчёл.

(Физкультминутка «Пчелка»)

Воспитатель: Вот какие трудолюбивые пчёлки из вас получились. Теперь мы снова превратимся в ребяток и отправимся дальше в путь. Следующая остановка называется «В мир животных»

(Дети под музыку отправляются дальше)

Воспитатель: вот и прибыли. Ребята, как вы думаете почему эта остановка так называется?

Дети: Потому что, здесь обитает множество лесных животных.

Воспитатель: Правильно. А каких лесных животных вы знаете?

Дети: Медведь, лиса, заяц, кабан, лось, барсук, белка, и т.д.

Воспитатель: В лесу живут разные звери, конечно, их труднее встретить чем птицы или насекомых.

Все звери непохожи друг на друга, и не только потому, что одни больше , а другие маленькие. Они отличаются внешним видом, повадками, образом жизни и средой обитания. Среди них есть к примеру хищники, травоядные, грызуны.  Кто мне скажет, каких животных мы называем травоядными?

Дети: Это те животные, которые питаются растительной пищей: травой, листьями, веточками и т.д.

Воспитатель: Тоже верно. А про грызунов что вы знаете?

Дети: Грызуны это животные, которые питаются орехами, грибами, шишками.

Воспитатель: Молодцы, ребята. А сейчас я устрою вам небольшую проверку и узнаю знаете ли вы представителей травоядных, хищников и грызунов.

(На трех планшетах весят картинки с изображением)

1. Кусок мяса (хищники)
2. Шишки, орехи, грибы (грызуны)
3. Трава, цветы, ветки дерева (травоядные)

На столе разложены картинки с изображением животных. Дети должны подобрать к каждому планшету соответсвующие картинки животных.

Воспитатель: Ребята, какие вы молодцы, справились с заданием. Теперь я вижу, что вы хорошо знаете животных, живущих в наших лесах. А теперь нам вновь пора отправиться в путь.

(дети под музыку идет друг за другом)

Воспитатель: Вот и прибыли. Это остановка «Конечная». Ребята, посмотрите куда мы пришли, в самую чащу леса. Здесь растет очень много разнообразных деревьев. Какие деревья, растущие в наших лесах вы знаете?

Дети: Береза, дуб, осина, сосна, ел и т.д.

Воспитатель: А как вы думаете, для чего нам нужны деревья?

Дети:

1. Что бы воздух был чистым
2. Дерево – это дом для многих птиц, животных и насекомых
3. Листьями деревьев питаются животные и насекомые
4. Дерево защищает животных, насекомых и птиц от солнца и дождя.

Воспитатель: Вот видите сколько пользы от деревьев. Ребята, все вы знаете, что для того, что бы нам вырастить хотя бы одно большое дерево нужно приложить немало усилий и времени.

Я предлагаю вам составить модель роста дерева, которое мы можем посадить.

(Дети рисуют цепочку роста дерева)

1. Маленькое деревце.
2. Это деревце растет
3. Дышит
4. Размножается
5. Появляются корни
6. Корни всасывают из почвы влагу
7. Появляются листья
8. Вырастает большое дерево

Воспитатель: Молодцы, ребята, хорошо справились с заданием. Действительно, дереву необходимы воздух, влага, солнце для того, что бы расти. Пройдет очень много времени прежде чем вырастит большим. Именно поэтому мы должны беречь деревья, не ломать ветки, не срезать кору. Ребята наше путешествие подходит к концу, но мы не отыскали старый пень, который спрятался в этом удивительном лесу. Давайте попробуем его отыскать.

(Дети ищут пень)

Воспитатель: Так вот же он, вы смогли его отыскать. Ребята, посмотрите, что я нашла (конверт). Это же письмо от Старичка-Лесовичка.

«Дорогие друзья,. Надеюсь, что ваше путешествие вам понравилось и вы смогли узнать много нового и интересного. А в благодарность за ваш визит я приготовил для вас сюрприз. Он находится за старым пнем. Это дары природы (печенье в форме грибков)».

(Воспитатель достает корзинку с угощением.)

Воспитатель: Ой да Старичок-Лнсовичок. Ребята, давайте скажем ему спасибо, а эхо донесет наши слова.

Дети: Спасибо!

Воспитатель: Ребята, наше путешествие подошло к концу и нам пора возвращаться обратно в ДС. Закройте все глаза и обернитесь вокруг себя.